0414
May 12, 2026 09:18
· 1:47:18
· Vietnamese
· Whisper Turbo
· 4 speakers
អត្ថបទនេះផុតកំណត់នៅថ្ងៃនេះ & # 160; ។
ធ្វើឲ្យប្រសើរសម្រាប់ការផ្ទុកជានិច្ច →
បង្ហាញតែ
0:00
S…
Speaker 1 (0414)
3.
0:00
S…
Speaker 1 (0414)
Nguyên nhân nghiện game trực tuyến Có nhiều nguyên nhân nghiện game trực tuyến
0:04
S…
Speaker 2 (0414)
phụ thuộc vào từng cá nhân và nhiều yếu tố khác.
0:07
S…
Speaker 1 (0414)
Sau đây là một số nguyên nhân chính có thể dẫn đến nghiện game của giới
0:11
S…
Speaker 2 (0414)
trẻ hiện nay.
0:11
S…
Speaker 1 (0414)
Sự hấp dẫn vốn có của game trực tuyến,
0:14
S…
Speaker 2 (0414)
các nhà cung cấp game hiện nay có thể nói là rất tâm lý khi thiết kế các game đánh
0:18
S…
Speaker 2 (0414)
trúng tâm lý và đáp ứng nhu cầu của giới trẻ.
0:21
S…
Speaker 1 (0414)
Vì vậy,
0:22
S…
Speaker 2 (0414)
không quá khó hiểu khi giới trẻ bị cuốn vào game trực tuyến bởi sự hấp dẫn của những
0:26
S…
Speaker 2 (0414)
trò chơi này.
0:28
S…
Speaker 2 (0414)
Nhiện do tập nhiễm,
0:29
S…
Speaker 2 (0414)
học sinh sống trong thời đại công nghệ thông tin phát triển.
0:31
S…
Speaker 2 (0414)
Nếu ngay từ nhỏ đã thấy bố mẹ hay người lớn trong gia đình chơi game,
0:35
S…
Speaker 2 (0414)
dần dần các em sẽ xem chơi game như một việc làm thông thường và bị nghiện game từ rất
0:39
S…
Speaker 2 (0414)
nhỏ là khó tránh khỏi.
0:40
S…
Speaker 1 (0414)
Xung đột tâm lý,
0:42
S…
Speaker 2 (0414)
khi đến tuổi dậy thì,
0:43
S…
Speaker 2 (0414)
cơ thể học sinh sẽ có những thay đổi về tâm sinh lý.
0:46
S…
Speaker 2 (0414)
Các em muốn trở thành người lớn,
0:47
S…
Speaker 2 (0414)
muốn khẳng định mình,
0:49
S…
Speaker 2 (0414)
muốn được người lớn tôn trọng.
0:51
S…
Speaker 1 (0414)
Tuy nhiên,
0:52
S…
Speaker 2 (0414)
trong đời sống hiện đại,
0:53
S…
Speaker 2 (0414)
nếu như bố mẹ không quan tâm đến điều đó,
0:55
S…
Speaker 2 (0414)
hay bố mẹ vì những áp lực cuộc sống,
0:57
S…
Speaker 2 (0414)
giáo dục con cái không đúng cách,
0:59
S…
Speaker 2 (0414)
giáo dục bằng roi vọt hoặc thể hiện sự yêu thương bằng sự áp đặt đều khiến các em
1:03
S…
Speaker 2 (0414)
cảm thấy cô đơn,
1:04
S…
Speaker 2 (0414)
bất mãn hay thậm chí thấy mình vô dụng.
1:06
S…
Speaker 1 (0414)
Các em không tìm được cách chia sẻ cảm xúc,
1:09
S…
Speaker 2 (0414)
thêm với vì các em được tiếp xúc với công nghệ thông tin rất sớm nên rất dễ xa
1:13
S…
Speaker 2 (0414)
vào các cạm bẫy,
1:14
S…
Speaker 2 (0414)
trong đó có game trực tuyến.
1:16
S…
Speaker 2 (0414)
Vì khi ở trong game,
1:17
S…
Speaker 2 (0414)
các em tìm được cảm giác được coi trọng,
1:19
S…
Speaker 2 (0414)
cảm giác mình được ở vị trí trung tâm.
1:21
S…
Speaker 1 (0414)
Thiếu địa điểm vui chơi cho học sinh,
1:24
S…
Speaker 2 (0414)
các địa điểm vui chơi dành cho học sinh,
1:26
S…
Speaker 2 (0414)
ngay cả ở các thành phố lớn vẫn còn thiếu.
1:28
S…
Speaker 1 (0414)
Các địa điểm thật sự bổ ích và phù hợp lại càng thiếu.
1:32
S…
Speaker 1 (0414)
Do vậy,
1:33
S…
Speaker 2 (0414)
các em tìm kiếm các hình thức giải trí trên Internet và dần xa vào game.
1:37
S…
Speaker 1 (0414)
Sự yếu kém của cá nhân trong cuộc sống thực tế,
1:41
S…
Speaker 2 (0414)
một bộ phận giới trẻ xa vào game trực tuyến do những bất lực của họ trong thực tế.
1:46
S…
Speaker 2 (0414)
Có một bộ phận không được coi trọng trong thực tế,
1:48
S…
Speaker 2 (0414)
song trong game,
1:49
S…
Speaker 2 (0414)
họ lại được xếp vào bậc đại ca,
1:51
S…
Speaker 2 (0414)
họ chơi game như một cách để khẳng định mình,
1:53
S…
Speaker 2 (0414)
cái mà họ không thể làm được trong thực tế.
1:55
S…
Speaker 1 (0414)
Cũng có một bộ phận vì những biến cố lớn trong cuộc sống,
1:58
S…
Speaker 2 (0414)
không thể tự cân bằng,
2:00
S…
Speaker 2 (0414)
họ lại lao vào game như một cách để giải tỏa.
2:02
S…
Speaker 1 (0414)
Dần dần,
2:04
S…
Speaker 2 (0414)
họ lệ thuộc vào game và nghiện lúc nào không hay biết.
2:06
S…
Speaker 1 (0414)
Do môi trường xung quanh,
2:08
S…
Speaker 2 (0414)
môi trường xung quanh cũng có ảnh hưởng rất lớn tới nhận thức của giới trẻ.
2:13
S…
Speaker 2 (0414)
Nếu trong môi trường của họ có những yếu tố độc hại mà bản thân họ lại không tự làm
2:17
S…
Speaker 2 (0414)
chủ được chính mình,
2:18
S…
Speaker 2 (0414)
thì họ cũng có thể bị lôi kéo vào rất nhiều tệ nạn,
2:21
S…
Speaker 2 (0414)
chứ không riêng gì game trực tuyến.
