Media10

0:00

S… Speaker 1 (Media10)

این که بهش ورود میکنیم حوضه شناختی هست یا

0:04

S… Speaker 1 (Media10)

حوضه کاغنتیف در این حوضه ما از

0:08

S… Speaker 1 (Media10)

طبقه بندی به نام طبقه بندی بلوم استفاده میکنیم بلوم

0:12

S… Speaker 1 (Media10)

دانشمند شناخته شده ای تو حوضه آموزش

0:16

S… Speaker 1 (Media10)

هست که ایشون این مودل رو برای طبقه بندی اهداف

0:21

S… Speaker 1 (Media10)

یادگیری پیشنهاد دادن از نظر بلوم

0:26

S… Speaker 1 (Media10)

فرایندهای ذهنی ستوه مختلفی رو تقیی می کنه تا

0:30

S… Speaker 1 (Media10)

یادگیری امیغ بشه بنابراین هر چی که این ستوه به

0:34

S… Speaker 1 (Media10)

بالاتر می رسه عمق یادگیری هم در اونها بیشتر می شه

0:38

S… Speaker 1 (Media10)

اولین محلهی که نشوندهندهی سطحی ترین

0:42

S… Speaker 1 (Media10)

محله یادگیری هست و عمق کمتری رو نشون می ده محله

0:46

S… Speaker 1 (Media10)

ی ریمنبرینگه در حقیقت شما در این محله که گاهی

0:50

S… Speaker 1 (Media10)

ریکال هم بهش می گن

0:54

S… Speaker 1 (Media10)

به چیزهای اشاره میشه که شما به صورت واضح

0:58

S… Speaker 1 (Media10)

برای دانشو معرفی میکنین ارائه میدین تو کلاس درمودش صحبت

1:03

S… Speaker 1 (Media10)

میکنین

1:04

S… Speaker 1 (Media10)

توی کتابی که بهش معرفی کردین نیشون داده شده

1:08

S… Speaker 1 (Media10)

و دستبندی میشه مثلا همین که من اینجا به شما

1:12

S… Speaker 1 (Media10)

سه تا حوزه برای یادگیری رو معرفی کردم اگه

1:16

S… Speaker 1 (Media10)

ازتون بپرسم خب آخر کلاس یا بعد از پایان

1:21

S… Speaker 1 (Media10)

دوره توی انتحانات ازتون بپرسم حوزه

1:25

S… Speaker 1 (Media10)

های یادگیری رو نام بورید و بخوام که شما اینایی رو که

1:29

S… Speaker 1 (Media10)

من گفتم تکرار کنید دقیقا دارید شما یاداوری میکنید

1:33

S… Speaker 1 (Media10)

توی کلاس گفته شده رو و به این سطح

1:37

S… Speaker 1 (Media10)

ما میگیم سطح remembering یا recall ولی وقتی یه مقدار

1:41

S… Speaker 1 (Media10)

این سطح امیختر بشه ما سطح understanding

1:46

S… Speaker 1 (Media10)

رو داریم یا گاهیان تحت عنوانه سطح comprehension ازش

1:50

S… Speaker 1 (Media10)

یاد میکنن تو این سطح معمولا دانشون

1:54

S… Speaker 1 (Media10)

موضوع رو امیختر درد کرده بنابراین

1:58

S… Speaker 1 (Media10)

صرف این که بیاد بیاره نیست

2:01

S… Speaker 1 (Media10)

اگر ازش بخواییم که به زبان خودش

2:05

S… Speaker 1 (Media10)

توضیح بده میتونه اون چیزی رو که یاد گرفته به

2:09

S… Speaker 1 (Media10)

خوبی درک کرده به زبان خودش توضیح بده

2:13

S… Speaker 1 (Media10)

بنابراین در این نوع یادگیری در این سطح یادگیری معمولا

2:17

S… Speaker 1 (Media10)

ما تغییر شکل داریم مثلا فرمت ارائه دانشجو

2:22

S… Speaker 1 (Media10)

