00 - Geluidsrecorder - 1705

Apr 02, 2026 23:33 · 29:54 · Dutch · Whisper Turbo · 3 speakers
Бүгенге көндә бу бинада китапханә эшли. Кайвакытлы саклау өчен яңарту →
Lecture Index
Тик күрсәтү
0:00
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Laat de kansklas inhouden.
0:02
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wat jij dus net zei van...
0:03
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, dan moet je echt even op papier zetten.
0:05
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Aanwoorden, vragen van wat heb je...
0:07
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je moet die eens vertellen.
0:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus jij moet even een papiertje maken van wat houdt de kansklas in.
0:13
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan moet je echt ambitieus zeggen wat je extra gaat doen met die kansklas.
0:18
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat geef je aan die persoon die gaat bellen als je het niet zelf doet.
0:23
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan ga je dus zeggen van nou, we hebben een aanmelding van deze leerling.
0:28
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Hoi.
0:29
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Hoi.
0:29
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
We hebben een aanmelding van deze leerling.
0:32
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Die wil graag bij onze kansklas doen.
0:35
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik wil je even vertellen wat de kansklas inhoudt.
0:38
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
De kansklas in dat we één jaar de kans geven om te kijken of toch MAVO bij je past.
0:44
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wij geven daarvoor deze extra ondersteuning.
0:49
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan is de vraag aan de leerkracht van...
0:52
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wat zou deze leerling nodig hebben om een kans te hebben MAVO alsnog te halen?
0:59
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is de vraag inderdaad.
1:00
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan schrijf je het antwoord op.
1:02
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan ga je daarmee de keus maken om wel of niet aan te nemen.
1:08
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan kun je twee soorten antwoorden krijgen.
1:09
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Van ja, we zien totaal niet bij MAVO lukken.
1:12
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wat betekent dat voor ons?
1:15
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan moet je eigenlijk iemand hebben die even doorvraagt.
1:19
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Van oké, we snappen, want je hebt niet voor niks kader gegeven.
1:23
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik begrijp dat je daar zorgen over maakt.
1:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
We weten ook dat landelijk soms leerlingen uitstijgen.
1:31
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan moet je, let op je formulering, boven wat ze op de basisschool laten zien.
1:35
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, precies.
1:36
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan zeg je niet dat jij het verkeerd ziet.
1:38
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar dat die leerlingen het in de basisschool niet hebben laten zien.
1:43
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
1:44
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dat in de middelbare school toch blijkt dat ze meer kunnen, inderdaad.
1:53
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En wat heb jij gemerkt dat deze leerling aan extra ondersteuning nodig heeft?
1:59
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En als ze dan nog niet willen antwoorden, ja, dan moet je je afvragen of je die leerling wel aan wil nemen.
2:05
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
2:05
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk, het zou natuurlijk heel mooi zijn als je één leerling afwijst, waarbij de leerkracht heel duidelijk zegt van,
2:14
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
nou, kijk, al die CITO-scores zijn zo, de leerling laat gewoon afweten, we hebben heel veel extra ondersteuning gegeven,
2:21
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
we hebben wat jullie gaan doen, hebben wij ook geprobeerd, want we gunnen die leerling,
2:25
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
maar we zouden toch echt adviseren om het niet te doen.
2:27
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou, als je nou die leerling afwijst, dan kan je in de VO-kamer zeggen van,
2:31
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
luister, ja, na onze gesprek hebben we een leerling echt moeten afwijzen.
2:35
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Waarvan de docent zei, ja, we hebben alles geprobeerd en het is niet gelukt, weet je wel?
2:40
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
2:40
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat maakt jouw verhaal sterker.
2:42
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En ik zal ook, om de twijfel weg te halen, ook een bevestiging mailen naar die groep 8 de leerkracht,
2:48
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
van, of soms van wat we besproken hebben.
2:50
S… Speaker 3 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Helemaal mooi.
2:51
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want dan kunnen we zeggen, we kunnen altijd op terugvallen van, dit is wat we vastgelegd hebben samen met leerkracht AX.
2:57
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
2:57
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En op basis daarvan hebben we dus die leerling.
3:00
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, en dat moet je eigenlijk de komende dagen doen.
3:02
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
3:03
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Voordat die speed contact komt, inderdaad.
3:07
S… Speaker 3 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat zou het mooiste zijn.
3:09
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Helder.
3:10
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar dat betekent dat je dus en een papier moet maken waarop staat, dit houdt de kansklas in.
3:15
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
3:16
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En je moet die vraag, die ik net zei, moet je echt even opschrijven.
3:19
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want als je niet zelf gaat bellen, maar ook als je zelf gaat schrijven, dat je steeds dezelfde woorden gebruikt.
3:24
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Snap je?
3:24
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ik denk dat ik wel zelf ga bellen in het kader van hoe het nu aan toe gaat en het belang van wat het naar buiten kan betekenen.