2:23
S…
Speaker 1 (0414)
Chúng tôi có một ví dụ như sau,
2:25
S…
Speaker 2 (0414)
một cậu học sinh chưa bao giờ biết đến game,
2:27
S…
Speaker 2 (0414)
nhưng đến khi cậu học lên cao,
2:29
S…
Speaker 2 (0414)
bạn bè của cậu lại chơi game rất nhiều,
2:31
S…
Speaker 2 (0414)
cậu cũng tò mò xem game có gì mà bạn bè mình lại say mê đến thế,
2:34
S…
Speaker 2 (0414)
rồi cậu tò mò chơi thử và cũng thành nghiện.
2:37
S…
Speaker 2 (0414)
Chơi game có thưởng,
2:38
S…
Speaker 2 (0414)
trò chơi trực tuyến là trò chơi đóng vai và có thể trò chuyện,
2:42
S…
Speaker 2 (0414)
biểu đạt hành động của cá nhân,
2:43
S…
Speaker 2 (0414)
tương tác với người khác.
2:45
S…
Speaker 1 (0414)
Chức năng ứng dụng với sự tương tác cao đó làm cho những người tham gia
2:49
S…
Speaker 2 (0414)
cảm thấy hứng thú,
2:49
S…
Speaker 2 (0414)
có thể chia sẻ thông tin,
2:51
S…
Speaker 2 (0414)
tình cảm và được tôn trọng.
2:53
S…
Speaker 1 (0414)
Bên cạnh đó,
2:54
S…
Speaker 2 (0414)
những phần thưởng trong trò chơi cũng tạo ra sự hứng thú kỳ lạ.
2:57
S…
Speaker 2 (0414)
Người chơi được thưởng các phần thưởng ảo,
2:59
S…
Speaker 2 (0414)
làm họ thấy say mê và thậm chí được tôn vinh và người khác tôn trọng,
3:02
S…
Speaker 2 (0414)
nhất là đối với các bạn nam mới lớn,
3:04
S…
Speaker 1 (0414)
rất thích chinh phục.
3:06
S…
Speaker 2 (0414)
Như vậy, thực trạng nghiện game trong giới trẻ mà nhất là học sinh hiện nay là một hiện
3:10
S…
Speaker 2 (0414)
tượng có nguyên nhân từ nhiều yếu tố tâm lý,
3:12
S…
Speaker 1 (0414)
sinh lý,
3:13
S…
Speaker 2 (0414)
xã hội và gia đình.
3:15
S…
Speaker 1 (0414)
Chính vì thế,
3:16
S…
Speaker 2 (0414)
việc giải quyết tình trạng nghiện game trực tuyến cần một hệ thống nhiều giải pháp chứ không chỉ
3:20
S…
Speaker 2 (0414)
đơn lẽ là tác động đến nhận thức của học sinh.
3:22
S…
Speaker 1 (0414)
Bên cạnh đó,
3:24
S…
Speaker 2 (0414)
phòng ngừa nghiện game trực tuyến cũng là việc làm cấp thiết,
3:27
S…
Speaker 2 (0414)
không kém phần quan trọng.
3:28
S…
Speaker 1 (0414)
4.
3:29
S…
Speaker 1 (0414)
Thực trạng nghiện Internet ở lứa tuổi học sinh 1.
3:33
S…
Speaker 2 (0414)
Khái niệm nghiện Internet
3:36
S…
Speaker 2 (0414)
Nhiện mạng Internet là một hội chứng bệnh thần kinh,
3:39
S…
Speaker 2 (0414)
gây ra nhiều tác hại cho sức khỏe của bệnh nhân.
3:41
S…
Speaker 1 (0414)
Tác hại của việc nghiện Internet chính là gây mất tập trung trong
3:45
S…
Speaker 2 (0414)
suy nghĩ, khiến cho người nghiện bị mất tập trung trong công việc,
3:48
S…
Speaker 2 (0414)
học tập.
3:49
S…
Speaker 1 (0414)
Nghiện Internet là một căn bệnh rất phổ biến giống như việc
3:53
S…
Speaker 2 (0414)
nghiện cờ bạc hoặc nghiện tình dục.
3:54
S…
Speaker 1 (0414)
Hiện tại,
3:56
S…
Speaker 2 (0414)
trên thế giới có tới 38 % dân số mắc phải chứng bệnh nghiện Internet.
4:01
S…
Speaker 2 (0414)
Ở Việt Nam,
4:01
S…
Speaker 2 (0414)
vẫn chưa có thông số tổng hợp cụ thể về bệnh lý này,
4:04
S…
Speaker 2 (0414)
nhưng chắc chắn rằng con số người bị nghiện mạng Internet là lớn.
4:08
S…
Speaker 1 (0414)
Sinh động,
4:09
S…
Speaker 2 (0414)
mới mẻ và hấp dẫn đó là những gì mà công nghệ thông tin,
4:12
S…
Speaker 2 (0414)
công nghệ kỹ thuật số đã mang đến cho đời sống con người.
4:15
S…
Speaker 1 (0414)
Nhưng bên cạnh đó,
4:17
S…
Speaker 2 (0414)
không ít những thành quả của khoa học kỹ thuật đang bị lạm dụng,
4:20
S…
Speaker 2 (0414)
gây ra những hiện tượng nghiện đầy nguy hiểm.
4:22
S…
Speaker 1 (0414)
Hiện tượng nhiều học sinh hiện nay nghiện Internet cũng là một trong số
4:26
S…
Speaker 2 (0414)
những trường hợp đó.
4:27
S…
Speaker 1 (0414)
Hai dấu hiệu cảnh báo trẻ bị nghiện Internet.
4:32
S…
Speaker 2 (0414)
Internet chính thức ra đời năm 1991 và dần đóng vai trò quan
4:36
S…
Speaker 2 (0414)
trọng hàng đầu trong đời sống của con người hiện nay.
4:38
S…
Speaker 1 (0414)
Nhờ vào mạng Internet mà các em học sinh có thể liên lạc,
4:42
S…
Speaker 2 (0414)
tìm kiếm thông tin học tập và gia tăng cơ hội học hỏi,
4:45
S…
Speaker 2 (0414)
giao lưu một cách dễ dàng.
4:47
S…
Speaker 1 (0414)
Thế nhưng,
4:48
S…
Speaker 2 (0414)
nếu không chủ động kiểm soát,
4:50
S…
Speaker 2 (0414)
công cụ này dễ gây nên tình trạng lệ thuộc và chi phối cuộc sống của các em.
4:53
S…
Speaker 1 (0414)
Cho đến thời điểm hiện nay,
4:55
S…
Speaker 2 (0414)
trong các sổ tay thống kê và chẩn đoán các rối loạn tâm thần,
4:59
S…
Speaker 2 (0414)
người ta vẫn...
