video1105845491

0:02

S… Speaker 2 (video1105845491)

Última clase del cuatrimestre,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

digo, última clase de cursada,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

por decirlo de alguna manera normal,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

porque mañana ya tenemos el segundo parcial y

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S… Speaker 2 (video1105845491)

después ya la semana que viene es la última clase,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

pero solamente va a ser en entrega de notas,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

no más.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Si es que no están publicadas antes en el aula virtual,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

si las publican antes ya las van a ver en el aula virtual.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Y si no, a más tardar,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

jueves que viene,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

yo se las voy a entregar acá en clase y ya hacemos el cierre

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S… Speaker 2 (video1105845491)

del cuatrimestre.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Bien?

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno,

0:34

S… Speaker 1 (video1105845491)

última clase.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

¿Sigue esta clase?

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Clase de repaso,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

de consulta,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

de práctica.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

La semana pasada resolvimos el ejercicio

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que no me acuerdo cuál hicimos.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Ah,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que lo hice yo, el de nutrición.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

El de nutrición,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

de la clínica de nutrición,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que lo estuve haciendo yo,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que llegamos ahí casi al final raspando.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Así que la idea de la clase de hoy es que

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S… Speaker 2 (video1105845491)

practiquen ustedes,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que sea simulacro de parcial.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Háganlo a conciencia,

1:03

S… Speaker 1 (video1105845491)

traten de practicar.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Yo agarré uno,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que les saqué el resuelto.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

si ya lo hicieron o aquel que ya lo haya hecho o ya lo haya practicado,

1:11

S… Speaker 1 (video1105845491)

elija cualquier otro,

1:13

S… Speaker 2 (video1105845491)

practique cualquier otro,

1:13

S… Speaker 2 (video1105845491)

da lo mismo.

1:14

S… Speaker 2 (video1105845491)

La idea es que se puedan sacar todas las dudas,

1:17

S… Speaker 2 (video1105845491)

las consultas.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Yo voy a estar acá en la sala principal haciendo repaso de todas aquellas personas

1:22

S… Speaker 2 (video1105845491)

que o tengan alguna duda en puntual o necesiten

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S… Speaker 2 (video1105845491)

repasar algún tema,

1:27

S… Speaker 2 (video1105845491)

que quieran ver algún tema en particular.

1:30

S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno, yo estoy acá en la sala principal para resolver dudas.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Con lo cual...

1:34

S… Speaker 2 (video1105845491)

Hoy es una clase,

1:35

S… Speaker 2 (video1105845491)

no sé si más like,

1:36

S… Speaker 2 (video1105845491)

pero es para aquellos que más que nada quieran practicar y resolver

1:40

S… Speaker 2 (video1105845491)

dudas para...

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Para mañana.

1:43

S… Speaker 2 (video1105845491)

Aquellos que ya se sienten confiados,

1:45

S… Speaker 1 (video1105845491)

bueno, cada uno sabrá qué hacer,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

cómo dispone de su tiempo.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Traten de hacerlo.

1:51

S… Speaker 2 (video1105845491)

Mi recomendación,

1:52

S… Speaker 2 (video1105845491)

como mañana es el parcial,

1:53

S… Speaker 2 (video1105845491)

es traten de hacerlo a conciencia.

1:55

S… Speaker 2 (video1105845491)

Si no hicieron el que yo les voy a proponer ahora,

1:59

S… Speaker 2 (video1105845491)

agarren otro que no hayan hecho y traten de hacerlo como si estuviesen mañana en

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S… Speaker 2 (video1105845491)

el parcial.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Háganlo solos,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

a conciencia,

2:06

S… Speaker 2 (video1105845491)

tratando de resolverlo.

2:07

S… Speaker 2 (video1105845491)

Con la ventaja de que si tienen dudas o si...

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Hay algo que no llegaron a entender.

2:12

S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno,

2:14

S… Speaker 2 (video1105845491)

podemos ver la resolución acá entre todos.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Pero traten,

2:18

S… Speaker 2 (video1105845491)

mis recomendaciones,

2:19

S… Speaker 2 (video1105845491)

háganlo ustedes a conciencia,

2:20

S… Speaker 2 (video1105845491)

traten de no copiarse.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Porque yo estuve corrigiendo los parciales de mi comisión de ayer

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S… Speaker 1 (video1105845491)

de los de P1.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Y le digo que a veces...

