10-06-2026 10.16
& Kefluniañ
Pennadoù
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El niño no intenta ser de figura, como piensa ser en el primer caso, en el primer lugar de respuesta, aun cuando alguien se hubiera identificado en sí, puede ser el otro, el otro, el otro, el otro. el último nivel. Acá no, acá es posible de…
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5:01Pennad 2: le va a buscar la corrección, le va a buscar el criterio de semejanza y lo va a hacer. 301s · Speaker 1
le va a buscar la corrección, le va a buscar el criterio de semejanza y lo va a hacer. Entonces si ustedes van fijándose, ya hay un avance. ¿Eh? Conceptual. Porque acá deja el elemento sin clasificar. Acá no. Acá las colecciones varían en e…
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10:03Pennad 3: sino que al interior de la colección, ¿qué dice ahí? 301s · Speaker 1
sino que al interior de la colección, ¿qué dice ahí? Sub -divide la colección. A ver cómo se dice eso. Por ejemplo, o a lo mejor te dice lo grueso y lo fino. ¿Me entendés? Muy bien. Entonces... Eso ya es mucho más avanzado que me haga esto.…
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15:04Pennad 4: en todo y en todo y en la parte es operacionalidad, porque es reversible ese pensamiento. 300s · Speaker 1
en todo y en todo y en la parte es operacionalidad, porque es reversible ese pensamiento. Entonces, yo igual, por ejemplo, que el niño me deja esto, que no encuentra la manera, por ejemplo, me deja los tres grupitos, o me deja los cuadrados…
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20:05Pennad 5: Bueno, un niño que no tenga pensamiento operatorio no lo puede pensar, no lo puede razonar. 300s · Speaker 1
Bueno, un niño que no tenga pensamiento operatorio no lo puede pensar, no lo puede razonar. Entonces, te responde... O sea, desde el momento de la prueba, mancha. Uno sabe que eso corresponde a un nivel de pensamiento, que es definitivo art…
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25:06Pennad 6: en la primera cómica. 300s · Speaker 1
en la primera cómica. Va acá esto. Hay susta posición de criterio porque va cambiando y deja. El niño esto, fíjense lo que hace. Hace ya un criterio y busca en el material sí o sí la manera... de agruparlos a todos. Entonces pareciera que h…
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30:06Pennad 7: Pero si yo hubiera puesto, por ejemplo, los círculos, acá. 298s · Speaker 1
Pero si yo hubiera puesto, por ejemplo, los círculos, acá. Acá hubiera puesto los círculos. Y acá hubiera puesto los no círculos. Acá son más figuras, desde la cantidad. ¿Entienden? Eso, cuando el niño se pinja en eso, es claro que es preop…
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35:05Pennad 8: ¿estamos? 301s · Speaker 2
¿estamos? Así como es el material geométrico, KNM o DINER, después si yo más adelante, cuando ya veo que el niño maneja bien la clasificación con el material geométrico, quiero tomar con otro elemento, no puedo tomar con las flores, pero la…
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30 y adultos también, y diagnosticó con las pruebas de las cantidades físicas, es decir, el dominio físico, toda la construcción de la operatoriedad en las personas con discapacidad intelectual. No saben lo que es la tesis, no tienen desper…
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sea el test de Weichler, sea lo que sea que hagan, pero háganlo bien, háganlo una conciencia, háganlo con mucha autocrítica de saber, yo eso lo sé y por eso lo hago, yo en esto no me meto porque no lo sé, porque no me formaron, porque no me…
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50:07Pennad 11: Después logra las preguntas de cuantificación en la comparación de todo con el A. 304s · Speaker 1
Después logra las preguntas de cuantificación en la comparación de todo con el A. Hay más triángulos, más figuras. Tomás que dice más figuras, porque los triángulos son figuras, pero las figuras no son todos los triángulos. Fíjense cómo com…
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55:11Pennad 12: una comparación. 228s · Speaker 1
una comparación. Cuando digo nivel 2, tiene la cuarta conducta de nivel 1. La que puede establecer diferenciaciones de criterio a través de la conexión. Fíjense en la visión del todo, que es ahí donde está lo más importante. Se destruye las…