5:00
S…
Speaker 2 (0414)
chưa đưa ra khái niệm chính thức về tình trạng nghiện Internet hay nghiện game.
5:03
S…
Speaker 1 (0414)
Tuy nhiên,
5:04
S…
Speaker 2 (0414)
từ năm 1996,
5:06
S…
Speaker 2 (0414)
nhà tâm lý học người Mỹ Kimberly S.
5:08
S…
Speaker 2 (0414)
Young đã tiến hành nghiên cứu đầu tiên và đưa ra khái niệm nghiện intern,
5:12
S…
Speaker 2 (0414)
Internet Addison.
5:13
S…
Speaker 1 (0414)
Theo đó,
5:15
S…
Speaker 2 (0414)
tình trạng nghiện Internet có thể được xác định dựa trên 8 tiêu chí sau đây.
5:19
S…
Speaker 1 (0414)
Bận tâm với Internet khi luôn nghĩ về hoạt động online của mình
5:23
S…
Speaker 2 (0414)
ở lần trước hay các lần sắp tới.
5:25
S…
Speaker 1 (0414)
Nhu cầu gia tăng thời gian sử dụng Internet.
5:29
S…
Speaker 2 (0414)
Nhiều lần thất bại khi cố gắng kiểm soát,
5:31
S…
Speaker 2 (0414)
giảm bớt hoặc ngưng sử dụng Internet.
5:33
S…
Speaker 1 (0414)
Bồn trồn,
5:35
S…
Speaker 1 (0414)
ủ rũ,
5:35
S…
Speaker 2 (0414)
buồn phiền hoặc dễ cáo kỉnh khi cố gắng giảm hoặc ngừng sử dụng Internet.
5:39
S…
Speaker 1 (0414)
Online trên mạng Internet trong thời gian nhiều hơn so với dự
5:43
S…
Speaker 2 (0414)
định ban đầu.
5:44
S…
Speaker 1 (0414)
Hủy hoại hoặc nguy cơ mất mối quan hệ quan trọng,
5:47
S…
Speaker 2 (0414)
mất cơ hội học tập vì Internet.
5:49
S…
Speaker 1 (0414)
Nói dối những người trong gia đình,
5:52
S…
Speaker 2 (0414)
nhà trị liệu hoặc những người khác để che giấu mức độ bị cuốn hút vào Internet.
5:57
S…
Speaker 2 (0414)
Sử dụng Internet như một cách thức để tạm tránh đối diện với những vấn đề khó khăn
6:01
S…
Speaker 2 (0414)
trong cuộc sống hay cảm xúc khó chịu như lo lắng,
6:03
S…
Speaker 1 (0414)
thất vọng,
6:04
S…
Speaker 2 (0414)
mặc cảm,
6:05
S…
Speaker 2 (0414)
chán nản.
6:06
S…
Speaker 1 (0414)
Nếu một học sinh có từ ngày 5 tháng 8 dấu hiệu kể trên
6:10
S…
Speaker 2 (0414)
trở lên, có thể các em đang cần sự hỗ trợ từ phụ huynh,
6:13
S…
Speaker 2 (0414)
nhà chuyên môn về vấn đề nghiện Internet.
6:15
S…
Speaker 1 (0414)
Tuy lệ thuộc vào Internet không có cơ chế giống nghiện chất kích thích,
6:19
S…
Speaker 2 (0414)
nhưng người nghiện vẫn xuất hiện các dấu hiệu hết sức đặc trưng của tình trạng nghiện.
6:23
S…
Speaker 2 (0414)
Đó là việc gia tăng thời lượng sử dụng ngày càng nhiều,
6:26
S…
Speaker 2 (0414)
dung nạp,
6:26
S…
Speaker 2 (0414)
có sự trăng trở bận tâm và tìm kiếm xoay quanh chủ đề Internet và những phản
6:31
S…
Speaker 2 (0414)
ứng khó chịu khi tìm cách giảm sử dụng,
6:33
S…
Speaker 2 (0414)
triệu chứng cai.
6:34
S…
Speaker 1 (0414)
3.
6:35
S…
Speaker 1 (0414)
Nguyên nhân nghiện Internet Có rất nhiều lý do khiến một người rơi
6:39
S…
Speaker 2 (0414)
vào tình trạng nghiện Internet.
6:40
S…
Speaker 1 (0414)
Bắt đầu bằng việc sử dụng nhiều,
6:43
S…
Speaker 2 (0414)
làm dụng dẫn đến kết quả là lệ thuộc vào Internet và làm ảnh hưởng đến
6:47
S…
Speaker 2 (0414)
cuộc sống, các mối quan hệ,
6:48
S…
Speaker 2 (0414)
công việc.
6:50
S…
Speaker 1 (0414)
Ở mỗi độ tuổi,
6:51
S…
Speaker 2 (0414)
Internet lại thu hút các đối tượng ở những khía cạnh khác nhau.
6:54
S…
Speaker 1 (0414)
Trẻ trong độ tuổi mẫu giáo,
6:56
S…
Speaker 2 (0414)
tiểu học thường tìm đến chương trình hoạt hình,
6:58
S…
Speaker 2 (0414)
video thiếu nhi có nhiều hình ảnh trực quan sinh động,
7:01
S…
Speaker 2 (0414)
âm thanh,
7:02
S…
Speaker 2 (0414)
chuyển động hấp dẫn.
7:03
S…
Speaker 1 (0414)
Ở tuổi vị thành niên và dạy thì,
7:06
S…
Speaker 2 (0414)
nhiều bạn trẻ tìm đến Internet như một kênh thông tin để khám phá thế giới.
7:10
S…
Speaker 1 (0414)
Ngoài ra,
7:11
S…
Speaker 2 (0414)
ở giai đoạn này,
7:12
S…
Speaker 2 (0414)
trẻ vị thành niên có nhu cầu lớn về khẳng định hình ảnh bản thân và xây dựng căng
7:16
S…
Speaker 1 (0414)
tính. 3 .1 Nhu cầu thể hiện bản thân
7:20
S…
Speaker 2 (0414)
Thông qua chụp cộng hưởng từ Murray,
7:22
S…
Speaker 2 (0414)
các nhà khoa học khám phá ra rằng khi con người tự nói về bản thân mình,
7:26
S…
Speaker 2 (0414)
não bộ cũng có cảm giác hài lòng và tạo ra những trải nghiệm thú vị,
7:29
S…
Speaker 2 (0414)
tương tự như khi quan hệ tình dục hoặc được ăn uống.
7:32
S…
Speaker 1 (0414)
Theo một nghiên cứu khác,
7:34
S…
Speaker 2 (0414)
những đứa trẻ khoảng 9 tháng tuổi thường có những hành động để cố gắng thu hút sự chú
7:38
S…
Speaker 2 (0414)
ý từ người thân trong gia đình.