3:31
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik denk dat ik wel zelf hierop ga bellen en doorgaan vragen.
3:35
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan ook mail naar ze, wat we besloot, geconcludeerd hebben.
3:40
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik wil nog één ding even.
3:42
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk eens, hier staan mailadressen.
3:45
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus je krijgt dan een, kijk hier, hier staat de juf ineens erin, zie je dat?
3:56
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, precies.
3:58
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Het zijn drie verschillende juffen van die je moet bellen.
4:03
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Cecilia School, ja.
4:04
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En je hebt hun telefoonnummer niet, dus je moet een mailtje sturen naar die groep en vragen of ze tien minuten van hun tijd maken.
4:14
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maak het klein, weet je wel?
4:15
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
4:16
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Omdat je een bijzondere aanmelding hebt gehad of je tien minuten van hun tijd mag telefonisch.
4:21
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
4:22
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En is het handiger om te bellen naar Cecilia School en dan te kijken?
4:25
S… Speaker 3 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ook prima.
4:27
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
4:28
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik wil dit wel oppakken.
4:30
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
4:30
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik wil één ding wel even duidelijk hebben van waar de oevers, de grenzen van de wet...
4:37
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, zullen we hem opzoeken?
4:38
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
4:39
S… Speaker 3 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wat er in de...
4:47
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Artikel 8.3.
5:39
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Het is niet een punt 4 misschien.
5:46
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Welke wetartikel noemde hij?
5:47
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
8.3.
6:11
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk eens op.
6:12
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
De toelating tot het eerste jaren kan niet voorwaardelijk geschieden.
6:17
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dat doen wij wel door te zeggen je mag maar één jaar.
6:20
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik heb AI even erop losgelaten.
6:21
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Die zegt van artikel 8.6, dat ben jij nu.
6:24
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Lid 2 bepaalt dat een VO-school en leerling moet plaatsen op het niveau van het schooladvies.
6:29
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Klinkt alsof het schooladvies absoluut leidend is.
6:31
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar er is een belangrijk verschil tussen moeten plaatsen op het geadviseerd niveau en mogen weigeren als iemand hoger wil.
6:37
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
De wet zegt namelijk niet dat je een leerling met een laag advies mag weigeren als die leerling wil instromen op een hoger niveau.
6:42
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wat de wet zegt is dat je een leerling met een TL-advies niet naar beneden mag drukken naar kader.
6:47
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Koen draait het dus om.
6:48
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Hij luistert gewoon mee.
6:51
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Bovendien heeft Koen zelf in zijn mail van 18 maart dit bevestigd.
6:55
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat als TL-school kun je zelf bepalen een leerling met K-TL-advies toe te laten.
7:01
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Welke vraag heb je gesteld?
7:02
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, hij leest ook mijn mails.
7:04
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus hij leest gewoon ook echt letterlijk alles wat er binnenkomt.
7:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar welke vraag heb je nou gesteld?
7:10
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kan je die nog zien?
7:11
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ik heb gezegd dan kun je de wet opzoeken waarin vast zal worden dat een middelbare school geen leerling mag aannemen met een veel lager basisschooladvies.
7:16
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Bijvoorbeeld een leerling met de basis kader uit zo'n advies die wij dan aannemen op onze MAVO-school.
7:22
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan zegt hij, de crux zit hier.
7:23
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
De wet bepaalt een ondergrensverplaatsing, geen bovengrens.
7:27
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Een school mag een leerling niet lager plaatsen dan advies, maar de wet verbiedt niet dat een school een leerling hoger plaatst als de school dat verantwoord acht.
7:36
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als hij het verantwoord heeft geleden...
7:38
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is dit, joh.
7:41
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Hij luistert er mee.
7:42
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
7:43
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Artikel in een bepaalde leerling geplaatst moet worden op het niveau van het schooladvies.
7:46
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is een beschermingsbepaling voor de leerling die geeft bot om hoger te plaatsen.
7:50
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan heb je je eigen...
7:51
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk dan, hij leest gewoon 18 minuten dat een TL-school zelf kan bepalen.
7:55
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
KOTL.
7:56
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat zijn jouw woorden.
7:57
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als je nu zegt dat het wettelijk verboden, spreek je jezelf tegen.
8:00
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ho, wat een boef, joh.
8:01
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
8:02
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Alleen, wij hebben het hier over basis kader.
8:04
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En hier refereert Koen natuurlijk...
8:05
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Legt die aan de duo of inspectie.
8:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan doet ze daar...
8:09
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou, dat gaan ze doen.
8:12
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat gaan ze doen.
8:13
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oké, acht met zes.
8:15
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, lid twee.
8:16
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar je zit hier wel mee.
8:18
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
De toelachting kan niet voorwaardelijk geschieden.
