20-04-2026 10.10

May 15, 2026 11:30 · 1:50:48 · GL · Whisper Turbo · 3 Kekahi
E pau kēia hoʻoili i kēia lā. Hoʻonui no ka mālama mau →
Ka Papa Hana
Hōʻike wale
0:00
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Si, eu creo. Como é que se se vira escuta luego? Vale, adiós.
0:06
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Vale, pois a entrevista,
0:07
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
como te iba a comentar ahora,
0:08
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
son tres estructuras,
0:10
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
tres partes,
0:11
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
perdón, estructuradas,
0:12
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
na que primero vamos a falar un poquinho como a tua posición docente dentro
0:16
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
da cultura do grau e tamén como ti comprendes personalmente a participación e,
0:20
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
pois, como a implementas no teu traballo,
0:23
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
se a implementas,
0:24
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
como a valoras, etc.
0:25
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Logo,
0:26
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
unha segunda parte donde vamos a falar máis sobre o alumnado en sí
0:30
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
mesmo, de como percebes ti que participan,
0:32
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que barreras se identifican.
0:34
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
ou cales non,
0:35
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
e un boquiño como comprendeste esa dinámica de participación.
0:38
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E logo a última parte,
0:40
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
no que xa vamos a vincular a participación.
0:42
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Todo aquí vamos falando con esa dimensión de xénero para conectar
0:48
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
diferentes perspectivas de xénero con a problemática de participación ou
0:52
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
con as ventasas que ti podes ver a situación.
0:54
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Así que,
0:55
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
cando queiras,
0:56
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
comenzamos con as primeiras preguntas.
0:58
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Perfecto.
0:58
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Si podes comenzar identificándote en que facultade
1:03
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
te desenvolves como docente,
1:05
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
un poquinho que grau...
1:08
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Eu sou un profesor de profesión titular da área de didáctica e organización escolar
1:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
no departamento de pedagosía didáctica.
1:13
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Tenho docencia no grau
1:18
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
de educación primaria,
1:19
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
máster de procesos,
1:21
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
no pedagosía,
1:23
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
no práctica de pedagosía,
1:24
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero fundamentalmente no grau de educación primaria,
1:26
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que no campus norte.
1:27
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Ese é máis ou menos unha vinculación institucional,
1:30
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque é un grupo de investigación.
1:31
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Estes últimos anos estou desenvolvendo proxectos
1:35
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
de investigación, bueno,
1:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
levo participando en muitos anos en proxectos de investigación,
1:38
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero estes últimos anos son IP de proxecto,
1:41
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
con o qual a minha responsabilidade é o aumento dentro
1:45
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
do grupo e dentro da vinculación con a universidade.
1:48
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Ése é un pouco a minha solución.
1:50
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E a túa motivación para entrar en docencia universitaria
1:54
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
e desenvolverte como profesor universitario,
1:57
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
de onde nace,
1:58
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
cando nace,
1:59
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
por que te decidiches?
2:00
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Vale,
2:00
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
a miña transitoria é un pouco peculiar,
2:02
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
non é habitual dentro do mundo da universidade,
2:05
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque eu son,
2:05
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
antes de ser profesor universitario,
2:08
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
foi durante muitos anos mestre de educación primaria.
2:10
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
2:11
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
sempre sentín a necesidade de...
2:19
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
vincularme á un espacio de profundización,
2:22
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
se se pode decir así.
2:24
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Na miña motivación non estaba vincularme á universidade.
2:27
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Nunca pensei en...
2:29
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
No meu objetivo vital nunca estivo ponerme,
2:33
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
situarme neste espacio laboral.
2:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pero ao mesmo tempo que eu empecei
2:40
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
a traballar moi novo,
2:40
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
empecei a traballar un minuto un ano,
2:42
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
como mestre.
2:46
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Así que pasou un tempo e tiñe a situación un pouco estabilizada,
2:48
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque empecé moi pronto a tempo.
2:50
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Tiñe
2:54
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
a 21 anos e tiñe un contrato a tempo completo.
2:57
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Unha situación totalmente extraña,
2:59
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
moi extraña.
3:00
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
3:01
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
iso que me motivou foi,
3:04
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
xa que empecéi a traballar de moi novo,
3:06
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
unha das cousas que me plantexen en aquel momento era seguir estudiando.
3:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón, a malloría das pessoas que eu me relacionaba ainda estaban
3:16
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
estudios, por diversos motivos,
3:18
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
por o tipo de titulación.
3:19
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Os títulos de mestre daquela,
3:22
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
naquela momento,
3:23
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
tiñan tres anos de educación.
3:24
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
E as licenciaturas cinco ou
3:28
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
seis anos.
3:29
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Eu me relacionaba con xente que traballaba moito no ámbito da medicina,
3:32
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
por exemplo.
3:32
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Moitos estudiantes de medicina do meu grupo de amigos.
3:35
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Estaban todos todavía estudiando.
3:37
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Estaban no Ecuador e os estaban empezando a traballar.
3:40
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Sentíaste un pouco raro
3:44
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
nese sentido.
3:45
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
A min apetecía me seguir.
3:48
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Como me apetecía profundizar,
3:51
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
propuseme vincularme a temas de investigación.
3:55
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Apetecíame investigar.
3:58
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pero apetecime investigar desde a escola,
4:00
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
non desde a universidade,
4:01
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
como campo de referencia.
4:02
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque eu teño a miña visión da universidade non coincide
4:08
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
con a que tenga a maioria,
4:09
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
por muitos motivos,
4:10
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
sobre todo por a experiencia profesional que pasei.
4:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
No ámbito da educación é moi habitual.
4:16
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que a xente que ten docencia nos títulos de grau non
4:20
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
teña experiencia previa nin no mundo na empresa,
4:23
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
nin no mundo na ensino,
4:24
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
nin nada.
4:25
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
4:26
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
eu fui moi crítico coa formación inicial,
4:29
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque eu pasei por unha formación e logo viven o contraste con unha da práctica.
4:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón non entendín que a mellora do meu
4:41
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
exercicio profesional pasara necesariamente por ser docente,
4:44
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
senón por ser investigador.
4:45
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Ese era a clave para mi.
4:47
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Acercarme ao mundo de investigación.
4:50
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Non ser investigador,
4:51
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
acercarme ao mundo de investigación.
4:52
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Non ser,
4:54
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
senón estar nese espacio.
4:56
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Que para min non tiña que pasar por...
5:00
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
por ser docente universitario.
5:01
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Porque entendo que a investigación podese desenvolver sen estar
5:05
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
aquí. Ese é un pouco a situación.
5:08
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
5:09
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que pasou co tempo?
5:12
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Que a vinculación con o mundo da investigación obrigoume a facer un título de pedagogía,
5:16
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que eu non tiñan especial interés en facer,
5:18
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
pero como os mestres non poden facer o máster,
5:20
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
tiñan unha especial pedagogía.
5:22
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
5:23
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
mentre se estaba traballando,
5:24
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
cursei pedagogía.
5:26
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
sempre traballando,
5:27
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
sempre o digo,
5:28
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
sempre traballando,
5:29
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
nunca dixe traballar,
5:30
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
o que pasa é que iso é unha situación personal bastante dura,
5:33
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
o ter que simultanear cousas.
5:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
e non óptima,
5:37
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
porque non podía asistir ás clases,
5:39
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
e moitas veces ibas como podías.
5:40
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Non todo mundo facilitaba o tema da asistencia,
5:43
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
había moitas cousas.
5:44
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Moitas das que tendes vos,
5:47
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
tamén.
5:47
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E non se apasei por todo eso.
5:49
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Xente que pedías unha titoría,
5:51
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
pedías a súda e cerra a mancha a porta,
5:53
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
xente que te invitaba a marchar a UNED,
5:54
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
xente que agora estás trabalhando,
5:57
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que te invitaba,
5:58
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que te invitaba,
5:59
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
e dicía, bueno,
6:00
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
para iso xa está a UNED,
6:01
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
vale, má,
6:02
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
é curioso,
6:03
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
con o tempo como dan voltas as cousas.
6:06
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Entón, pasei polo título de pedagogía,
6:08
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
co objetivo de vincularme ao diploma de estudios avanzados,
6:12
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
consei o diploma de pedagogía,
6:15
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
o diploma de estudios avanzados,
6:16
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que naquela eran dous anos,
6:17
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que era o máster,
6:18
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
e a continuación empecei o doutoramento,
6:21
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que a miña idea era facer unha tese,
6:23
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero para aprender,
6:24
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
non para tener un título.