7:39
S…
Speaker 1 (0414)
Vì vậy,
7:41
S…
Speaker 1 (0414)
khi lớn lên,
7:41
S…
Speaker 2 (0414)
con người vẫn muốn cung cấp thông tin về bản thân mình và tự thể hiện với người khác.
7:46
S…
Speaker 2 (0414)
Nếu thông thường mọi người dành gần 40 % thời gian để nói về bản thân họ,
7:50
S…
Speaker 2 (0414)
thì con số này đạt tới 80 % nhờ vào những tính năng đặc trưng có trong các mạng
7:54
S…
Speaker 2 (0414)
xã hội nói riêng và Internet nói chung.
7:56
S…
Speaker 1 (0414)
Giống như cơ chế nghiện các chất kích thích khác,
7:59
S…
Speaker 2 (0414)
việc kích hoạt hệ thống phần thưởng của não bộ thông qua tự thể hiện bản thân có thể làm tăng
8:03
S…
Speaker 2 (0414)
mức độ dopamine,
8:04
S…
Speaker 2 (0414)
tạo ra thời gian sử dụng quá mức và là nguyên nhân học sinh nghiện Internet.
8:08
S…
Speaker 1 (0414)
3 .2 Nhu cầu được kết nối và thuộc về
8:12
S…
Speaker 2 (0414)
Internet đem đến cho người dùng cảm giác được tương tác với bất kỳ ai,
8:16
S…
Speaker 2 (0414)
từ bạn bè,
8:17
S…
Speaker 2 (0414)
bạn học,
8:17
S…
Speaker 2 (0414)
gia đình cho đến những người nổi tiếng và thân tượng.
8:20
S…
Speaker 1 (0414)
Nhưng thực chất,
8:21
S…
Speaker 2 (0414)
người dùng chỉ đang tương tác với nền tảng được xây dựng bởi đa dạng các nội dung do nhiều
8:26
S…
Speaker 2 (0414)
người sáng tạo nên.
8:26
S…
Speaker 1 (0414)
Internet là nơi tiếp nhận thông tin,
8:29
S…
Speaker 1 (0414)
lưu dữ liệu,
8:30
S…
Speaker 2 (0414)
sau đó tập hợp lại và thể hiện trên giao diện đặc trưng.
8:34
S…
Speaker 2 (0414)
Nói cách khác,
8:35
S…
Speaker 2 (0414)
đây là không gian tương tác của một dự án sáng tạo nội dung mở,
8:38
S…
Speaker 2 (0414)
ở đó người dùng tự nguyện sáng tạo,
8:40
S…
Speaker 2 (0414)
thu hút các thành viên khác tiếp tục tham gia và đem lại lợi nhuận cho các công ty chủ
8:44
S…
Speaker 1 (0414)
quản. Nhu cầu được kết nối và thuộc về còn thể hiện qua lời mời
8:48
S…
Speaker 2 (0414)
và chấp nhận kết bạn,
8:49
S…
Speaker 2 (0414)
lượt chia sẻ hay lượt thích,
8:51
S…
Speaker 1 (0414)
bình luận.
8:51
S…
Speaker 1 (0414)
Dễ thấy,
8:53
S…
Speaker 2 (0414)
mạng xã hội nói riêng khuyến khích người dùng phải đăng nội dung thường xuyên và có sức
8:57
S…
Speaker 2 (0414)
lan tỏa mạnh.
8:59
S…
Speaker 2 (0414)
Nếu không, vô số những bài viết mới khác sẽ được cập nhật và xuất hiện trên giao diện
9:03
S…
Speaker 2 (0414)
bản tin rất nhanh và điều đó khiến bài đăng của chúng ta nhanh chóng bị rơi vào quên lãng.
9:07
S…
Speaker 1 (0414)
Ngoài ra,
9:08
S…
Speaker 2 (0414)
để kết nối người dùng,
9:10
S…
Speaker 2 (0414)
mạng xã hội còn đưa ra tính năng TED,
9:12
S…
Speaker 2 (0414)
gắn tên để gửi thông báo tới những người bạn khác và hashtag.
9:15
S…
Speaker 1 (0414)
Điều này lôi kéo,
9:17
S…
Speaker 2 (0414)
thu hút các con nghiện cùng nhau bàn luận trên một chủ đề mà tất cả đều quan tâm,
9:21
S…
Speaker 2 (0414)
biến không gian mạng xã hội trở thành ngôi nhà chung cho những người dùng có quan điểm giống nhau.
9:27
S…
Speaker 1 (0414)
Nguy cơ khi học sinh sử dụng Internet 1.
9:30
S…
Speaker 1 (0414)
Nguy cơ về sức khỏe Việc học sinh sử dụng thường xuyên
9:35
S…
Speaker 2 (0414)
các thiết bị thông minh đem đến nhiều nguy hại,
9:37
S…
Speaker 2 (0414)
đặc biệt là đối với chức năng thần kinh của các em.
9:39
S…
Speaker 1 (0414)
Việc này là một trong những yếu tố làm gia tăng các chứng bệnh về tâm
9:43
S…
Speaker 2 (0414)
thần ở học sinh như trầm cảm,
9:45
S…
Speaker 2 (0414)
rối loạn hành vi,
9:46
S…
Speaker 2 (0414)
cảm xúc,
9:47
S…
Speaker 2 (0414)
ngôn ngữ kém phát triển,
9:48
S…
Speaker 2 (0414)
thiếu tập trung.
9:50
S…
Speaker 2 (0414)
Việc làm dụng thiết bị thông minh không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần mà còn ảnh
9:54
S…
Speaker 2 (0414)
hưởng đến sức khỏe thể chất như làm suy giảm hệ thống miễn dịch,
9:57
S…
Speaker 2 (0414)
gia tăng bệnh về mắt,
9:59
S…
Speaker 2 (0414)
tim mạch.
10:00
S…
Speaker 2 (0414)
Mất ngủ, giảm sự tập trung nhưng lại tăng tính bạo lực đối với những trải nghiệm
10:04
S…
Speaker 1 (0414)
game trực tuyến.
10:04
S…
Speaker 1 (0414)
Một số tác hại nghiêm trọng có thể kể đến như Tâm
10:09
S…
Speaker 1 (0414)
trạng bất ổn,
10:10
S…
Speaker 2 (0414)
trong trường hợp nghiện Internet,
10:11
S…
Speaker 2 (0414)
trạng thái của người bị bệnh thường không ổn định,
10:14
S…
Speaker 2 (0414)
thỉnh thoảng hay cáo gắt,
10:15
S…
Speaker 1 (0414)
lầm lì,
10:16
S…
Speaker 2 (0414)
không hoạt bác,
10:17
S…
Speaker 2 (0414)
không vui chơi và tham gia một số hoạt động với mọi người xung quanh.