8:21
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dat doe jij wel.
8:23
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ja.
8:24
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus daar zit je op het randje.
8:25
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou ja, eigenlijk is het...
8:28
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan moet je dus eigenlijk zeggen, ik maak een afspraak met de ouders dat zij akkoord gaan.
8:35
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik mag geen voorwaarden koppelen eraan?
8:37
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Van na één jaar moet je dan afstromen als het niet lukt.
8:39
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat mag ik niet zeggen.
8:40
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, je mag het wel zeggen.
8:41
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar als ouders zich hier op bezoek beroepen, dan zeggen ze, dat mag je niet.
8:46
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar je mag natuurlijk wel zeggen tegen de ouders van...
8:49
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Een gezamenlijk overleg.
8:51
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, willen jullie...
8:52
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Gaan jullie mee akkoord dat de leerling afstroomt?
8:55
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat mag wel.
8:56
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, in het belang van het kind inderdaad.
8:58
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
In het belang van het kind.
8:59
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus de formulering...
9:00
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want laat je ze ook tekenen?
9:02
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Vorig jaar heb je dat volgens mij gedaan.
9:03
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Vorig jaar heb ik het allemaal gedaan, inderdaad.
9:04
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik zou het nu weer doen.
9:05
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En let op de formulering, dat je dan in die formulering van die overeenkomst zegt van...
9:10
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Geen voorwaarden er zetten.
9:12
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat je dan zegt van, ouders zullen...
9:18
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ouders hebben aangegeven dat...
9:20
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan is het hun initiatief.
9:22
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ouders hebben aangegeven dat als we geen toekomst zien, dat ze hun kind op een kaderschool zullen plaatsen.
9:31
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, maar...
9:31
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan is het wat anders.
9:32
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Die giet het wel in een document.
9:34
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, tuurlijk.
9:34
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Die jij verwoordt.
9:35
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En je hebt er meerdere wat laten ondertekenen.
9:37
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, maar weet je...
9:39
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Hier kom je mee weg.
9:40
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik denk het laten ondertekenen...
9:42
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat dat een beetje te formeel wordt.
9:44
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik denk dat als wij...
9:45
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik zou het doen.
9:46
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja?
9:46
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
9:46
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je wil je...
9:48
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Weet je...
9:49
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Het ergste wat je kan overkomen is dat de rechter zegt...
9:51
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je moet hem nu alsnog op de maan voor houden.
9:54
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is het ergste wat je kan overkomen.
9:55
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou, dat geeft het niet.
9:56
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee, nee.
9:56
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want dan ga je zeggen tegen die ouders van...
9:58
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oké, het mag.
9:59
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou...
9:59
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
***
10:00
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar gaat hij dan zes jaar lang proberen MAVO te halen en als het niet lukt, heb je een ongelukkig kind?
10:05
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan twee keer blijven zitten.
10:06
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, heb je een ongelukkig kind, wil je dat?
10:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Klopt.
10:09
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus je komt daar wel mee weg.
10:11
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als je maar niet zegt, wij hebben de voorwaarden gesteld dat, maar je zegt, ouders hebben aangegeven dat als na een jaar de docenten aangeven dat het te hoog niveau is, dat zij dan hun zoon of dochter op een kaderschool zullen plaatsen.
10:27
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Alleen, nog heb ik geen duidelijk antwoord vanuit de wetgeving hoe met basis kaderleerlingen omgegaan moet worden.
10:33
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Er wordt hier wel een richting vastgelegd.
10:36
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik ga even aanschrijven wat betekent dit concreet voor basis kaderleerlingen die zich aanmelden bij hen.
10:50
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
11:17
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk, in een geval waar de toepassing van het tweede lid niet mogelijk is, dat je je beslissing baseert op het definitieve schooladvies, dan kan de inspectieafwijking toestaan.
11:30
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oh, oké.
11:31
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar er staat, je baseert je beslissing op het definitieve schooladvies.
11:42
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
11:42
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar er staat niet, je mag het niet, je mag er niet, nou laten we al die artikelen maar eens eventjes om gaan zoeken.
11:53
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik ben ook voornemend om mijn contactpersoon bij de inspectie een mail te sturen.
11:58
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee, ik zou ook bellen.
11:59
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Op bellen?
11:59
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja joh, je moet haar bellen, je moet zeggen joh, want je hebt namelijk van haar niet complimenten gehad, maar je hebt complimenten gehad van die twee anderen.
12:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Bij de havenaanvraag.
12:09
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat hebben we niet gezegd tegen hun.
12:11
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus je moet haar bellen.
12:12
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou, je hebt wel gezegd bij de havenaanvraag tegen die heren.
12:16
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat heb je gezegd, dat heb ik gehoord.
12:18
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oké, nou, ik vraag hem af hoor.