بیانش متفاوت است از آنچه که در کتاب خونده یا

2:26

S… Speaker 1 (Media10)

آنچه که ما توی لکچرامو بهش توضیح دادیم

2:29

S… Speaker 1 (Media10)

مثلا ممکنه ما سه حوضه یادگیری رو معرفی کردیم

2:33

S… Speaker 1 (Media10)

ولی وقتی میخواییم ببینیم دانشتو چقدر فهمیده ازش بخواییم

2:37

S… Speaker 1 (Media10)

یک مثال بزنه معمولا مثال زدن نشونده انده اینه که فرد

2:42

S… Speaker 1 (Media10)

تا چه حد این موضوع درک کرده اگر مثالهایی که البته

2:46

S… Speaker 1 (Media10)

تو کلاس زده نشده بلکه مثالهایی جدید هست بتونه اراعه

2:50

S… Speaker 1 (Media10)

بده یعنی اون رو خوب درک کرده یا فرد روزنگیرید

2:55

S… Speaker 1 (Media10)

حالا گذشته از اونچه که تحت عنوان تسلط

2:59

S… Speaker 1 (Media10)

به زبان انگلیسی ما یاد میکنیم وقتی متش اون رو میخونه ازش

3:03

S… Speaker 1 (Media10)

میخواییم که اون رو ترجمه کنه وقتی چیزی رو خوب فهمیده باشه

3:07

S… Speaker 1 (Media10)

میتونه به راحتی اون متش رو ترجمهش

3:12

S… Speaker 1 (Media10)

کنه و یک بیان روشنی

3:16

S… Speaker 1 (Media10)

از اونچه که خونده رو بنویسه

3:18

S… Speaker 1 (Media10)

یا این که حتی ممکنه که به زبان خودش بخواییم که

3:23

S… Speaker 1 (Media10)

یک تعبیری از آنچه که فهمیده روی کاغذ بیاده

3:27

S… Speaker 1 (Media10)

پس این نشوندهنده یه سطح امیختری از درک

3:32

S… Speaker 1 (Media10)

فت و یادگیری فت نسبت به اون موضوع درسیه یک

3:37

S… Speaker 1 (Media10)

مرحله بالاتر که

3:40

S… Speaker 1 (Media10)

فرد در حقیقت اون چرا که در اینجا فرا گرفته و درک

3:44

S… Speaker 1 (Media10)

کرده میتونه به کار ببنده بنابراین در این ساعت شما اطلاعاتی

3:49

S… Speaker 1 (Media10)

دارید که فرد فرا گرفته امیخ شده میتونه با زبان

3:53

S… Speaker 1 (Media10)

خودش ازش در حقیقت توضیح بده

3:57

S… Speaker 1 (Media10)

بیان کنه

3:58

S… Speaker 1 (Media10)

اما وقتی ازش بخواید که در یک مورد خاصی یا یک

4:02

S… Speaker 1 (Media10)

پرابلم یا یک وضعیت و سپیچویشن خاصی اون رو به

4:07

S… Speaker 1 (Media10)

کار ببره میتونه اون رو مورد استفاده قرار بده

4:10

S… Speaker 1 (Media10)

مثلا اگر قوانین خاصی هست فرض بگیرید

4:14

S… Speaker 1 (Media10)

که میتونه اون قوانین رو در مورد یک کیس خاصی به کار ببره

4:18

S… Speaker 1 (Media10)

مثلا ممکنه ما اینجا در تراحی دوره به شما

4:23

S… Speaker 1 (Media10)

سه مرحله مشخص برای تراحی دوره رو میگیم اگر

4:27

S… Speaker 1 (Media10)

شما این مرحله خوب فهمیده باشید بعد اگر بخواییم ازتون

4:31

S… Speaker 1 (Media10)

که دوره رو تراحی کنید

4:33

S… Speaker 1 (Media10)

باید بتونید با استفاده و کار برد به این سه مرحله در

4:38

S… Speaker 1 (Media10)

