peda
ບົດ
-
0:06
e abbiamo iniziato qua e abbiamo cominciato a delineare il passaggio dal risultato di una mente come non conoscibile Quindi la possibilità di affrontare il gioco scientifico alla situazione pura del portamento legato alla dieta, ha l 'idea …
-
1:13ບົດ 2: Il computer, infatti, ci sia un 'analogia, vi dicevo l 'altra volta, non hanno mai detto se la metodologia è il computer. 253s · Speaker 3
Il computer, infatti, ci sia un 'analogia, vi dicevo l 'altra volta, non hanno mai detto se la metodologia è il computer. sanno perfettamente che la mente fa altro e molto probabilmente funziona in più modi, però non lo deve individuare per…
-
5:26
risca, risca, fa l 'esercizio, eccetera, la sua fine, la sua fine, la sua fine, la sua fine, la sua fine, la sua fine, la sua fine, la sua fine, la sua fine, la sua fine. Il modello che il nostro testo vi propone giustamente, su cui stiamo …
-
7:42ບົດ 4: cioè noi non lo sappiamo. 103s · Speaker 2
cioè noi non lo sappiamo. Lo cervello seleziona le informazioni più importanti. Le informazioni più importanti restano, ci succederanno, non entrano, non possono neanche i tipi di notizia all 'istante, perché non entrano dal tasto di impost…
-
9:26ບົດ 5: eccetera, eccetera. 148s · Speaker 3
eccetera, eccetera. che cosa ti serve di quello che stai sentendo, ancora non stai percependo, di quello che stai sentendo, ti serve sicuramente l 'udito, ti serve la risca, poi vabbè si finisce un attimo, il dato è un automatismo in realtà…
-
11:54ບົດ 6: lo sentite come? 109s · Speaker 6
lo sentite come? Se vi dice il vostro nome, automaticamente, avete un attimo, non vi è successo, non state minimamente ascoltando, se vi dovessi sentire come qua, davvero non vi sentite, perché il vostro cervello sentiva, non è che sentiva …
-
13:44
Perché è breve termine, secondo voi, che si dice questa notizia. La memoria breve termine per l 'appunto è di quant 'è? Adesso non entriamo, non si mettiamo, si sono, se vuoi, però è veloce. Le escavazioni entrano, vengono usate e quando no…
-
15:16ບົດ 8: la figura. 146s · Speaker 5
la figura. informazioni principali, anche quelle sui stessi educativi dalla lama, al mercato, opera, ok, da dire, è una bella lavorazione, ci piace, ma poi quando dobbiamo effettivamente la facciccia, cioè riscontrerlo ai punti, ecco, ricor…
-
17:43
in altri modelli per la chiamata, adesso poi non importa il video, lo dico perché mi è importante le cose sui testi, però io fico con un modello e anche... Però in altri modelli, la sua versione, se lo prevede, si dice perché è chiamata mem…
-
22:44ບົດ 10: quindi c 'è una realtà, oppure quelle che riparate prima e quelle che riparate dopo, oppure quelle che conosco e quelle che non conosco. 141s · Speaker 1
quindi c 'è una realtà, oppure quelle che riparate prima e quelle che riparate dopo, oppure quelle che conosco e quelle che non conosco. Cioè, si deve restreggiare, perché comunque lì serve informazioni. L 'alcalico vuol dire che o vengono …
-
25:06ບົດ 11: il terceiro. 70s · Speaker 6
il terceiro. Però, ci sono certe idee. Se 1 ,5 ,4 diventa 154, allora 154 è un 'informazione. Perché è un numero dotato di senso, esiste. Quindi 1 ,5 ,4 ,3 ,4 e 2 ci sono già 6 informazioni. 154 e 182 sono due informazioni, se io le accorto…
-
26:16ບົດ 12: più o meno 2 occorre. 300s · Speaker 4
più o meno 2 occorre. E la Tau ha letto sul manuale recentemente che le ultime ricerche distendono drasticamente perché parlano di 3 nella memoria. preferisco pensare che avevo una miglia di 7, non ce ne stanno, perché 3 lo trovo veramente …
-
31:17ບົດ 13: cioè entrano, perché? 85s · Speaker 5
cioè entrano, perché? Perché possiamo oltre a vedere un caso, ci ricordiamo intenzionalmente, va dentro, perché non va, e da qualche parte ci saranno le passette, quindi non va dentro, ci ricordiamo. Quando studiamo però, cioè quanto voglia…
-
32:43ບົດ 14: e più bella. 95s · Speaker 6
e più bella. Un altro modo concettuale è questo, però intanto un altro modo è, che voi conoscete, valorizzate il lato psicologico importantissimo, un altro modo è del riscordi. Se voi conoscete questa strategia di dati per l 'intimazione, m…
-
34:19ບົດ 15: mi fa una domanda. 109s · Speaker 8
mi fa una domanda. Sapete che ragazze, non mi ha fatto la mia figlia, ha la domanda. Scusate, ma l 'avete trattata in geografia quando l 'avete fatto in l 'intera? Ah sì, è un po' della geografia. lì c 'è stata una codifica, come avviene na…