6:26
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
O que pasa é que o vincularme ao doutoramento pola
6:30
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
persona que me dirixía teses,
6:31
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que era, estou che falando,
6:33
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
do ano 2004.
6:35
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Bastante tempo.
6:36
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
É que era Adriana Gégua,
6:38
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que foi que me dirió si voltas en aquel momento,
6:40
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que empezou e que entramatou todo.
6:42
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Éso,
6:45
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
ou vincularme a ela como directora,
6:48
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
surgiu a posibilidad de participar en proxectos,
6:51
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que en aquel momento pareceu unha idea bastante atractiva,
6:54
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
porque permitía ese tema en profundizar.
6:57
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Pero sempre trabalhando na escola.
6:59
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Simultáneamente.
7:02
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Todo en simultáneo.
7:05
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E iso chegou a un punto que fixou -se bastante complicado.
7:08
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
7:09
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
no momento terminado,
7:10
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
tímenme que desvincularme,
7:13
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
non, aquí tímen que parar.
7:15
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E despois,
7:17
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
cando retomei o traballo,
7:18
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
retomei exclusivamente a tese,
7:19
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
porque estaba nunha situación de saturación bastante considerable.
7:23
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E prioricei a tese,
7:26
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
e despois,
7:27
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
coa tese máis ou menos encauzada,
7:29
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
xa máis ou menos en posición,
7:30
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
volvín a recuperar a vinculación e a investigación.
7:35
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Tive unha voz de docencia entre o ano 2007 e 2009,
7:38
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
e despois recuperei docencia a tempo parcial,
7:41
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
compatibilizada tamén con o colésio,
7:43
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
a partir do ano 2014.
7:45
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E iso foi o que me levou,
7:48
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
a partir do ano,
7:50
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
sobre todo, a partir do ano 2015 e 2016,
7:53
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
abriu xa posibilidade de vincularme a universidade.
7:57
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque ocupei unha praza de interino a tempo parcial.
8:01
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Esas prazas de interino a tempo parcial non son de
8:05
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
asociado, era unha figura moi especial que se urdira polo tema da crise.
8:09
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Esas prazas pasaban por
8:14
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
unha potencial estabilización.
8:15
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Negociouse a nivel sindical,
8:18
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
todo ese paquete de xente que había aí,
8:21
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que éramos moitos docentes que estábamos nesa situación,
8:23
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que era unha bolsa,
8:25
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
esa bolsa...
8:28
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
plantesou a posibilidad de estabilizarlo.
8:30
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
8:31
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
sen eu buscálo,
8:34
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
encontréme nun punto no que esa praza podía pasar a estabilización.
8:37
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
No ano 2016 presentéme a acreditación,
8:40
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
acreditéme a profesor,
8:41
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
a senador de doctor,
8:43
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
e profesor contratado de doctor.
8:44
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Bueno,
8:45
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
había unha terceira figura que era profesor de universidade privada,
8:50
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que eran as tres figuras máximas que podías a nivel laboral.
8:54
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
En o ano de 2016 presentéme a acreditación,
8:56
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
obtiveme a acreditación ás tres,
8:58
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que non contaba.
9:00
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Desei que o mellor dame unha,
9:02
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
pero non ás tres,
9:03
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
porque sa requería docencia,
9:05
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
como sa tiña algo de docencia.
9:06
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E o ter acreditación e estar ocupando esa praza,
9:10
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
abriuse a posibilidad de estabilizarse.
9:12
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E aí foi onde serviu o problema.
9:15
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Para mi foi un problema,
9:16
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que era ter que les ir.
9:18
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pero ao final le acabaste cantándote por...
9:22
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Claro, porque ti non tes a certeza,
9:24
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
pero que pasaba?
9:25
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Que no ano 2016 obter a acreditación,
9:28
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
creo que foi no ano 2016,
9:30
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
obter a acreditación a posibilidad era real.
9:33
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
9:34
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
aí tiven que facer unha movilización de recursos.
9:37
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E que fixe?
9:38
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
A partir do ano 2016,
9:39
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
para ser competitivo,
9:42
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
empecé a traballar moi a tope,
9:46
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
con un nivel de disciplina moi alto.
9:49
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que era manter a escola a tempo completo,
9:52
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
manter a docencia a tempo completo,
9:53
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
tiña unha plaza P6,
9:54
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que eran 180 horas de docencia anual,
9:57
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
que era o equivalente actualmente a unha plaza da escola.
