Новая запись 5 (1)

0:00

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

We got acquainted with the terms,

0:01

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

the word,

0:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

the morphine,

0:04

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and the analytical

0:10

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

forms, we discussed the analytical forms,

0:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

the theoretical forms,

0:13

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and supplativity.

0:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

And supplativity.

0:16

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So then today's topic is part of speed and then general

0:20

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

characteristics.

0:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So although we dealt with this

0:25

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

slide, but let's just refresh it in your memory.

0:29

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So right here, Chandra.

1:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, I mentioned that here you have three principles,

1:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but they are actually four,

1:07

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

because principle three is classified into two.

1:10

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So,

1:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

you will have three A and three B.

1:13

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, all in all,

1:14

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

there have been,

1:14

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

in the history of languages,

1:17

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

in the linguistic theory,

1:18

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

there have been five principles of classifying one into parts of speech.

1:22

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so but this principle is unimportant so it doesn't always

1:26

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

work we'll mention it but it doesn't always work so that's why it is not

1:30

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

accepted by older men so meaning is a

1:35

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

semantic criterion the meaning is the semantic criterion

1:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and that's how it is explained

2:00

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

I do not mean the individual meaning of much different words.

2:04

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

It's like the meaning.

2:05

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

The meaning coming to all the words of the human class and it is

2:09

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

teaching,

2:10

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

constituting its essence.

2:13

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

Thus, the meaning of the substantive noun

2:17

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

is famous.

2:19

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

This applies equally to all and every noun and constitutes

2:24

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

a structural meaning of noun instead of work.

2:29

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

Similarly,

2:30

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

the meaning of the work is that of process,

2:33

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

whatever the individual meaning of a separate work may

2:37

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

happen to be.

2:38

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So meaning,

2:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so that is not an individual meaning of every word.

2:43

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that is the meaning of the whole class of words.

2:45

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So the meaning of nouns,

2:46

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

for example.

2:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Or just the meaning of verbs.

2:49

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Nouns denote thinness in the most general

2:53

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

way.

2:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So sometimes it is given like this.

2:56

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So they denote thinness in the most general way.

3:00

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

If you just specify it,

3:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

you can say that the noun denotes objects.

3:04

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So phenomena,

3:08

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

substance.

3:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that is what the meaning of the noun is then.

3:25

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

The meaning of the verb is that of process.

3:27

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So again,

3:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

process, one word is not enough.

3:30

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So we must say that it denotes process or state or

3:35

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

action.

3:35

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that's why we have that classification of verbs into.

3:40

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Statal and actional.

3:44

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Actional

3:49

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and statal words.

3:50

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that is what the meaning of the word is.

3:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So the meaning of adjectives is not

4:01

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

of

4:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a noun, you should say of something,

4:07

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but do not use the term part

4:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

of speech.

4:12

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

Of an object?

4:13

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

Of an object,

4:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

yes. So we denote speech as a characteristic.

4:17

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Properties of a certain object.

4:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Because the adverb also...

4:32

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that is what the

4:36

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

meaning is, and it is certainly not an individual meaning of any word.

4:40

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

By

4:53

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

form we mean the morphological characteristics of a type of word.

4:57

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Thus the noun is characterized by the category of

5:00

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

number, the verb,

5:01

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

by tense,

5:01

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

mood, etc.

5:02

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

Several types of words,

5:04

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

prepositions,

5:04

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

conjunctions and others are characterized by invariability.

5:10

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

By function we

5:14

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

mean the syntactical properties of type of word.

5:17

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

These are subdivided into two.

5:20

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

a its method of combining with

5:25

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

other words and it has to deal with phrases b its function

5:29

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

in the sentence it has to deal with sentence structure for example

5:34

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

a verb combines with the following noun write letters and also

5:38

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

with the following adverb write quickly the syntactical function of a verb in

5:42

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

a sentence is that of the predicate

6:01

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, and we here give the grammatical categories.

6:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

That is what morphological characteristics.

6:09

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

We deal with grammatical categories.

6:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

With the grammatical categories of the noun they concept.

6:14

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

And so on.

6:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

All classes,

6:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

all lexical grammatical categories.

6:22

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, that is part of speech.

6:23

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

The noun is characterized by the category of

6:27

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

number.

6:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

And that is universally recognized.

6:30

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Because you understand that a noun may be in the singular and in the plural form.

6:34

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, that means that the noun possesses the category of

6:38

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

number.

6:38

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

If it doesn't change in number,

6:40

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

for example,

6:41

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

I

6:46

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

will illustrate it not with a noun,

6:48

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

because it is controversial.

