Bio.m4a

Sep 18, 2026 05:08 · 38:22 · Spanish · Whisper Turbo · 8 ធុងបាស
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បង្ហាញ​តែ
0:00
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Esto es prácticamente todo lo que os estoy explicando a grandes rasgos.
0:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Obviamente es más información.
0:05
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿Ya?
0:06
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
Ahora,
0:07
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
antes de que me olvide.
0:09
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Tienen
0:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
dos trabajitos.
0:16
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Uno en su cuaderno tiene que hacer un mapa conceptual similar a este.
0:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y dos tienen que hacer un piego
0:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
de cartulina.
0:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Otro mapa conceptual igual.
0:26
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Representando cada uno de los animales que hemos ido buscando.
0:31
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
ese periodo que de cada animal que les estoy mencionando en cada clase busquen
0:35
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
su taxonomía animal representando
0:39
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
este mapa como se puede que hay aquí lo que van a hacer es lo siguiente como
0:44
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
ejemplo digamos venimos aquí estamos
0:48
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
en los moluscos,
0:50
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
los inodermos y los atropos en este lado aquí van a poner a todos los
0:54
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
animalitos que representan a este tipo de filo
0:58
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
con sus características.
0:59
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Aquí lo mismo,
1:00
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
aquí lo mismo.
1:00
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y en cada uno de los mapas conceptuales,
1:02
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
en cada parte que tenga,
1:04
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
al animadito correspondiente van a poner ahí,
1:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
con todo lo que tienen.
1:08
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En la parte de adelante,
1:10
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
para que les enche más,
1:11
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
van a poner el dibujo.
1:13
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y en la parte de atrás tienen que escribir a mano toda su taxonomía.
1:17
S… Speaker 5 (Bio.m4a)
¿Ya ha entendido?
1:18
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
¿No se ha entendido?
1:21
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Supongan
1:32
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que esto es un dibujo que han impreso en internet.
1:35
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿Ya?
2:01
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ya.
2:01
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Aquí supongamos,
2:04
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
ya estamos en anfibios.
2:05
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Supongamos que aquí está el dibujo de una rama.
2:07
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Qué es lo que tiene que estar aquí atrás?
2:11
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Toda la taxonomía de ese animal.
2:13
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Esto es lo que
2:17
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
les he pedido que busquen de cada uno de los animales.
2:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Aquí escrito a mano tiene que estar todo de cada animal.
2:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Dónde van a estar estos dibujitos?
2:26
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En sus mapas conceptuales.
2:28
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Aquí.
2:31
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En cada uno de ellos.
2:33
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En cada parte les he dado un dibujito.
2:36
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Por ejemplo,
2:36
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
aquí en políferos.
2:38
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Qué animal les he dado aquí?
2:39
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Esponja de mar.
2:42
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ahí va a estar el dibujito.
2:43
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Lo voy a volcar y ahí atrás va a estar todo su información.
2:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Escrito.
2:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Aquí de los unidarios lo mismo.
2:49
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Ahora sí tienen realidad?
2:52
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Sí,
2:54
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
eso va a ser en el gráfico.
2:55
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Porque no los va a alcanzar un chiquitito.
2:57
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y en su cuaderno solamente quiero la información.
3:00
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
Escrito.
3:01
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
O sea,
3:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
esto en su cuaderno.
3:07
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y uno así grandote,
3:08
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
un papelógrafo.
3:10
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Lo
3:14
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
mismo, pero con dibujos.
3:16
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En su cuaderno va a estar la información de todas las características,
3:19
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
todo lo que tiene.
3:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y en el papelógrafo va a estar puro dibujos.
3:22
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Obviamente van a poner,
3:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿no ves?
3:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Este pertenece a los anérditos,
3:26
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
estos, a los platernitos,
3:27
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
estos, a cada una de las familias que pertenecen.
3:29
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ahora se habían entendido,
3:31
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿no ves? Tal vez les va a entrar el más grande.
3:35
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Por ese caso ya les estoy avisando.
3:37
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Porque es bastante la información que hay y son bastante los animales.
3:45
S… Speaker 5 (Bio.m4a)
Sí.
3:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Todos tienen que estar aquí.
3:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Todos.
3:49
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
Todos los animales.
3:51
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Todos los animales.
