Gesprek Dorine

Oct 25, 2026 11:08 · 25:28 · Dutch · Whisper Turbo · 8 Đầu ghi
Bản ghi này hết hạn trong 15 2 ngày. Tăng cấp cho lưu trữ vĩnh viễn →
Tập tin
Chỉ hiển thị
0:02
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja, maar mijn allereerste vraag is of jij überhaupt de casus wil omschrijven,
0:05
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
want dan weet ik een beetje hoe het valt.
0:07
S… Speaker 2 (Gesprek Dorine)
Ja, dat wil ik.
0:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ik had dat ook even opgeschreven in je documentje.
0:11
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ik had wat dingen,
0:12
S… Speaker 4 (Gesprek Dorine)
dat ik dacht, oh,
0:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
die moet niet meer gingen te noemen erbij.
0:14
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Want het was een jongen waarbij de verwaarlozing
0:19
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
speelde.
0:20
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Het was een jongen met een alleenstaande moeder.
0:25
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We kregen moeder al niet echt op school als er gesprekken
0:29
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
nodig waren.
0:30
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We hadden heel lastig contact met moeder.
0:31
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Moeder had ook verslavingsproblematiek.
0:36
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Het sliep veel als we moesten bellen of als haar zoon
0:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
naar school moest.
0:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Want het ging om haar zoon,
0:42
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
die zat wel eens op school.
0:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ze hadden honden in huis en daar waren ze heel erg druk mee.
0:47
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus we konden lastig contact krijgen met moeder.
0:50
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat was eigenlijk het eerste signaal.
0:52
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat we dachten van,
0:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
oh, wat is hier aan de hand?
0:56
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Want moeder komt niet naar school,
0:57
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
we kunnen niet gesprekken over hoe het met je zoon gaat.
0:59
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Later ontdekten we,
1:03
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
er komt ook een beetje een vraag over de signalen.
1:06
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We begonnen er andere dingen op te vallen bij de jongen,
1:09
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
wat in de middenbouw,
1:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
bovenbouw.
1:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Slechte verzorging,
1:14
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
vieze kleren,
1:15
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
kapotte kleren,
1:17
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
geen ontbijt op,
1:21
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
geen eten mee.
1:22
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We hoorden dan van mensen die
1:26
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
in de buurt woonden,
1:27
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat hij veel op straat liep,
1:29
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ook s 'avonds nog,
1:31
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
of in de vakantie.
1:32
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Veel aan het rondzwerven was.
1:39
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En we hoorden verhalen over dat broer thuis heel
1:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
erg ingewikkeld was en dat deze jongen daar last van had.
1:47
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus dat waren denk ik de belangrijkste signalen
1:51
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
en hoe we in beeld kregen dat hier iets aan
1:55
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
de hand was waar we iets mee moesten.
1:58
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En dan heb je dat ook meteen opgepakt en met ouders besproken.
2:02
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Wat is dan de eerste stap die je hebt gedaan?
2:04
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, de eerste stap is dat we dat,
2:06
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
je hoort dan af en toe wat van die snippers.
2:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Iemand zegt eens iets van,
2:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ik zag hem daar lopen en wat is dat?
2:12
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat noteer je even.
2:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Je hoort van de leerkracht een aantal dingen,
2:15
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ik moet het niet te pakken.
2:16
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Of je hoort over geen eten mee of niet leren.
2:21
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Op een gegeven moment ga je dat bij elkaar leggen en dan hebben wij de zorgstructuur hier binnen
2:25
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
school, dat de zorgcoördinator van toen leert.
2:28
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dan onderzoomtijd groepsbespreking met de leerkracht.
2:30
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dan ben je zo,
2:32
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
alle leerlingen is globaal aan het langsgaan en dan leg je dat onder elkaar en denk je,
2:36
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
dit is typisch.
2:37
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus daar volgt dan een actie uit.
2:39
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Bijvoorbeeld dat de leerkracht nog extra moeder gaat proberen te benaderen.
2:44
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Of destijds hadden we nog een schoolmaatschappelijk werkster in de school,
2:47
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat we zeggen, kan jij eens een keer op huisbezoek gaan daar?