2:30

S… Speaker 2 (video1105845491)

es preferible cuando lo resuelven ustedes con lo que saben ya de

2:34

S… Speaker 2 (video1105845491)

todo lo que viene en la materia a que si empiezan a copiar o agarrar soluciones

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S… Speaker 2 (video1105845491)

de internet de cualquier lado porque lo peor es que cuando se copian y se copian de alguien

2:43

S… Speaker 2 (video1105845491)

que por ahí tiene un error

2:44

S… Speaker 2 (video1105845491)

lo terminan arrastrando ustedes.

2:46

S… Speaker 1 (video1105845491)

Entonces,

2:46

S… Speaker 2 (video1105845491)

yo he visto parciales ayer que son prácticamente iguales,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

donde uno se ve que metió una solución que era errónea y 20 de atrás

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S… Speaker 2 (video1105845491)

lo siguieron y todos copiaron el mismo error,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

porque tienen exactamente las mismas estructuras y los mismos errores en

2:59

S… Speaker 1 (video1105845491)

las mismas estructuras.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Entonces...

3:01

S… Speaker 1 (video1105845491)

Es al pedido.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

A veces por copiarse se termina metiendo en un berenjenal más ustedes que si lo hubiesen

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S… Speaker 2 (video1105845491)

resuelto quizás con lo que sabían y con lo que hubiesen propuesto ustedes.

3:11

S… Speaker 2 (video1105845491)

Por eso están copiando de alguien que metió un error y por meter un error la terminaron complejizando

3:15

S… Speaker 1 (video1105845491)

más.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Así que mi recomendación,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

háganlo a conciencia,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

con lo que saben,

3:21

S… Speaker 2 (video1105845491)

con lo que practicaron durante el cuatrimestre,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

están en total capacidad de poder resolver

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S… Speaker 1 (video1105845491)

el parcial.

3:27

S… Speaker 1 (video1105845491)

Bien.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno, a ver,

3:30

S… Speaker 2 (video1105845491)

el que yo les propongo para hoy,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que es el que les saqué el resuelto,

3:35

S… Speaker 2 (video1105845491)

es este de restaurante.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

El que quiera hacerlo,

3:40

S… Speaker 2 (video1105845491)

bienvenido.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

puede bajarse el incompleto y hacer el

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S… Speaker 2 (video1105845491)

ejercicio de restaurante si es que no lo hizo.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

El que dice o el que ya lo haya hecho,

3:50

S… Speaker 2 (video1105845491)

lo haya practicado o incluso quizás le tocó ese cuatrimestre

3:54

S… Speaker 2 (video1105845491)

hacerlo y ya lo resolvió.

3:56

S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno, puede agarrar cualquiera de los que haya quedado acá sin resolver.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Da lo mismo porque total la idea es que hagan como un simulacro de parcial.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Imagínense que son 7 y cuarto que acaba de arrancar el parcial.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Así que agarren un enunciado,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

se descargan el incompleto.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Y lo empiezan a resolver de la misma manera

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que lo van a tener que hacer mañana.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Voy a abrir salas para el que lo quiera hacer lo más parecido

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S… Speaker 2 (video1105845491)

a simulacro de parcial.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Y yo voy a estar acá en la sala principal para responder preguntas,

4:26

S… Speaker 1 (video1105845491)

ver temas,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

repasar lo que necesiten.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Así que el que necesite charlar algo se queda acá

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S… Speaker 2 (video1105845491)

en la sala principal.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

El que no se va a una sala.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

El que quiere resolver,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

obviamente también se puede quedar acá en la sala resolviéndolo,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

pero como siempre les digo,

4:40

S… Speaker 2 (video1105845491)

sepan que acá por ahí estamos hablando,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

así que el que no quiere ser interrumpido se distrae,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

se va a una salita que para eso van a estar abiertas.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno,

4:50

S… Speaker 2 (video1105845491)

no hay muchos más preámbulos.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Vamos...