3:52
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Eso
3:57
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
es para la siguiente semana.
3:58
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
Sí,
3:59
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
para la siguiente semana.
4:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ya han pasado tres clases.
4:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ya deberían estar por terminar toda la información que les he dicho
4:10
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que guste de cada animal.
4:11
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Ahora,
4:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
si tienen oscaras,
4:16
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
háganos más otros materiales,
4:17
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
no hay problema.
4:20
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Si creen que biología no es importante,
4:22
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
déjenlo pasar.
4:23
S… Speaker 6 (Bio.m4a)
No hay problema,
4:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
yo no me abuelo.
4:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Es más fácil poner un cero que estarse negando.
4:27
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
No sé.
4:28
S… Speaker 7 (Bio.m4a)
Pero es una pregunta.
4:30
S… Speaker 7 (Bio.m4a)
Entonces
4:35
S… Speaker 7 (Bio.m4a)
eso tiene que ser nuestro mapa conceptual,
4:37
S… Speaker 7 (Bio.m4a)
no es una investigación aparte.
4:39
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
No es investigación aparte.
4:41
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Bueno, si es investigación,
4:43
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
lo que van a investigar es toda la taxonomía del animal.
4:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Toda la clasificación taxonómica.
4:49
S… Speaker 7 (Bio.m4a)
Pero eso va a ser nuestro mapa conceptual del terreno.
4:56
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Sí, es bastante la información, así que les aconsejo hacerlo más rápido.
5:01
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ya, nos hemos quedado aquí,
5:02
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿lo ven? Sí.
5:04
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Estábamos viendo la clase anfibia,
5:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
aquí vamos a ver diferentes tipos de animales y caracteres.
5:09
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Entre ellos,
5:10
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
algunos que tienen la capacidad de evolucionar y otros que nacen
5:14
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
directamente con la forma que tienen.
5:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
La característica de estos animales,
5:18
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
la que tienen mayor relevancia,
5:20
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
es que son animales que viven exclusivamente en el agua,
5:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pasan la mayor parte de su vida en el agua y tienen la piel bastante delgada.
5:28
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Es por eso que ellos necesitan de hidratación para poder hacer que su
5:32
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
piel no se reseque y ellos no vayan a morir.
5:35
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
También les dije...
5:36
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Las características que tienen son dos.
5:38
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Unos que son los sapos y
5:42
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
otros que son las ranas.
5:44
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Alguna vez les han explicado cuál es la diferencia entre estos dos?
5:47
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Los
5:51
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
sapos son más feos.
5:52
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Las ranas son más bonitas.
5:54
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Es como los varones y las mujeres más o menos.
5:57
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿Ya?
5:59
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En el caso de los sapos y de las ranas,
6:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
también hay diferencias que vamos a ver a continuación.
6:05
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Primero, vaya.
6:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Otra característica en general de todos los anfibios es que van a tener en su piel diferentes
6:11
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
tipos de glándulos.
6:12
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Debajo de la piel van a tener glándulos.
6:14
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Unas van a ser hedóricas,
6:16
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
o sea que van a emitir mal olor.
6:17
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Otras van a ser capas de piel que van
6:21
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
a segregar o van a sacar lo que es el veneno del animal.
6:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Mientras más claro,
6:26
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
más bonito sea el animal y más colores diamantinos tenga,
6:29
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
más venenosos este animal.
6:31
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Solamente con tocarle así al animalito,
6:34
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
directamente vamos a hacer que su...
6:36
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que su piel active ese espesor que tiene debajo y
6:40
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
haga que la glándula del veneno salga en forma de sudor.
6:43
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Hay muchas personas que cuando van a la selva y no conocen,
6:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
agrazan a este tipo de animalitos sin darse cuenta de que es venenoso.
6:50
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Obviamente es bonito,
6:51
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pero es chiquitito este tamaño.
6:53
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Todos piensan que por ser así chiquitito y bonito es inofensivo.
6:56
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Eso.
6:57
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Desde el imperio Inca,
7:00
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
aquí en Bolivia,
7:01
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
utilizaban estos animales precisamente para matarlos.
7:05
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Utilizaban para la caza,
7:07
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
utilizaban para el blaguez.
7:08
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Qué es lo único que hacían?