2:49
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Om eens even contact te gaan leggen,
2:52
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
te vragen, dit zien we,
2:53
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
hoe kijk je daarnaar als moeder zijnde?
2:56
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus dat is het eerste wat je probeert
3:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
te doen.
3:01
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En op het moment dat je merkt,
3:03
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat lukt niet goed,
3:05
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dus we krijgen nog steeds geen contact.
3:07
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Of we hebben wel dingen afgesproken,
3:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
maar het lukt moeder niet om die te veranderen.
3:11
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus we zien nog steeds dezelfde dingen bij de jongen.
3:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dan hebben we binnen school een aandachtsfunctionaris kindermishandeling.
3:19
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En die is getraind in hoe
3:23
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ga je dan vervolgens de stappen zetten.
3:25
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dan kom je uiteindelijk bij de meldcode uit.
3:28
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dat is een heel fijn stappenplan,
3:30
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
want daar staat eigenlijk precies wat je moet doen.
3:34
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
om uiteindelijk wellicht tot melden te komen of goed iedereen erin
3:38
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
mee te nemen.
3:39
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Daar staat dus ook in dat je een gesprek moet doen waarin je zorgen
3:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
deelt.
3:44
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Je moet heel concreet benoemen wat je dan ziet.
3:47
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Dus je moet niet zeggen,
3:48
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
we denken dat je je kind verwaarloopt.
3:49
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar we zien dat hij geen ontbijt heeft gegeten.
3:52
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We zien dat hij geen eten meeneemt.
3:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We zien een gat in zijn broek.
3:55
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We zien dat we drie keer...
3:58
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
...geprobeerd hebben jou te bellen,
3:59
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
maar dat je niet opneemt.
4:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus hele concrete dingen benoemen.
4:02
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dat schaal je steeds een beetje op binnen die meldcode.
4:05
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dat hebben we uiteindelijk ook doorlopen met de
4:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
zorgcoördinator destijds.
4:12
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Nu deze stap,
4:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
nu deze stap, nu deze stap.
4:14
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Uiteindelijk zijn we volgens mij tot een anonieme melding bij Veilig Buis gekomen.
4:18
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Wat er toen is
4:22
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
gebeurd, weet ik niet,
4:24
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
volgens mij is uiteindelijk...
4:27
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Wel iemand van de gemeente in dat gezin gekomen om mee te kijken en mee te denken.
4:31
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja,
4:34
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dus zo is een beetje de opbouw ook hoe wij dat binnen school oppakken.
4:38
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En dan vooral ook veel noteren,
4:40
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
denk ik.
4:40
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja,
4:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
noteren en dan zo concreet mogelijk.
4:45
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
vanaf het begin proberen we op het gesprek met ouders aan te gaan.
4:48
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus op het moment dat je het idee hebt van we gaan er ons eigen beeld over vormen en we gaan
4:52
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
er van alles over vinden,
4:53
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ben je eigenlijk al een beetje te laat.
4:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Op het moment dat je denkt,
4:55
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dit is vreemd,
4:56
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
gelijk bellen,
4:57
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
gelijk contact opnemen.
5:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Als er leerlingen bijvoorbeeld komen van,
5:01
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
nou, het was wel een ruzie en papa heeft me heel stevig vastgepakt.
5:04
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat is eigenlijk al reden om als juf smiddags even te bellen van,
5:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
joh, hij kan hiermee thuis,
5:09
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
vertel eens.
5:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat maakt het heel laagdrempelig,
5:12
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat als het later wel heftig blijkt te zijn,
5:15
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dan heb je dat contact al gelegd.
5:16
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus dat is ook wat we team proberen te leren om dat te
5:21
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
doen.
5:22
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus zo een beetje.
5:23
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En was jouw rol in deze casus?
5:26
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Was jij de leerkracht?
5:27
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Nee,
5:28
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ik was de orthopedagoog van alle leerlingen hier.