6:49

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, the noun changes in number,

6:52

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

that's the point we'll accept here.

6:56

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So,

6:56

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

that is the category of number.

6:58

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So,

6:59

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

several types of words,

7:00

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

prerequisites, conjunctions,

7:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and others.

7:03

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, they are mainly functional,

7:04

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but for speech,

7:05

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

functional,

7:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

служебная часть,

7:07

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

speech.

7:07

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

They are characterized by invariability.

7:09

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So,

7:10

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

they are invariable,

7:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

or in other words,

7:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

unchangeable.

7:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

they do not change,

7:16

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so they are mostly functional parts of speech,

7:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but certainly some notional parts of speech,

7:22

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

notional,

7:22

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

znaminatelne части reči,

7:24

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

notional parts of speech,

7:26

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

znaminatelne части reči,

7:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so they can also be invariable,

7:31

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

they can also be invariable.

7:33

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that is their form,

7:35

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

in other words,

7:36

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

once again, I'm repeating myself,

7:38

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

the morphological characteristics,

7:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

then

7:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

by function,

7:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so that was Principle 3B,

7:49

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

pre -founded by Professor Elbish,

7:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but here you see classification of

7:58

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

point 3 into 3a and 3d because

8:03

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

you deal with in

8:08

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

3a you deal with the principle of combinability of

8:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

combinability the principle

8:18

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

or just the criterion of combinability

8:22

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

And it is written in the words.

8:24

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

It's method of combining with other words and we have to deal

8:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

with phrases.

8:29

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

On the letter A.

8:31

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that is principle of combinability.

8:34

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Because you deal with combining or combinability of

8:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

words.

8:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Because it's very important just to study how a

8:43

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

certain part of speech combines with another part of speech.

8:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Because they do not all combine well.

8:49

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So some may combine and some may fail to combine properly.

8:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, and certainly you have to deal with phrases here because

8:59

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

that is not a sentence level here.

9:00

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

That is a phrase level.

9:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

You combine a noun plus another noun and they make

9:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a phrase.

9:07

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Or you combine a noun plus an adjective plus a noun and that

9:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

is again a phrase.

9:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

That is not a sentence level.

9:13

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that was 3a and then 3b

9:18

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

is its function and the sentence.

9:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

It's function in the sentence.

9:22

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So functions in the sentence are equal to sentence parts.

9:27

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

And you

9:35

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

know some sentence parts.

9:38

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

What are the sentence parts you know?

9:50

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

And there are some secondary sentence parts.

10:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So there are some other sentence paths,

10:16

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

they are of minor importance,

10:18

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but still they exist in the language,

10:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so that is direct address,

10:23

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

for example,

10:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

buy some bread for example so you again you address a person so

10:32

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

that is directed then parenthesis

10:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and it was mentioned in the in the previous lecture because

10:43

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

the word cannot be interrupted by any parenthesis so no

10:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

parenthetical expression can be inserted into a word

10:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Parentheses may be known to you as par -an -te -za,

10:57

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za,

10:59

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za,

11:00

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za, par -an -te -za, par -an -te -za, par -an -te -za,

11:02

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za, par -an -te -za, par -an -te -za,

11:03

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za, par -an -te -za, par -an -te -za, par -an -te -za, par -an -te -za,

11:04

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za, par -an -te -za, par -an -te -za,

11:04

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za, par -an -te -za,

11:05

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za,

11:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za,

11:08

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za,

11:09

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za,

11:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za,

11:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za,

11:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

par -an -te -za

11:22

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Apposition, not opposition,

11:23

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but apposition.

11:25

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Apposition.

11:26

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Apposition.

11:27

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

For example,

11:29

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Mr.

11:32

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Smith,

11:32

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so Smith is a name,

11:34

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so it may be some particular subject in a sentence,

11:37

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but if you give some additional information about a certain object,

11:41

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

referring to avail,

11:42

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a title,

11:44

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

maybe position,

11:46

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

or status,

11:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so that is apposition.

11:48

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So Mr.

11:50

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Smith, Mr.

11:50

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

is apposition.

11:51

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Then,

11:52

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so president,

11:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Putin,

11:55

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

president,

11:56

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

is apposition.

11:57

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Then,

11:58

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Mount Everest,

12:00

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

for example.

12:01

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Mount Everest.

12:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Mount is apposition.

12:04

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So mount,

12:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

that is apposition.

12:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Then,

12:14

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so,

12:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and some other secondary sentence

12:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

parts of mining tokens.

