New Recording 14

Oct 29, 2026 13:19 · 37:11 · SL · Whisper Turbo · 8 דוברים
תעתיק זה פג תוקף ב 20 ימים. שדרוג לאחסון קבוע →
אינדקס הרצאה
מציג בלבד
0:00
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ampak običajno,
0:01
S… Speaker 1 (New Recording 14)
če pridem v službo ob sedmi uri,
0:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
je ta čas nekje ene ure namenjen urajanju
0:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kakšne dokumentacije,
0:08
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ker tega je tudi kar precej,
0:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ali pa bodi si kakšni
0:13
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pripravi na sestanek kasneje v dnevu,
0:17
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pisanju kakšnih poročil,
0:20
S… Speaker 1 (New Recording 14)
koverteranju kakšnih stvari,
0:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pač čisto tako bolj kot neadministrativno delo.
0:26
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Potem si vidno vzamemo v skupičost na upravi,
0:29
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pa imamo en skupni zajtrk,
0:30
S… Speaker 1 (New Recording 14)
katera je zelo pomembno v vrcu,
0:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tudi so odrasle,
0:33
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako da imamo malo ta del povezovanja zajtrka.
0:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
V tem času tudi v troci pač pojedo,
0:40
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ali nekaj imamo zajtrk v vrcu,
0:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
metod sem pa 15 do 9 ure.
0:46
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Mi to malo hitraj pojemo,
0:47
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ampak ok.
0:47
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Tako da nekaj po deveti uri je pa čas,
0:50
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ko jaz lahko grem v skupino,
0:53
S… Speaker 1 (New Recording 14)
bodi si izveden kakšno preventivno dejavnost z njimi
0:57
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ali imam pa kar nekaj tega opazovanja in
1:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pa svetovanja potem staršem.
1:06
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Pridajo pa tudi kakšni sestanki,
1:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
bodi si že pred zajedrkom v sedmih,
1:13
S… Speaker 1 (New Recording 14)
osmih in pa kasneje potem tudi...
1:15
S… Speaker 1 (New Recording 14)
imajo v troci čas počitka,
1:17
S… Speaker 1 (New Recording 14)
torej po 12.
1:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
uri med 12.
1:20
S… Speaker 1 (New Recording 14)
in drugo velikokrat se vsedemo,
1:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
bodi si starši,
1:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
bodi si samimi vzgojiteljicami,
1:25
S… Speaker 1 (New Recording 14)
imamo takrat kakšne internetine,
1:27
S… Speaker 1 (New Recording 14)
svetovanje.
1:28
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Potem,
1:30
S… Speaker 1 (New Recording 14)
če stik preden grem domov,
1:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
je pa tudi ena ura namenjena,
1:34
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pa čore dokumentacije,
1:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pripravi,
1:38
S… Speaker 1 (New Recording 14)
branju kakšne strokovne literature.
1:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Tako bi bil recimo.
1:42
S… Speaker 2 (New Recording 14)
Ok,
1:43
S… Speaker 2 (New Recording 14)
hvala.
1:43
S… Speaker 3 (New Recording 14)
Omenil ste preventivno delo,
1:47
S… Speaker 3 (New Recording 14)
pa me zanima,
1:48
S… Speaker 3 (New Recording 14)
katere oblike preventivnega dela pa ste izvajali v vrtcu?
2:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
in seznanjenju za oblikami nasilja,
2:05
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako fizičnega kot tudi spolnega,
2:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
izvajali smo ga jaz pa še v paru za
2:11
S… Speaker 1 (New Recording 14)
eno strokovno delavko,
2:12
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kar se vedno izvaja v paru.
2:13
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Na vseh generacijah od predšolskih otrok,
2:17
S… Speaker 1 (New Recording 14)
torej najstarejših otrok,
2:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
starih pet do šest let,
2:20
S… Speaker 1 (New Recording 14)
gre za en niz sklop enih delavnic,
2:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kjer preko uporabe različnih.
2:26
S… Speaker 1 (New Recording 14)
slikovnega gradiva,
2:28
S… Speaker 1 (New Recording 14)
lutk,
2:29
S… Speaker 1 (New Recording 14)
igrevlog,
2:30
S… Speaker 1 (New Recording 14)
predstavimo otrokom to področje pač nasilja
2:34
S… Speaker 1 (New Recording 14)
preprečevanja,
2:35
S… Speaker 1 (New Recording 14)
nasilja enostreznega odzivanja v tem.
2:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To je recimo ena taka stvar.
2:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Potem smo krepili prijaznost,
2:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
to je tudi en program,
2:45
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kjer s pomočjo različnih delavnic tudi spodbujamo
2:49
S… Speaker 1 (New Recording 14)
to prosocialno vedenje.
2:50
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Mogoče bi pa v ta sklop šle tudi
2:57
S… Speaker 1 (New Recording 14)
nekaj izobraževalna srečanja,
2:59
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki smo jih trikrat na leto pripravljali za strokovne delavce
3:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
na temo,
3:04
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki smo kot vasvetovalna delovka,
3:08
S… Speaker 1 (New Recording 14)
sem prepoznala,
3:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da je aktualna,
3:11
S… Speaker 1 (New Recording 14)
potrebna, zanimiva.
3:12
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To sva pa delali v paru z izvajalko vzgodljico za zgodno
3:16
S… Speaker 1 (New Recording 14)
obravnavo.
3:17
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To bi tudi šlo recimo v ta del delavnic.
3:21
S… Speaker 2 (New Recording 14)
Vredu,
3:22
S… Speaker 3 (New Recording 14)
hvala.
3:22
S… Speaker 3 (New Recording 14)
Bi mogoče povdarili še katere druge
3:27
S… Speaker 3 (New Recording 14)
glavne delovne naloge,
3:28
S… Speaker 3 (New Recording 14)
ki jih mogoče še niste omenili do zdaj?
3:47
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki so v bistvu smerjene v samo prepoznavo in odkrivanje otrok
3:52
S… Speaker 1 (New Recording 14)
s posebnimi potrebami,
3:53
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako da te kuretive,
3:54
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tega je v resnici veliko.
3:56
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Precej menje je teh preventivnih delavnih,
3:59
S… Speaker 1 (New Recording 14)
čeprav bi v resnici moral biti,
4:01
S… Speaker 1 (New Recording 14)
po mojem mnenju,
4:02
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ta delež bolj zastopan,
4:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ampak veliko je tega potem že gašenja požarov.
4:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Tako da največje tega ukvarjene z otroki s posebnimi potrebami.
4:12
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Zelo malo oziroma skoraj nič priznam in me je sram,
4:15
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pa je dela z nadarjenimi otroki,
4:18
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kar je tudi en pač pomemben naspekt.
4:20
S… Speaker 2 (New Recording 14)
V redu.
4:21
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Potem so pa pač seveda razne sodelovanje z različnimi zunanimi
4:26
S… Speaker 1 (New Recording 14)
inštitucijami,
4:26
S… Speaker 1 (New Recording 14)
sodelovanje v različnih raziskavah,
4:30
S… Speaker 1 (New Recording 14)
vodeni različnih aktivov,
4:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tudi študente na praksi sodelovanje.
4:35
S… Speaker 2 (New Recording 14)
Hvala.
4:36
S… Speaker 3 (New Recording 14)
Kako pa je potekalo sodelovanje z vzgojitelji?
4:46
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Vsakodnevno, redno,
4:47
S… Speaker 1 (New Recording 14)
bodi si na njihovo pobudo,
4:49
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tega je največ,
4:50
S… Speaker 1 (New Recording 14)
bodi si pač na moje opažanje.
4:52
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Zdaj,
4:54
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ker je ta prostor vrce zelo tako neformalena,
4:57
S… Speaker 1 (New Recording 14)
mi nimamo odmorov in česa učnih ur.
5:00
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Jaz sem in so tudi oni bili navajni,
5:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da sem to tekom dneva vstopala v njihovo igralnice,
5:06
S… Speaker 1 (New Recording 14)
če smo se mogoče kratko stvar lahko pomenili med tem že
5:10
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ali pa med tem,
5:11
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki so bili otroci na igrišču.
5:12
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Drugačko večinoma smo si vzeli čast,
5:15
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kot sem že prerekla,
5:16
S… Speaker 1 (New Recording 14)
v času počitka otrok,
5:17
S… Speaker 1 (New Recording 14)
to je bilo nekaj med 12 .00 in 2 .00 uro,
5:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kjer smo se pa prav usmerjeno usedli za dotičnega
5:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
otroka, za dotično skupino oziroma kar koli že.
5:26
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Tako da sodelovanja je pa tukaj zelo veliko.