حقیقت نشون بدید که آنچنان یاد گرفتید این مطالب رو که میتونید

4:42

S… Speaker 1 (Media10)

اونها رو به کار ببندید پس تو مرحله اپلاییم

4:47

S… Speaker 1 (Media10)

شما نظریه ها مفاهم انتظایی مفروضات

4:51

S… Speaker 1 (Media10)

اطلاعات و چیزایی دیگر رو میتونید چی کار کنید؟

4:55

S… Speaker 1 (Media10)

به صورت کار بردی ازش در

5:00

S… Speaker 1 (Media10)

موقعیت های مختلفی یا پرابلمایی که در اختیار دانشون قرار بیده

5:04

S… Speaker 1 (Media10)

قرار میگیره مورد استفاده قرار بیده یه

5:09

S… Speaker 1 (Media10)

سطح بالاتر دیگه در حقیقت سطح تحلیل

5:13

S… Speaker 1 (Media10)

هست یا انالایزنگ در اینجا علاوه

5:17

S… Speaker 1 (Media10)

برین که فرد اون اطلاعات رو میتونه به کار ببره بعد میتونه

5:22

S… Speaker 1 (Media10)

اطلاعات رو متعید به تحلیل قرار بده به این معنی که میتونه اینها رو به اجزایشون

5:26

S… Speaker 1 (Media10)

بشکنه بگه مثلا یک نظریه چه بخش های مشخصی

5:30

S… Speaker 1 (Media10)

داره از چه چیزهای تشکیش شده یا یک مودل ممکنه بهش داده بشه

5:35

S… Speaker 1 (Media10)

و ازش بخواهی که این رو تقسیم کنه بگه چه بخش

5:39

S… Speaker 1 (Media10)

های مهم میداره این مودل ساختار یک چیزی رو

5:43

S… Speaker 1 (Media10)

مشخص کنه برای شما یا نظم منطقی مثلا

5:47

S… Speaker 1 (Media10)

یک فرایندی رو برای شما در بیاره اینا چیزهایی ک

5:51

S… Speaker 1 (Media10)

اون موضوع یا مفهوم مورد نظر میتونه نتیجه

5:55

S… Speaker 1 (Media10)

بگیره و این مرحله مرحله مهمی

6:00

S… Speaker 1 (Media10)

برای درک موضوع و عمیق برشدنش هست مثلا

6:04

S… Speaker 1 (Media10)

این که

6:06

S… Speaker 1 (Media10)

بتونه دقیقت اناسور یک موضوع

6:10

S… Speaker 1 (Media10)

یا مفهوم خاص رو برای شما تجزیه کنه یا بتونه ارتباطاتی

6:14

S… Speaker 1 (Media10)

که بین اناسور مختلف یک موضوع هست یا یک مودل

6:18

S… Speaker 1 (Media10)

هست یک نظری هست ارتباطاتش رو شخص کنه یا

6:23

S… Speaker 1 (Media10)

اصول تشکیل لهندش رو ساختار تشکیل لهندش رو بده

6:27

S… Speaker 1 (Media10)

شناسایی کنه اینا جزای مختلفی هست که میتونه در

6:32

S… Speaker 1 (Media10)

محله تحلیل به عنوان پریمت های یادگیری مورد

6:36

S… Speaker 1 (Media10)

استفاده قرار بگیره محله

6:40

S… Speaker 1 (Media10)

بعدی در طبق بندی بولون محله عرض شیابی هست در این محله

6:45

S… Speaker 1 (Media10)

فرد به چنان تسلطی رسیده که میتونه در

6:49

S… Speaker 1 (Media10)

مورد

6:52

S… Speaker 1 (Media10)

عرضش تلاعات عرضش اون موضوع مورد

6:56

S… Speaker 1 (Media10)

نظر اناسور اون و اینها اثار نظر

7:01

S… Speaker 1 (Media10)

کنه خوب و بد بودنش درست و غلط بودنش

7:04

S… Speaker 1 (Media10)

در مورد استاندارت بودن یا نبودنش

7:08

S… Speaker 1 (Media10)

