рки 1. 18.09

0:06

S… Speaker 1 (рки 1. 18.09)

Спасибо.

0:07

S… Speaker 1 (рки 1. 18.09)

Еще

0:37

S… Speaker 2 (рки 1. 18.09)

раз прошу извещение.

0:39

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

У нас все знакомые

0:43

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

лица, да?

0:43

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Кто у нас?

0:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Не из филологов.

0:46

S… Speaker 4 (рки 1. 18.09)

Лиос филологов,

0:48

S… Speaker 5 (рки 1. 18.09)

но в прошлый год.

0:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Это все знакомые.

0:51

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

У нас с вами небольшой курс.

0:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Связана у нас методика преподавания русского языка,

1:00

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

РКИ.

1:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Многие через это проходят в

1:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

нашей жизни.

1:06

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Если будете работать по профессии,

1:08

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

где -то с этим столкнетесь,

1:09

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вероятно,

1:10

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

потому что у нас такие обстоятельства,

1:13

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

то есть програничная территория.

1:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

очень много желающих обучаться в

1:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

нашем городе,

1:24

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

может куда -то поедет.

1:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Вообще везде есть такая тенденция,

1:29

S… Speaker 6 (рки 1. 18.09)

во всех вузах выделяются,

1:31

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

кто в приемной комиссии работал,

1:32

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

тоже заметили,

1:33

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

во всех вузах выделяются специальные целевые

1:37

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

сегменты для зачисления иностранцев.

1:40

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Поэтому вам,

1:41

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как филологам,

1:42

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вероятно,

1:43

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

придется где -то с этим встретиться.

1:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Я сразу хочу Марину попросить,

1:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Марину, если можно,

1:49

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

на следующей неделе,

1:50

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

ну или там вообще как -то подальше,

1:51

S… Speaker 5 (рки 1. 18.09)

первое списание,

1:52

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

сделайте заявку,

1:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

чтобы у нас была интерактивная аудитория.

1:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Если нам дадут,

1:58

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

будет замечательно,

1:59

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

потому что с презентацией попроще.

2:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Сегодня лекция будет установочная,

2:04

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

вводная.

2:04

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Практические занятия за мной ведет Мородцева Анастасия Ивановна.

2:08

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Вы там разберете какие -то конкретные примеры.

2:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Я тоже постараюсь на лекциях.

2:12

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Вот сегодня будет лекция такая ознакомительная.

2:14

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Дальше попробуем тоже с более предметным материалом поработать.

2:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Поговорить уже о каких -то вещах,

2:22

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

которые...

2:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Непосредственно с практикой связанная.

2:27

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Лекция сегодня будет называться «Лингводидактические основы

2:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

русского языка как иностранного»,

2:34

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

«Лингводидактические основы РКИ».

2:36

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

РКИ, уже отвердившиеся аббревиатуры,

2:39

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

можно использовать.

2:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Надо сказать,

2:49

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что вообще ситуация с интересом к русскому языку,

2:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

с преподаванием русского языка,

2:55

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

такая неравномерная,

2:56

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

но относительно стабильная на протяжении последних чуть ли

3:00

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

не 100 лет.

3:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Русский язык по разным причинам

3:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

интересует иностранцев и системы образования.

3:11

S… Speaker 1 (рки 1. 18.09)

Может быть,

3:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вы слышали такую легенду,

3:12

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что советское образование считалось очень качественным,

3:16

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

высокого уровня.

3:17

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И в НГУ,

3:17

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

например, да,

3:18

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вообще эта тенденция началась в НГУ.

3:20

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

В НГУ приезжали студенты из самых разных стран.

3:24

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И началась организация подготовительного

3:28

S… Speaker 5 (рки 1. 18.09)

факультета,

3:29

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

затем каких -то специальных курсов,

3:32

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

которые позволили бы обладать русским настолько,

3:35

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

чтобы осваивать уже специальность,

3:37

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

чтобы уже осваивать профильные какие -то знания.

3:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Не только в части образования,

3:47

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

но и в бизнесе,

3:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

поскольку страна большая после перестройки,

3:51

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

когда эти границы,

3:54

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

которые,

3:56

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

конечно, объективно не были закрыты,

3:58

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

формально не были закрыты,

4:00

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

но объективно были закрыты.

4:02

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть после того,

4:03

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как упал железный занавес,

4:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

контакты расширились,

4:06

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и, конечно же,

4:07

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

интерес и как русских к иностранным языкам,

4:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

так и к русскому языку,

4:12

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

интерес возобновился.

4:14

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Но сейчас мы переживаем такой ренессанс.

4:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Дело в том,

4:17

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что...

4:20

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

В последние несколько десятилетий утратились те связи,

4:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

которые были между автономными государствами,

4:28

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

входящими раньше в состав Советского Союза.

4:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И в этих странах люди говорили на русском языке

4:35

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

очень свободно,

4:36

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и русский язык был вторым языком,

4:38

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

который осваивать начинали очень рано.

4:41

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

За несколько десятилетий все разрушилось.

4:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть хватило одного поколения,

4:47

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

чтобы язык забыли.

4:49

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Кто -то может быть оттуда,

4:51

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

даже родом из Казахстана,

4:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

где многие говорят по -русски,

4:56

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

а молодежь уже почти не знает русского языка.

5:04

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Хотя русский язык был вторым языком на

5:08

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

протяжении 70 века почти.

5:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И сейчас вот такой немножко ренессанс,

5:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

повышается интерес,

5:17

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

открываются центры,

5:18

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

приглашаются специалисты,

5:20

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

которые могли бы преподавать русский язык,

5:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

потому что взаимодействие,

5:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

культурное взаимодействие,

5:27

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

научное взаимодействие,

5:28

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

это, в общем -то,

5:29

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

область такая очень перспективная.

5:35

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Направление этой РКИ развивается,

5:38

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

методические школы,

5:41

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

методические работы ведутся,

5:43

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

учебники постоянно переиздаются и радуют то,

5:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что появляются хорошие учебники.

5:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Я вот вам один из таких очень приятных

5:52

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

учебников пущу,

5:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

это начальный этап,

5:54

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

уровень А.

5:55

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Просто посмотрите,

5:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как они оформлены,

5:58

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

какого содержания,

5:59

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

какие они нескучные.

6:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Но еще у нас тут в регионе много работает с китайцами.

6:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Для китайцев образовательная программа,

6:07

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

учебник назывался «Поехали»,

6:09

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

называется сейчас есть «Поехали» он так называется.

6:12

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть очень такой нейминг приятный,

6:15

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

ассоциируется с Гагарином.

6:17

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

До сих пор он переоздаётся,

6:21

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

этот учебник,

6:21

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и для китайцев он самый удобный.

6:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Но вот этот более универсальный,

6:24

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

очень такой современный,

6:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

с юмором,

6:26

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

нескучный,

6:28

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

довольно грамотная задача.

6:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть можно смотреть разные комплекты методические.

6:36

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Тут вы будете подбирать уже под свою аудиторию,

6:38

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

конечно же.

6:39

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И сразу хочу сказать,

6:42

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

прежде чем я начну про что -то в теории.

6:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Вы знаете,

6:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

каждый раз разная история.

6:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Конечно, нужно знать какие -то методологические основы,

6:51

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

конечно, нужно знать методическую базу,

6:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

нужно знать уровневую систему,

6:55

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

нужно понимать самые принципы освоения языка.

6:58

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Но всегда для вас будет таким организующим

7:04

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

фактором и направляющим вашей аудиторией.

7:08

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть те люди,

7:09

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

с которыми вы будете работать,

7:10

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

на них вы будете ориентироваться и под них вы каждый раз будете готовить

7:15

S… Speaker 8 (рки 1. 18.09)

занятия.

7:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть такого не будет,

7:17

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

чтобы вы все сделали,

7:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

курс разработали и с этим курсом идете в любую аудиторию.

7:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

К сожалению, так это не работает.

7:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Пребудование русского языка как иностранного,

7:28

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как и любого иностранного языка,

7:30

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

здесь очень много индивидуальных моментов,

7:33

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

очень много контекстуальных моментов.

7:35

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Ну и,

7:36

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

собственно, в ходе сегодняшней лекции мы о чем -то и поговорим.

7:40

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

Итак,

7:41

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

основы.

7:43

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Для этого

7:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

есть тесты,

7:49

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

выходные тесты делают часто.

7:51

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Есть прямо гостовские

7:55

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

тесты,

7:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

где минимумы.

7:58

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Лексический минимум,

7:59

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

грамматический минимум и так далее.

8:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть есть целые системы,

8:03

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

они доступны на специальных сайтах.

8:06

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Но вообще у нас в России в основном институт Пушкина,

8:09

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

институт русского языка,

8:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

они не Пушкина занимаются вот этим всем.

8:13

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И у них есть все вспомогательные материалы.

8:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Туда можно зайти и посмотреть.

8:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Там предлагаются.

8:22

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Не знаю,

8:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

насколько они сейчас открыты.

8:24

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Сейчас же все прячут,

8:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

закрывают.

8:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

А раньше это было доступно.

8:28

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Есть прямо тестовые системы.

8:30

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Их можно выкупить,

8:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

их можно посмотреть.

8:35

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

не занималась этим прям вот в последнее время,

8:38

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

на входе тестируют.

8:40

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Но я вам говорю,

8:43

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что вы в жизни столкнулись с такой ситуацией,

8:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вот в вашей группе,

8:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

а нет, не в вашей группе,

8:47

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

На втором курсе есть какие -то неизвестные люди,

8:50

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, иностранцы,

8:51

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

которые вообще никуда не появляются,

8:54

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, и как определить их уровень непонятно,

8:56

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, и потом они еще,

8:58

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

есть еще менталитет азиатский,

9:00

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

они еще часто хитрят,

9:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

они не знают язык,

9:02

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, а говорят,

9:03

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что не знают,

9:04

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

притворяются незнавищами.

9:07

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Ну, объективно,

9:09

S… Speaker 6 (рки 1. 18.09)

да, тестовые системы.

9:10

S… Speaker 6 (рки 1. 18.09)

То есть прям дается тест,

9:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

они делают, вы определяете уровень,

9:13

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вот прямо уровневая система,

9:15

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

мы об этом сегодня будем говорить,

9:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, А1 на 2,

9:17

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

там, Б1,

9:18

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Б2, да,

9:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

то есть есть уровни,

9:20

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

которые позволяют уже,

9:22

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, продвигаться в образовательной системе,

9:24

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

есть уровни, которые еще требуют сваления языка.

9:28

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть это все тестируется.

9:30

S… Speaker 4 (рки 1. 18.09)

А если в теории дать русскоговорящим,

9:33

S… Speaker 4 (рки 1. 18.09)

ведь это теория,

9:35

S… Speaker 4 (рки 1. 18.09)

оно покажет?

9:38

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Нет, нет, это только для иностранцев.

9:40

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Русские справятся с этим без проблем.

9:42

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Это только для иностранцев.

9:43

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Русский язык настолько сложен,

9:44

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что, знаете, вот эти тесты,

9:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

которые вы для иностранцев посмотрите,

9:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вам -то не составит труда,

9:51

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

а для них,

9:52

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

чтобы эти тесты пройти,

9:54

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

это надо 5 лет учиться.

9:55

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть он медленно осваивается,

9:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

тяжело, сложно.

10:00

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Внедритесь в это все.

10:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Когда с аудиторией начнете работать и поймете,

10:03

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как это доходит,

10:04

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вы поймете,

10:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

какого труда стоит подняться на ступеньку 1 после элементарного

10:09

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

уровня.

