GMT20260413-160655_Recording_1920x1108

May 15, 2026 17:06 · 1:52:45 · Spanish · Whisper Turbo · 4 speakers
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Lecture Index
Sadece göster
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Bueno, como venía diciendo la clase de hoy,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
como sabéis,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
yo os he dejado ya en el aula virtual en Canvas,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
os adelantaba el título y vimos en la última
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
clase de agentes químicos todo lo relacionado con la metodología
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
cualitativa,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
de manera teórica.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y hoy lo que vamos a hacer son casos prácticos,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale? Entonces,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
os voy a compartir ahora,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
dando un segundo que abra el PowerPoint,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
os comparto la presentación,
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Yolanda,
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
con relación a los PowerPoint que ustedes presentan,
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿nosotros no tenemos acceso a ellos o cómo así?
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
no tenéis acceso,
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
no. Las
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
clases.
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Sí, claro,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
esas son nuestras clases,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
eso no tenéis acceso,
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
0:59
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
creo que en ninguno de mis compañeros os pasen las presentaciones
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
hasta donde yo sé.
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Es
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
así, me lo decís,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
pero hasta donde yo sé nadie os pasa las presentaciones.
1:17
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Dame un segundo,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que no sé qué ha pasado,
1:21
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que no la encuentro ahora mismo.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La tenía aquí abierta.
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La presentación,
1:59
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vale, pues lo que os venía diciendo sobre las presentaciones,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
hasta donde yo sé,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
si no es así me corregís,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
ninguno de mis compañeros os comparte las presentaciones.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Al final las presentaciones es material que nosotros usamos
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
para apoyarnos en las clases,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
pero el material que necesitáis para el estudio de la asignatura
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
es el que tenéis en la...
2:24
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Aparte de las clases que quedan grabadas,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
pues el material que tenéis en Canvas,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
en el aula virtual,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Voy a dejar aquí a mi lado el chat,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
como siempre,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
por si habéis hablado.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No nos las dan,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
no. Ya, me he imaginado.
2:42
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
O sea, yo hasta donde yo sé,
2:43
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
no tenemos esa...
2:46
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Son grabadas
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
y podéis...
2:54
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
volverlas a ver las veces que queráis.
2:57
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Veníamos diciendo que en la última clase de agentes químicos
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
lo que vimos fue la metodología cualitativa.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Si recordáis,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
en concreto vimos dos métodos cualitativos
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que aplicaban para cuando había inhalación de algunos
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
agentes químicos y era el método INRS y el método
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
COS esencial.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Recordamos las metodologías cualitativas,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
algunas metodologías que eran más simplificadas.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que podían utilizarse para evaluar la exposición a determinados
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
agentes químicos,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
porque,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
gracias a que el Real Decreto 374 -2001
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establecía esa excepción de que no era necesario medir siempre
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
y cuando fuésemos capaces,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
por otro método,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
de determinar que el nivel de riesgo era lo suficientemente
3:46
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
bajo como para que la situación estaba controlada.
3:50
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Aparte de que en ese Real Decreto también existía
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Dentro de la norma UNE 689 -2019 también se
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
hablaba sobre esos métodos simplificados que también nos podrían dar una
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
primera aproximación al nivel de riesgo.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
decíamos que teníamos que tener claro cuál era nuestra
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
exposición a esos agentes químicos,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
es decir, la vía de entrada de esos agentes químicos,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
ya que cada una de las metodologías está pensada para una
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
vía determinada.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Existen metodologías cualitativas para la vía inhalatoria,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que son las que nosotros estuvimos revisando.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Por qué?
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Porque recordad que era la vía de entrada más común.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
dentro del organismo,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?, donde accedían los agentes químicos y,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
por lo tanto, todos los valores,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
además, límite que conocemos ambientales,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
disposición diaria,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
etc., todos los valores que existen,
4:47
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
pues están referidos a la inhalación de ese agente químico.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Que existían otras metodologías cualitativas,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
por ejemplo, vimos una,
4:55
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la mencionamos,
4:56
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
para cuando la vía de entrada al organismo.
5:00
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
otra vez de la inhalación,
5:01
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
sino de la vía dérmica,
5:03
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
porque era la segunda vía de entrada más importante.
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Pero decíamos que la primera era la vía inhalatoria y por eso estudiamos
5:11
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
estos dos métodos.