استفاده درست کردن یا نکردن دقیقت اون مفاهم

7:12

S… Speaker 1 (Media10)

و سطحشون هدفمند بودنش یا نه در مورده همه اینها

7:16

S… Speaker 1 (Media10)

میتونه سال نظر کنه قضاوت کنه ازشیابی کنه که

7:20

S… Speaker 1 (Media10)

به حقیقت این سطح سطحیه که ما معمولا وقتی اکسپرت یه موضوعی

7:25

S… Speaker 1 (Media10)

میشیم انتظار میره از همون بتونیم از احده

7:29

S… Speaker 1 (Media10)

انجام اون سطح بر بیاییم و البته

7:34

S… Speaker 1 (Media10)

سطح آخر که تحت آن سطح کریتین

7:38

S… Speaker 1 (Media10)

یا سنتز همگاهی نامیده میشه که در این سطح

7:42

S… Speaker 1 (Media10)

انتظار میده فرض به یک توانندی برسه که

7:46

S… Speaker 1 (Media10)

بتونه

7:47

S… Speaker 1 (Media10)

از اناسور متعدد یا جدا از هم

7:51

S… Speaker 1 (Media10)

استفاده کنه از مفاهم مختلف بتونه در

7:55

S… Speaker 1 (Media10)

کنار هم گذاشتنش استفاده کنه بتونی یک استرکتر

7:59

S… Speaker 1 (Media10)

جدیدی یک مدل جدیدی یک پترن جدیدی رو ترکیب

8:05

S… Speaker 1 (Media10)

کنه و اراعه بده

8:07

S… Speaker 1 (Media10)

بنابراین یک خلق جدید معمولاً داره بسته به اون موضوعی

8:11

S… Speaker 1 (Media10)

که داره باش کار میکنه این خلق جدید این تولید میتونه

8:15

S… Speaker 1 (Media10)

یک کار عملی باشه یک جسم عینی

8:21

S… Speaker 1 (Media10)

و غیر انتظائی باشه یا یک مفهوم

8:25

S… Speaker 1 (Media10)

انتظائی باشه یک مودل ذهنی باشه که داره تولید میکنه

8:30

S… Speaker 1 (Media10)

یک در حقیقت فرمت و شکل انتظایی

8:34

S… Speaker 1 (Media10)

باشه پس این که شما مثلا با امان یک دانشجوی معماری

8:38

S… Speaker 1 (Media10)

در حدی برسید که بتونید یک ترح قشنگی بدید یا

8:42

S… Speaker 1 (Media10)

یک ساختمان خوبی بسازید یا این که برعکس

8:47

S… Speaker 1 (Media10)

مثلا دانشجوی دکترهای فرض بگیرید یک رشتهی

8:51

S… Speaker 1 (Media10)

باشید که یک مودل آموزشی برای رشتهتون مثلا اراعه

8:56

S… Speaker 1 (Media10)

بدید

8:58

S… Speaker 1 (Media10)

لولی هست که انتظار میره شما عمق

9:02

S… Speaker 1 (Media10)

یادگیریتون به حدی رسیده باشه و احاته و تسلطتون به موضوع مورد

9:07

S… Speaker 1 (Media10)

نظر تا حدی رسیده باشه که بتونید این اجزا رو

9:11

S… Speaker 1 (Media10)

در کنار هم عرار بدین و آن رو به عنوان یک ساخته

9:15

S… Speaker 1 (Media10)

جدید یک مودل جدید ارائه بدین

9:19

S… Speaker 1 (Media10)

خب همینجور که میبینید این ستو هرچی که

9:24

S… Speaker 1 (Media10)

میگذره عمیق تر شدن یادگیرونشون میده لازم

9:28

S… Speaker 1 (Media10)

به ذکر نیست که هر سطحیل لازمش رسیدن به سطح

9:32

S… Speaker 1 (Media10)

قبلیه نمیشه که کسی تا چیزی رو اپلای نکرده بتونه

9:36

S… Speaker 1 (Media10)