10:10

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И там уже даже к ошибкам,

10:13

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

даже вы ошибки научитесь квалифицировать,

10:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вы поймете, почему он делает такую ошибку,

10:18

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

где он его там проделан.

10:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть это все вот прям с практикой приходит.

10:22

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Так,

10:22

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

ну что, давайте к теории немножко.

10:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Итак, принято считать,

10:27

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что начало обучения русскому языку как иностранному относится примерно

10:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

к середине прошлого века.

10:32

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

В 50 -е годы прошлого века эта отрасль лингвистическая выделилась,

10:40

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

то есть была признана самостоятельной,

10:42

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

была признана автономной.

10:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Хотя, собственно,

10:47

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

факты обучения русскому как иностранному уходят

10:52

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

корнями в далекую древность.

10:54

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Уже первые

10:58

S… Speaker 8 (рки 1. 18.09)

века после крещения Руси,

10:59

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

когда осуществлялись международные контакты,

11:04

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

были попытки освоения с помощью...

11:06

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

наставников были попытки освоения русского языка.

11:10

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И в XII веке есть свидетельства,

11:13

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что кто -то обучал по определенной системе русскому языку,

11:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и в XVI веке.

11:18

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Но надо сказать,

11:20

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что в XVI веке,

11:22

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

например, в Литовском княжестве русский язык считался языком делового общения.

11:26

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть,

11:27

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как мы сейчас говорим,

11:29

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

бизнес, коммерческие отношения,

11:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

тогда это купечество,

11:33

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

то есть это какой -то там обмен экономический.

11:37

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Все это было связано с русским языком,

11:39

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

поэтому люди деловые старались русский язык освоить.

11:42

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И для этого требовались наставники,

11:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

для этого требовались какие -то специалисты.

11:49

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть все дело производства в 16 веке

11:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

среди...

11:55

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

славянских,

11:56

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

по крайней мере,

11:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и среди западных славян,

12:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

удалось на русском языке.

12:03

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Первый учебник

12:07

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

русского языка в качестве учебника

12:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

иностранного появился в Англии.

12:13

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Автор

12:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

его Генрих Вильгельм Лу Дольф.

12:27

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Назывался он «Русская грамматика» и датируется 1696

12:32

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

годом.

12:33

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Этот

12:38

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

учебник содержал большой

12:42

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

страноведческий материал,

12:43

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

включал трактат о

12:47

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

нравах, обычах,

12:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

традициях,

12:50

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

народе России и краткую грамматику.

12:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Любопытно,

12:58

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что уже в 17 веке автор различает цирконно -славянский разговорный

13:02

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

язык, то есть уже такие элементы стилистики появляются,

13:06

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

когда стилистики не было,

13:07

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как науки как таковой.

13:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И любопытен этот учебник прежде всего тем,

13:14

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что язык оставился на текстах страноведческого

13:18

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

характера.

13:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть вот этот культурологический фон,

13:21

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

культурологический ряд,

13:22

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

очень важный,

13:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

очень актуальный в современном преподавании РКИ,

13:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

уже тогда был представлен.

13:27

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Единицей обучения являлся диалог.

13:30

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Диалог и сегодня является наиболее продуктивной формой

13:34

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

обучения иностранному языку.

13:42

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Больше всего в этом учебнике представлено диалогов на обиходно

13:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

-бытовые темы.

13:50

S… Speaker 1 (рки 1. 18.09)

Ну

13:56

S… Speaker 6 (рки 1. 18.09)

и какие -то споры,

13:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

иногда даже идеологические споры присутствовали

14:03

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

в этом учебнике.

14:04

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Не иногда,

14:05

S… Speaker 8 (рки 1. 18.09)

а временами,

14:06

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

а часть материала в этом виде представлена.

14:10

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Первый учебник КАИ в России выходит в 1768

14:15

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

году.