7:09
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Agasaban la punta de la flechita y le pasaban por el animalito.
7:13
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y al animalito no se hacía nada.
7:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Luego le soltaban.
7:17
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y agasaban esa puntita y empezaban a cazar con ellos.
7:20
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Agasaban a los animales.
7:22
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Qué es lo que hacían?
7:23
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Su veneno estaba potente que en menos de una hora puede ser que el animal pueda desmayarse.
7:27
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
No lo va a matar.
7:29
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
y ese es el tiempo necesario para que la persona pueda ir a
7:33
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
cazar al animal o a la presa que estaba cazando.
7:37
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Otras características es que van a tener pigmentos.
7:41
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Estos pigmentos van a hacer que estos animalitos puedan tener
7:45
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
distintos tipos de coloración en su piel.
7:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Existen dos tipos de pigmentos,
7:50
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
unos que se llaman hipóforos y otros que se llaman...
7:54
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En el caso de los lipóforos y los menóforos,
7:57
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
la característica es la siguiente.
7:58
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Los menóforos van a dar la coloración,
8:01
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que son blanco,
8:02
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
negro y gris.
8:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Solamente tiene tres colores.
8:05
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
La combinación de esos tres colores para los diferentes tipos
8:09
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
de artículos.
8:10
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En cambio,
8:11
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
los pigmentos lipóforos van a dar toda la gama de colores extras
8:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que hay en la naturaleza.
8:16
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Vuelvas a repetir,
8:18
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
los menóforos solo tienen tres colores,
8:20
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
negro, blanco y gris,
8:21
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
y los lipóforos son todos los demás colores.
8:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y pueden hacer una mezcla como en aquí.
8:25
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Hasta ahí tienen alguna duda?
8:28
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
¿No?
8:30
S… Speaker 5 (Bio.m4a)
Sigamos.
8:33
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Aquí está.
8:35
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En el caso de los anfibios vamos a ver el primer orden que hay.
8:39
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
El orden ya se ha dicho es un tipo de clasificación de
8:43
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
este tipo de animales.
8:44
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
El primero que vamos a ver es el orden anura.
8:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Dentro del orden anura van a estar los sapos y las ramas,
8:51
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que como les decía son diferentes.
8:53
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
estos llegan a ser incluso mucho más grandes.
8:55
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Se ha llegado a medir a los sapos más grandes y
9:00
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
ha llegado hasta el tamaño de 60 centímetros de longitud.
9:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En cambio las ranitas llegan máximo a los
9:07
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
10 centímetros de longitud.
9:09
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Esa es la gran diferencia que tiene,
9:12
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
más con los colores que tienen también.
9:14
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Antiguamente creían que estos
9:18
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
eran pareja,
9:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que este por ser más feito era el mancho y estar al aire.
9:23
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Pero es mentir,
9:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
existen sapos,
9:25
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
machos y hembras,
9:26
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
y existen ranas que también son machos y hembras.
9:29
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
La característica es que la mayoría tienen cuerpo corto,
9:32
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
van a carecer de cola,
9:34
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pero estos lo que tienen de fundamental es la
9:38
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
metamorfosis.
9:39
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Estos nacen a partir del cuerpo,
9:41
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
el cual van a sufrir diferentes tipos de metamorfosis.
9:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Lo que va a pasar con su cuerpo es,
9:48
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
con su cuerpo,
9:49
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
con su cuerpo,
9:55
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
es que estos primeramente van a empezar a ser renacuados los
9:59
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
cuales no van a
10:00
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
presentar patas ni traseras ni delanteras para poder semar.
10:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y estos van a sobrevivir solamente con el agua que sea hedionda,
10:08
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
con el agua que es que suscita,
10:10
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
ya que estos animalitos se van a alimentar directamente de las algas que
10:14
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
se creen en esa agua de faja o susa.
10:17
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ese es el alimento que van a tener ellos,
10:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
no van a tener ningún otro tipo de alimento porque todavía no pueden salir a las cosas.
10:23
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
A medida que pasa el tiempo,
10:25
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
lo primero que les sale a estos animalitos son las dos patas traseras.
10:29
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Para poder semar y para poder navegar mucho más rápido.
10:33
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
A medida que va pasando el tiempo,
10:35
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
estos recién van a poder segregar lo que son las patas delanteras y
10:39
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
la cola va a empezar a profiarse.
