COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9

Sep 09, 2026 15:56 · 59:24 · Spanish · Whisper Turbo · 3 Skaļruņi
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Ahora sí,
0:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
buen día,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿cómo están?
0:04
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Vamos a dar comienzo al encuentro de hoy,
0:06
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
comenzando septiembre,
0:08
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
y esta nueva semana dentro del cuatrimestre.
0:12
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
En esta oportunidad vamos a continuar con los
0:17
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
textos que veníamos trabajando en los encuentros anteriores,
0:20
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
estas primeras fichas donde reflexionamos un poco acerca
0:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de por qué la psicología no es una,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
no es única,
0:29
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
no es en singular,
0:30
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sino que
0:31
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es plural.
0:33
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Ahí estoy leyendo mensajes en el chat.
0:36
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Les saludo.
0:37
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Si el micrófono no pasa nada,
0:40
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
perfecto.
0:40
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Cualquier cosa, usen el chat.
0:41
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Como les decía.
0:45
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Por qué la psicología no es una?
0:46
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
No podemos hablar en singular,
0:49
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sino que tenemos que pensar e identificar las
0:53
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
distintas corrientes que existen en la actualidad y que
0:57
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
existieron hace un tiempo atrás dando profundos debates al
1:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
interior del saber de la psicología y cuáles han sido los antecedentes.
1:06
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Entonces,
1:07
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la semana pasada habíamos empezado a plantear esto de que la psicología
1:11
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
se disputó en algún momento.
1:13
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Al menos entre dos grandes grupos.
1:15
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Estos dos grandes grupos eran,
1:18
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
por un lado,
1:19
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el saber de la filosofía y la psicología como
1:24
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
una rama que se desprendía de esos saberes.
1:28
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y ahí planteando que el objeto de
1:32
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
estudio de la psicología era el alma,
1:35
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
era la psique,
1:37
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
era aquello inmaterial.
1:40
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y hubo un momento...
1:43
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a mitad del siglo XIX,
1:46
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sobre finales del siglo XIX,
1:49
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que a la psicología se la empezó a llevar al
1:53
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
campo de las ciencias,
1:54
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
al modelo de las ciencias.
1:57
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y el modelo que estaba en ese momento vigente,
2:01
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿cuál era?
2:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Qué modelo de ciencia estaba presente?
2:05
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿En
2:10
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
días naturales?
2:11
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bien,
2:12
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el del modelo de las ciencias naturales,
2:15
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el modelo de las ciencias exactas,
2:17
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el modelo del método experimental,
2:20
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el modelo de la experimentación,
2:24
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la observación,
2:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el registro de resultados,
2:28
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la generalización de esos resultados y
2:32
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la posibilidad de predicción a través del estudio.
2:35
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Entonces,
2:36
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
comienza a ver.
2:38
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Algunos referentes que dicen,
2:40
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la psicología tiene que rumbear para este lado.
2:44
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Entonces,
2:45
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
al primero que vamos a identificar es a Bundt
2:49
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
con la creación del Laboratorio de Psicología Científica.
2:52
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y desde este punto vamos a retomar la presentación que habíamos
2:57
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
comenzado la semana pasada.
2:58
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y
3:23
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Natalia, tenés ahí la mano levantada.
3:25
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Sí,
3:28
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
profe,
3:28
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
quería saber con respecto a la primera
3:33
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
evaluación,
3:34
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Si van a estar los resultados o cuándo van a estar.
3:37
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bueno,
3:38
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
vamos a arrancar por eso.
3:41
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
La primera evaluación es la participación
3:46
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en un foro.
3:47
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es la presentación
3:53
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a través de un video que ustedes están haciendo que va a estar abierto
3:57
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
hasta el viernes 4.
3:58
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es decir,
3:59
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
hasta el próximo viernes.
4:01
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Eso va a tener una calificación de
4:05
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
aprobar o desaprobar.
4:10
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Cómo, cómo?
4:11
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Se
4:16
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
cortó.
4:17
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
No,
4:18
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
yo tenía entendido que era para esta
4:26
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
semana, para presentarlo ahora.
4:29
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Sí,
4:31
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿y vos ya lo subiste,
4:31
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Natalia?
4:32
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Sí.
4:39
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Ahí se corta,
4:40
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
no sé si soy yo.
4:41
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Voy
4:45
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a cerrar unas ventanitas.
4:47
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Ustedes me escuchan bien?
4:49
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Sí,
4:53
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
profesor.