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
En la clase de hoy ya hemos estudiado la parte
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
teórica del método INRS y la parte teórica del método
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
cosesencial,
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
entonces vamos a hacer dos casos prácticos.
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Uno con el método INRS y otro con el método concesencial.
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Os dije ya en la anterior clase,
5:32
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
necesito que seáis participativos.
5:35
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Al final, lo que vamos a ver de esto es si realmente sois capaces
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
de llevar a cabo estas evaluaciones o no.
5:41
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Más allá de que yo venga aquí y os cuente la teoría,
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
pues ahora lo vamos a llevar a la práctica.
5:47
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Para ello,
5:48
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
vamos a comenzar,
5:50
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
si os parece,
5:50
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
con el primer caso y vamos a empezar utilizando la metodología
5:55
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
del INRS.
5:56
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Recordad que era esa metodología que tenía una NTP
6:01
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
específica y que era la NTP 937.
6:06
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
David,
6:06
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vas a decir algo?
6:07
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Que veo que te has silenciado.
6:09
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No, no, no.
6:10
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vale.
6:12
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Bueno, pues entonces vamos a utilizar el método INRS que era la NTP937,
6:18
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
6:18
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Os voy a compartir una vez más el enlace por si no lo tenéis
6:22
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
por ahí,
6:23
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
6:24
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
NTP937
6:31
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
o el
6:42
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
chat y
6:47
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
continuamos con la presentación.
6:49
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Estáis
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
viendo, ¿verdad?
7:13
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La presentación y esta
7:18
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
es la NTP que también os la he dejado en el chat,
7:20
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
7:21
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces, esta es la NTP,
7:22
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la metodología INRS,
7:24
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
para los que no lo recordáis o no estuvisteis en la clase anterior.
7:28
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y el caso práctico se basa en esto
7:32
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que os estoy mostrando a continuación.
7:34
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a pensar en una tarea de lacado,
7:36
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
7:37
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
En la que se utiliza el compuesto de acetato de N
7:41
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
-butilo, ¿vale?
7:42
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Os voy a ir dejando los datos por aquí porque luego los vais a necesitar y
7:46
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
por si no los estáis apuntando,
7:48
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
7:49
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces, vamos a hablar del acetato N de butilo,
7:52
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
es el compuesto.
7:53
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a decir que se
7:58
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
emplea a temperatura ambiente entre
8:04
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
25 y 30 grados.
8:06
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a decir que se
8:11
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
realiza en ausencia de ventilación.
8:18
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La aplicación del producto es como lo estáis viendo en la
8:22
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
fotografía.
8:23
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La cantidad empleada es
8:28
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
de 150 litros al día y la frecuencia
8:32
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
de esta tarea es 7 horas al día.
8:37
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Qué tenemos que hacer?
8:39
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Por lo tanto,
8:39
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
os he dejado ahí todos los datos en el chat.
8:41
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Lo que tenemos que hacer es aplicar la metodología del
8:45
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
INRS,
8:46
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
esa INTP 937.
8:48
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a hacer una recapitulación de
8:52
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
qué decía el método INRS.
8:55
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Para calcular el riesgo de inhalación,
8:58
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el método INRS...
9:01
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Hacía un total de cuatro variables.
9:04
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Recordamos que eran la potencial de riesgo potencial,
9:08
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la puntuación de volatilidad.
9:15
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la puntuación de procedimiento de trabajo,
9:18
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la puntuación de protección colectiva y luego tenía
9:22
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
un factor de corrección que,
9:23
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
si recordamos,
9:24
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
era teniendo en cuenta el valor límite ambiental.
9:28
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Con todas estas puntuaciones que íbamos obteniendo,
9:32
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
se multiplicaba y obteníamos esa puntuación de
9:36
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
riesgo por inhalación.
9:38
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y en función de eso,
9:40
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
teníamos una prioridad de acción.
9:42
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y, por lo tanto,
9:43
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
una caracterización del riesgo.
9:45
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Qué decíamos?
9:46
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Que cuando estábamos ante una puntuación de riesgo menor
9:50
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
o igual a 100 y,
9:51
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
por lo tanto, una prioridad de acción 3,
9:53
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
es cuando teníamos un riesgo vía bajo a
9:57
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
priori y cuando podíamos decir...
10:00
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que no era necesario llevar a cabo esas mediciones,
10:04
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
10:04
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Que era lo que nos obligaba la metodología.