-
36:08ບົດ 16: Noi non abbiamo modo. 102s · Speaker 2
Noi non abbiamo modo. Esattamente, sì. Nel modello che andiamo ancora attualmente, insomma, è riconosciuto. Non c 'è un accesso della coscienza diretta là, si passa sempre dalla memoria per il nome. Quindi, quando io vado a preparare un 'in…
-
37:51ບົດ 17: si sono devolute, cioè ci aggiunge informazioni, che non ci vuole vedere un video, ci vuole vedere le foto, ok? 186s · Speaker 6
si sono devolute, cioè ci aggiunge informazioni, che non ci vuole vedere un video, ci vuole vedere le foto, ok? Quindi, tutte quelle informazioni che noi studiamo, ovviamente, quindi nella memoria lungo termine arriva quello che abbiamo det…
-
40:57ບົດ 18: dove l 'hai saputa, sbagliata, mettonata, in realtà giusta, perché magari là c 'è la compagnia, quindi io mischia. 249s · Speaker 8
dove l 'hai saputa, sbagliata, mettonata, in realtà giusta, perché magari là c 'è la compagnia, quindi io mischia. Però, tornando al risultato, questo sarà sempre un risultato positivo, se voi riuscite a fargliere fuori quello che sanno pri…
-
45:07ບົດ 19: fai un italiano, poi un po' di anni dopo riprendi la stessa tematica e ti sembra che non mi sai niente. 225s · Speaker 7
fai un italiano, poi un po' di anni dopo riprendi la stessa tematica e ti sembra che non mi sai niente. Cosa l 'hai capita magari di essere il primo che vi è nato? Allora, più passa il tempo, cioè più tempo passiamo senza. recuperarla, più …
-
48:52ບົດ 20: sensazioni, cose che mi sono successe, ma. 69s · Speaker 3
sensazioni, cose che mi sono successe, ma... Non riuscendo a raccontare che lo riesco alle gambe, da dare un senso. Più cresco, più sono in grado di costruire l 'accordo di quello che non è successo. Quindi, quando abbiamo degli autonomi, r…
-
50:01
un profumo, il profumo di qualcuno, di qualcosa, entrare in un luogo, a me è successo molti anni fa, rientrando nell 'asilo che avevo presentato, quando ero 5 anni, ovviamente non c 'era più data. Mi sono rientrata a distanza di tanti anni …
-
51:42ບົດ 22: non è narrativo, come lo creiamo? 67s · Speaker 2
non è narrativo, come lo creiamo? Lo riesce a durare intenzionalmente. Quindi vi ricordo che è stato pubblicitato come odore. Sentire magari questo odore fuori, il profumo della mamma, il profumo che usava la mamma quando ero piccolo, è chi…
-
52:49
Ma vedete che codifica, vuol dire tante cose, cioè sia infilare nel punto, come vi dicevo prima le informazioni legate all 'estero e anche. Una cosa che vi dico, su questo, è un suggerimento per chi è interessato. Quando studiamo, definizio…
-
54:05ບົດ 24: come si chiede. 77s · Speaker 2
come si chiede. Immaginare e visualizzare i contenuti che state studiando, immaginare in un luogo, in realtà che poi vedete visivamente come se costruisse tante fotografie. Ce n 'è di molti modi, funzionano. Ci sono e funzionano. La qualifi…
-
55:22ບົດ 25: eh, che non lo utilizzate. 302s · Speaker 3
eh, che non lo utilizzate. Poi noi siamo abituati così, e ripeto, e ripeto, è sempre tutto verbale, ma... Non è un comando che noi abbiamo di mantenere, di memorizzare le informazioni. Ok, l 'unica frase che c 'era adesso che ho lasciato da…
-
1:00:26
Certo, ci sarà una preferenza, quindi se è attanto alla scritta, c 'è un 'immagine molto molto attiva e interessante, magari non si la ricorda meglio, però c 'è la necessità di dover predisporre tre attenzioni per lo stesso studio. Magari a…
-
1:02:32ບົດ 27: più problematiche. 106s · Speaker 4
più problematiche. Questi passaggi, abbiamo visto cosa succede. I cogliettivisti dicono, va bene, dicono una altra cosa giustamente, cioè dicono la conoscenza che noi manteniamo non è tutta uguale. Quindi tutti questi passaggi neanche che è…
-
1:04:19
Le conoscenze e la memoria procedurale sono il saper fare. Cioè insieme di procedure e strategie che abbiamo imparato a svolgere per altri giorni. e ovviamente le strategie che applichiamo per risolvere una situazione. Possono essere consap…
-
1:05:28ບົດ 29: cioè la conoscenza che ho su me stesso. 32s · Speaker 3
cioè la conoscenza che ho su me stesso. Come io gestisco il mio aprendito. Come io mi comporto quando devo imparare qualcosa. Quindi sono conoscenze su di sé. Quindi io mi comporto quando devo imparare qualcosa. Io ritrovo la pausa, poi il …