10:20
S…
Speaker 1 (0414)
Trong lòng luôn khó chịu,
10:22
S…
Speaker 1 (0414)
lo lắng,
10:23
S…
Speaker 2 (0414)
dễ dẫn đến cãi nhau.
10:25
S…
Speaker 2 (0414)
Không thể tập trung,
10:26
S…
Speaker 2 (0414)
người nghiện Internet sẽ không còn sự chú tâm trong công việc,
10:30
S…
Speaker 2 (0414)
học tập hay nhỏ hơn chỉ là những việc làm hàng ngày.
10:32
S…
Speaker 1 (0414)
Trong đầu óc của người nghiện Internet sẽ liên tưởng đến một số thứ mà
10:36
S…
Speaker 2 (0414)
họ mê mụi trên Internet mà không nhớ đời sống hiện tại.
10:39
S…
Speaker 1 (0414)
Bệnh tâm thần,
10:41
S…
Speaker 2 (0414)
nghiên cứu khoa học chỉ ra những bệnh nhân hay bị ám ảnh với những vấn đề mà người đó
10:45
S…
Speaker 2 (0414)
đang nghĩ tới nhiều lần,
10:46
S…
Speaker 2 (0414)
đó là biểu hiện đầu tiên của bệnh tâm thần.
10:49
S…
Speaker 1 (0414)
Rối loạn giấc ngủ,
10:50
S…
Speaker 2 (0414)
ánh sáng phát ra từ màn hình máy tính hoặc di động có thể ngăn cản cơ thể tiết ra
10:54
S…
Speaker 2 (0414)
hormone melatonin vào ban đêm dẫn đến việc đồng hồ sinh học bị xoay chuyển đó là
10:58
S…
Speaker 2 (0414)
lý do giấc ngủ không liền mạch.
11:00
S…
Speaker 1 (0414)
Tạo ra chấn thương đến cột sống và sự vận động,
11:03
S…
Speaker 2 (0414)
việc ngồi lâu ở một kiểu dù là đúng hoặc sai cũng dẫn đến những tác hại lớn đối
11:07
S…
Speaker 2 (0414)
với cột sống,
11:08
S…
Speaker 2 (0414)
làm công vẹo hoặc thoát vị.
11:09
S…
Speaker 1 (0414)
Bên cạnh đó,
11:11
S…
Speaker 2 (0414)
việc ngồi lâu,
11:12
S…
Speaker 2 (0414)
ngồi quá nhiều cũng dẫn tới máu không thể lưu thông,
11:14
S…
Speaker 2 (0414)
gây ra các cơn tê cứng hoặc gây ra căng bệnh béo phi.
11:18
S…
Speaker 2 (0414)
Dẫn tới vô sinh,
11:19
S…
Speaker 2 (0414)
cho dù là nam hay nữ thì hội chứng nghiện mạng Internet cũng có nguy cơ dẫn
11:23
S…
Speaker 2 (0414)
đến không sinh được con.
11:24
S…
Speaker 1 (0414)
Nguyên nhân là vì ngồi ở một tư thế duy nhất làm chèn ép bộ
11:28
S…
Speaker 2 (0414)
phận sinh dục và những sóng,
11:29
S…
Speaker 2 (0414)
bức xạ từ mạng máy tính,
11:31
S…
Speaker 2 (0414)
tia sáng màn hình phát ra cũng làm kiềm chế sự phát triển của bộ phận sinh dục.
11:35
S…
Speaker 1 (0414)
Trí nhớ bị giảm súc,
11:37
S…
Speaker 2 (0414)
não bộ của người nghiện Internet sẽ bị quá tải và không thể ghi nhớ sự
11:41
S…
Speaker 2 (0414)
việc khác dẫn đến việc không nhớ hay quên đi phần nào đó sự việc,
11:44
S…
Speaker 1 (0414)
sự kiện.
11:45
S…
Speaker 1 (0414)
2.
11:46
S…
Speaker 2 (0414)
Nguy cơ về lừa đảo,
11:47
S…
Speaker 1 (0414)
lợi dụng thông tin cá nhân Học sinh sử dụng mạng Internet chưa
11:51
S…
Speaker 2 (0414)
có ý thức bảo vệ quyền riêng tư,
11:53
S…
Speaker 2 (0414)
bảo vệ các thông tin cá nhân thì sẽ phải đối mặt với vô số các nguy cơ bị lấy
11:57
S…
Speaker 2 (0414)
thông tin cá nhân.
11:57
S…
Speaker 1 (0414)
Lộ thông tin cá nhân,
11:59
S…
Speaker 2 (0414)
nhất là số điện thoại di động,
12:01
S…
Speaker 2 (0414)
tên tài khoản trên các mạng xã hội Facebook,
12:03
S…
Speaker 2 (0414)
Instagram khiến người sử dụng gặp rắc rối vì tin nhắn rác,
12:07
S…
Speaker 2 (0414)
tin nhắn quảng cáo.
12:09
S…
Speaker 2 (0414)
Nhiều kẻ lừa đảo trên mạng đã sử dụng ảnh thật của học sinh trên mạng xã hội để tạo nên
12:13
S…
Speaker 2 (0414)
những tài khoản giả mạo,
12:14
S…
Speaker 2 (0414)
lừa chính bạn bè,
12:15
S…
Speaker 2 (0414)
người thân của họ.
12:16
S…
Speaker 1 (0414)
Thậm chí,
12:18
S…
Speaker 2 (0414)
từ những thông tin trên ảnh như họ tên người thân,
12:20
S…
Speaker 1 (0414)
tên trường học,
12:21
S…
Speaker 1 (0414)
khu nội trú,
12:22
S…
Speaker 2 (0414)
phương tiện tham gia đến trường,
12:24
S…
Speaker 2 (0414)
tuyến đường hay đi cũng có thể trở thành thông tin hữu ích đối với tội phạm mạng khi người sử
12:28
S…
Speaker 2 (0414)
dụng đăng tải công khai trên mạng xã hội.
12:30
S…
Speaker 2 (0414)
Tội phạm mạng có thể sử dụng chính những thông tin do chính chủ tự nguyện cung cấp để đe
12:34
S…
Speaker 2 (0414)
dọa tống tiền,
12:35
S…
Speaker 2 (0414)
bắt cóc hoặc lừa đảo người sử dụng chuyển tiền vào tài khoản của tội phạm.
12:39
S…
Speaker 1 (0414)
Các chiêu trò lừa đảo trên Internet có thể kể đến 2
12:43
S…
Speaker 2 (0414)
.1.