12:22
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ja, want ik zei van...
12:24
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik twijfelde namelijk of ik het zou zeggen of niet.
12:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Toen zei van, dat was bij ons gesprek bij de inspectie van onze havenaanvraag, als je dat wil laten vallen.
12:31
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wij hebben het samen gezegd.
12:33
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oké, maar weet je, maakt niet uit.
12:36
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
De inspectie heeft het gezegd, punt.
12:38
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik was erbij, dat heb ik wel gezegd.
12:40
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
12:40
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik was erbij.
12:42
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik zou die Karin heets, hè?
12:44
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Monnik, ja.
12:45
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Karin Monnik.
12:46
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Karin Monnik.
12:46
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik zou die bellen en ik zou zeggen van, nou, wij hebben een kansenklas, daar heb je met ons over gesproken.
12:56
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Eh, ik zou niet in eerste instantie zeggen wat die HAVO-collega's van haar hebben gezegd, hoor.
13:01
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee.
13:01
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik zou gewoon zeggen van, je weet dat wij een kansklas hebben, hè.
13:04
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Weet je nog wat dat precies inhoudt?
13:06
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou, en we hebben dus nu al een leerling met kader MAVO-advies die we toch hebben laten afstromen.
13:17
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En we hebben een leerling die zelfs HAVO op HAVO-niveau zit.
13:20
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat zeg je eerst.
13:22
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan zeg je, dit jaar hebben we zelfs leerlingen die alleen maar een kader-advies hebben.
13:29
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Geen basiskader?
13:31
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dit jaar hebben we leerlingen die alleen maar die basiskader hebben en niet MAVO in hun advies.
13:40
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Daarvan, van die leerlingen willen we aan de basisschool leerkracht vragen.
13:46
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wat hebben zij nodig om het alsnog te halen?
13:48
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan een beslissing nemen.
13:56
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou, dan vraag je haar mening. Wat vind je daarvan?
13:58
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En waarom telefoon is niet per mail?
14:00
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee, ja.
14:02
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want je wilt het toch een soort op wit hebben.
14:04
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee, nee, maar je moet kunnen reageren op haar.
14:07
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want zij gaat het of meteen begrijpen of zij gaat het verkeerd begrijpen.
14:11
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Zoals Koen via de mail had het ook niet begrepen.
14:14
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus je moet bellen en dan voel je van, joh, wij willen, eigenlijk ga je de vraag stellen.
14:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wat is de hulpvraag die je wilt stellen?
14:28
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, je zegt eigenlijk van, nou hebben we een aantal leerlingen met kader, basiskaderadvies,
14:35
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
zonder MAVO in het advies, die zich ook hebben aangemaald voor de kansklas.
14:40
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En wij twijfelen of we die zullen aannemen en wij zijn van plan om eerst de basisschool te horen en dan pas de beslissing te nemen.
14:50
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus jij hebt het uitgelegd?
14:51
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, mooi.
14:52
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan zeg je, we hebben de wetsartikel gelezen en wij lezen daar niet in dat het niet mag.
14:59
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Goed.
14:59
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Goed.
15:00
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Is alleen maar dat er een ondergrens is, maar dat je ook hoger mag als de middelbare school ziet zitten.
15:06
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Klopt dat?
15:07
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je vraagt eigenlijk of AI gelijk heeft.
15:12
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is jouw hulpvraag.
15:13
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik vind het een hele mooie, ja.
15:15
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus je gaat niet vragen wat vind je ervan of zo.
15:17
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je gaat gewoon uitleggen, dit is het.
15:20
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En nou zegt de wet van, we moeten het wel accepteren als ondergrens, maar je mag ook hoger.
15:30
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Klopt dat inderdaad?
15:31
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Lezen wij de wet zo goed?
15:33
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Interpreteren we goed, ja.
15:34
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik weet niet of ze het meteen het antwoord paraat heeft.
15:36
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat maakt niet uit.
15:37
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar dat heb ik laten zien, dat heb ik gevrechter.
15:39
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
15:41
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk, jij wil niet dat Karin wordt benaderd door Koos morgen of overmorgen en dat zij zegt, ik weet nergens van.
15:49
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik zou haar morgenochtend bij.
15:51
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, als ik er was.
15:52
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ja, dat had ik ook op mijn to-do-lijst staan om haar te bellen.
15:56
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Vraag of je de wet juist interpreteert.
15:59
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, risico is wel dat ze zegt van het mag niet, maar dan is het meteen de gesloten deur voor die 20 leerlingen.
16:05
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
16:09
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar als zij zegt van, jij interpreteert de wet niet juist, dan zeg je van, oh, maar we hadden juist complimenten gehad toen ik bij de HAVO-aanvraag.
16:18
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En het lijkt alsof zij het anders interpreteert dan jij.