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S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Dónde está acá?

4:55

S… Speaker 1 (video1105845491)

Vamos a abrir salas.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Somos poquitos,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

somos con 10 salas.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

vamos a estar más que bien.

5:00

S… Speaker 2 (video1105845491)

Voy a poner inicialmente una hora,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

así antes del break vemos por dónde andamos y después

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S… Speaker 2 (video1105845491)

del break vemos cuánto más damos antes de ponernos a

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S… Speaker 2 (video1105845491)

ver la solución.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Porque la semana pasada al final no está un mío llevando mucho

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S… Speaker 2 (video1105845491)

más tiempo del que yo piense.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno,

5:21

S… Speaker 2 (video1105845491)

esto está,

5:23

S… Speaker 2 (video1105845491)

esto está, una hora,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

perfecto,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

ahí abrí todas las alas.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno,

5:27

S… Speaker 2 (video1105845491)

listo.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

ejercicio del restaurante o cualquier otro que no hayan practicado

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S… Speaker 2 (video1105845491)

y tengan ganas de practicarlo.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

No hay mucho más,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

así que a trabajar.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

De

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S… Speaker 2 (video1105845491)

los que se quedaron en la sala principal,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

¿alguno tiene dudas,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

preguntas, consultas,

6:02

S… Speaker 2 (video1105845491)

algo que necesite ver?

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Perfecto.

6:08

S… Speaker 2 (video1105845491)

Este video después mañana lo vean los que faltaron a clases.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Repito rápidamente lo que les comenté,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que igualmente lo voy a volver a decir la última clase la semana que viene,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

cuando entregue las notas.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Fecha de finales,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

lunes 13 de julio,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

P1, no es esta materia,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

pero ya anótenla,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

y martes 14 de julio es fecha de final de esta materia.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

que coincide con la fecha de recuperatorio.

6:33

S… Speaker 2 (video1105845491)

Entonces,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

si les va mal en el parcial de mañana,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

o no se presentan,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

o no lo llegan a probar,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

la fecha para recuperar es el martes 14 de julio.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Es el mismo día de la fecha de final y la única instancia para

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S… Speaker 2 (video1105845491)

recuperar.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Así que...

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Si aprueban mañana,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

ya está, tienen aprobada la materia.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Si no aprueban mañana,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

tienen que presentarse el martes 14 de julio a la fecha de recuperatorio como última

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S… Speaker 2 (video1105845491)

oportunidad para aprobar la materia.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Para aquellas personas que mañana aprueben el parcial y tengan la

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S… Speaker 2 (video1105845491)

oportunidad de promocionar la materia,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

es decir,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

de acceder al final teórico,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

solamente es válido si se presentan el martes

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S… Speaker 2 (video1105845491)

14 de julio.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Es decir, que si tienen la posibilidad de promocionar la materia y no se presentan el martes 14

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S… Speaker 2 (video1105845491)

de julio, cuando se presenten a la fecha final de diciembre,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

van directamente al final largo.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

¿Sí?

7:25

S… Speaker 2 (video1105845491)

O sea,

7:25

S… Speaker 2 (video1105845491)

la posibilidad para promocionar es solamente la inmediata después al

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S… Speaker 2 (video1105845491)

cuatrimestre.

7:30

S… Speaker 2 (video1105845491)

Ya después van directamente al final común y corriente

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S… Speaker 2 (video1105845491)

el largo,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

básicamente.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

El práctico.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

¿Bien?

7:39

S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno, eso,

7:41

S… Speaker 2 (video1105845491)

nada más como parroquiales para que ya vayan teniendo las fechas de finales barra

7:45

S… Speaker 2 (video1105845491)

recuperatorio.

7:46

S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

¿por dónde se quedaron con el restaurante?

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S… Speaker 2 (video1105845491)

¿Están al 50%,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

menos del 50 % o más del 50 %?

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S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Quiénes

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S… Speaker 2 (video1105845491)

sienten que están más o menos por la mitad ya?

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S… Speaker 2 (video1105845491)

¿Por la mitad o más de la mitad?

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Un 60,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

ponerle, profe.

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S… Speaker 2 (video1105845491)

60.