10:08
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces,
10:09
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el primer punto es comenzar por la primera puntuación,
10:14
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que era el riesgo potencial,
10:16
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
10:17
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Pero para identificar el riesgo potencial,
10:20
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
lo primero que teníamos que hacer era identificar la clase
10:25
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
de peligro,
10:26
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
10:30
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Unos minutos.
10:31
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No os voy a poner en grupos,
10:32
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
sino que os voy a lanzar preguntas,
10:35
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
10:35
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Que vamos a contestar cada uno de manera individual para ver si sois
10:39
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
capaces de identificar cuál sería la clase de peligro.
10:43
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a empezar por el primer punto de,
10:46
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
en este caso,
10:46
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el acetato N de butilo,
10:49
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
10:49
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces,
10:52
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el primer paso,
10:53
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿cuál sería?
10:55
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Usted no va a dar el SDS,
10:58
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la fincha del material?
11:05
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
El primer paso,
11:07
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿cuál sería?
11:08
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Pues tendríamos que buscar una ficha de datos de seguridad,
11:12
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
11:12
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Podemos buscar cualquier ficha de datos de seguridad
11:17
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
genérica.
11:18
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Por qué?
11:19
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Porque lo que son las frases R u H no
11:23
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
van a cambiar,
11:24
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el compuesto es el mismo.
11:26
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces,
11:26
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
tenéis que buscar cualquier ficha de datos de seguridad,
11:30
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
en este caso del acetato N de butilo,
11:34
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
y comprobar esas frases,
11:37
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
11:37
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y ver cuál sería la clase de peligro.
11:41
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Os doy unos minutillos y lo vemos,
11:44
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
11:44
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Por favor,
11:45
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
no escribáis en el chat,
11:46
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
11:47
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a hacer un cuestionario que ahora os lanzaré.
11:50
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Sí,
11:52
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
disculpe, ¿podría regresar a la página de los datos?
11:55
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Os los he puesto en el chat.
11:59
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Ah.
12:00
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Recordáis
13:13
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
cómo se seleccionaba la clase de peligro?
13:16
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Sí.
13:18
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Sí,
13:20
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el que sea más agresivo,
13:21
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿no? Vale,
13:23
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el que sea,
13:23
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el que la clase de peligro sea la más alta,
13:26
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
13:27
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Era la H en este caso que nos identificaba
13:31
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la clase de peligro.
13:32
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Sí.
13:34
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Habéis
13:41
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
encontrado todos una ficha de datos de seguridad?
13:44
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Sí.
13:45
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Pues
13:51
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
voy a
13:56
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
lanzar entonces el cuestionario.
13:59
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Creo que tengo que dejar de compartir y mandar clase.
14:12
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Os he lanzado como un cuestionario.
14:16
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No sé si os lo han hecho en alguna clase ya antes.
14:19
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Os ha llegado el cuestionario?
14:21
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Lo estáis viendo?
14:22
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y podéis contestar.
14:24
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Ahí veo que hay alguna persona que haya contestado.
14:27
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vale,
14:52
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
queda gente aún por contestar.
14:54
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a esperar un poquito.
15:19
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Bueno, habéis contestado 17,
15:21
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
somos 28 en la clase.
15:23
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Solo está participando el 60%.
15:26
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Como os digo,
15:28
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
al final estas clases son para que vosotros aprendáis,
15:31
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
para que vosotros sepáis cuando salgáis
15:35
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
aquí a hacer la evaluación.
15:38
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Pero bueno,
15:39
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
los que habéis contestado,
15:41
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el 60 % habéis contestado que la
15:45
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
clase de peligro era 2.
15:46
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Luego hay algunas personas que han contestado que 3 y 1
15:51
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
o 2 personas que 4.
15:52
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces,
15:54
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
os comparto a continuación la presentación.
15:57
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Efectivamente,
15:58
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
para aquellos que habéis indicado la clase de peligro 2,
16:01
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
es correcto.
16:02
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Por qué era la 2?
16:04
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Porque si veíamos la ficha de datos de seguridad,
16:07
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
donde viene,
16:09
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
recordáis que las clases de peligro,
16:11
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
las frases H,
16:12
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
venían en el apartado número 2,
16:14
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
16:15
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Donde venía todo lo relacionado con los peligros,
16:18
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
los pictogramas,
16:19
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
etc. Y si buscamos el acetato N de butilo,
16:22
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
las frases H que nos van a aparecer son la H226
16:27
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
y la H336,
16:30
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
16:30
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La H226 no aparece en este cuadro,
16:35
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
16:36
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Pero la H336 sí que aparece en la clase
16:40
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
de peligro 2,
16:41
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
16:41
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Por lo tanto,
16:42
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la clase de peligro de nuestro compuesto sería la
16:47
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
2, ¿vale?