4:53
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Dijo que ya lo subió.
4:56
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bien.
4:58
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bueno.
5:00
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
El foro va a estar abierto toda la semana.
5:02
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Fíjense que lo marca en el aula,
5:06
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
5:06
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Figura así.
5:07
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Hasta el viernes 4 en horarios de la tarde.
5:10
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Sí?
5:12
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Tarde, tardecita.
5:13
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es decir,
5:14
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
hasta ese momento ustedes pueden hacerlo.
5:16
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Cuando consideren,
5:17
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
cuando pueda.
5:17
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Sí?
5:18
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Esperen que están ingresando nuevas compañeras.
5:22
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Voy a dejar de compartir por un ratito.
5:26
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Me
5:37
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
tildó a mí la compuja.
5:38
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Retomo entonces lo de la consigna.
5:43
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Hasta el viernes 4 va a estar abierto el foro.
5:46
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
A medida que yo voy entrando al aula en distintos momentos,
5:49
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
según mi planificación y mi organización semanal,
5:52
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
voy mirando los videitos y voy poniéndoles aprobado.
5:56
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Por lo tanto,
5:56
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
es probable que algunas de ustedes ya tengan aprobado ese trabajo
6:00
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
y otras todavía no porque no he ingresado.
6:03
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Lo voy a estar haciendo seguramente en
6:07
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el transcurso del día.
6:09
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y en la semana,
6:11
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
6:11
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Porque hasta el viernes va a estar abierto.
6:13
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Como les mencionaba la semana pasada,
6:15
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ese trabajo va a estar aprobado o desaprobado,
6:18
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
6:18
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
No va a tener una calificación numérica,
6:20
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ni una calificación de concepto de bueno,
6:23
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
muy bueno o excelente,
6:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
6:25
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Entonces,
6:27
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Natalia,
6:27
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
no sé si estoy respondiendo a tu pregunta.
6:30
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Toda esta semana es la evaluación.
6:32
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Está abierto desde la semana pasada el foro para que ustedes tengan tiempo de grabarse,
6:36
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de subirlo,
6:37
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de chequear.
6:38
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
para que cada uno lo haga cuando puede y cuando considera,
6:41
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
y tienen ese tiempo,
6:45
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
6:45
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Hasta el viernes.
6:46
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es decir...
6:48
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Yo, por ejemplo,
6:49
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en el video subí,
6:51
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
no llegué a subir lo de las ciencias naturales
6:56
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
y lo del laboratorio de Google,
6:59
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
por ejemplo,
7:00
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en la exposición.
7:01
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
No estaba eso dentro de la consigna.
7:04
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Ah, bueno.
7:05
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Podían mencionarlo si lo habían leído,
7:08
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
si podían mencionarlo a modo de ejemplo,
7:10
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de por qué la psicología no es una,
7:13
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
7:13
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Pero eso como contenido lo vamos a retomar recién en el
7:17
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
primer parcial,
7:18
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en el que van a tener como cuestionario,
7:21
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
7:22
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Perfecto,
7:23
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
gracias.
7:24
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Eso quería saber,
7:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
porque no sabía si estaba completa o incompleta la presentación.
7:28
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bien,
7:29
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
bien.
7:32
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Así que, bueno,
7:32
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
eso por ahí sí,
7:33
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
una aclaración de que hay algunos trabajos prácticos que ya,
7:36
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
algunos trabajos prácticos,
7:37
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
algunas presentaciones en foro que ya fueron calificadas y otras
7:41
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que todavía no porque lo voy haciendo de a poquito,
7:44
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
imagínense que no puedo ver todos los videojuntos.
7:46
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Como es que sean breves,
7:48
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
cuando ya miro 5 o 6,
7:50
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ya dejo y retomo en otro momento,
7:54
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
7:54
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bueno,
7:57
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
vamos a compartir nuevamente pantalla,
7:59
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
vamos a continuar
8:03
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
con la presentación,
8:04
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
8:07
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Estamos acá,
8:08
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
díganme cuando ustedes ven.
8:09
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Como
8:14
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
les decía recién,
8:15
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en 1879,
8:17
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en Leipzig,
8:19
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bund crea el primer laboratorio de psicología científica
8:24
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
o psicología experimental.
8:25
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Este primer laboratorio había tenido sus antecedentes,
8:30
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sus experiencias previas,
8:32
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
años antes.
8:33
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bund influenciado por el modelo positivista
8:38
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de ciencia.