12:44
S…
Speaker 1 (0414)
Giả mạo tên bạn bè để lừa tiền trên gia lô Hiện nay,
12:48
S…
Speaker 2 (0414)
các bạn học sinh đang dần quen với việc dùng gia lô để lập nhóm làm bài tập hoặc
12:52
S…
Speaker 2 (0414)
bài thuyết trình các môn học trên lớp.
12:54
S…
Speaker 1 (0414)
Việc học nhóm có thể thực hiện ở bất cứ nơi đâu,
12:57
S…
Speaker 2 (0414)
bất cứ lúc nào,
12:58
S…
Speaker 2 (0414)
ngay cả khi không gặp nhau trực tiếp.
13:01
S…
Speaker 2 (0414)
Với tình hình dịch bệnh COVID -19 còn kéo dài,
13:03
S…
Speaker 2 (0414)
diễn biến khó lường như hiện nay,
13:05
S…
Speaker 2 (0414)
Gia Lô còn có một công dụng là mở các lớp học online.
13:08
S…
Speaker 1 (0414)
Chỉ cần có số điện thoại hoặc tên tài khoản Gia Lô,
13:11
S…
Speaker 2 (0414)
lớp trưởng và các bạn khác đã có thể chủ động thêm hoặc bớt thành viên vào nhóm
13:15
S…
Speaker 1 (0414)
lớp mình.
13:16
S…
Speaker 1 (0414)
Và đây cũng chính là một lỗ hỏng khiến cho các em học sinh dễ bị
13:20
S…
Speaker 2 (0414)
lừa đảo qua Gia Lô.
13:22
S…
Speaker 2 (0414)
Đã có rất nhiều trường hợp,
13:23
S…
Speaker 2 (0414)
các em học sinh bị một đối tượng sử dụng tài khoản gia lô giả mạo danh tính của
13:27
S…
Speaker 1 (0414)
bạn bè trong lớp,
13:28
S…
Speaker 2 (0414)
đặc biệt là các bạn cán sự lớp để lừa tiền,
13:30
S…
Speaker 2 (0414)
chiếm đoạt tài sản.
13:31
S…
Speaker 1 (0414)
Ví dụ cụ thể,
13:33
S…
Speaker 2 (0414)
đối tượng sử dụng một tài khoản gia lô có tên và hình ảnh đại diện trùng với tên
13:37
S…
Speaker 1 (0414)
của bạn lớp trưởng,
13:38
S…
Speaker 2 (0414)
sau đó yêu cầu kết bạn.
13:40
S…
Speaker 1 (0414)
Vì cho rằng là bạn cùng lớp nên các bạn học sinh khác nhanh chóng
13:44
S…
Speaker 2 (0414)
kết bạn mà không hề có sự đề phong.
13:47
S…
Speaker 1 (0414)
Tuy nhiên,
13:47
S…
Speaker 1 (0414)
ngay sau đó,
13:48
S…
Speaker 2 (0414)
tài khoản giả mạo này bị ra rất nhiều lý do.
13:50
S…
Speaker 2 (0414)
Thu tiền quỹ lớp phục vụ cho các hoạt động tập thể,
13:53
S…
Speaker 2 (0414)
với số tiền mỗi thành viên lớp phải đóng lên tới 500 .000 đồng,
13:56
S…
Speaker 2 (0414)
chuyển vào số tài khoản do đối tượng lập sẵn.
13:59
S…
Speaker 1 (0414)
Phải đến lúc gặp gỡ,
14:01
S…
Speaker 2 (0414)
trao đổi hoặc đi học trực tiếp các em mới phát hiện đó là hành vi giả mạo để
14:05
S…
Speaker 1 (0414)
lừa đảo.
14:06
S…
Speaker 1 (0414)
Do đó,
14:07
S…
Speaker 2 (0414)
lời khuyên được đưa ra là các em học sinh khi tham gia sử dụng mạng xã hội nên hạn chế
14:11
S…
Speaker 2 (0414)
chia sẻ nhiều thông tin đời tư của mình trên Internet,
14:13
S…
Speaker 2 (0414)
bởi đó là con dao hai lưỡi,
14:15
S…
Speaker 2 (0414)
giúp cho nhiều kẻ lừa đảo có thể trục lợi bất cứ lúc nào.
14:18
S…
Speaker 1 (0414)
Gần
14:23
S…
Speaker 2 (0414)
đây, rất nhiều fanpage mang tên Nana các thương hiệu bán lẻ lớn ở Việt Nam,
14:27
S…
Speaker 2 (0414)
các trung tâm đào tạo dạy và học online nổi tiếng cho các bạn học sinh để dụ dỗ
14:31
S…
Speaker 2 (0414)
khách hàng thích và theo dõi trang nhằm trục lợi.
14:34
S…
Speaker 2 (0414)
Đáng chú ý,
14:35
S…
Speaker 2 (0414)
các đối tượng làm fanpage giả mạo này còn sử dụng logo,
14:38
S…
Speaker 2 (0414)
hình ảnh và thậm chí chia sẻ các bài viết trên trang chính thức để dẫn dụng người dùng
14:42
S…
Speaker 2 (0414)
xem và thích trang fanpage giả mạo.
14:44
S…
Speaker 1 (0414)
Để thu hút thêm lượt quan tâm,
14:46
S…
Speaker 2 (0414)
các đối tượng giả mạo trang fanpage này còn đưa ra nhiều chiêu trò,
14:50
S…
Speaker 2 (0414)
đánh vào sự cả tin,
14:51
S…
Speaker 2 (0414)
ngày thơ của các bạn học sinh.
14:53
S…
Speaker 1 (0414)
Chẳng hạn,
14:54
S…
Speaker 2 (0414)
chúng tung tin xả hàng laptop giá 1 triệu đồng nhân dịp khai giảng năm học mới cho
14:58
S…
Speaker 2 (0414)
các bạn học sinh,
14:59
S…
Speaker 2 (0414)
yêu cầu...
15:00
S…
Speaker 2 (0414)
Đơn giản chỉ cần thích,
15:01
S…
Speaker 2 (0414)
chia sẻ và để lại bình luận màu sắc yêu thích là có thể mua được sản phẩm hoặc
15:05
S…
Speaker 2 (0414)
đăng ký khóa học,
15:05
S…
Speaker 2 (0414)
luyện thi online với mức giá hỗ trợ học sinh.
15:08
S…
Speaker 1 (0414)
Một đại diện trong ngành công nghiệp công nghệ thông tin,
15:11
S…
Speaker 2 (0414)
điện tử,
15:12
S…
Speaker 2 (0414)
viễn thông tại Việt Nam cho biết,
15:14
S…
Speaker 2 (0414)
các đối tượng dùng tên của người nổi tiếng hoặc các thương hiệu nổi tiếng để tạo fanpage với
15:18
S…
Speaker 2 (0414)
mục đích tăng lượng người quan tâm và theo dõi nhanh chóng.