10:41
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
A medida que vaya creciendo,
10:42
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
la forma final de este va a ser este tipo de aquí,
10:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pero que va a presentarse sin cola directa.
10:49
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿Ya?
10:50
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Se entiende?
10:52
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En el caso de los sapos y de las ranas,
10:55
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
otra característica es que en las patas delanteras solamente van a tener cuatro
10:59
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
deditos, y en las patas traseras van a tener cinco deditos.
11:02
S… Speaker 5 (Bio.m4a)
¿Ya?
11:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Así han evolucionado.
11:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y esto no iba a poner aquí silencio.
11:09
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Parece chistes,
11:11
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
no iba a poner esta información,
11:13
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pero en un examen de ingreso a la sanción,
11:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
andalos a preguntar.
11:16
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Cuántas patas traseras tienen los amuros?
11:20
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿Los amuros?
11:23
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Esa era la pregunta.
11:31
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En este caso van a buscar un tipo de saco y un tipo de
11:35
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
rabo, cualquier.
11:37
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Ya
11:43
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
más evolucionados que los anuros,
11:45
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
ahora vamos a ver a otro orden,
11:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que se llama caudata o urrodea.
11:50
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En este caso van a buscar a estos dos animales,
11:52
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
la salamandra y el tritón,
11:54
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que llegarían a ser estos dos.
11:56
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En el caso de las salamandras,
11:58
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
tienen combinaciones con colores oscuros o pigmentos
12:02
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
menosos.
12:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En el caso de los tritones,
12:05
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
tienen las combinaciones con colores más
12:09
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
claros y llamativos,
12:10
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
gracias a los pigmentos lipóficos que las recién utilizan.
12:13
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
La única diferencia
12:18
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que tienen con los apuros,
12:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
o sea con los apos y las ranas,
12:21
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
es que en este caso
12:23
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Estos van a tener el cuerpo más alargado,
12:25
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
si van a presentar cola,
12:27
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
y la fecundación que van a tener estos va a ser interno.
12:30
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
O sea que los dolitos se van a fecundar dentro del cuerpo de este animal.
12:34
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En cambio de los ángulos,
12:36
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
de los apos,
12:37
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
es externo,
12:38
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
va a ser fuera del animal.
12:39
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Esa es la única diferencia que hay.
12:41
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y este es el símbolo de México,
12:44
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿saben qué es?
12:45
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ese animalito lo quieren hacer.
12:47
S… Speaker 5 (Bio.m4a)
Eso,
12:49
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
Apolo.
12:51
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que pertenecen también a este grupo de animales,
12:54
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
llamados caudata y botellas.
12:56
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ese apolote más van a buscar,
12:58
S… Speaker 8 (Bio.m4a)
por favor.
12:58
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Sí.
13:00
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Tritón,
13:02
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
salamandra y el apolote.
13:04
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Es un tres animales?
13:05
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
¿Salamandra?
13:07
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Sí.
13:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Seguimos con los anfibios.
13:23
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Dentro de los anfibios va a estar este otro orden,
13:25
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que se llama orden apoda.
13:27
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Dentro de este orden apoda va a estar este animalito,
13:30
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que se llama Cecilia.
13:33
S… Speaker 5 (Bio.m4a)
¡Sucilia!
13:34
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
¡Sucilia!
13:34
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Este
13:41
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
animal es un gusano,
13:42
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pero es un gusano súper desarrollado porque llega a medir hasta los dos.
13:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
De grosor más
13:50
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
o menos es unos 10 centímetros.
13:51
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Muchos los confunden con vivos,
13:55
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pero la característica de estos es que son marinos y están
13:59
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
debajo del mar.
14:01
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Así que estos no han desarrollado sus ojos por completo.
14:05
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Por qué?
14:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Porque viven en la profundidad del mar y ahí es todo suyo.
14:09
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Para eso lo que han desarrollado ellos es una especie de tentáculo en su cabecita,
14:14
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
prácticamente lo alza su marisita,
14:16
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
en esta partecita de aquí.
14:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y ese tentáculo es un órgano sensorial que le va a servir para poder
14:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
sentir las vibraciones del agua y saber cuándo viene una fresa o cuándo viene
14:28
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
una fresa.