5:30
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Pač tako kot,
5:31
S… Speaker 1 (New Recording 14)
mislim,
5:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
veliko je tudi neformalnega,
5:33
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ne, bla, bla,
5:34
S… Speaker 1 (New Recording 14)
bla, med tem,
5:35
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ko se srečamo,
5:36
S… Speaker 1 (New Recording 14)
veliko pa tudi usmerjenga in načrtovanga,
5:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kar je njena zadnja.
5:40
S… Speaker 2 (New Recording 14)
Hvala,
5:42
S… Speaker 3 (New Recording 14)
predajam besedo.
5:47
S… Speaker 4 (New Recording 14)
Zdaj sem izira,
5:48
S… Speaker 4 (New Recording 14)
da smo kar super opredeljili neke glavne delavne
5:52
S… Speaker 4 (New Recording 14)
naloge oziroma neko strukturo vašega dela.
5:56
S… Speaker 4 (New Recording 14)
Zdaj pa se bi mogoče začeli dotikati malo bolj specifičnih
6:00
S… Speaker 4 (New Recording 14)
izzivov otrov,
6:01
S… Speaker 4 (New Recording 14)
s katerimi si predstavljam,
6:03
S… Speaker 4 (New Recording 14)
da veliko stiku.
6:04
S… Speaker 4 (New Recording 14)
In mogoče,
6:06
S… Speaker 4 (New Recording 14)
če bi najprej začetek malo povedali,
6:08
S… Speaker 4 (New Recording 14)
kako vlogo ste imeli pri obvajanju otrov v vrtec
6:12
S… Speaker 4 (New Recording 14)
in potem pri sprejemljanju otrov.
6:15
S… Speaker 4 (New Recording 14)
pri prehodu v osnovno šolo.
6:18
S… Speaker 4 (New Recording 14)
S kakimi državami se otroci soočajo pri temu.
6:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Ok.
6:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Kar se tiče ovajanja otroku vrtet,
6:26
S… Speaker 1 (New Recording 14)
se to nekako začne že so samo pripravo na
6:30
S… Speaker 1 (New Recording 14)
oblikovanje oddelkov.
6:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To pomeni,
6:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki jo dopisajo naprej,
6:34
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki poteka v marcu in potem oblikovanje oddelkov,
6:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki poteka april,
6:38
S… Speaker 1 (New Recording 14)
maj, juni.
6:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Jaz sodelujem...
6:42
S… Speaker 1 (New Recording 14)
s podarkom ne sodelujem,
6:44
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ne vodim,
6:45
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tudi pri samem opisu,
6:46
S… Speaker 1 (New Recording 14)
že tam dobim en stik starši prvič,
6:50
S… Speaker 1 (New Recording 14)
a ne da se srečamo,
6:53
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kar je zelo drago,
6:55
S… Speaker 1 (New Recording 14)
sicer to je z mojega vidika čist tak formaliziran postopek,
6:58
S… Speaker 1 (New Recording 14)
mi ni všeč,
6:59
S… Speaker 1 (New Recording 14)
dejansko tudi ni delo.
7:01
S… Speaker 1 (New Recording 14)
psihologa.
7:02
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Dobiš pa eno tako dober kontakt z
7:06
S… Speaker 1 (New Recording 14)
starši,
7:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ker vpis je ena taka prijetna stvar.
7:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Takrat se lahko pokažeš v eni taki fajn luči in ne sam takrat,
7:13
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kaj gasiš probleme.
7:14
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Tako da to je en tak prvi kontakt starši.
7:16
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Potem imamo vedno konec maja,
7:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
začetek junija tudi predstavitev za starše novo sprejetih
7:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
otrok.
7:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To pomeni vse starši,
7:24
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki prvič opisuje otroke od septembra dalje naprej povabimo na ta skupni
7:29
S… Speaker 1 (New Recording 14)
sestanek.
7:30
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Ker jaz tudi z določenimi njimi vsebinami predstavim,
7:35
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kaj lahko starši pričakujejo skozi razvojno -psihološke značilnosti,
7:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kako vajanje poteka,
7:40
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kakšne težave se lahko pojavijo,
7:42
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kakšni izzivih,
7:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kako jih naslavljamo in tako.
7:45
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To je ta del.
7:46
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Potem,
7:47
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ako enkrat pridejo,
7:48
S… Speaker 1 (New Recording 14)
potem imamo tudi sestanke z vzgojiteljicami,
7:53
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki vajajo na novo otroke.
7:57
S… Speaker 1 (New Recording 14)
naslovimo kakšne teme.