8:08

S… Speaker 2 (video1105845491)

¿Hay alguien que se sienta que no llegó ni a la mitad del ejercicio?

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Y, por ejemplo,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

yo estoy en el cuarto punto,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

que sería agregar set de cubiertos,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

igual me tomé el break,

8:21

S… Speaker 1 (video1105845491)

pero estaba tratando ahí de enmarañar a

8:26

S… Speaker 1 (video1105845491)

qué se refería esto de los set de cubiertos,

8:27

S… Speaker 1 (video1105845491)

pero por aparte sí hice la cola de platos.

8:33

S… Speaker 1 (video1105845491)

Hice toda la jerarquía y aparte también todos los

8:37

S… Speaker 1 (video1105845491)

métodos anteriores están y también hice la lista ordenada.

8:40

S… Speaker 2 (video1105845491)

Está bien, estás en un 50.

8:41

S… Speaker 2 (video1105845491)

Y un poquito más creo que también.

8:43

S… Speaker 2 (video1105845491)

Así que está bien.

8:44

S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno, está bien,

8:45

S… Speaker 2 (video1105845491)

la mayoría está más o menos del 50 para adelante.

8:47

S… Speaker 2 (video1105845491)

Así que voy a poner aproximadamente 30 minutos

8:51

S… Speaker 1 (video1105845491)

más.

8:52

S… Speaker 2 (video1105845491)

Me parece que...

8:53

S… Speaker 2 (video1105845491)

Más que es razonable.

8:54

S… Speaker 2 (video1105845491)

Y en 30 minutos,

8:56

S… Speaker 2 (video1105845491)

cuando nos juntemos,

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S… Speaker 2 (video1105845491)

ahí ya lo empezamos a resolver.

8:58

S… Speaker 2 (video1105845491)

Así que vuelvo a abrir las salas para que la

9:02

S… Speaker 2 (video1105845491)

gente de la sala 10 vuelva a continuar con su cónclave.

9:05

S… Speaker 2 (video1105845491)

Y cuando nos volvemos a juntar,

9:08

S… Speaker 2 (video1105845491)

ya lo corregimos.

9:09

S… Speaker 2 (video1105845491)

30 minutos,

9:10

S… Speaker 2 (video1105845491)

abro las salas.

9:11

S… Speaker 1 (video1105845491)

Listo.

9:13

S… Speaker 2 (video1105845491)

Ahí está.

9:14

S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno,

9:22

S… Speaker 2 (video1105845491)

gente.

9:25

S… Speaker 2 (video1105845491)

Vamos a empezar a corregir el examen,

9:27

S… Speaker 2 (video1105845491)

así vamos viendo qué dudas aparecieron,

9:29

S… Speaker 2 (video1105845491)

qué dudas surgieron y lo vamos viendo entre todos.

9:31

S… Speaker 2 (video1105845491)

Alguien que lo haya finalizado y que lo quiera compartir.

9:35

S… Speaker 2 (video1105845491)

Alguien de la sala 10 me encantaría

9:39

S… Speaker 2 (video1105845491)

que muestre a ver lo que hizo.

9:40

S… Speaker 2 (video1105845491)

Sería un placer ver qué hicieron en

9:44

S… Speaker 2 (video1105845491)

esa sala.

9:45

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Alguien

9:49

S… Speaker 1 (video1105845491)

lo terminó?

9:50

S… Speaker 2 (video1105845491)

Vamos un paso para atrás.

9:52

S… Speaker 1 (video1105845491)

No,

9:55

S… Speaker 2 (video1105845491)

profe, yo por lo menos no terminé el último.

10:01

S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno, ¿quieren

10:05

S… Speaker 1 (video1105845491)

hacemos 15 minutos más?

10:07

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Sienten que con 15 minutos lo terminan?

10:10

S… Speaker 3 (video1105845491)

No

10:14

S… Speaker 1 (video1105845491)

sé, puedo intentar.

10:15

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿El resto?

10:17

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Cámaras apagadas?

10:18

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Qué onda?

10:18

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Están ahí?

10:19

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Hicieron?