ایولویتش کنه بنابراین لازمه رسیدن

9:40

S… Speaker 1 (Media10)

به انتهای خط اینه که شما از همه مراحل قبلی عبور

9:44

S… Speaker 1 (Media10)

کرده باشید

9:46

S… Speaker 1 (Media10)

و نکته مهمه دیگه هم اینکه معمولاً این سه

9:50

S… Speaker 1 (Media10)

سطح آخر یعنی analyzing و

9:55

S… Speaker 1 (Media10)

evaluation و creating سه سطح هی هستن که تحت

9:59

S… Speaker 1 (Media10)

عنوان higher order thinking skills یا مهارت های تفکر

10:04

S… Speaker 1 (Media10)

سطح بالا در نظر گرفته میشن و عموماً مهارت های هستن

10:08

S… Speaker 1 (Media10)

که انتظار میره مخصوصاً افراد تو آموزش عالی و

10:12

S… Speaker 1 (Media10)

به طور ویژه تو سطح دکترا به طور

10:18

S… Speaker 1 (Media10)

ماهرانهی بتونن ازش استفاده کنن یعنی آنچه که از دانشجویان

10:23

S… Speaker 1 (Media10)

به خصوص تو تحصیل و تکمیل انتظار میده اینه که به راحتی

10:27

S… Speaker 1 (Media10)

بتونن مفاهم رو تحلیل کنن ازیابی کنن و لازم

10:32

S… Speaker 1 (Media10)

باشه مفاهم جدید رو سنتس کنن اونچه که

10:36

S… Speaker 1 (Media10)

ما در دوره های دکترها به خصوص در پایان نامه های دکترها

10:40

S… Speaker 1 (Media10)

تحت عنوان

10:41

S… Speaker 1 (Media10)

contribution to knowledge دارین یا این که صحن خاصی در دانش

10:46

S… Speaker 1 (Media10)

مورد نظر داشته باشه خیلی به این مهارت ها بستگی

10:50

S… Speaker 1 (Media10)

داره و از همه مهمتر به مهارت creating چرا

10:54

S… Speaker 1 (Media10)

چه که اون محتویی که در حقیقت تحت

10:59

S… Speaker 1 (Media10)

عنوان پایان نامی شما به دانش موجود اضافه میشه

11:03

S… Speaker 1 (Media10)

چیزی هست که برسخته است یک کلیپ

11:06

S… Speaker 1 (Media10)

توسط شما create شده و شما

11:10

S… Speaker 1 (Media10)

اون رو به دانش موجود اضافه کردید و این توجه

11:15

S… Speaker 1 (Media10)

دانشتیان عزیز تحصیل و تکمیل رو دلم میخواد که به این ستا

11:20

S… Speaker 1 (Media10)

لیویل خیلی جلب کنم و

11:24

S… Speaker 1 (Media10)

البته به امان مدرس هم توجهتون رو به این

11:28

S… Speaker 1 (Media10)

ستوه بالاتر میخواهم جلب کنم این که تراحی

11:33

S… Speaker 1 (Media10)

توی

11:34

S… Speaker 1 (Media10)

ستوه پایین نوشتن پیامت ها یادگیری تو سطح ریمنبرینگ آنستندین

11:39

S… Speaker 1 (Media10)

نسبتا ساده هست و معمولا از سطح چالش

11:44

S… Speaker 1 (Media10)

های نوشتن پیامت ها یادگیری تو سطح بالا رو ممکنه دوست نداشتوشن

11:48

S… Speaker 1 (Media10)

و به همین حلت دانشجوها رو محروم کنن از اهداف

11:53

S… Speaker 1 (Media10)

آموزشی که بتونه در ستوه بالاتر اتفاق بیافته و تجربه

11:57

S… Speaker 1 (Media10)

یادگیری امیغ رو از دانشجوها به این صورت سرب کنن

12:01

S… Speaker 1 (Media10)

من نهه بعد از این

Zhrnutie

Opýtajte sa AI o tomto prepise