7:58
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Odvisno speta,
7:59
S… Speaker 1 (New Recording 14)
veste, kakšna generacija vzgojiteljcev vajo otroke.
8:02
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Zdaj so to novinci ali so to izkušene mačke,
8:04
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki pač,
8:05
S… Speaker 1 (New Recording 14)
a ne, to počnejo že 20 let,
8:08
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tukaj se zelo prilagaja.
8:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Potem pa pač,
8:12
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ko dejansko otroci pridajo,
8:14
S… Speaker 1 (New Recording 14)
nekako jih pa postim.
8:16
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Takrat je zelo nerada hodim v skupine,
8:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
namreč otrok se more najprej navadati novih
8:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pozgojitelj,
8:24
S… Speaker 1 (New Recording 14)
novih prostorov,
8:25
S… Speaker 1 (New Recording 14)
a ne, in vsak...
8:27
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Človek je vstopal v ta prostor in vsako odpiranje vrat,
8:30
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ker nisem še znašla načina,
8:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kako vstopam v igralnico,
8:33
S… Speaker 1 (New Recording 14)
brez da bi odprla vrata,
8:35
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ker to jih strašno vznemiri v otroke nekatere.
8:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Tako da se tega izugibam,
8:41
S… Speaker 1 (New Recording 14)
se pa vedno ali v času počitka,
8:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ali ko so otroci morda na igrišču,
8:45
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pač preverjam,
8:48
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kako grejo stvari.
8:49
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Večinoma grejo dobro,
8:52
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako da moram potrkati.
8:53
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Pri kakšnihka pa ne,
8:55
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pa že vzgojiteljce starše usmerijo name in
8:59
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pridejo na kakšen pogovor med tem,
9:01
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ko uvajajo,
9:02
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ali se pa pač mi z vzgojiteljcami po sebi vsedemo in se pogovorimo,
9:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kje so težave,
9:08
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kako bi lahko še drugač pripravili prostor,
9:11
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pripravili dejavnosti in pač ulajšali
9:16
S… Speaker 1 (New Recording 14)
otrok.
9:16
S… Speaker 1 (New Recording 14)
A sem še kaj pozabila?
9:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Pa imamo pa šolske,
9:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
šolo v biznes.
9:24
S… Speaker 4 (New Recording 14)
Ja, potem mi izvrza napravim.
9:34
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To smo pa tudi navajeni vsako
9:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
leto v mesecu januarja.
9:41
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Organiziramo sestanek za starši otrok,
9:44
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki odhajajo v šolo,
9:45
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kjer tudi predstavimo v enem delu ta formalni postopek vpisa,
9:49
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kjer morajo vedeti,
9:50
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kdaj se morajo upisati,
9:52
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kam se morajo upisati.
9:56
S… Speaker 1 (New Recording 14)
potem tudi vse v tem, kaj lahko pričakujejo.
10:00
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da imamo katere veščine spretnosti naj bi otrok vendar le na
10:04
S… Speaker 1 (New Recording 14)
nek način obvlada pred samim vstopom v šolo,
10:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da bi mu bilo potem pač lažje.
10:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Torej imamo skupen sestajnik so starši in pa z ozgojiteljcami
10:13
S… Speaker 1 (New Recording 14)
teh otrok in gremo zelo sistematično čez področje čustveni razvoj,
10:17
S… Speaker 1 (New Recording 14)
samostojnost,
10:18
S… Speaker 1 (New Recording 14)
vse ne, nespoznavne veščine,
10:20
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako zelo praktično se pogovarjamo.
10:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
In pa v kontaktu
10:27
S… Speaker 1 (New Recording 14)
sem z ozgojiteljcami.
10:29
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da nekako identificiramo tiste otroke,
10:31
S… Speaker 1 (New Recording 14)
za katere pa naše odgojiteljce menijo,
10:33
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da bi bilo koristno,
10:35
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da bi še eno leto ostali v šoli,
10:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
torej v vrcu,
10:38
S… Speaker 1 (New Recording 14)
torej, da imajo odloženo všolanje in potem z njimi naredimo načrt,
10:41
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kako bodo to staršem predstavili,
10:44
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ker smo dolžni povedati,
10:45
S… Speaker 1 (New Recording 14)
če mi mislimo,
10:46
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da otrok še ni pripravljen na šolo.
10:48
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Zdaj govorim,
10:50
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pa tukaj je treba zelo ločen,
10:52
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ali so to pač od...