8:39
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
acerca a la psicología a este saber.
8:43
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y crea este primer laboratorio donde
8:48
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ajusta los modelos de la ciencia a
8:52
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la psicología y a través del método experimental y
8:57
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la introspección le va a solicitar a
9:02
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
los sujetos a los cuales va a investigar que comuniquen
9:08
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Qué es lo que está sucediendo a partir de las experiencias
9:12
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que se van a suceder en ese laboratorio?
9:14
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Él va a pensar que a todo plano
9:19
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
o a toda experiencia del mundo psicofísico,
9:22
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
o del mundo físico,
9:24
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
le corresponde un correlato en el plano
9:28
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la conciencia.
9:31
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es a partir de esta experiencia de 1879 que se
9:35
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
va a pasar a considerar todas las experiencias anteriores en
9:39
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el campo de la psicología como experiencias metafísicas,
9:44
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
experiencias especulativas,
9:48
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que carecían de
9:52
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
rigor científico,
9:53
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de valor científico.
9:55
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es a partir de este momento que vamos a hablar de la psicología.
10:00
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
científica o psicología experimental.
10:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
El objeto de estudio para este modelo,
10:06
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
para el modelo de Woot,
10:07
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
va a ser la conciencia.
10:09
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y a la conciencia se va a acceder a través de las experiencias
10:14
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
inmediatas.
10:15
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Por eso,
10:17
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
esto que les decía recién del correlato,
10:20
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la relación que se va a establecer
10:23
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
entre las experiencias anatómicas,
10:27
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
fisiológicas,
10:28
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
concretas de los seres humanos y la
10:32
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
relación de eso con la vida psíquica,
10:35
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
accediendo de este modo a la conciencia.
10:39
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Me explico?
10:41
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
De esas experiencias que el sujeto vive
10:45
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en el entorno,
10:47
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en el escenario del laboratorio,
10:50
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
como experiencias del plano anatómico y fisiológico,
10:53
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
van a tener una relación directa con la vida psíquica.
10:57
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y esa vida psíquica,
10:59
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
para la experiencia de Wundt,
11:00
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
va a ser la conciencia.
11:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Por lo tanto,
11:04
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el objeto de estudio en este modelo,
11:07
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en este proyecto de psicología,
11:09
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
va a ser la conciencia.
11:12
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Le va a interesar estudiar qué sucede en la conciencia
11:16
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de los sujetos.
11:19
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Sí, Natalia.
11:22
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Sí, profe,
11:23
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
entonces,
11:24
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
digamos,
11:26
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿es algo parecido a lo que es el conductismo?
11:29
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Porque analiza,
11:31
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿no?
11:33
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
El conductismo surge como respuesta y
11:37
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
como rechazo a la psicología de Boone,
11:39
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
porque el conductismo no tiene como objeto de estudio la conciencia.
11:44
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Cuál es el objeto de estudio del conductismo?
11:47
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
La conducta.
11:48
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bien,
11:48
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
entonces no es lo mismo.
11:50
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Pero la conducta no sale de la conciencia
11:55
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
y de la experiencia de lo que el sujeto va a vivir.
11:58
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
No se pregunta por todo eso.
12:01
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
El conductismo no se pregunta por los procesos de conciencia ni
12:05
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
procesos cognitivos,
12:07
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
inclusive hay uno de los referentes dentro del conductismo
12:11
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que va a hablar como de una especie de caja negra,
12:14
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
donde no importa qué es lo que sucede internamente,
12:18
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sino que le importa lo observable,
12:21
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que lo observable es la conducta,
12:23
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
cómo reacciona,
12:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
cómo responde frente a un estímulo.
12:29
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
En cambio,
12:30
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en la psicología experimental,
12:32
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sí,
12:33
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
estas experimentaciones,
12:36
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sí, estas situaciones que tienen su base
12:40
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en lo fisiológico,
12:42
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en lo concreto de lo que sucede,
12:44
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
repercute en la conciencia,
12:48
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
repercute en la vida psíquica,
12:50
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ordena la conciencia.
12:52
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y es ahí donde va a estar el interés de la psicología experimental.
12:57
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y lo va a lograr a través de un método experimental que va a ser la introspección.
13:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es decir,
13:03
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
le va a pedir a los propios sujetos que comuniquen de
13:08
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
una manera clara,
13:09
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
minuciosa,
13:11
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ordenada,
13:13
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
precisa,
13:15
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
qué es lo que sucede.