16:47
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Todos lo habéis entendido?
16:49
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Aquellos que habéis marcado la 3 lo hemos entendido.
16:52
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No sé si había sido un error el marcar la 3,
16:55
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
pero lo tenéis claro todos,
16:58
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
17:01
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Jaime dice que no.
17:02
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Cuál es tu duda,
17:06
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Jaime?
17:06
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Si puedes quitarte
17:11
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el mute para explicarnos
17:18
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
luego escribirlo a través del chat,
17:20
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que es lo que no entendimos.
17:23
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vale,
17:27
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
perfecto.
17:28
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Este era el primer factor que teníamos que determinar.
17:32
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Cuál era el segundo?
17:34
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Era determinar la clase de exposición potencial.
17:39
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Recordamos cómo se hacía la clase de exposición potencial.
17:42
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Teníamos que coger la clase de cantidad por
17:46
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
un lado,
17:47
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que es la cantidad que se emplea al día de producto,
17:50
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
y con eso teníamos una clase de cantidad,
17:53
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
y la frecuencia de uso.
17:57
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
y determinar cuál sería la clase de frecuencia de uso.
18:01
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Cuando teníamos ambas clases,
18:03
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
nos íbamos a esta tabla de doble entrada
18:07
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
y determinamos la clase de exposición potencial.
18:10
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a empezar con la cantidad relativa de producto.
18:14
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Os voy a lanzar ya el quiz porque
18:19
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
no es muy complicado y vamos contestando.
18:22
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Clase de cantidad.
19:17
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
He dejado ahí en el chat lo que habíamos identificado antes para que vayáis teniendo todos los
19:21
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
datos, ¿vale?
19:21
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No
19:26
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
habéis contestado 15 a esta de clase de cantidad.
19:28
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No sé si estáis teniendo alguna duda.
19:30
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Recordad los datos que habíamos visto en el inicio.
19:34
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Era el acetato N de butilo,
19:37
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
19:38
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Habíamos hablado de que se emplea temperatura ambiente,
19:41
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que se realiza una ausencia de ventilación,
19:44
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que la cantidad empleada es de 150 litros al día y
19:48
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que la frecuencia es de 7 horas al día.
19:51
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La mayoría de vosotros habéis indicado que la
19:55
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
clase de cantidad es 4.
20:00
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Qué sería 4?
20:00
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Porque estamos hablando de 150 litros al día,
20:04
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale? Por lo tanto,
20:04
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
es mayor o igual de 100 litros,
20:09
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
20:10
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces,
20:11
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
por lo tanto, estaríamos efectivamente en la clase de cantidad 4.
20:15
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Cuál sería la clase de frecuencia de uso?
20:19
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a hacer también la pregunta.
20:22
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Frecuencia de uso.
20:26
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
A ver cuál creéis
20:30
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que es.
21:08
S… Speaker 4 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Yolanda, si me permite una pregunta,
21:10
S… Speaker 4 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el dato de la frecuencia se asume que es la jornada completa,
21:14
S… Speaker 4 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
o sea, siete horas al día es la jornada completa.
21:16
S… Speaker 3 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
No,
21:18
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
eso es lo que usa la tarea,
21:21
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
son siete horas al día.
21:23
S… Speaker 4 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Correcto,
21:24
S… Speaker 4 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
pero cuando digo jornada completa es toda la semana,
21:26
S… Speaker 4 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
o sea, que siempre va a estar expuesto eso,
21:28
S… Speaker 4 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
por siete horas.
21:29
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Todos los días,
21:31
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
siete horas.
21:32
S… Speaker 3 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Si
21:38
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
no, diría siete horas a la semana o una hora al día.
21:57
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La mayoría habéis indicado la clase 4,
22:01
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
22:02
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
De frecuencia de uso.
22:03
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Por qué?
22:04
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Porque el uso es diario,
22:07
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
22:08
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces,
22:09
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
estamos en la primera fila.
22:11
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Y por qué hemos elegido la clase 4?