10:54
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Torej, drugače pa je za otroke,
10:56
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki imajo dodatno srkovno pomoč.
10:58
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Torej, ki so že preidentificirani kot otroci s posebnimi potrebami,
11:02
S… Speaker 1 (New Recording 14)
a ne, za njih je oblikovana pa srkovna skupina.
11:04
S… Speaker 1 (New Recording 14)
V tem delu pa sam ta postopek v bistvu
11:10
S… Speaker 1 (New Recording 14)
morebitnega odloga ali pa pač pogovora
11:15
S… Speaker 1 (New Recording 14)
o tem poteka pa nekoliko na drugačen način.
11:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
V preteklosti smo sodelovali tudi za okoliško šolo,
11:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
je pa tako,
11:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da mi smo v mestnem okolju naše otroci odhajali na več različnih
11:27
S… Speaker 1 (New Recording 14)
šol, mi smo predvsem bili vezani na
11:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
osnovno šolo Kolezija,
11:33
S… Speaker 1 (New Recording 14)
po osnovno šolo Livada,
11:34
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ampak zdaj se je to malo tako difuzno ratalo,
11:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako da laže je,
11:38
S… Speaker 1 (New Recording 14)
če sodeluješ z eno ali dvema osnovnima šolama.
11:41
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Potem, ko jih je večje do težje,
11:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako da v preteklosti smo se povezali,
11:44
S… Speaker 1 (New Recording 14)
smo imeli skupne sestanke tudi s temi šolami in smo organizirali tudi
11:48
S… Speaker 1 (New Recording 14)
same.
11:49
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Torej so nas v šoli povabili,
11:52
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da smo šli k njim na obisk.
11:54
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To pa še deluje.
11:55
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Torej gremo za skupino učencev v razred in tam učiteljce pripravijo
11:59
S… Speaker 1 (New Recording 14)
eno dejavno za naše učence.
12:01
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Tako da nekako to sodelovanje tudi potem.
12:09
S… Speaker 4 (New Recording 14)
Ste pa mogoče,
12:10
S… Speaker 4 (New Recording 14)
če zakr navezem,
12:11
S… Speaker 4 (New Recording 14)
omenjali zdaj tudi neke veščine,
12:12
S… Speaker 4 (New Recording 14)
ki bi jih naj otrok uspajil pred ne gre v šolo?
12:15
S… Speaker 4 (New Recording 14)
Kako pa mogoče med celim potekom,
12:20
S… Speaker 4 (New Recording 14)
oziroma med celim časom,
12:22
S… Speaker 4 (New Recording 14)
ko je otrok v vrcu,
12:23
S… Speaker 4 (New Recording 14)
razvijate neke veščine,
12:25
S… Speaker 4 (New Recording 14)
kot so socialna veščina,
12:27
S… Speaker 4 (New Recording 14)
samostojnost,
12:28
S… Speaker 4 (New Recording 14)
empatija pri otroki?
12:30
S… Speaker 5 (New Recording 14)
Ja,
12:31
S… Speaker 1 (New Recording 14)
zdaj jaz ne,
12:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ne posredno,
12:34
S… Speaker 1 (New Recording 14)
apsolutno ne,
12:34
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ker to je stvar.
12:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
vzgojiteljce v delku.
12:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Lahko pa pač preko tega,
12:42
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ne vem, da svetujem,
12:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kaj, kaj bi bilo smiselno,
12:45
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ne vem, v tej skupini,
12:46
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pogledaj, imaš tako težavo,
12:48
S… Speaker 1 (New Recording 14)
otroci niso povezani,
12:49
S… Speaker 1 (New Recording 14)
dajmo najprej z enimi socialnimi igrami,
12:51
S… Speaker 1 (New Recording 14)
te socialne sprednosti,
12:53
S… Speaker 1 (New Recording 14)
imaš take otroke,
12:54
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki vidim, da so zelo individualisti,
12:57
S… Speaker 1 (New Recording 14)
dajmo mogoče z veščinami razvijanja prijaznosti.
13:01
S… Speaker 1 (New Recording 14)
V bistvu na tak ne rečimo.
13:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Buram pa reči,
13:04
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da vedno...
13:05
S… Speaker 1 (New Recording 14)
In večinoma so vzgojitelce tiste,
13:08
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki v svoji skupini ali pa pri posameznem otroku prepoznajo
13:12
S… Speaker 1 (New Recording 14)
težave odstopanja nekaj in smo imeli
13:16
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tak zelo dober odnos,
13:17
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da so se vzgojitelce potem name obrnili.