5:32
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En ik word eigenlijk ingeschakeld op het moment dat de zorgcoördinator de
5:36
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
leerkracht heeft gesproken in zo 'n groepsbespreking.
5:38
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En als ze wat acties hebben uitgezet,
5:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
maar het lukt eigenlijk niet zo goed.
5:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus ze weten niet hoe ze verder moeten of ze zeggen dat het geen effect
5:47
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
heeft.
5:49
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
plannen we soms een leerlingbespreking in,
5:50
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
waarbij we dus wat dieper ingaan op wat er aan de hand is.
5:53
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dat hebben we denk ik één of twee keer gedaan rondom deze leerling.
5:58
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Omdat we inderdaad zeiden,
5:59
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
het is lastig om contact te krijgen met moeder.
6:01
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En we weten niet zo goed hoe we nu verder moeten.
6:03
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus dan word ik ingeschakeld.
6:06
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dan kom ik erbij.
6:06
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Dus dat is dan eigenlijk de derde stap?
6:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, de volgende stap.
6:09
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar vaak is dat meer om even te
6:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
checken.
6:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat was zo in deze casus.
6:15
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Hebben we het goede gedaan tot nu toe?
6:16
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Hebben we nog iets over het hoofd gezien?
6:18
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Heb je nog een goed idee?
6:21
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus dan denk ik even mee.
6:22
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dan vlieg ik vaak weer uit.
6:23
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dan pakt de zorgcoördinator en de leerkracht het weer verder op.
6:27
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En zo ook voor de schoolmaatschappelijk werkster,
6:29
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
die heeft dan ook wel eens een vraag van,
6:30
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
hoe moet ik dit huisbezoek aanvliegen?
6:32
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Doe ik dat op de goede manier?
6:34
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Of heb jij nog tips voor waar ze hulp kunnen
6:38
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
krijgen bijvoorbeeld?
6:39
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus ik ben eigenlijk een soort van vraagbraak voor meerdere mensen die er direct bij betrokken zijn.
6:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ik was er in dit geval niet direct bij betrokken.
6:46
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En de zorgcoördinator,
6:48
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
is dat echt iemand vanuit het team?
6:50
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Mag jij ook zeggen wie?
6:52
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, dat is Chitske bij ons nu.
6:53
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, Chitske is de zorgcoördinator.
6:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Monique was het...
6:56
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Vorig jaar heb je niks aan dat ik...
6:58
S… Speaker 6 (Gesprek Dorine)
Geen idee wie moet ik doen.
6:59
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Nee,
7:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat is...
7:03
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat is iemand uit het team,
7:04
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
maar dat hebben we nu toevallig de nieuwe zorgcoördinator ook uit het team geplukt.
7:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We hadden ook extern iemand kunnen werven.
7:09
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Het is eigenlijk de IB 'er op een reguliere basisschool.
7:12
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Wij noemen dat hier zorgcoördinator.
7:14
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Die heeft dus de taak om de rode lijn van
7:18
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
alle leerlingen op het gebied van zorg te bewaken.
7:20
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En de leerkracht een beetje aan te sturen.
7:23
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Hoe is het met die actie?
7:24
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We gaan nu dit doen.
7:27
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Hoe gaat het in je groep?
7:29
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
De kritische vraag maken.
7:33
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus ja, die komt uit het team.
7:34
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja, wel fijn denk ik.
7:35
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Vertrouwd gezicht.
7:36
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, nou en in de school.
7:38
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat is ook wel fijn.
7:39
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En vaak kent ze de kinderen ook.
7:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, ja.
7:42
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Ja,
7:43
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
klopt.
7:44
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Fijn.
7:48
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja, hier staat dan hoe kom je erachter.
7:49
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja, dat is dan voornamelijk door de vieze kleding en doordat je het echt ziet en dat is noteerd
7:54
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
en daarin verder kijkt.
7:56
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, want verder was dit dus geen jongen die in gedrag dingen liet zien.
7:59
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Juist niet.
8:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus dat vonden we dus ook tricky ook aan.
8:02
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Van oh, hij voegt zich,
8:04
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
hij is lief en in de klas geen problemen.