10:20

S… Speaker 2 (video1105845491)

Profe,

10:21

S… Speaker 2 (video1105845491)

yo estoy bloqueado en la parte esa de la lógica del set de cubiertos.

10:25

S… Speaker 2 (video1105845491)

No llego a entender lo que me dice el enunciado.

10:27

S… Speaker 2 (video1105845491)

Estoy bloqueado ahí.

10:30

S… Speaker 1 (video1105845491)

Ok,

10:31

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿qué parte no entendés de lo que dice el enunciado?

10:34

S… Speaker 2 (video1105845491)

El tema de cuando,

10:36

S… Speaker 2 (video1105845491)

digamos,

10:36

S… Speaker 2 (video1105845491)

creas el plato,

10:38

S… Speaker 2 (video1105845491)

la parte

10:42

S… Speaker 2 (video1105845491)

que me dice,

10:44

S… Speaker 2 (video1105845491)

el ejemplo,

10:45

S… Speaker 2 (video1105845491)

si cargo dos sets completos para los platos principales y dos sets líquidos

10:49

S… Speaker 2 (video1105845491)

para los postres y me piden un postre con set completo,

10:53

S… Speaker 2 (video1105845491)

no se puede preparar el plato.

10:55

S… Speaker 2 (video1105845491)

O sea, esa parte no llego a comprenderlo.

10:59

S… Speaker 1 (video1105845491)

vos tenés cantidades por los sets los sets de cubiertos ya están definidos es un

11:03

S… Speaker 1 (video1105845491)

enum por lo que me acuerdo de esto

11:07

S… Speaker 1 (video1105845491)

Los sets de cubiertos es un en un,

11:09

S… Speaker 1 (video1105845491)

por lo tanto vos ya tenés definidos todos los sets y las cantidades para cada uno de los sets.

11:13

S… Speaker 1 (video1105845491)

Entonces si a vos te piden postres con set completo,

11:17

S… Speaker 1 (video1105845491)

lo que tenés que ir haciendo es descontando,

11:19

S… Speaker 1 (video1105845491)

es como si te fuese un stock de set de cubiertos.

11:23

S… Speaker 1 (video1105845491)

Vas descontando de un tipo de set de cubiertos en particular o vas descontando

11:27

S… Speaker 1 (video1105845491)

uno a uno.

11:28

S… Speaker 1 (video1105845491)

Entonces si de golpe te piden necesito dos platos con set

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S… Speaker 1 (video1105845491)

completo y vos en set completo tenés un set nada más,

11:36

S… Speaker 1 (video1105845491)

no podés preparar los platos porque no tenés stock suficiente.

11:39

S… Speaker 1 (video1105845491)

Es como un manejo de stock,

11:41

S… Speaker 1 (video1105845491)

básicamente, donde vas contabilizando cuántos sets de

11:45

S… Speaker 1 (video1105845491)

cubiertos tenés por cada tipo de set.

11:48

S… Speaker 1 (video1105845491)

Porque tenés diferentes tipos de set.

11:50

S… Speaker 3 (video1105845491)

Claro,

11:52

S… Speaker 2 (video1105845491)

eso sí lo entiendo.

11:53

S… Speaker 2 (video1105845491)

O sea, ya hice esa lógica de la matriz,

11:55

S… Speaker 1 (video1105845491)

todo.

11:56

S… Speaker 2 (video1105845491)

Lo que no me cierra es cuando yo sé

12:00

S… Speaker 2 (video1105845491)

que me descuento dos o uno.

12:02

S… Speaker 3 (video1105845491)

O sea,

12:03

S… Speaker 2 (video1105845491)

¿de dónde me llega eso?

12:10

S… Speaker 2 (video1105845491)

Pues a ver ya la cantidad que tengo que descontar por cada set,

12:14

S… Speaker 2 (video1105845491)

o sea, por cada...

12:15

S… Speaker 1 (video1105845491)

Porque te dice implementar...

12:17

S… Speaker 1 (video1105845491)

Cuando te dice implementar el método de preparar plato de la clase de restaurant,

12:21

S… Speaker 1 (video1105845491)

que deberá recibir un plato,

12:23

S… Speaker 1 (video1105845491)

ahí recibes un plato,

12:24

S… Speaker 1 (video1105845491)

y un set de cubiertos.