13:20
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Zelo malikrat je,
13:21
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da jaz videm,
13:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
v tole pa nekaj ni v redu.
13:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Ponovat vedno zna prej pridati vzgojitelce.
13:29
S… Speaker 4 (New Recording 14)
Ja, verjetno potem tudi naslednje vprašanje je bilo,
13:33
S… Speaker 4 (New Recording 14)
kako potem postopate pri državah,
13:36
S… Speaker 4 (New Recording 14)
kot so naprimer izključevanje iz igre,
13:38
S… Speaker 4 (New Recording 14)
če imajo otroci pohosne konflikte ali pa države
13:42
S… Speaker 4 (New Recording 14)
pri spostavljanju prijateljstv.
13:44
S… Speaker 4 (New Recording 14)
Potem tudi si predstavljeno?
13:47
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To naredimo z sestankom z obema vzgojiteljcama
13:51
S… Speaker 1 (New Recording 14)
v skupini,
13:52
S… Speaker 1 (New Recording 14)
po sebi se vsedemo.
13:54
S… Speaker 5 (New Recording 14)
Mislim,
13:55
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pardon,
13:56
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pred tem še vedno jaz pridem v skupino in pogledam,
13:59
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kako te stvari teče.
14:01
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Pridem pač na eno opazovanje,
14:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
potem se pa vsedemo skupi in kakšne
14:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
načrtujemo,
14:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kakšne spremembe,
14:08
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kakšne intervence,
14:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kakšne dodatne prilagoditve.
14:11
S… Speaker 5 (New Recording 14)
Hvala.
14:15
S… Speaker 5 (New Recording 14)
Hopa,
14:16
S… Speaker 4 (New Recording 14)
jaz se predajem besedo naprej.
14:20
S… Speaker 6 (New Recording 14)
Jasno bi se zdaj obrnila nazaj na te nenormativne izjave
14:25
S… Speaker 6 (New Recording 14)
otrok, ker smo zdaj že večkrat se mi zdi omenili,
14:28
S… Speaker 6 (New Recording 14)
samo se nismo fokusirali na to natančno.
14:31
S… Speaker 6 (New Recording 14)
Tako da, abim lahko povedali,
14:33
S… Speaker 6 (New Recording 14)
ko ste bili v takih situacijah in v stiku s takimi otroci,
14:37
S… Speaker 6 (New Recording 14)
kako ste prepoznali,
14:39
S… Speaker 6 (New Recording 14)
da otrok doživa neko stisko ali da ima določene razvojne posibnosti
14:44
S… Speaker 6 (New Recording 14)
in kako ste v takšnih primerjih...
14:47
S… Speaker 6 (New Recording 14)
se vedli in kako ste pridobivali dodatne informacije.
15:00
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Jaz odgojiteljca imam vedno v misli tudi pomočnika odgojiteljce.
15:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
A vas
15:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
moti ta zvok zadnji?
15:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Žal je to tako zdaj.
15:11
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Zdaj,
15:13
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako da sem mečka ne
15:17
S… Speaker 1 (New Recording 14)
treba.
15:17
S… Speaker 1 (New Recording 14)
A lahko se malo zdiši,
15:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
prosim, čisto meč.
15:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Skratka,
15:26
S… Speaker 1 (New Recording 14)
vedno je odgojiteljca ponovati tista,
15:28
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki je prepozna določeno.
15:29
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To bi rekla,
15:31
S… Speaker 1 (New Recording 14)
to je v 98%.
15:35
S… Speaker 1 (New Recording 14)
In ko se pač to zgodi,
15:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
mi pač pove,
15:38
S… Speaker 1 (New Recording 14)
jaz jo malo izprašam,
15:41
S… Speaker 1 (New Recording 14)
dogovoriva se za obisk v skupini,
15:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki je lahko odvisno od otrovelje v času zajtrga,
15:46
S… Speaker 1 (New Recording 14)
v času proste igre,
15:47
S… Speaker 1 (New Recording 14)
v času obotenju dejavnosti.
15:48
S… Speaker 1 (New Recording 14)
In potem
15:53
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pač na podlagi opazovanja in kasnej pač pogovora,
15:57
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki ga imamo,
15:58
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako cenemo,
16:01
S… Speaker 1 (New Recording 14)
v katero smer gre.