13:17
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y de ese modo,
13:18
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a través de la introspección,
13:20
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
van a acceder a la conciencia.
13:22
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Estamos por ahí?
13:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Un nuevo mensaje en el chat.
13:30
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Profe, hay compañeras en la sala de espera.
13:33
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
A ver,
13:33
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
vamos a mirar.
13:34
S… Speaker 3 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
No me
13:46
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
aparece, pero vamos a chequearla.
13:48
S… Speaker 3 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
No,
13:57
S… Speaker 3 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
no
14:14
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
tengo compañeras en la sala de espera.
14:16
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Quieren avisarles que vuelvan a enviar la solicitud?
14:19
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Las esperamos un ratito.
14:20
S… Speaker 3 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Se
14:55
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ingresaron?
14:56
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Alguien me responde eso?
15:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Las otras materias tienen...
15:04
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Bien.
15:08
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Después veo eso en la configuración.
15:13
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
En
15:21
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la configuración de las reuniones.
15:22
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Listo.
15:23
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Voy a anotar.
15:24
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Vuelvo
15:37
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
otra vez a compartir.
15:37
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Entonces,
15:45
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ahí, frente a la pregunta de Natalia,
15:48
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
vamos a encontrar que no.
15:49
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Las diferencias después voy a presentar.
15:51
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
En la clase de hoy vamos a avanzar sobre conductismo.
15:54
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
El método experimental le garantiza a Bundt y a
15:58
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
su equipo de trabajo para fundar esta corriente dentro
16:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la psicología la pureza científica y la rigurosidad
16:06
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
para eliminar todo lo que tenga que ver con
16:10
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la subjetividad.
16:11
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
El experimentador debía quedar por fuera
16:16
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de ese experimento o cumplir un rol
16:20
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
bien controlado.
16:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Esto que decíamos hace un rato,
16:26
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el modelo científico era el de las ciencias naturales,
16:30
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el de las ciencias exactas,
16:32
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
basados en el positivismo.
16:34
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Como le dije a la comisión de ayer,
16:36
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
busquen,
16:37
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
googleen rápidamente qué es el positivismo,
16:41
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
cuáles fueron las características y condiciones del positivismo,
16:44
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
quién fue el referente,
16:47
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
o los referentes,
16:49
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
como para tener un poco de contexto,
16:51
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
porque lo vamos a mencionar en varias oportunidades.
16:54
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y para Wundt,
16:55
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
si la psicología quería estar dentro del modelo de ciencias,
16:59
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
debía seguir esa lógica positivista.
17:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
A partir de esta experiencia,
17:04
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
fines del 1800,
17:06
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
vamos a decir que la psicología rompe
17:10
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
con la filosofía.
17:12
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Ya no es más una rama de la filosofía,
17:16
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
al menos algunas experiencias tuvieron que
17:20
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ver con ese desarrollo.
17:22
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y pasa a ser modelo hegemónico la
17:27
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
psicología como una rama de la ciencia.
17:30
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es acá donde se asienta uno
17:35
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de los debates epistemológicos que hay dentro de la psicología.
17:38
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y esta pretensión de cientificidad que
17:43
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
va a tener la psicología a partir de este momento.
17:45
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
El
17:50
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ideal, ¿sí?
17:51
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la lógica de las ciencias naturales,
17:54
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la lógica de la física,
17:56
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la matemática,
17:57
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
plantea una meta inalcanzable
18:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
para la psicología.
18:03
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Por qué vamos a decir esto?
18:06
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Que va a haber como un resto que no
18:10
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
va a poder ser alcanzado por los ideales de la ciencia,
18:14
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
porque la psicología va a ser considerada,
18:17
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
tiempito más tarde,
18:19
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
como una ciencia del hombre.
18:21
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Al ser una ciencia del hombre,
18:24
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de los seres humanos,
18:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el sujeto en su condición de
18:29
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sujeto activo,
18:32
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
vinculado a lo social,
18:34
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a lo cultural,
18:36
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a lo histórico,
18:38
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a lo familiar,
18:39
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
va a ser imposible de ser abordado desde la
18:43
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
objetividad y la neutralidad que pretende la ciencia del
18:47
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
modelo de la física y de las ciencias naturales.
18:50
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Entonces acá es donde se va a seguir alimentando esta discusión en
18:55
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
torno a si la psicología pertenece a una rama de la filosofía
18:59
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
o si pertenece a una rama de la ciencia.