12:25

S… Speaker 3 (video1105845491)

Sí.

12:26

S… Speaker 1 (video1105845491)

Ahí te dice cuántos sets de cubiertos vas a necesitar,

12:30

S… Speaker 1 (video1105845491)

te va a decir dos de cubiertos completos.

12:32

S… Speaker 1 (video1105845491)

Ahí te pasa una cantidad.

12:35

S… Speaker 1 (video1105845491)

Claro.

12:38

S… Speaker 2 (video1105845491)

Porque me pasa el tipo.

12:39

S… Speaker 2 (video1105845491)

O sea, no me pasa una cantidad ahí.

12:42

S… Speaker 2 (video1105845491)

Eso es lo que me queda la duda.

12:44

S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno,

12:45

S… Speaker 1 (video1105845491)

si te pasa el tipo de cubiertos es porque

12:49

S… Speaker 1 (video1105845491)

tenés que descontar uno.

12:50

S… Speaker 1 (video1105845491)

Es un set lo que estás sacando de ahí.

12:52

S… Speaker 1 (video1105845491)

Te dice,

12:54

S… Speaker 1 (video1105845491)

yo necesito set completo.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno,

12:57

S… Speaker 1 (video1105845491)

tengo que incrementar en uno.

12:59

S… Speaker 1 (video1105845491)

Entonces,

13:00

S… Speaker 1 (video1105845491)

no te pasa una cantidad.

13:01

S… Speaker 1 (video1105845491)

Te dice qué set de cubiertos necesitas para ese plato.

13:04

S… Speaker 1 (video1105845491)

Entonces tenés que descontar en uno.

13:07

S… Speaker 1 (video1105845491)

Entiendo.

13:07

S… Speaker 2 (video1105845491)

Claro, justamente esa es como que María te denunció.

13:11

S… Speaker 2 (video1105845491)

Me da un ejemplo de dos sets completos para los

13:15

S… Speaker 2 (video1105845491)

platos, dos sets líquidos.

13:16

S… Speaker 2 (video1105845491)

Y acá cuando preparo el plato no me da ninguna cantidad

13:20

S… Speaker 2 (video1105845491)

para descontar.

13:21

S… Speaker 2 (video1105845491)

Solo me pasa el plato y el cubierto por plato.

13:24

S… Speaker 2 (video1105845491)

O sea que es un set de cubiertos.

13:27

S… Speaker 1 (video1105845491)

Es un set de cubiertos,

13:28

S… Speaker 1 (video1105845491)

claro, porque después te dice si el plato se pudo fabricar se debe descontar el

13:33

S… Speaker 1 (video1105845491)

set de cubiertos usado por el tipo de plato preparado.

13:36

S… Speaker 1 (video1105845491)

Entonces tenés que descontar en uno,

13:38

S… Speaker 1 (video1105845491)

digamos, no te pasa una cantidad específica,

13:41

S… Speaker 1 (video1105845491)

vas descontando en uno.

13:42

S… Speaker 3 (video1105845491)

Ok,

13:44

S… Speaker 2 (video1105845491)

en ese sentido,

13:45

S… Speaker 2 (video1105845491)

en ese caso sí,

13:45

S… Speaker 2 (video1105845491)

si es así, lo hice bien,

13:47

S… Speaker 2 (video1105845491)

porque me queda la duda de que,

13:49

S… Speaker 2 (video1105845491)

de esos ejemplos que me dan,

13:50

S… Speaker 2 (video1105845491)

si cargo dos C de plato principal y dos C de líquidos

13:54

S… Speaker 2 (video1105845491)

postre, pues me pide un C completo,

13:57

S… Speaker 2 (video1105845491)

o sea, como no me suena el ejemplo,

13:59

S… Speaker 2 (video1105845491)

me parió.

14:00

S… Speaker 1 (video1105845491)

Dos C de líquidos para plato principal y dos C de líquidos para postre,

14:04

S… Speaker 1 (video1105845491)

y me piden un postre con C completo.