16:02
S… Speaker 1 (New Recording 14)
A ne v skupine,
16:04
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ne stvar otroka.
16:05
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Zdaj tu, ki sem reč,
16:07
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pač psikologi.
16:13
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ampak imamo tudi zelo dobro poznavanje razvojne psihologije,
16:16
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kar je v prečalskem obdobju izjemno pomembno.
16:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Tako da tukaj jaz pač po 200 letih,
16:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
lejte, jaz ga vidim,
16:25
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pa mi je jasno.
16:30
S… Speaker 6 (New Recording 14)
Zdaj sem se glede hodila na to navezati,
16:32
S… Speaker 6 (New Recording 14)
tako abim povedali,
16:34
S… Speaker 6 (New Recording 14)
zakaj je spoko pomembno to zgodnje prepoznavanje razvojnih posebnosti pri otrocih,
16:38
S… Speaker 6 (New Recording 14)
torej to,
16:39
S… Speaker 6 (New Recording 14)
da imamo ta občutek,
16:41
S… Speaker 6 (New Recording 14)
kako razvoj naj bi mogla potekati in kako ravna
16:45
S… Speaker 6 (New Recording 14)
diče ne potekati.
16:48
S… Speaker 1 (New Recording 14)
zgodna intervenca zdaj s tem zakonom,
16:51
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki se tržejo v 2019 zgodna obravnava,
16:54
S… Speaker 1 (New Recording 14)
zakon o celostnih zgodnih obravnavi,
16:55
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kjer res povdarja ta pomen zgodne intervence in zgodne
17:00
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pomoči otrokom,
17:00
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki naj bi pač kasnej,
17:02
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tudi z finančnih vidikov,
17:05
S… Speaker 1 (New Recording 14)
bilo to bolj ugodno,
17:06
S… Speaker 1 (New Recording 14)
torej kasnej pač otrok rabi na početku,
17:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da ta zakon je vrten pri njih veliko dobrobiti,
17:13
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da lahko že...
17:14
S… Speaker 1 (New Recording 14)
brez papire,
17:15
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kot veste odločbe so vkinjene v vrcu o usmerjanju,
17:18
S… Speaker 1 (New Recording 14)
one zdaj ostajajo tam še osnovna šola in više.
17:20
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Tako da ta zakon nam je v bistvu prinesel veliko mero fleksibilnosti
17:24
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tudi in možnost,
17:27
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da takoj,
17:28
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kot pri troku, prepoznamo eno odstopanje.
17:31
S… Speaker 1 (New Recording 14)
sodelovanju starši,
17:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
spoglasju starši na to odzovemo in takoj ponudimo ene prilagoditve,
17:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pomoč,
17:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
odvisno pač kaj,
17:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
in smo tudi tukaj fleksibilni.
17:40
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Mogoče zdaj rabi malo več,
17:42
S… Speaker 1 (New Recording 14)
potem bo rabi malo menj,
17:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pa pa spet več,
17:44
S… Speaker 1 (New Recording 14)
a ne, tako da,
17:45
S… Speaker 1 (New Recording 14)
apsolutno je pa to pomembno,
17:48
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kar čim prej,
17:49
S… Speaker 1 (New Recording 14)
glede na to,
17:49
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kako pospešeno razvoj poteka v prečolskem obdobju,
17:52
S… Speaker 1 (New Recording 14)
čim prej ponudimo pomoč,
17:54
S… Speaker 1 (New Recording 14)
čim prej ponudimo pravo pomoč,
17:55
S… Speaker 1 (New Recording 14)
se težave praviloma saj malo zmanjša.
18:01
S… Speaker 6 (New Recording 14)
Zdaj ste tudi omenili starše,
18:03
S… Speaker 6 (New Recording 14)
ki so seveda zelo pomembni pri tem,
18:05
S… Speaker 6 (New Recording 14)
da se sodelovanjo z njimi obravnava otrok,
18:09
S… Speaker 6 (New Recording 14)
tako da ste imali mogoče situacije,
18:12
S… Speaker 6 (New Recording 14)
ko so mogoče starši zaradi zaskrbljenosti
18:16
S… Speaker 6 (New Recording 14)
bili nesodelovalni,
18:19
S… Speaker 6 (New Recording 14)
oziroma kako ste v takih situacijah uspostavljali sodelovanje
18:24
S… Speaker 6 (New Recording 14)
in zaupanje z njimi,
18:25
S… Speaker 6 (New Recording 14)
glede otrokovega vedenja in razvoja?