10:00
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E o compartilizados con docencia en educación primaria?
10:04
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Que en educación primaria,
10:05
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
un tempo completo,
10:06
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
venían a ser aproximadamente entre oitocentas,
10:09
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
cincuenta, novecentas horas anuais.
10:11
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
10:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
tiña, claro,
10:13
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
a min, eu non surgo a xente,
10:16
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero foi me gracia que a xente que non te diga.
10:17
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Son a xente doutor,
10:18
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
tenes tente e tente horas,
10:19
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
e non te ho feito.
10:23
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Si se pode,
10:23
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
o que pasa é que requiere disciplina,
10:25
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
moita disciplina.
10:26
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón, que pasou entre o 2016 e o 2021?
10:29
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pasaron cinco anos e me metin a tope.
10:32
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Ah,
10:33
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
estuveis cinco anos nese...
10:35
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Nese impas.
10:35
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Tendo que facer o teu perfil competitivo,
10:40
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque son, cando me presenté a praza,
10:42
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
son prazas públicas.
10:44
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Quere dicir que cando se presenta un candidato e o candidato é potente,
10:48
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
a xento mellor podese pensar dúas veces que se presente.
10:51
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Cando a persoa que se presenta non é solvente,
10:55
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
a xente presentase.
10:58
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
11:00
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
fixen cinco anos,
11:02
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
fixen unha barbaridade.
11:04
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Que agora miro para trás e foi unha barbaridade.
11:09
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque era producción científica,
11:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
artigos, congresos...
11:14
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Non, non, unha loucura.
11:15
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Unha loucura.
11:16
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
O que fixei neses cinco anos foi extraordinario.
11:19
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pero extraordinario non por capacidade,
11:20
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
senón por organización.
11:22
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Foi unha persoa moi disciplinada.
11:27
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Ten horarios en todo.
11:31
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón, intentei compatibilidade.
11:33
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
O que pasa é que, claro,
11:33
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
é unha situación personal dura.
11:35
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Claro,
11:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
si. Porque era a traballar 24 -7.
11:38
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Claro,
11:38
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
non queda tempo para nada.
11:40
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Dos fillos,
11:40
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
familia...
11:42
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Non, non,
11:42
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
é unha proeta.
11:43
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Non ten moito...
11:46
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Foi o mérito de focalizar a atención.
11:49
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Se te digo que casi nadie é capaz de fazer algo.
11:52
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Agora a situación de pasar de docente de escola,
11:56
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
por exemplo, a docente universitario,
11:58
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que aí anos era relativamente habitual,
11:59
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
ahora prácticamente cortou.
12:01
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque é moi difícil.
12:02
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
E ti ese salto,
12:04
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
tan oficentes,
12:05
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
decías que era por máis esa motivación de investigación...
12:08
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Claro, porque eu bo que me din conta é que se quería
12:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
traballar nos proxectos en investigación con forza.
12:16
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Eu non me podía desplazar,
12:18
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
non podía participar.
12:18
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Había moitas cosas que non podía facer por o meu horario escolar.
12:21
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
12:22
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
eso é o que me levou a unha situación mínima.
12:25
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Que eu decía,
12:26
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero que eu así non podo.
12:27
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Podería se estiver a medio gas.
12:30
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
No centro no que traballaba tamén se
12:34
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
produciron unha serie de cambios nestes últimos anos que afectou todo o sistema escolar,
12:38
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que é o tema da burocratización e a reducción da autonomía profesional.
12:42
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Iso notouse moito.
12:44
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Eu recordo teballar na escola,
12:46
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
ao principio, cando empecé,
12:48
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
tiñan marxe unha autonomía enorme,
12:50
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
cos anos,
12:51
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
eso reduciuse.
12:52
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
O sistema de competencias,
12:53
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
non? Non,
12:54
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
máis que polo currículo,
12:57
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
por como se está entendendo o desenvolvimento profesional na escola.
13:00
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón,
13:01
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
eso a mín afectábame directamente.
13:03
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Tampouco me gustaba o camiño polo que iba a cousa.
13:07
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
E nese momento,
13:09
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
dime conta, que na universidade,
13:11
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
si tiña...
13:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
entre comillas,
13:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque tampouco máis é amplio,
13:14
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero está a certo punto.