16:24
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kun je ons onderbouwing geven van jouw uitleg?
16:29
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want het staat niet in de wet.
16:30
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee, klopt.
16:31
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kun je ons onderbouwing mailen?
16:32
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Of nee, kun je het nog verder uitzoeken?
16:35
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want het lijkt alsof het wel mag.
16:37
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
16:38
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik zou het doorvragen.
16:39
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Het kan zijn dat ze ons dan naar DUIL doorstuurt, omdat ze het uitvoerende orgaan die dit soort artikelen echt uitpluizen.
16:45
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar feitelijk zou zij het wel moeten weten.
16:47
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, nee, jij moet niet met de kluitje in het riet laten sturen.
16:49
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je moet gewoon zeggen van, ik wil het van jou worden.
16:52
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
16:53
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik denk dat dat een hele mooie invalshoek is.
16:55
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat we dat eerst opgehelderd hebben.
16:57
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En je zou zelfs open kaart kunnen spelen en zeggen van, een aantal van de collega bestuurders trekt dat in twijfel.
17:06
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat zou je erbij kunnen zeggen.
17:07
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En daarom wil ik jou oordeel.
17:09
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, want we zitten nu in een welisnieters situatie.
17:12
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Of ik het goed interpreteren.
17:13
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Mooi.
17:14
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Die neem ik mee.
17:15
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Morgen bellen.
17:16
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Morgen ga ik ze zeker bellen.
17:20
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik zat eventjes net te twijfelen van.
17:25
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Er wordt van mij nu gevraagd om dus bij al die bijeenkomsten aanwezig te zijn.
17:29
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Of vooraf contact hebben.
17:30
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Of vooraf.
17:31
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is een mooie uitweg.
17:33
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
17:33
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En ik merk bij jou ook dat je dus echt de nadruk legt op het belang van het netwerk wat je dan wint.
17:39
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
17:39
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar even kwam, schoot mij de gedachte voorbij van, het zou ook zo kunnen betekenen dat de focus uit de VO-kamer gaat.
17:49
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee.
17:49
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je zit daar gewoon in omdat je een bestuurder bent.
17:51
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En de VO-kamer is gedefinieerd als alle bestuurders.
17:54
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Of je komt is aan jou.
17:56
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar de VO-kamer nodigt alle bestuurders uit.
18:00
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus je bent gewoon onderdeel daarvan.
18:02
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En je mag zelf weten of je komt.
18:05
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
18:06
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En...
18:06
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee, ze gaan je er niet uitzetten.
18:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oké.
18:08
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En Andersson?
18:11
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
We zijn eens hard bezig met opbouw en overleven en uitbreiding.
18:18
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wat als we tijdelijk uit de VO-kamer stappen en pas aansluiten dat we volgroeid zijn?
18:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee.
18:27
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Geen idee?
18:27
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk, weet je, zo werkt het niet.
18:30
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je bent lid omdat je een school bent.
18:33
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Daar kan je niet voor kiezen.
18:35
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je kan kiezen of je wel of niet komt.
18:37
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Het is gewoon een collegiaal overleg.
18:40
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou, het wordt wel...
18:42
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je bent niet lid als in van...
18:44
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik ben lid van de basketbalvereniging en ik moet af en toe fluiten omdat je als vrijwilliger
18:49
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
hoor je de school te ondersteunen.
18:51
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is het niet.
18:53
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Het is gewoon een samenkomst van alle bestuurders.
18:57
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En jij mag zelf weten of je komt.
18:58
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar die indruk krijg ik wel van we willen je wel aan tafel hebben.
19:02
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
19:02
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar dat is omdat zij zeggen we hebben je nodig om elkaar het goed te begrijpen.
19:07
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is wat ze zeggen.
19:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En we willen gezamenlijke afspraken maken.
19:11
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En nou krijg je een mailtje van hem over die looptingsprocedure.
19:14
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dat willen ze met elkaar beslissen.
19:17
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ze willen ook jouw mening mee laten tellen.
19:20
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En daarvoor moet je wel komen.
19:22
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En als je niet kan moet je vooraf even contact hebben.
19:25
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
19:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus het is een uitgestoken hand veel meer dan een verplichting.
19:32
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Duidelijk.
19:33
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Allright.
19:34
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik denk dat wij goed in kaart hebben gebracht welke groep, basiskader, leerlingen,
19:39
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
hoeveel die groep, hoe groot die groep is, wat we ermee moeten gaan doen.
19:43
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik ga morgen ochtend naar de inspectie bellen.
19:45
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik ga morgen ook, voor zo wordt morgen een beldag.
19:47
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik ga morgen dus ook de basisscholen bellen.
19:49
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En het inderdaad voorleggen hoe zij erin staan.