15:20
S…
Speaker 1 (0414)
Nếu có khả năng tạo ra nội dung tốt sẽ củng cố thêm niềm tin đối
15:24
S…
Speaker 2 (0414)
với người theo dõi và từ đó lôi kéo thêm nhiều người quan tâm,
15:27
S…
Speaker 2 (0414)
tăng lượng theo dõi.
15:29
S…
Speaker 1 (0414)
Tất nhiên,
15:30
S…
Speaker 2 (0414)
khi lượng theo dõi lớn sẽ đồng nghĩa với việc tạo ra giá trị cho trang fanpage và dùng
15:34
S…
Speaker 2 (0414)
vào các mục đích kiếm lợi nhận,
15:36
S…
Speaker 2 (0414)
chẳng hạn bán và chuyển đổi tên fanpage với mục đích khác,
15:38
S…
Speaker 1 (0414)
kiếm tiền,
15:39
S…
Speaker 2 (0414)
quảng cáo.
15:40
S…
Speaker 1 (0414)
Hình thức này cũng đang gia tăng việc giả mạo thông tin trên Internet,
15:44
S…
Speaker 2 (0414)
gây ảnh hưởng,
15:45
S…
Speaker 2 (0414)
nhiễu loạn thông tin và người dùng cần cảnh giác hơn.
15:48
S…
Speaker 1 (0414)
Đại diện các fanpage chính thống cho biết,
15:51
S…
Speaker 2 (0414)
ngoài fanpage chính thức,
15:52
S…
Speaker 2 (0414)
các fanpage có tên khác đều là giả mạo,
15:54
S…
Speaker 2 (0414)
do đó,
15:55
S…
Speaker 2 (0414)
người dùng cần tỉnh táo lựa chọn và bấm theo dõi bất cứ fanpage nào.
15:59
S…
Speaker 1 (0414)
Đối với người nổi tiếng,
16:00
S…
Speaker 2 (0414)
hầu hết sẽ có dấu xác nhận để biết rằng đó là fanpage chính thức của họ.
16:05
S…
Speaker 1 (0414)
Người dùng có thể dựa vào dấu xác nhận để biết rõ đâu là fanpage
16:09
S…
Speaker 1 (0414)
chính thức.
16:09
S…
Speaker 1 (0414)
2 .3.
16:11
S…
Speaker 1 (0414)
Chiêu lừa học bổng cho học sinh Hằng năm,
16:14
S…
Speaker 2 (0414)
nhiều tổ chức quốc tế,
16:15
S…
Speaker 2 (0414)
trường đại học,
16:16
S…
Speaker 2 (0414)
tổ chức từ thiện và cơ quan tài trợ khác cung cấp nguồn hỗ trợ tài chính cho những
16:20
S…
Speaker 2 (0414)
học sinh xuất sắc nhưng không có đủ điều kiện về tài chính.
16:24
S…
Speaker 1 (0414)
Tuy nhiên,
16:24
S…
Speaker 2 (0414)
khi ngày càng có nhiều học sinh muốn tham gia học tập tại nước ngoài trong khi mức chi phí
16:28
S…
Speaker 2 (0414)
cho việc du học ngày càng tăng thì các chiêu trò lừa biệt,
16:31
S…
Speaker 2 (0414)
gian lận cũng tăng lên.
16:32
S…
Speaker 1 (0414)
Những chiêu trò này chủ yếu đến từ các thông tin du học,
16:36
S…
Speaker 2 (0414)
học bổng tràn lan trên mạng Internet bởi đây là nơi các học sinh tìm kiếm học
16:40
S…
Speaker 2 (0414)
bổng phổ biến nhất.
16:41
S…
Speaker 1 (0414)
Tuy nhiên,
16:42
S…
Speaker 2 (0414)
người sử dụng thường được yêu cầu cung cấp một số thông tin chung hay chi tiết đăng ký,
16:46
S…
Speaker 2 (0414)
tài khoản cá nhân.
16:47
S…
Speaker 1 (0414)
Đây chính là điểm mà rất nhiều kẻ xấu muốn lợi dụng để đánh cắp
16:51
S…
Speaker 2 (0414)
các thông tin hoặc thậm chí là tiền bạc.
16:54
S…
Speaker 2 (0414)
Cổng thông tin du học và học bổng hốt cao Việt Nam đã đưa ra cảnh báo rủi do khi
16:58
S…
Speaker 2 (0414)
tìm kiếm các thông tin này.
16:59
S…
Speaker 1 (0414)
Tại Mỹ đã có báo cáo về những kẻ lừa đảo tạo ra các trang web
17:04
S…
Speaker 2 (0414)
như là nhà cung cấp học bổng.
17:05
S…
Speaker 1 (0414)
Mỗi năm khoảng 1 triệu đô la Mỹ bị mất do những trang web
17:09
S…
Speaker 1 (0414)
này lừa.
17:10
S…
Speaker 1 (0414)
TUS News và Am,
17:12
S…
Speaker 2 (0414)
World Report cảnh báo học sinh quốc tế khi nộp đơn xin học bổng tại Mỹ tuyệt đối
17:16
S…
Speaker 2 (0414)
không đồng ý với các yêu cầu trả tiền cho việc đăng ký hay tìm kiếm những thông tin học bổng.
17:20
S…
Speaker 1 (0414)
3.
17:22
S…
Speaker 2 (0414)
Nguy cơ về thông tin thiếu lành mạnh
17:24
S…
Speaker 2 (0414)
Theo một khảo sát,
17:25
S…
Speaker 2 (0414)
số người vào web đen được so sánh với Google và YouTube.
17:28
S…
Speaker 1 (0414)
Bên cạnh đó,
17:30
S…
Speaker 2 (0414)
số lượng học sinh truy nhập các trang web xấu cũng không thể thống kê hết được.
17:34
S…
Speaker 1 (0414)
Dành quá nhiều thời gian để vào web đen,
17:36
S…
Speaker 2 (0414)
xem những bộ phim trên các trang web đen đã ảnh hưởng đáng kể đến tình trạng thể chất và
17:40
S…
Speaker 2 (0414)
tâm lý học sinh,
17:42
S…
Speaker 2 (0414)
cho thấy tác hại của Internet không hề nhỏ.
17:44
S…
Speaker 1 (0414)
Đây là một trong những nguyên nhân chính ảnh hưởng đến lối sống không lành mạnh
17:48
S…
Speaker 2 (0414)
và suy thoái đạo đức của một bộ phận học sinh.