14:56
S… Speaker 6 (Bio.m4a)
Es peligroso para nosotros No es peligroso O sea, no come nada
15:00
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Que come animales más pequeños,
15:02
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pero nunca atacado a la ropa,
15:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
porque los hombres no matan,
15:05
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
se me encantan las profundidades del manáquil.
15:08
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Sí, por eso es llego también.
15:11
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ya, otra clase que vamos a ver ahora son las clases reptilia.
15:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Dentro de las clases reptilia vamos a ver animales mucho más desarrollados todavía
15:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que los anteriores.
15:20
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En algunos casos de estos han producido lo que es un caparazón externo para
15:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
protegerse,
15:25
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
o en otros casos han hecho de que su piel empiece a endurarse y
15:29
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
a gozar más,
15:30
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
para que tenga más protección contra las inclemencias del
15:34
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
tiempo y más protección para otros depredadores.
15:37
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Como ven aquí en estos casos,
15:39
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pueden ver acuáticos y también hay marinos.
15:42
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
El primer orden que vamos a ver de esto se llama orden quelonio.
15:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Esa es la primera pregunta que siempre sale en el crucigrama de
15:50
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
los cielos.
15:50
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
¿Alguna vez se han expulsado?
15:51
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Alguna vez van a ver?
15:54
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Se van a fijar?
15:55
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Van a leer por curiosidad?
15:56
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Siempre dice quelonio.
15:57
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Qué son los quelonios?
15:58
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Estos quelonios,
16:02
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
en la mayoría de los casos,
16:05
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
son omnívoros.
16:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Qué quiere decir eso?
16:07
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Que se pueden alimentar.
16:09
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
de animales, y también de animales o plantas en descomposición.
16:14
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Son herbívoros algunos y también
16:18
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
llegan a tener sexos separados.
16:20
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Van a buscar aquí los dos,
16:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
una tortuga acuática,
16:25
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
mucho más
16:34
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
evolucionada de estos,
16:35
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
llegaría a ser el corte,
16:36
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
en el cual van a estar,
16:38
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
el brocodilla se va a dividir
16:42
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
en tres familias.
16:44
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Cuáles son las familias?
16:45
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
La Crocodilidae,
16:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
la Cambialidae y la Aligatore.
16:49
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Son tres tipos de familias diferentes de animales.
16:51
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Los cuales tienen estas características.
16:53
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
El Crocodilidae tiene este tipo de hocico.
16:56
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Crocodilidae.
16:58
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
El Cambialidae tiene este tipo de hocico y el Aligatore tiene este
17:02
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
tipo de hocico.
17:04
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
De los tres,
17:04
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
el más peligroso es el último,
17:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
el Aligatore.
17:07
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Ya que este ha evolucionado más músculo.
17:10
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
en lo que son las partes laterales de su hocico para poder triturar cualquier
17:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
animal.
17:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Este es el único animal que puede prácticamente romper el
17:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
caparazón e incluso el Codilidae,
17:31
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Gavialidae y Aligua.
17:33
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
¿Qué animales van a buscar?
17:35
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Del Codilidae van a buscar al Pocodrilo de Nilo.
17:38
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Del Gavialidae van a buscar
17:43
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
al Gavial de Gamas.
17:44
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Gavial de Gamas.
17:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y en el Aligatore van a buscar al Caimane.
17:52
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
El único animal de estos que hay en Bolivia es este.
17:56
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Los demás no hay.
17:58
S… Speaker 7 (Bio.m4a)
El más peligroso todavía.
17:59
S… Speaker 8 (Bio.m4a)
El más peligroso todavía.
18:01
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Porque somos peligrosos también.
18:03
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Para repetir,
18:05
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
van a buscar al cocodrilo de Nilo,
18:07
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
al caviar de Gafes y al caimán negro.
18:10
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
Esos animales.
18:12
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Sí hay en el Beni
18:16
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
y también hay.
18:17
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Bien,
18:29
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
también dentro de estos reptiles vamos a encontrar
18:34
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
al horde que se llama Isquamá.
18:36
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Dentro de este orden escuamata vamos a ver que hay dos tipos de animales.
18:40
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Uno que son los dinosaurios,
18:42
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que sí, como escuchan,
18:44
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
son parientes de los dinosaurios.
18:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y otro que son los ojitos,
18:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que son fideos.
18:49
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En el caso de los dinosaurios van a estar,
18:53
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿quiénes?
18:53
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Los lagartos y las lagartinas.
18:55
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Las cuales sí son descendientes directos de
18:59
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
los dinosaurios,
19:00
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
ya que estos no han evolucionado.
19:02
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Lo único que ha pasado con ese animal es nada.
19:08
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Después tiene la misma.
19:09
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿Ya?
19:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
y en el caso de los ophibios van a estar todas las serpientes y las
19:19
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
pibras aquí van a buscar un tipo de lagartica
19:23
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
y van a buscar un tipo de serpiente lagartica ¿ya?
19:33
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
bonito
19:40
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
aquí es nada sabordia botánicas
19:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
igual son lo que el año pasado no se puede explicar bien saurios
19:53
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
orden saurios y orden
20:10
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
Ya, llegamos.
20:11
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Vamos a especializar un poco más de las serpientes.
20:14
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En el caso de las serpientes,
20:17
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
si alguna vez se animan a ir a algún lugar dentro del
20:21
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
mundo.
20:22
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
De la Amazonía tienen que conocer algunas cosas.
20:25
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Por ejemplo,
20:26
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
vamos a ver los tipos de glándulas venenosas que existen en los
20:30
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
diferentes tipos de víboras que existen.
20:32
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Ya? Entre ellos vamos a encontrar que existen cuatro tipos de glándulas.
20:36
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Los aglifos,
20:37
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
o cristoglifos,
20:38
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
proteroglifos y los solenoglifos.
20:40
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Son los cuatro tipos de glándulas venenosas.
20:43
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Cuáles son las características?
20:45
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Primero,
20:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
no, creo que estoy hablando de un poco.
20:48
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
A costumbre,
20:52
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
encerra, sal, si no,
20:53
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
si es que van a ir a la sal,
20:54
S… Speaker 4 (Bio.m4a)
si no, así les va.
20:57
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
En el
21:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
caso
21:20
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
de
21:35
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
los aglifos van a buscar a la culebra o a la boa.
21:39
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En
21:49
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
los opistoglifos a la serpiente real.
21:51
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En
21:56
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
los solendoglifos,
21:57
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
no perdón, los proteroglifos a la cobra real.
22:02
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y los solenoglifos a la víbora cascabelia.
22:06
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿Qué?
22:12
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Serpiente real.
22:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Serpiente real.
22:17
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿En
22:43
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
qué se diferencian todos estos tipos de cólmicos?
22:45
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En el primero,
22:46
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
en el caso de los aglifos,
22:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
como pueden ver aquí en su dentadura,
22:49
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
estos no tienen cólmicos largos.
22:52
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
Oye,
23:04
S… Speaker 7 (Bio.m4a)
tan solido,
23:05
S… Speaker 8 (Bio.m4a)
de verdad.
23:06
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
¿Qué le ha dicho
23:10
S… Speaker 2 (Bio.m4a)
un profe?
23:10
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
A Leandro.
23:15
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Aquí estos
23:24
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
no
23:28
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
tienen los cólmicos largos característicos de los serpientes.
23:32
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Qué es lo que pasa con este animalito?
23:33
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Este lo que ha hecho es evolucionar en tamaño y en fuerza.
23:37
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Lo que utiliza este animal para poder cazar es la fuerza
23:41
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
que tiene, es por eso que es más.
23:42
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
En Bolivia el más grande que han encontrado de esto
23:47
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
ha medido 15 metros.
23:48
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y de grosor,
23:50
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
no me acuerdo cuánto era,
23:52
S… Speaker 3 (Bio.m4a)
pero era alto.
23:52
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
¿Qué es lo que pasa con este animal?
23:56
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Directamente atrapa,
23:57
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
vuelve,
23:59
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
aprieta hasta cruzar todos sus huesos y
24:03
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
así vivo todavía empieza a tragarse todo.
24:06
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Se lo traga y así vivo entra dentro del estómago.
24:09
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
Y ahí adentro los cubos empiezan
24:14
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
de a poquito a desentir
24:20
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
su muerto completamente.
24:21
S… Speaker 1 (Bio.m4a)
O sea,

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