8:08
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En hij zei er ook niks over.
8:09
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Hij vertelde er ook niks over.
8:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Nee, nee,
8:11
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat was ook voor hem,
8:12
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
denken wij, vullen wij in.
8:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Zo gaat het gewoon thuis en dat is mama en daar hebben we mee te dealen.
8:17
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Er was één keer een incident dat hij ingebroken
8:24
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
op het plein met zijn grote broer.
8:26
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat was wel een van de,
8:29
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat was wel gedrag toen.
8:30
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Toen hebben we gezien,
8:31
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
oh dit is wel heel vreemd,
8:32
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
wat doen jullie überhaupt buiten zo laat?
8:34
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Hoe kom je in vredesnaam op het idee om te gaan inbreken en de skelter te jatten?
8:39
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Welke invloed heeft jouw broer dus?
8:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat was voor ons toen een heel belangrijk signaal.
8:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En hoe beïnvloedbaar ben jij dus?
8:46
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus toen zagen we wel iets in gedrag.
8:48
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar verder zagen we alleen maar inderdaad uiterlijke signalen.
8:51
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dus dat moeizame contact met moeder.
8:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat is voor ons ook een hele belangrijke.
8:56
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Dan snap ik dat toch wel extra.
8:58
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja,
8:59
S… Speaker 4 (Gesprek Dorine)
hoe
9:09
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
blijkt de veiligheid en welzijn voor je?
9:11
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja.
9:14
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat was in dit geval denk ik,
9:17
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ik had nog een andere leerling in mijn hoofd waarbij ik dacht,
9:19
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
oh daar was die vraag veel relevanter bij.
9:21
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat
9:26
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
was een leerling die wel eens vertelde
9:31
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat papa hem goed vastpakte of wel eens zijn handen gebruikte.
9:34
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Die vinden we altijd lastiger om de veiligheid van de leerling
9:38
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
te bewaken.
9:39
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Omdat je daar...
9:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Het kind is als slachtoffer van de gevoelens die vader heeft
9:47
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
of de onmacht die vader heeft.
9:49
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En als je dan ook nog vader daarop aanspreekt,
9:51
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
is de kans groot dat hij dat gaat uiten op zijn kind.
9:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Of op de een of andere manier.
9:56
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus dan is hij vaak ingewikkelder.
10:01
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat was in dit geval niet echt zorgen over de
10:05
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
veiligheid.
10:06
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar uiteindelijk komt alles neer op goede
10:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
communicatie met de ouders.
10:12
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus als je het niet beschuldigend neerlegt
10:17
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
en ook niet invult.
10:20
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus echt je puur houdt bij de objectieve observaties.
10:24
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En je deelt dat op tijd met ouders.
10:28
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dan blijf je op goede voet met ouders en is
10:32
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
de kans ook klein dat ze daar thuis richting hun kinderen iets over
10:36
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
doen.
10:37
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Want dat is één aspect van de veiligheid die we dan in de gaten houden.
10:40
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Als je het aankaart,
10:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
kan dat effect hebben op het kind.
10:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dat is eigenlijk de enige
10:47
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
manier waarop wij de veiligheid
10:51
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
kunnen beïnvloeden.
10:55
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Want verder hebben we daar natuurlijk vrij weinig zicht op.
10:58
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Je kan als school het eigenlijk alleen maar aankaarten en hopen dat er iets verandert.
11:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
In de hoop dat de veiligheid verbetert.
11:02
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En je kan voorkomen dat de manier waarop je het met ouders bespreekt het kind weer in gevaar brengt.
11:07
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ik denk dat daar deze vraag op doelt.
11:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Als je het aankaart,
11:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
hoe voorkom je dan dat het kind daar weer slachtoffer van wordt?
11:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En ik denk dat dat vooral op hoe deel je het met ouders.
11:17
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Is dat beschuldigend of is dat meedenkend en ondersteunend en begrijpend?
11:22
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat hebben wij ook wel heel erg geleerd hier.
11:23
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Het komt eigenlijk altijd uit onmacht voort bij ouders.