14:07

S… Speaker 1 (video1105845491)

Claro, porque lo que te dice es,

14:08

S… Speaker 1 (video1105845491)

te está dando el ejemplo de cargas dos sets completos para platos principales

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S… Speaker 1 (video1105845491)

y dos sets de líquidos pero para postres.

14:17

S… Speaker 1 (video1105845491)

Y después lo que te da es la combinación cruzada.

14:20

S… Speaker 1 (video1105845491)

Te dice, si te piden un postre pero con set completo,

14:23

S… Speaker 1 (video1105845491)

lo que te está diciendo es no se puede preparar el plato.

14:26

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Por qué?

14:27

S… Speaker 1 (video1105845491)

Porque lo que vos cargaste son dos sets pero para platos

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S… Speaker 1 (video1105845491)

principales.

14:34

S… Speaker 1 (video1105845491)

Y para postre solamente tenés dos sets,

14:36

S… Speaker 1 (video1105845491)

pero de líquidos.

14:37

S… Speaker 1 (video1105845491)

Entonces,

14:38

S… Speaker 1 (video1105845491)

si a vos te dicen un set completo,

14:40

S… Speaker 1 (video1105845491)

pero para postre no te da la combinación.

14:42

S… Speaker 1 (video1105845491)

Porque para postre vos tenés set de cubiertos para líquidos

14:46

S… Speaker 1 (video1105845491)

nada más.

14:47

S… Speaker 3 (video1105845491)

Ok.

14:49

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Se entiende?

14:50

S… Speaker 1 (video1105845491)

Eso es lo que te está diciendo.

14:51

S… Speaker 1 (video1105845491)

El ejemplo es ese,

14:55

S… Speaker 1 (video1105845491)

simplemente.

14:55

S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno,

14:57

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿hacemos entonces 15 minutos más?

15:00

S… Speaker 1 (video1105845491)

Porque si no ya después se nos va a hacer muy tarde para la corrección.

15:03

S… Speaker 1 (video1105845491)

Hacemos los últimos 15,

15:04

S… Speaker 1 (video1105845491)

traten de pulirlo,

15:06

S… Speaker 1 (video1105845491)

dejarlo lindo,

15:07

S… Speaker 1 (video1105845491)

que se parezca a la consola lo más parecido a lo que está puesto

15:11

S… Speaker 1 (video1105845491)

ahí abajo al final.

15:12

S… Speaker 1 (video1105845491)

Y en 15 minutos sí,

15:13

S… Speaker 1 (video1105845491)

agarramos al azar uno y resolvemos.

15:16

S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno,

15:18

S… Speaker 1 (video1105845491)

abro los últimos 15 minutos y chau.

15:21

S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno,

15:34

S… Speaker 2 (video1105845491)

gente,

15:35

S… Speaker 1 (video1105845491)

ahora sí,

15:37

S… Speaker 1 (video1105845491)

antes que se empiece a escapar el resto.

15:40

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Quién quiere mostrar?

15:42

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Alguno que lo haya terminado?

15:45

S… Speaker 1 (video1105845491)

O aunque no lo hayan terminado,

15:47

S… Speaker 1 (video1105845491)

el que lo quiera mostrar y lo resolvemos la parte que le falta de resolverla,

15:51

S… Speaker 1 (video1105845491)

la vemos todos juntos.

15:52

S… Speaker 2 (video1105845491)

¿Quién?

15:58

S… Speaker 1 (video1105845491)

Escuchó voluntarios.

15:59

S… Speaker 1 (video1105845491)

Vamos.

15:59

S… Speaker 2 (video1105845491)

¿Lo

16:10

S… Speaker 1 (video1105845491)

hicieron?

16:11

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿Alguno que estuvo haciendo este ejercicio?

16:13

S… Speaker 1 (video1105845491)

¿O se fueron

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S… Speaker 1 (video1105845491)

a hacer partidas nada más?

16:18

S… Speaker 2 (video1105845491)

¿Cómo,

16:21

S… Speaker 1 (video1105845491)

Ricardo?

16:23

S… Speaker 1 (video1105845491)

Te decía,

16:24

S… Speaker 1 (video1105845491)

yo lo puedo mostrar,

16:25

S… Speaker 1 (video1105845491)

no quiero hacer figurita repetida.