12:24

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, and you have here 3B,

12:25

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and certainly you deal here with the sentence level,

12:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

because you deal with sentence part,

12:30

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

actually.

12:30

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So,

12:31

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

syntactic functions are sentence part.

12:34

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So,

12:35

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

in other words,

12:36

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

3B,

12:38

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

3B is called a syntactic criteria,

12:41

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

or functional

12:45

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

criteria, because you deal with the sentence and function.

12:48

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

That is how it can be used in some other technique.

12:53

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Any questions here?

12:57

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So the fifth criterion that doesn't always work and

13:01

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

was not actually accepted,

13:03

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

it was propounded but not accepted.

13:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Is the morphemic criterion?

13:08

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Morphemic,

13:10

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

morphemic,

13:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

not morphological,

13:13

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

morphological,

13:14

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

morphemic criterion.

13:17

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So how do you think it works?

13:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

It's a question.

13:25

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

How do you think it works?

13:30

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

the combination of morphemes in the world,

13:32

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

depending on the exact

13:37

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

morphemes present in the world,

13:39

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

it's part of speech,

13:40

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

it is defined.

13:42

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So you just define a certain part

13:46

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

of speech judging by the morphemes that exist in the world.

13:49

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, for example, you look at a certain affixational morpheme,

13:53

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

not to a root,

13:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but to affixational morpheme,

13:55

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

prefixational,

13:56

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

mostly certainly suffixational morphemes,

13:59

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and they help you understand what part of speech belongs to.

14:03

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

But it doesn't always work.

14:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

This criterion was not accepted.

14:09

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So why doesn't it work?

14:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So certainly let's start with the affixational morphemes that

14:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

are just evident in a certain word and refer you to

14:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a certain part of speech correctly.

14:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So let's illustrate some attestational notions that correctly

14:26

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

refer you to a certain bout of speech.

14:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Give example.

14:29

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

E .R.

14:31

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Walker,

14:32

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

driver.

14:32

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

But it is controversial.

14:34

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that is certainly a noun,

14:37

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but E .R.

14:37

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

may be used for something else.

14:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

We will leave it for the time being.

14:42

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

What else?

14:42

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

Able.

14:43

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Sorry?

14:44

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

Able?

14:44

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Able,

14:45

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

yes.

14:46

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Able.

14:46

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So?

14:47

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

Credible.

14:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Credible.

14:48

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Able or evil.

14:55

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Ness, do example.

15:01

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Kindness.

15:01

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Kindness.

15:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

What else?

15:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Give at least two words.

15:04

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So for example,

15:04

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

kindness,

15:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

happiness,

15:08

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

happiness.

15:09

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So nessness is true to be noun forming.

15:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Yes, that's correct.

15:13

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Some more examples.

15:14

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Once again.

15:17

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

No,

15:18

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

it's controversial.

15:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Dom.

15:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Kingdom.

15:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Kingdom.

15:26

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Dukedom.

15:26

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Dukedom,

15:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

yes. So dom,

15:29

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

yes.

15:29

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Brotherhood,

15:31

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

childhood.

15:31

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So it is certainly noun forming.

15:36

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

That's correct.

15:36

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

What else?

15:37

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Land.

15:37

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Land?

15:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

No,

15:41

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

it's composition.

15:43

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So you have a compound.

15:44

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Monument,

15:46

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

funnel, and bone.

15:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

It's not annexation.

15:49

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Anything else?

15:51

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Ship?

15:53

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Friendship?

15:55

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

What else?

15:56

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Kingship?

16:00

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

A relationship,

16:01

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

yes.

16:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Noun.

16:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So noun's calling.

16:03

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So sheep is noun calling.

16:05

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Something else?

16:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

For adjectives,

16:07

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

for verbs, for example.

16:08

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Fool.

16:09

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Fool.

16:10

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Fool is controversial.

16:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Already three.

16:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Controversial.

16:16

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So what else?

16:18

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So

16:23

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

verbs. How do we form verbs?

16:24

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Give a certain suffix or a verb?

16:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Less.

16:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Less is not a verb,

16:30

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so less of the adjectives.

16:33

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Negative.

16:51

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

I don't care,

16:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

I don't care.

17:10

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So on the one hand,

17:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

it is used to make up names of duels of certain actions.

17:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So you have Bill,

17:16

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

the teacher, Bill,

17:18

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

the teacher, the reader,

17:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and so on,

17:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

philosopher.

17:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

But ER is used to build up degrees of comparison

17:25

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

of activities.

17:26

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So you have bigger,

17:27

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

thicker, thinner,

17:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

larger,

17:29

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and so on.