13:15
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Tiña máis capacidade para tomar decisións das que tiña
13:19
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
na propia escola,
13:20
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque non dependes de ti.
13:21
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Dependes de ti máis do resto.
13:23
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Eu facía moitas cousas na miña aula,
13:25
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
facía investigación,
13:28
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
fixé unhas tesis na golex onde traballaba,
13:31
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
por exemplo, houve xente que estivo ali traballando,
13:33
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
desenvolvendo incluso o doutoramento,
13:37
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero non tiña a autonomía que eu queria.
13:41
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
perdín autonomía.
13:42
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón o espacio no que me
13:47
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
insertaba a nivel profesional na escola foi
13:51
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
un espacio que perdeu atentivo.
13:54
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Claro, e consideras que non tudes un momento como docente universitario
13:59
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
con tanta trayectoria de máis dunha década de
14:03
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
docencia en educación primaria 23 anos 23 anos antes
14:10
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
de todo o cambio Pois consideras que todo ese bagaxe profesional
14:14
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
e tamén pois como
14:17
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
experiencial en toda esta trayectoria,
14:18
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
crees que marca unha diferencia na xestión da aula respecto a
14:22
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
outros pares,
14:23
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
outros universitarios?
14:24
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Si, eu teño claro,
14:25
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
sim. E en que principalmente notaste esas diferencias?
14:28
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Non se sabería dicir exactamente,
14:29
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque non teño tampouco a referencia,
14:30
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero algo que sí que noto é que a miña perspectiva da docencia moi distinta a
14:34
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
moita da xente co que traballo.
14:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
É dicir,
14:37
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
eu estou trabalhando con moita xente,
14:38
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que me sinto cómodo,
14:39
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
me sinto ben,
14:40
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero é verdad que a hora de falar da docencia...
14:44
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
non coincidimos.
14:45
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Hay unha diferencia grande.
14:48
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pero non por un problema personal,
14:49
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
non por un problema declassente,
14:51
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
senón porque a forma de fraguar a túa
14:55
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
perspectiva docente vende unha experiencia.
15:00
S… Speaker 3 (20-04-2026 10.10)
Ti,
15:01
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
cando empezas na escola,
15:02
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
nun ano,
15:04
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
faz o equivalente a 4 anos dun docente universitario.
15:07
S… Speaker 3 (20-04-2026 10.10)
Entón,
15:09
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
os procesos aceleran,
15:10
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
se van moi rápido.
15:10
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Aquí están moi condicionados polo conhecemento universitario,
15:14
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que é certo que tamén é importante.
15:15
S… Speaker 3 (20-04-2026 10.10)
Entón,
15:16
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
hai unha dimensión de conhecemento moi forte,
15:20
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero na escola o conhecemento existe tamén,
15:23
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque hai uns contidos para traballar,
15:26
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero a parte didática é a forte.
15:28
S… Speaker 3 (20-04-2026 10.10)
Entón,
15:30
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
non é tanto contido como desenvolves o contido para que se convirtan
15:34
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
en formas de aprendizaje potentes.
15:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Ese é o núcleo.
15:37
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón, o acompañamento do alumnado é moi importante.
15:39
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Hai cousas que aquí a xente que se sorprende cando se fala en
15:44
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
a escola e o día a día.
15:45
S… Speaker 3 (20-04-2026 10.10)
Entón,
15:46
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
hai cousas que os debates a veces son un pouco extraños.
15:50
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Por exemplo,
15:51
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
cando falas de rapaces con necesidades na universidade que empezan a ver.
15:55
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque te chegan informes e tal,
15:58
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
e pa min eso na escola era o día a día.
16:01
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque non era algo excepcional.
16:04
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Aquí hai xente que na docencia universitaria os informes que chegan de alumnado
16:08
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
para que fagas adaptacións,
16:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
moita xente non fai nin caso.
16:13
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Tiven conversas co responsables deso
16:18
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
moi curiosas,
16:19
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
porque claro, eles ven que hai moita xente que non fai caso deso.
16:24
S… Speaker 3 (20-04-2026 10.10)
Entón,
16:24
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
o tema da adaptación á realidade do alumnado
16:29
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
para min é unha situación que é
16:34
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
igual que o tema do estatus.
16:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Eu teño tendencia a facilitar
16:40
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
moito a accesibilidade sen por eso sacrificar
16:45
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
a miña posición.
16:45
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pero hai xente que no momento que dá accesibilidade sinte que se
16:49
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
encontra nunha situación de perigo.
16:51
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque estás tratando de compobación con o alumnado de maior de idade e
16:55
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
o risco é maior.
16:57
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pero para mi non é un risco.
16:59
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
É necesario para que a prensa se funcione.
17:03
S… Speaker 3 (20-04-2026 10.10)
Entón,
17:04
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
é bueno, hai cousas que sí que se condicionan.
17:07
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Si, precisamente en ese aspecto quería entrar agora porque...
17:11
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Como que na universidade,
17:13
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
tamén por iso ten un pouco este enfoque,
17:15
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
este traballo,
17:16
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
como que a participación moitas veces queda nun segundo plano ou non se valora
17:21
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
tanto.
17:21
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Xa me salto esta parte de que ti exitas a participación porque ti
17:25
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
ben xe como docente e xe como manexas.
17:28
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
Por que consideras ou xe consideras que a participación é menos
17:32
S… Speaker 2 (20-04-2026 10.10)
traballada na universidade e xe queres que...
17:34
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque a prioridade está no programa.
17:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Na universidade o programa manda.
17:42
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
participes ou non participes,
17:43
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
o programa vais impoñar.
17:45
S… Speaker 3 (20-04-2026 10.10)
Entón,
17:46
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
non hai un sacrificio,
17:48
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
por exemplo, a temporalización das materias nunca se ve sacrificada.
17:50
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque a xente ten un programa,
17:52
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
ten unha temporalización e vais a facer guste ou non.
17:55
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Eu son da idea de que a planificación ten que ser flexible.
17:59
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Porque hai un...
18:02
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Para min é moi importante que dentro da aula que se produzca unha situación de
18:06
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
avance.
18:07
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pero ten se que producir,
18:08
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
é algo que lhe chamo,
18:10
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
podería ser falado de outras formas,
18:12
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
pero ten que haber un punto de asuste entre ir por
18:16
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
inercia, porque forzan a docencia,
18:18
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
ou enganchar o alumnado no punto de conseguir un punto
18:22
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
óptimo no que non vai por ansiedad,
18:26
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
nin vai por desidia.
18:28
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Ten que haber un punto de enlace.
18:30
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Entón, tens que facer o contido suficientemente atractivo como para que o alumnado
18:34
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
empece a enganchar.
18:36
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Na teoría dos videoxogos,
18:38
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
eso chama a teoría do flow.
18:39
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Que cando un videoxogo ou aburre ou genera ansiedade.
18:43
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Hay un punto óptimo.
18:44
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Na docencia ten que haber un punto óptimo.
18:46
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Eso como se consigue?
18:47
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pois tens que contar co alumnado.
18:50
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Eso nótalo nos grupos.
18:52
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Nos grupos,
18:52
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
cando se desenganchan,
18:54
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
vas por inercia.
18:57
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Te podes forzar.
18:58
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Pero a mí non me interesa forzar.
19:00
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Interésame...
19:03
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Sei que a veces o contido non é atractivo.
19:05
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Por exemplo,
19:06
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
na materia de avaliación,
19:08
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que eu traballo no máster de procesos,
19:10
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
de principio é unha materia que é moi pouco atractiva.
19:13
S… Speaker 3 (20-04-2026 10.10)
Entón,
19:14
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
como sogas con a materia desde o principio?
19:16
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
Intentando facer ver o potencial de atracción
19:21
S… Speaker 1 (20-04-2026 10.10)
que ten.

Ua hana ʻia kēia transcript e AI (hoʻomaopopo leo mau). Hiki ke loaʻa nā hewa — e hōʻoia i ka leo kumu no ka hoʻohana nui. Ka hoʻokō 'ana i ka' ōlelo aʻoaʻo

❤️ Love STT.ai? E haʻi i kou mau hoaaloha!
Hōʻuluʻulu
Kaomi Summarize e hana i ka AI mahele o kēia transcript.
E hōʻuluʻulu ana...
E nīnau i ka AI e pili ana i kēia transcript
E nīnau i kekahi mea e pili ana i kēia transcript - e loaʻa ana ka AI i nā ʻāpana pili a me ka pane.
Hoʻouna i kekahi