19:52
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan ook meteen proberen terug te koppelen als ik ze allemaal te pakken kan krijgen.
19:55
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Schrijf de zin even op, hè.
19:56
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
19:56
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat je aan iedereen dezelfde vraag stelt.
19:58
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dezelfde vraag stelt, ja.
19:59
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik maak een script.
20:00
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Voor me zo. En waarschijnlijk zal een deel afvallen en een deel zal er aan blijven haken.
20:06
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou ja, kijk, als je een groepje van twintig hebt, stel dat er nog twee of drie afvallen, heb je een hele mooie klas.
20:13
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want je wil extra intensieve contacten, dus je wil hem ook niet te groot hebben.
20:18
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee, klopt.
20:19
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus het is wel mooi dat...
20:21
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik verwacht wel dat er meer dan een paar gaan afvallen, want ik zag ook een paar van speciaal basisonderwijs.
20:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, dat zegt niet alles.
20:28
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oké.
20:28
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat vraagt zorg. Maar kijk, speciaal onderwijs betekent soms dat die leerlingen wat extra zorg nodig hebben.
20:36
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat het bijvoorbeeld autistische kinderen zijn of zo, weet je wel. Maar soms zijn dat hele slimme kinderen.
20:41
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
20:42
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En die het beste niveau aan kunnen, die alleen wat extra zorg nodig hebben.
20:45
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En daarom is het belangrijk dat je goed zorg kunt bieden en daar moet je niet een klas van 25 hebben.
20:52
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En in het speciaal basisonderwijs hebben ze ook kleinere groepen.
20:55
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
20:55
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En als zij bijvoorbeeld zeggen van nou, misschien dat hij het wel maar voor aan kan, maar dan moet de groep niet groter zijn dan 10.
21:03
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik zeg altijd, dan weet jij genoeg.
21:06
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
21:06
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan zeg je van nou, dat kan ik niet bieden.
21:09
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Klopt.
21:09
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus dan moet die misschien afvallen.
21:11
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
21:12
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Bendy, ze mocht trouwens ook.
21:13
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik kan samen met haar die bellen gesprekken doen.
21:17
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Allright.
21:19
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, kun je mee verder?
21:20
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, zeker.
21:21
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik had het al verwacht hoor, dat zo'n, ik wist niet dat Koen of Koos zo erin zou staan.
21:26
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Van Koen had ik het wel verwacht.
21:27
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
21:29
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar ik denk dat wat je zegt, Koen een reflectie, Koos een reflectie is van wat er bij de VL-kamer gebeurd is.
21:34
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Klopt, ja.
21:35
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En zij, kijk weet je, het is, we behartigen allemaal onze eigen belangen.
21:39
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want je hoort ook zeggen over trivium, dan komt u naar problemen en zo.
21:42
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk, het is niet mijn bedoeling om een andere school in de problemen te brengen.
21:45
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Het is mijn bedoeling om onze school juist overeind te houden.
21:48
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar natuurlijk, daar vallen eenmaal klappen dan in bepaalde hoeken.
21:51
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar dat is zakelijk iets waar je geen zorgen over moet maken.
21:54
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als trivium onderuit gaat of maar voor muurhuizen, omdat jij het goed doet, daar moet je geen zorgen over maken.
22:01
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is nou eenmaal zo.
22:01
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is gewoon de realiteit.
22:04
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar als je het voortrekt maar goed hebt gedaan, als je ze maar goed hebt meegenomen.
22:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
22:09
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En nu zijn ze boos, omdat je het niet hebt meegenomen.
22:11
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat is wat je terugkrijgt.
22:13
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
22:15
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Zie je het zitten om er of naartoe te gaan of vooraf contact met coach te hebben?
22:21
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Zie je dat zitten?
22:22
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Om dat vanaf nu te doen?
22:24
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
De intentie is er zeker.
22:26
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
De intentie is er zeker.
22:27
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als het niet lukt, trek dan even aan de bel.
22:31
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Desnoods bij mij.
22:33
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus je zegt van, wat moet ik nou doen?
22:34
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want ik kan het allebei niet.
22:36
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar laat het niet gewoon voorbij gaan.
22:39
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want misschien dat ik je dan op een of andere manier heb.
22:41
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik weet nog niet hoe hoor.
22:42
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar laat het niet voorbij gaan.
22:45
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want je zit echt op een kruispunt van dat het escaleert.
22:50
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En ik heb heel eventjes, toen ik net rector was, in de VO-kamer meegedraaid.
22:56
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Op verzoek van komers.
22:58
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En toen was er ook een oneenigheid.
23:02
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En ik heb daar een wat bemiddelende rol in gespeeld toen.
23:05
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Moet je niet doorvertellen.
23:07
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar toen was het ook dat er, ik zeg ook geen namen verder.
23:12
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Toen was er ook wat oneenigheid.