17:30

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So if you just do not understand the word,

17:32

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

if you look at ER,

17:34

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so you can make a mistake in the referring words

17:38

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and hypothesis.

17:38

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Then Lee.

17:40

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Li is not only an adverb forming suffix.

17:44

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

It can be used to build up adjectives.

17:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

There are some adjectives ending with li.

17:50

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

What are li?

17:51

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Adjectives.

17:53

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Not only adverbs.

17:55

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

It's not only slowly,

17:57

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

badly.

17:58

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So

18:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

give adjectives.

18:03

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Friendly.

18:05

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Softly is

18:09

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

an adverb.

18:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Lovely.

18:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Lovely.

18:13

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Lively.

18:25

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So you see that Li can be used to make up adjectives,

18:42

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so resourceful or helpful and so on,

18:45

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but it may be used to make up nouns.

18:49

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

A spoonful,

18:50

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a mouthful,

18:52

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a handful,

18:53

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a shovelful,

18:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a shovelful of snow,

18:56

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

snow. So a handful of nuts,

18:58

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a spoonful of soup,

18:59

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a plateful of soup.

19:01

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So they are nouns and there is a marker used

19:05

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

between them.

19:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So you use a spoonful,

19:07

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

a plateful.

19:08

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So it is controversial.

19:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

What else?

19:14

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

En.

19:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

En is used to make up adverbs or verbs as

19:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

you said.

19:19

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So give example.

19:25

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

widened, broadened,

19:26

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

shortened,

19:28

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but at the same time it is used to make out a participle form.

19:32

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So written,

19:33

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

written,

19:35

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so it is a verb,

19:36

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but still it is not just,

19:37

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

the difference lies not in the verb,

19:40

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but in its form.

19:41

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So that is a participle form.

19:43

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

With written,

19:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so driven,

19:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

what else?

19:48

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Taken,

19:50

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

written,

19:52

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

written,

19:52

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

written,

19:54

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and written,

19:55

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and so.

19:55

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So,

19:57

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and there are some others.

20:00

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

There are some other suffixes to show,

20:03

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so they are mainly suffixes,

20:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but certainly there are some prefixes that build up new words.

20:09

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

For example, EN can be used to make up verbs

20:14

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

out of adjectives.

20:15

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

For example,

20:16

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

large,

20:17

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

enlarge,

20:18

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

slave,

20:21

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

enslave,

20:22

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so that is from a noun.

20:23

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Slave is a person,

20:24

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so to enslave,

20:26

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

that is a verb.

20:31

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

I am illustrating now that affixational morphemes can be used

20:35

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

as prefixes to build up new words,

20:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

to build up new words over different parts of speech,

20:41

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

but they are mainly certain suffixes.

20:43

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

And not all suffixes indicate correctly

20:47

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

to a certain part of speech,

20:49

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so that's why this principle,

20:50

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

principle 5,

20:51

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

that is called the morphemic principle,

20:53

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

was not accepted because it doesn't always...

20:56

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Any questions here?

20:58

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

Questions?

21:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So, now let's go to another slide.

21:34

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

It will also be seen that the

21:38

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

theory of part of speech,

21:39

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

they were considered by most scholars to be a part of morphology,

21:43

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

cannot do without touching on some syntactical problems,

21:47

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

namely on phrases and on syntactical functions of words.

21:59

S… Speaker 2 (Новая запись 5 (1))

essentially as a part of morphology involving however some syntactical

22:04

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

points so the

22:08

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

first passage here in this slide is about the fact that you should

22:12

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

take into consideration all the principles to classify words in

22:16

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

the path of species certainly one is not enough even sometimes

22:20

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

two principles are not enough so there should be a combination of several principles

22:25

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

And the second passage is that parts

22:31

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

of speech are studied in morphology.

22:34

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

So we mentioned at the previous lesson that grammar is divided into

22:38

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

morphology and syntax,

22:39

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

and morphology studies words and their forms,

22:42

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

so that, first of all,

22:44

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

primarily concerns parts of speech.

22:46

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

But when you study principles of classifying words into parts

22:50

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

of speech, you deal with the principle.

22:53

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

you remember so 3a and 3b and they are considered to be syntactical

22:58

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

actually aspects because in in 3a you deal with phrases and

23:02

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

then 3b deal with sentence parts so they are certainly uh

23:06

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

syntactical points so you cannot do without syntax in classifying

23:11

S… Speaker 1 (Новая запись 5 (1))

words and the path of speech any questions here so another

Новая запись 5 (1)

Kokkuvõte

Küsi AI selle transkripti kohta