18:31
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Samo tega to absolutno obstaja.
18:33
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Morate vedeti,
18:34
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da v vrtcu smo ponovat velikokrat prvi tisti,
18:38
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki opazimo,
18:38
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ne da opazimo,
18:41
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ampak da sporočimo starše.
18:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Ene stvari ne grejo tako,
18:45
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kot bi morale,
18:46
S… Speaker 1 (New Recording 14)
oziroma, da grejo drugače.
18:47
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Malo je takih otrok,
18:49
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki pridejo že v vrtac,
18:50
S… Speaker 1 (New Recording 14)
prepoznali strani zdravstvenega doma,
18:53
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kot otroci,
18:54
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki imajo premaklaje.
18:58
S… Speaker 1 (New Recording 14)
kjer v njihov razvoj odstopa od normativnega,
19:00
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ne, takji otroci ponovod prihajajo k njemu razvojnjo delega.
19:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Malo,
19:05
S… Speaker 1 (New Recording 14)
torej malo takih je pa,
19:06
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki bi to že nekako iz zdravstva slišali,
19:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
oziroma so slišali,
19:10
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pa so malo tako.
19:11
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Potem v vrtcu pa smo ponovod res mi prvi tisti,
19:15
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki to sporočamo in to zna biti za nekatere boleče.
19:18
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Nekateri pa to lepo sprejmeno so naši partnerji,
19:21
S… Speaker 1 (New Recording 14)
večina je takih.
19:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Imam tudi primere,
19:23
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ko so se starši odločili izpisati otroka iz vrca,
19:28
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ker se pa če niso,
19:29
S… Speaker 1 (New Recording 14)
to je čist sveš primer,
19:30
S… Speaker 1 (New Recording 14)
star par mestov,
19:32
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ko se pa če niso strinjali z našim mnenjem in
19:36
S… Speaker 1 (New Recording 14)
našo željo prošlo,
19:37
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da bi otroku pomagali na način,
19:39
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da bi vklopali netodatno strokovno pomoč,
19:43
S… Speaker 1 (New Recording 14)
odgodico za zgodno obronavo,
19:44
S… Speaker 1 (New Recording 14)
da bi se oni šli k psikologu na v pregled
19:48
S… Speaker 1 (New Recording 14)
zdravstveni domizgu.
19:50
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Zdaj me pa vprašate,
19:52
S… Speaker 1 (New Recording 14)
haj se midi ključenji odnos in
19:58
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ta odnos se pa gradi.
20:00
S… Speaker 1 (New Recording 14)
Zato ni to nekaj,
20:02
S… Speaker 1 (New Recording 14)
jaz pridem se stank,
20:03
S… Speaker 1 (New Recording 14)
povem, upcem psiholog,
20:04
S… Speaker 1 (New Recording 14)
koli dobro, bu,
20:05
S… Speaker 1 (New Recording 14)
bu, bu, in bodo oni mene poslušali in uboga na nekajčin,
20:09
S… Speaker 1 (New Recording 14)
absolutno ne.
20:10
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To je skozi en spoštljiv odnos,
20:13
S… Speaker 1 (New Recording 14)
redna srečanja,
20:14
S… Speaker 1 (New Recording 14)
pogovore,
20:15
S… Speaker 1 (New Recording 14)
tako da tukaj pač treba veliko več enega žmaja,
20:19
S… Speaker 1 (New Recording 14)
vse večkrat obbiti,
20:21
S… Speaker 1 (New Recording 14)
poslušati njihovo stran,
20:22
S… Speaker 1 (New Recording 14)
vse te stvari.
20:24
S… Speaker 1 (New Recording 14)
To je proces,
20:25
S… Speaker 1 (New Recording 14)
ki traja in pri takih starših traja.

תעתיק זה נוצר על ידי AI (הכרה אוטומטית של דיבור). ייתכן שיש בו שגיאות אשר מאשרות את השמע המקורי לשימוש קריטי. מדיניות AI

❤️ אוהבים את STT.ai? ספרו לחברים שלכם!
תקציר
לחץ לסכם כדי ליצור סיכום AI של תעתיק זה.
מסכם...
שאל את אל על התעתיק הזה.
שאל כל דבר על התמליל הזה, הבינה המלאכותית תמצא חלקים רלוונטיים ותענה.
תמלול נוסף