23:15
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En het is later beter geworden.
23:16
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En hij heeft het proces van Samenvoort, heeft daarbij geholpen.
23:20
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dat heb ik geleid.
23:21
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik zag aan tafel wat er gebeurde.
23:24
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dat kwam omdat ze een gezamenlijke verantwoordelijkheid kregen voor die huisvesting.
23:29
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En toen kwamen ze dichter tot elkaar.
23:32
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dat heb ik mogen leiden.
23:33
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik heb met dit bijltje gehakt.
23:36
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
23:36
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Er waren voor een deel andere bestuurders.
23:38
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar wel met bestuurders.
23:40
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ja, ja.
23:41
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik weet wat er nu aan de hand is.
23:43
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En daarom geef ik ook terug.
23:44
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Let op.
23:45
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dit kan fout gaan.
23:46
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar het kan ook goed gaan.
23:48
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
23:50
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik hoor wat je zegt Harko.
23:52
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En ik zal bij jou tijdig dan aangeven als ik dus een VO-kamerbijeenkomst niet kan bijwonen.
23:58
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Of iets dat tussendoor komt.
24:01
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
In het worst case kan ik gewoon vooraf ook mijn bevindingen doormailen.
24:06
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En als je zegt van ja, ik zou wel...
24:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Telefonisch zou ik dan koos gewoon bannen en zeggen van joh, ik zit die donderdag met een probleem.
24:15
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik wil het wel even met je voorbespreken.
24:17
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar ik zit met een probleem.
24:18
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wat moeten we even doorbespreken?
24:20
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik zou het gewoon telefonisch doen.
24:22
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat heb je gemerkt met de mail ontstaande dingen.
24:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En misschien dat telefonisch nog wel sneller gaat ook.
24:28
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
24:30
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou wat betreft van Koen, het was gewoon de kwestie van uitstellen.
24:32
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want hij wilde gewoon echt onze VO-kamerbijeenkomst.
24:35
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ik liet hem even razen.
24:36
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
24:37
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar...
24:37
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat was onze strategie.
24:38
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, maar ik realiseer wel dat we wat gaan inleveren nu aan aanmeldingen.
24:44
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat gaat het waarschijnlijk wel worden als we dus de...
24:46
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Misschien zijn het er maar aan bij.
24:48
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar weet je waar ik ook al zat te denken, Harko?
24:51
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik weet niet wat jij ervan vindt.
24:54
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Het mooist zou zijn als we de groep 8 leerkracht samen met de ouder...
25:01
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want dan zie je de groep 8-leerkracht toch meer geneigd is om mee te buigen en iets zegt van oké prima, want de ouder natuurlijk het graag wil.
25:09
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dan was ik één op één alleen met die groep 8-leerkracht te zitten.
25:13
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik denk dat het mooi is, maar het is ook heel ambitieus, want het gaat om 24 leerlingen en misschien wel 18 verschillende leerkrachten.
25:23
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En om die zo bereid te krijgen, want groep 8-leerlingen worden overspoeld nu met vragen, dat moet je niet onderschatten.
25:31
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En met die speeddate gaan ze natuurlijk van allemaal wat zeggen.
25:34
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus die zijn behoorlijk belast.
25:39
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En als jij dus kan zeggen van nou, kan je tien minuten even met mij praten.
25:46
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En in die tien minuten leg je eerst uit wat het is en dan stel je die vraag die je hebt voorbereid.
25:50
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En je schrijft snel even op wat ze zeggen.
25:54
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Of je kan misschien wel een voice recorder aan hebben staan, dan kan je het later uittypen.
26:02
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik denk dat je ze dan zover krijgt dat ze wel tien minuten met je willen praten.
26:06
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar dat ze anders zeggen van nee, daar ga ik echt niet aan beginnen.
26:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik heb dertig leerlingen in de klas en ik kan echt niet met voor elke leerling een oude erbij in een gesprek.
26:15
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat red ik niet.
26:17
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus, maar die tien minuten krijg je misschien wel van elkaar.
26:22
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je legt gewoon uit van ik heb een bijzonder geval.
26:24
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik aarzel of we dit moeten doen.
26:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik wil even tien minuten sparen.
26:29
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dat maak je gewoon lekker klein.
26:30
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Even tien minuten sparen.
26:32
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Heb je tien minuten voor hem.
26:33
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
26:34
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En dan, voor jou ook goed deze, tot tien minuten beperkt.
26:37
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, zeg dat wel.
26:38
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kier 24.
26:39
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
26:39
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nou ja, ik vraag morgen Wendy om ook aan te sluiten.
26:42
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Die zal er morgen de hele dag zijn.
26:43
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
26:44
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
In verband met dit soort processen.
26:45
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus dan zullen we samen...
26:47
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Flinke plus.