14:15

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Как всегда, на сто лет позднее,

14:17

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

у нас всё так немножко сдвигается.

14:20

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

В 1768 году.

14:22

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Автор этого учебника

14:27

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Жан -Батист Шарпантье.

14:38

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

У этого учебника длинное было название.

14:41

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Составные части русского языка или краткий

14:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и легкий метод познания этого языка сообразны его употреблению.

14:50

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Но вы можете все не записывать.

14:52

S… Speaker 6 (рки 1. 18.09)

Имя записали,

14:52

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Шерпатье,

14:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

если интересно,

14:54

S… Speaker 8 (рки 1. 18.09)

найдете.

14:54

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть составные части,

14:58

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

то есть еще грамматический терминал.

15:00

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Многие не было тогда.

15:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Этот ученик тоже включал диалоговые тексты преимущественно

15:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

для того,

15:06

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

чтобы вот...

15:07

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

На практике,

15:08

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

то есть единицы обучения являлись диалоговые тексты,

15:12

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

для того, чтобы вот этот практический навык общения,

15:15

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

коммуникации освоить.

15:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И некоторые тексты справочного характера,

15:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

грамматики как такового не было в этом учебнике.

15:21

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть преобладался карминовический материал и образцы,

15:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

образцы,

15:26

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как разговорник,

15:27

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

образцы с переводами,

15:29

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что нужно сказать,

15:30

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как сказать,

15:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

чтобы получать какой -то эффект коммуникативный.

15:37

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Такой активный импульс русский язык как иностранный

15:41

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

получил только в 20 -е годы прошлого века.

15:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Понятно,

15:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

20 -й век после революции,

15:47

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

дружба народов,

15:49

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

интернационал,

15:52

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

всем нужно было договариваться обо

15:56

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

всем, всем дружить,

15:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

русский язык,

15:58

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и вообще в истории мировой культуры,

16:02

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

в мировой истории России.

16:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

в связи с этой революцией грандиозной,

16:09

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

занимает определенную позицию.

16:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И, конечно,

16:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Россия привлекает очень искреннее внимание и большой интерес

16:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

иностранцев по разным причинам.

16:18

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

И русский язык пользуется очень большой популярностью в начале

16:22

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

прошлого века.

16:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

После Октябрьской революции возникает необходимость,

16:26

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

конечно же, в обучении представителей дружественных стран Азии,

16:30

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

прежде всего,

16:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и Европы русскому языку.

16:34

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть соцлагерь,

16:35

S… Speaker 8 (рки 1. 18.09)

как вы помните,

16:36

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

тоже все эти моменты политические требовали

16:41

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как раз подготовки специалистов для распространения,

16:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

для трансляции,

16:46

S… Speaker 2 (рки 1. 18.09)

для диссимиляции русского языка.

16:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Впервые были открыты официальные курсы русского

16:52

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

языка.

16:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Методик еще не было,

16:54

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

программ еще не было,

16:55

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

но курсы уже открывались.

16:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Русский язык изучался как средство речевого общения,

17:00

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как средство взаимодействия представителей

17:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

разных народов.

17:06

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Основным средством обучения был текст,

17:09

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

то есть не было еще специальной грамматики иностранцев,

17:12

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

не было методик,

17:13

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

не было уроков.

17:14

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

То есть вот через текст обучение зависело

17:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

преимущественно от цели и велось таким

17:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вот интуитивным путем.

17:24

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Но вы поймете,

17:26

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

что это такое,

17:27

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

потому что филолог,

17:28

S… Speaker 6 (рки 1. 18.09)

лингвист,

17:29

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, вот он нащупывает,

17:30

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

вот просто правда нащупывает вот эти вот все тропитки,

17:33

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, как найти подход к человеку,

17:36

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

владеющему языком.

17:38

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Здесь больше психологии надо,

17:40

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, чем у каких -то специальных навыков.

17:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Обучение зависело от цели,

17:47

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

повторюсь, грамматический материал давался на синтетической основе,

17:51

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

то есть никогда не отдельно,

17:52

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

никогда не автономно,

17:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

все в комплексе,

17:54

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

синтетическая основа,

17:56

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

комплексный метод преподавания преобладал.

17:59

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Функциональные стили оставились в процессе

18:03

S… Speaker 1 (рки 1. 18.09)

обучения,

18:04

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

преимущество давалось...

18:08

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Конечно же, разговорному стилю,

18:10

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

то есть надо на пехотном уровне вначале научиться говорить,

18:13

S… Speaker 6 (рки 1. 18.09)

и деловому стилю,

18:15

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и деловому разговорному,

18:16

S… Speaker 6 (рки 1. 18.09)

и деловому стилю.

18:17

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Вот это вот два таких номинантных,

18:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

они сегодня пользуются самым большим спросом.

18:21

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Обучение начиналось с сводно -фонетического

18:26

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

курса.

18:30

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Я не знаю,

18:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как вам, но мне это всегда тяжело давалось,

18:33

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

я снимала просто на этих уроках.

18:35

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Когда мы делаем эту фонотическую зарядку

18:39

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

с студентами,

18:40

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

когда мы вот это вот поем,

18:42

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, О,

18:43

S… Speaker 8 (рки 1. 18.09)

А, У,

18:44

S… Speaker 1 (рки 1. 18.09)

О,

18:45

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Э,

18:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

и тогда там такие вот рядочки есть,

18:48

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да. То есть это надо выдержать все.

18:51

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

Вам будет плохо,

18:52

S… Speaker 7 (рки 1. 18.09)

им будет хорошо.

18:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Они артикуляционный аппарат.

18:57

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

прорабатывает и то есть водно -фонетический

19:01

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

курс обязательно нужен для подготовки конечно же артикуляционного аппарата потому

19:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что в противном случае но это все не не

19:10

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

дифференцируется не ложится на речь то есть необходимо чисто

19:15

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

технические техники речи уделять произносительные

19:20

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

техники уделять особое внимание

19:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Конечно, последовательно,

19:24

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

всегда, на всех этапах,

19:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

с самого начала используется принцип устного опережения.

19:29

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Вот это прям себе подчеркните,

19:31

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

устного опережения.

19:32

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Не надо думать,

19:33

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

что сначала нужно буквы выучить,

19:35

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

звуки выучить,

19:36

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

а потом переходить к словам.

19:37

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Нет.

19:38

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Слово – центральная единица языка.

19:40

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Мы начинаем говорить сразу.

19:45

S… Speaker 6 (рки 1. 18.09)

Ну вот,

19:46

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

если вы изучали иностранные языки по хорошей методикам,

19:49

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, вы знаете, что английский тоже так учите.

19:51

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Вы сначала начинаете говорить,

19:52

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

учите фразы,

19:53

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, даже,

19:55

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

может быть, какие -то тексты маленькие осваиваете,

19:58

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

да, то есть через картинки там что -то.

20:00

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

воспринимаете половину жестикуляции,

20:03

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

замещаете словами сначала слова,

20:05

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

в центре слова,

20:06

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

а потом постепенно уже оттачиваете звуковой ряд,

20:09

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

осваиваете грамматику,

20:11

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

изучаете закономерности и так далее.

20:13

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Принцип устного опережения.

20:14

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Что такое устное опережение?

20:16

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Это преобладающий фактор,

20:19

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

преобладающий стратегия,

20:21

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

это всегда разговорная речь.

20:23

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как можно больше говорить,

20:24

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

как можно больше разговаривать,

20:25

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

заставлять говорить аудиторию на элементарном уровне.

20:28

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

Сначала «да»,

20:29

S… Speaker 3 (рки 1. 18.09)

«нет», а потом «здравствуйте»,

рки 1. 18.09

सारांश

एआई के बारे में पूछें इस ट्रांसमिशन के बारे में