17:51
S…
Speaker 2 (0414)
Theo nghiên cứu của Đại học Florida,
17:53
S…
Speaker 2 (0414)
nếu học sinh sử dụng Internet hơn 3 giờ mỗi ngày,
17:56
S…
Speaker 2 (0414)
họ có thể dễ dàng bị khai thác tình dục.
17:58
S…
Speaker 1 (0414)
Một trong những thủ đoạn dụ dỗ học sinh tinh vi trên các trang mạng xã
18:02
S…
Speaker 2 (0414)
hội hiện nay là các đối tượng xấu thành lập các diễn đàn chia sẻ kiến thức,
18:05
S…
Speaker 2 (0414)
giúp đỡ học tập,
18:06
S…
Speaker 1 (0414)
tư vấn,
18:07
S…
Speaker 2 (0414)
định hướng lộ trình học tập,
18:08
S…
Speaker 2 (0414)
cùng nhau tâm sự những buồn vui trong cuộc sống rồi dần dần trao đổi về vấn đề giới,
18:12
S…
Speaker 2 (0414)
cơ thể,
18:13
S…
Speaker 2 (0414)
tình dục,
18:14
S…
Speaker 2 (0414)
dụ dỗ các em học sinh xem phim khiêu dâm,
18:16
S…
Speaker 2 (0414)
gạ gẫm các em tạo dáng phơi bày những bộ phận cơ thể để quay clip set.
18:21
S…
Speaker 2 (0414)
Không ít các em học sinh đã mất cảnh giác khi tưởng đây là nhóm kính của những người cùng
18:25
S…
Speaker 1 (0414)
giới.
18:25
S…
Speaker 1 (0414)
Việc này rất nguy hiểm nếu như hình ảnh nhạy cảm của trẻ bị kẻ
18:29
S…
Speaker 2 (0414)
xấu đưa lên,
18:30
S…
Speaker 2 (0414)
chia sẻ trên mạng xã hội.
18:32
S…
Speaker 1 (0414)
4.
18:33
S…
Speaker 1 (0414)
Nguy cơ về quấy rối,
18:34
S…
Speaker 2 (0414)
đe dọa,
18:35
S…
Speaker 1 (0414)
khủng bố Đôi khi,
18:37
S…
Speaker 2 (0414)
việc đe dọa trên Internet có thể dễ dàng nhận ra như học sinh xem một
18:41
S…
Speaker 2 (0414)
văn bản, tuyết hoặc phản hồi về cập nhật trạng thái trên Facebook rất khắc nghiệt,
18:45
S…
Speaker 2 (0414)
xấu xa hoặc tàn nhẫn.
18:47
S…
Speaker 2 (0414)
Các hành vi khác ít rõ ràng hơn,
18:49
S…
Speaker 2 (0414)
như mạo danh các em học sinh hoặc đăng thông tin cá nhân,
18:52
S…
Speaker 2 (0414)
hình ảnh hoặc video được thiết kế để khiến người khác,
18:55
S…
Speaker 2 (0414)
học sinh khác bị tổn thương hoặc xấu hổ.
18:57
S…
Speaker 1 (0414)
Một số báo cáo cho thấy,
18:59
S…
Speaker 2 (0414)
một tài khoản giả,
19:01
S…
Speaker 2 (0414)
trang web hoặc cá nhân sử dụng Internet đã được tạo ra với mục đích duy nhất
19:05
S…
Speaker 2 (0414)
là quấy rối và bắt nạt.
19:06
S…
Speaker 1 (0414)
Bắt nạt trên mạng cũng có thể xảy ra một cách tình cờ.
19:10
S…
Speaker 2 (0414)
Bản chất giả mạo của tin nhắn văn bản,
19:12
S…
Speaker 2 (0414)
im và email khiến cho việc phát hiện giọng điệu của người gửi rất khó khăn,
19:16
S…
Speaker 2 (0414)
trò đùa của người này có thể là sự xúc phạm nặng nề với người kia.
19:19
S…
Speaker 1 (0414)
Tuy nhiên,
19:21
S…
Speaker 2 (0414)
một mẫu lặp lại của email,
19:22
S…
Speaker 2 (0414)
văn bản và bài đăng trên Internet hiếm khi là tình cờ.
19:26
S…
Speaker 2 (0414)
Bởi vì nhiều học sinh miễn cưỡng báo cáo bị bắt nạt,
19:29
S…
Speaker 2 (0414)
ngay cả với cha mẹ,
19:30
S…
Speaker 2 (0414)
không thể biết có bao nhiêu người bị ảnh hưởng,
19:32
S…
Speaker 2 (0414)
nhưng các nghiên cứu gần đây về tỷ lệ dây dọa trên Internet đã phát hiện rằng khoảng
19:37
S…
Speaker 2 (0414)
một trong bốn học sinh là nạn nhân của đe dọa trên mạng và khoảng một trong sáu người thừa nhận
19:41
S…
Speaker 2 (0414)
đã đe dọa một ai đó.
19:42
S…
Speaker 1 (0414)
Trong một số nghiên cứu,
19:44
S…
Speaker 2 (0414)
hơn một nửa số học sinh được khảo sát nói rằng các em đã từng bị lạm dụng thông
19:48
S…
Speaker 2 (0414)
qua phương tiện truyền thông xã hội và kỹ thuật số.
19:50
S…
Speaker 1 (0414)
Nguy cơ đe dọa từ Internet
19:54
S…
Speaker 2 (0414)
Không còn giới hạn ở sân trường hay góc phố,
19:56
S…
Speaker 2 (0414)
bắt nạt thời hiện đại có thể xảy ra ở nhà cũng như ở trường.
20:00
S…
Speaker 1 (0414)
về cơ bản có thể xảy ra ở bất cứ thời điểm nào.
20:02
S…
Speaker 1 (0414)
Những em học sinh bị bắt nạt trên môi trường mạng có thể cảm thấy như
20:06
S…
Speaker 1 (0414)
bị nổ tung liên tục và không có lối thoát.
20:08
S…
Speaker 1 (0414)
Miễn là học sinh có quyền truy nhập vào điện thoại,
20:11
S…
Speaker 1 (0414)
máy tính hoặc thiết bị khác,
20:13
S…
Speaker 1 (0414)
bao gồm cả máy tính bản,
20:14
S…
Speaker 1 (0414)
các em đều có thể gặp rủi ro.
This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy
សេចក្ដីសង្ខេប
ចុច សង្ខេប ដើម្បីបង្កើតសេចក្ដីសង្ខេប AI នៃការបកប្រែនេះ & # 160; ។
កំពុងសង្ខេប...
សំណួរ AI អំពីការបកប្រែនេះ
សំណួរអ្វីមួយអំពីការបកប្រែនេះ - AI នឹងរកឃើញផ្នែកដែលទាក់ទងនិងឆ្លើយតប។