19:02
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Vamos a identificar tres
19:06
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
momentos,
19:07
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
y esto es importante que lo tengan en cuenta y
19:12
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que lo consideren.
19:14
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Va a haber un primer momento,
19:16
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
pensemos en una especie de línea de tiempo anterior.
19:22
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a la creación del primer laboratorio de psicología científica,
19:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
es decir, todo lo que podamos ubicar antes de 1879,
19:29
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que va a ser considerada psicología filosófica
19:34
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
o psicología prescientífica.
19:36
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Todas las experiencias que encontremos
19:41
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
anterior a esa fecha,
19:43
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
las vamos a poder ubicar dentro de este modelo.
19:46
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Luego va a aparecer,
19:51
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
19:52
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la psicología experimental,
19:54
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a fines del siglo XIX,
19:57
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a partir de mil...
20:03
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Esta psicología que acerca
20:08
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
su modo de trabajo,
20:12
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
su metodología,
20:13
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
su objeto de estudio,
20:14
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sus postulados teóricos al modelo de ciencia.
20:19
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y en un tercer momento,
20:21
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
o en un tercer paradigma,
20:24
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
vamos a encontrar a los sistemas psicológicos contemporáneos.
20:29
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Es decir,
20:30
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
a partir de principios del 1900,
20:36
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Vamos a empezar a encontrar,
20:38
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
fines de 1800,
20:42
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
principio de 1900,
20:43
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
las experiencias del psicoanálisis,
20:48
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
del conductismo,
20:52
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la gestal,
20:55
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la psicología cognitiva.
21:00
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y estos son los modelos
21:04
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
o sistemas psicológicos.
21:09
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que fueron contemporáneos entre sí,
21:11
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿sí?
21:12
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Qué quiere decir contemporáneos?
21:13
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Que compartieron una época,
21:15
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que compartieron un momento histórico de desarrollo
21:20
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
teórico,
21:21
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
y que aún hoy muchos de ellos están
21:25
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
presentes en el ejercicio de la psicología.
21:29
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y entonces van a ver que algunos de
21:33
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ellos van a estar en contra del objeto estudio,
21:38
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la psicología científica,
21:40
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
otros van a estar en contra del método,
21:43
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
otros van a estar en contra de
21:47
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
los postulados teóricos,
21:50
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
y en líneas generales todas estas corrientes que vamos a
21:54
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ubicar dentro de lo que vamos a llamar sistemas psicológicos contemporáneos,
21:58
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que es lo que vamos a estar viendo en esta primera unidad,
22:00
S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
van a estar atacando los tres pilares fundamentales
22:04
S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la psicología experimental,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que son la conciencia como objeto de estudio,
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la introspección como método experimental,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
y el elementalismo como
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
modo de proceder.
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Esto de la división en partes,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en elementos.
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Para mencionar algunos de estos
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
sistemas psicológicos contemporáneos y empezar a presentarlos,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
vamos a decir que para el psicoanálisis el objeto de estudio
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va a ser lo inconsciente.
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Entonces ya no va a ser la conciencia.
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a la cual se accede a través de la experiencia inmediata.
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Acá Freud,
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con el desarrollo del psicoanálisis,
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va a decir el objeto de estudio es lo inconsciente
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y es lo que sistematiza la vida psíquica
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de los seres humanos.
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Para
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el conductismo,
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en cambio,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
es lo que adelantábamos recién a partir de la pregunta de Natalia,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
el objeto de estudio va a ser la conducta.
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
va a utilizar el método experimental,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
se va a acercar también a un modelo de
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
ciencia tradicional,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
hegemónico,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
pero va a decir que el objeto de estudio es otro.
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Y para la Gestalt,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
quienes tienen como postulado
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
principal,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
general,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que guía toda su práctica,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Van a utilizar la frase de que el todo es más que la suma de las partes.
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Por lo tanto,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
acá va a haber una idea de totalidad y de complejidad
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en esa totalidad que no va a poder ser abordada a partir
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
de la división en elementos,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en fragmentos.
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Esa sumatoria de elementos
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
no va a constituir el todo.
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
que en el todo,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en el enlazamiento de cada una de esas partes,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
hay algo que dota y que aporta complejidad.
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Sí,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Natalia?
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
¿Qué sería el
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S… Speaker 2 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
elementalismo?
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
Esto que estaba diciendo recién,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
la división en partes,
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S… Speaker 1 (COMISIÓN MARTES_ Clase 1_9)
en elementos.

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