22:15
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Porque es más de 6 horas al día,
22:18
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
22:19
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Su uso, porque hemos dicho que eran 7 horas al día.
22:21
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Por lo tanto,
22:22
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
estamos...
22:23
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
ante esa clase de frecuencia de uso,
22:26
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que es 4.
22:27
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Ahora tenemos que calcular la clase de exposición
22:32
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
potencial.
22:32
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Lo mismo,
22:33
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
os lanzo el cuestionario.
22:35
S… Speaker 3 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La
23:33
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
mayoría ha indicado que era la clase de exposición potencial
23:37
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
5.
23:38
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a verlo en la siguiente.
23:41
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Por qué era 5?
23:42
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Porque la cantidad,
23:43
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
habíamos que era clase 4,
23:45
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
23:46
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
La frecuencia,
23:47
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
clase 4.
23:49
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces,
23:50
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
si cruzábamos,
23:51
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
vamos a recordar cómo era esto,
23:53
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
si cruzábamos la clase de cantidad con la clase
23:57
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
de frecuencia,
23:58
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿verdad?
23:59
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Donde se hacía el cruce,
24:03
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el número que quedaba,
24:05
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que en este caso es 5,
24:06
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
sería...
24:08
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la clase de exposición potencial.
24:11
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Todos habéis llegado hasta ahí?
24:13
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Ninguna duda hasta ahora?
24:17
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces os pongo aquí clase de exposición potencial
24:21
S… Speaker 3 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
es igual
24:26
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
a 5.
24:27
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Todos de acuerdo,
24:29
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
verdad?
24:29
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Pues ahora,
24:32
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿qué teníamos que determinar?
24:35
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Con la clase de exposición potencial teníamos
24:40
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que determinar
24:41
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
con la clase de peligro,
24:43
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
cuál era la clase de riesgo potencial.
24:46
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y con ello obtendríamos la primera puntuación.
24:51
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Cuál sería la clase de riesgo potencial?
24:56
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Teniendo en cuenta que tenemos la clase de peligro.
25:25
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Está habiendo algunos errores.
25:27
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Revisar lo que dice aquí.
25:28
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Esta es la clase de exposición potencial y esta es la clase de peligro.
25:33
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Vale?
25:35
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Hay que cruzarlo bien.
25:37
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vale.
26:18
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Casi todos habéis indicado clase de riesgo potencial
26:22
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
3.
26:23
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Pero sí que hay alguna persona que ha puesto 5.
26:26
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y por eso os decía que revisaseis bien.
26:28
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Porque si ponéis la clase de exposición donde es la clase de peligro y la clase de
26:32
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
peligro donde es la clase de exposición potencial,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
pues puede dar otros resultados.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Teníamos una clase de peligro que decíamos que era 2.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Si lo cruzamos con la clase de exposición 5,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
nos da...
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que la clase de riesgo potencial es 3,
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Que con esto obtenemos la primera puntuación,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que es la puntuación de riesgo potencial,
27:00
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que sería 100,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
27:02
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Esta sería nuestra primera puntuación.
27:05
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Sí?
27:06
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Todo lo hemos entendido?
27:07
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Porque me lo hicisteis al revés.
27:08
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Algunos dijisteis aquí 5,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Vale?
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Donde era 2 y 2 donde era 5.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y me habéis puesto clase de riesgo potencial
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
4.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Lo entendemos?
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Siempre hay que fijarse lo que ponemos en el eje
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
vertical y en el eje horizontal.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Vale?
27:28
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y con ello tenemos,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
como digo,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la primera puntuación.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Lo habéis entendido para obtener esta primera puntuación hasta aquí?
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S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿Sí?
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Es sencillo,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
ya veis que es ir cogiendo los datos y jugando con ellos.
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Vamos a la segunda puntuación
27:47
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que hay que obtener,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
que es determinar la volatilidad
27:53
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
o la pulverulencia.
27:54
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Entonces, el primer punto que os pido es que veáis
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
el estado de este compuesto.
28:03
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Para ver si somos capaces de definir qué tenemos que hacer con ello,
28:07
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
la volatilidad o la pulverulencia,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
¿vale?
28:10
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Os doy un momento y
28:15
S… Speaker 2 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
ver si
28:33
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
lo encontráis.
28:34
S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
Y necesito que me digáis también,
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S… Speaker 1 (GMT20260413-160655_Recording_1920x1108)
os voy a lanzar la pregunta,

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