26:47
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, maar als we meer handen aan boord hebben, dan kunnen we het mooi uitsmeren.
26:53
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En de inspecteur bellen.
26:55
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus ja, ik heb wel wat te doen in het kader hiervan.
26:57
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar...
26:57
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar hebben we heel wat gedaan.
26:59
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, al moet al.
27:00
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als ik kijk dat het er maar zoveel zijn.
27:04
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Die basiskader advies hebben en de rest gewoon meegaat.
27:07
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, dan ben ik wel tevreden met de aanmelding hoor.
27:10
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Zeker, een hartstikke mooie aanmelding.
27:12
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En je had toch niet verwacht dat je 195 leerlingen zou hebben in één hoek.
27:15
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Nee, dat had niemand verwacht.
27:17
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat had nooit gekund.
27:18
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat had niemand verwacht.
27:18
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar het kan wel nog gebeuren.
27:20
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Want we gaan nu ons ook focussen op tweede en derdejaars leerlingen.
27:23
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
27:24
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk wat daar gaat gebeuren.
27:25
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, daar kan je niet aan het komen.
27:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar ik zou gewoon de fusiegesprekken aangaan met één van de twee overgebleven.
27:33
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En ik zou dan vervolgens melden, ik ben in fusiegesprekken, ik wil een jaar uitstel.
27:39
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En ik zou inzetten dat je over een jaar wel de, dan zijn het niet meer 195, maar het zijn de 260.
27:48
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar dat je over een jaar 260 hebt.
27:50
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Misschien dat je dat kan halen.
27:53
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
27:53
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als je doorgoed.
27:54
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
27:56
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En anders hebben we nog altijd die fusie.
27:58
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Precies.
27:59
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar ik denk dat als je nu 87 aanmeldingen hebt, en misschien komen er nog een paar tweede, derdejaars bij.
28:06
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als je dat nog een keer doet, ja dan ben je er al bijna aan de 260.
28:13
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als je dat nog een keer voor elkaar krijgt.
28:14
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
28:16
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, dat is wel de eerste.
28:17
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Misschien dat je 1 oktober 2017, 12.
28:21
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
12 gaat halen, ja.
28:22
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Eigen kracht.
28:23
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dat zou ideaal zijn.
28:24
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus zet daarop in.
28:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
28:27
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En haal nu, nou ja, nu aan de slag hiermee.
28:32
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ik ga naar huis.
28:33
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dankjewel Harko.
28:34
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Graag gedaan.
28:35
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je was een mooie aanwinst.
28:37
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Je bent een mooie aanwinst.
28:38
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En je blijft een mooie aanwinst.
28:39
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En ik vond dat je het echt heel mooi hebt gedaan in het gesprek.
28:41
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En ik zag dat ik groei je in je rol.
28:43
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
28:43
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
28:44
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als de bemiddelaar.
28:45
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Als degene die de coach doet.
28:46
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ik denk ik ga eventjes de bemiddelaar spelen.
28:49
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Op een gegeven moment zat je gewoon op de plek van, eh, coach.
28:52
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
28:52
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
En was jij meer degene die het aan de studio's.
28:55
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ik denk ik, we moeten iets doen om het bij elkaar te brengen.
29:01
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
29:02
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, en een kat in het naam maakt rare sprongen.
29:05
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Wij zitten natuurlijk nu een beetje echt in het naam met die halve lege toets.
29:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Dus dan.
29:08
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ja.
29:10
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Maar goed.
29:11
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
We gaan kijken waar we elkaar uitkomen.
29:14
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Yes.
29:14
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Thank you very much.
29:16
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
You're welcome.
29:17
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Don't forget your laptop.
29:19
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Yes.
29:20
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ok.
29:21
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Toiletier.
29:21
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Rivia is de meer gehaaldheid van mij.
29:23
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Hoe kan dat?
29:24
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja.
29:24
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Heb ik zo hard gewerkt?
29:25
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ja, ja.
29:26
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ook nog een andere.
29:28
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Kijk of het toilet open is er anders.
29:32
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Met sleutelbreed dus.
29:33
S… Speaker 2 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oh ja, ja.
29:33
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Om te willen.
29:34
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ja, ja.
29:34
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oh, wel.
29:35
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Oh, ja.
29:37
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Mooi.
29:37
S… Speaker 1 (00 - Geluidsrecorder - 1705)
Ok.

This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy

❤️ STT.aiне яратасызмы?
Тиздән
Бу терминның берничә мәгънәсе бар: Транссибирь тимер юлының Транссибирь бүлекчәсе
Тиздән...
Бу транскрипция турында АА-дан сорагыз
Бу ысулның төп өстенлеге — ул җөмләнең эчтәлеген һәм аның эчтәлеген аңлатучы җөмләләрне аерып күрсәтә.
Башкасын күчерү