16:26

S… Speaker 1 (video1105845491)

Sí, es verdad,

16:27

S… Speaker 1 (video1105845491)

vos ya lo mostraste en las clases pasadas,

16:29

S… Speaker 1 (video1105845491)

así que, pero bueno,

16:30

S… Speaker 1 (video1105845491)

dale.

16:30

S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno, te beneficia a vos de última la nota final de cursada,

16:33

S… Speaker 1 (video1105845491)

así que dale,

16:34

S… Speaker 1 (video1105845491)

Ricardo. Bienvenido sea.

16:36

S… Speaker 1 (video1105845491)

Te vas haciendo más puntos para

16:40

S… Speaker 1 (video1105845491)

la nota final.

16:41

S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno,

16:43

S… Speaker 1 (video1105845491)

arrancamos.

16:44

S… Speaker 1 (video1105845491)

Un restaurante llamado Delicias Gastronómicas ofrece una variedad de platos deliciosos.

16:48

S… Speaker 1 (video1105845491)

Cada plato tiene un nombre que no puede ser nulo ni vacío.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Vamos por ahí.

16:53

S… Speaker 1 (video1105845491)

Vamos con la clase plato.

16:58

S… Speaker 1 (video1105845491)

Acá yo no recuerdo sinceramente que venía en el incompleto,

17:01

S… Speaker 1 (video1105845491)

pero no importa.

17:02

S… Speaker 1 (video1105845491)

Tenemos la clase plato,

17:04

S… Speaker 1 (video1105845491)

tiene un nombre,

17:05

S… Speaker 1 (video1105845491)

no tiene que ser nulo ni vacío,

17:07

S… Speaker 1 (video1105845491)

con lo cual ahí hiciste un setter con una validación.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Si es nulo o vacío,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

lanzás un mensaje.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno, los mensajes acá también,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

no me recuerdo,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

no sé si ya venían dados.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Si no vienen dados,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

van a la consola.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Venían dados, perfecto.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Si no vienen dados,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

lo que tienen que hacer es van a la consola y chequean,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

miran a ver cuál es el mensaje que aparece cuando un plato no

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S… Speaker 1 (video1105845491)

tiene nombre o el nombre es inválido y lo copian.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Arman ustedes la constante y le ponen el mensaje.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Acuérdense siempre de enunciado,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

consola y lo que ya viene dado

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S… Speaker 1 (video1105845491)

en el proyecto,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

sobre todo en la clase main.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Entre esas tres cosas siempre van a tener toda la información para resolver el

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S… Speaker 1 (video1105845491)

enunciado.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Un monto base que es decimal y mayor a cero.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Monto base lo pusiste como...

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Bueno, ahí no recuerdo si está el atributo o no,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

pero luego está como float,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

correcto,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

porque es decimal y tiene que ser mayor a cero.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Así que cuando haces el setter del monto,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

si es menor a cero...

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S… Speaker 2 (video1105845491)

Bueno,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

dice mayor a cero,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

así que ahí tendrías que validar por ahí que sea menor o igual a cero,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

porque si el monto base es cero...

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S… Speaker 1 (video1105845491)

También debería ser un error.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Así que,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

bien.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Mayor a cero.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Y un porcentaje de ganancia.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Un porcentaje de ganancia es un atributo float,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

correcto,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

porque también tiene decimales.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Que es entero,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

que en realidad acá,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

esto no me acuerdo quién me lo preguntó hace un ratito por chat o al principio por chat.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Dice que es entero,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

pero creo que en el setter o en el atributo estaba planteado como float,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

¿no?

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Así es.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Con lo cual,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

es correcto,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

tiene más lógica que sea un float,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

que sea un valor entero.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Pero acá,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

otra vez,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

si se preguntan cómo va a venir el porcentaje,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

algo que pueden hacer es ir a la clase main y ver,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

por ejemplo, cuando se crea un plato,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

cómo se están pasando los valores de porcentaje,

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S… Speaker 1 (video1105845491)

por ejemplo.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Bien, ahí.

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S… Speaker 1 (video1105845491)

Entonces fíjense que acá les está dando dos información.

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