11:26
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Het is nooit expres.
11:27
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Het is nooit laat ik mijn kind eens even lekker geen eten geven of pijn
11:31
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
doen. Daar zit altijd onmacht onder.
11:33
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En als je naar dat laagje toe kan,
11:35
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
en ouders voelen zich gehoord en veilig genoeg om erover te praten,
11:38
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
is de kans kleiner dat dat weer boosheid thuis
11:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
oplevert.
11:43
S… Speaker 7 (Gesprek Dorine)
Dan merk je dat hier wel,
11:45
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
doordat je uiteindelijk gesprekken had met moeder?
11:48
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
daarin kon zeggen wat je eigenlijk zag.
11:50
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Dat ze daar ook wat mee deed.
11:53
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En dat merkte je wel echt van,
11:55
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
oh, dat ze juist dicht schoot.
11:57
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Nee,
11:59
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
deze moeder had wel,
11:59
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
erkende het wel,
12:01
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
maar was zo onmachtig om het te veranderen.
12:04
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Omdat er ook verslaving speelde en haar oude
12:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
gedrag.
12:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
was makkelijker voor haar dan dat veranderen.
12:12
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En daar hadden wij ook veel te weinig invloed op.
12:14
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus we hoorden vorige week toevallig nog een verhaal dat ook
12:19
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
een van onze collega's
12:24
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
hem geloof ik weer omverzorgd op straatstag of zo.
12:26
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus we denken dat moeder weinig heeft kunnen veranderen.
12:28
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar ze heeft het wel erkend in de gesprekken.
12:31
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
De gesprekken waren goed,
12:32
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dus ze snapte wel het punt.
12:34
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar het veranderen lukte haar niet.
12:37
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Niet met heel veel hulp.
12:39
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En ik denk dat ze ook te weinig hulp daarbij heeft gekregen.
12:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, ook omdat het vaak vrijwillig moet.
12:44
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En als zij zegt,
12:46
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
nee, ik wil niet geholpen worden.
12:47
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En je hebt nog geen ernstige situatie dat je de hulp
12:51
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
moet verplichten.
12:53
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Want de leerling is nu van school af.
12:55
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Hebben jullie wel contact dan nog?
12:57
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Nee,
12:58
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
daar mogen we in feite geen contact meer mee hebben.
13:01
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
We mogen moeder wel bellen om te vragen hoe is het met hem.
13:04
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar we mogen bijvoorbeeld niet zijn nieuwe school bellen om te vragen hoe is het met hem.
13:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat moet dan altijd via moeder.
13:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar nee, dan zijn ze echt uit beeld.
13:11
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Het enige wat je kan doen is het heel goed overdragen.
13:14
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Aan de nieuwe school en hopen dat zij het weer oppakken waar wij gebleven waren.
13:17
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Dus ook geen kleine koppeling of iets van...
13:20
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Nee, behalve die overdracht.
13:21
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Niks.
13:22
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Nee, dat laat je dan echt...
13:23
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ook al moeilijk, denk ik.
13:24
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, ik sta daar best wel zakelijk in.
13:27
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja?
13:27
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja,
13:28
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
fijn.
13:29
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Gelukkig.
13:29
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, weet ik niet hoor.
13:30
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Soms denk ik, behalve ik kan wel iets meer inleven of iets meer emotie voelen.
13:34
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja,
13:35
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ik denk dan, ja,
13:35
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat is je werk ook.
13:37
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En je doet je uiterste best als het jouw leerling is.
13:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Je draagt over en dan maak je heel duidelijk aan de volgende school van zo moet
13:45
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
je het aanpakken.
13:46
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar dan is het out of your hands.
13:48
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Soms lukt
13:52
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
het op de volgende school en soms hoor je later verhalen dat je denkt...
13:57
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar dat hoort ook bij je werk.
14:00
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Dus zo denk ik,
14:01
S… Speaker 8 (Gesprek Dorine)
zo zou ik er...
14:02
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ik denk voor je zelf persoonlijk af en toe wel fijn dat je niet mee naar huis is.
14:05
S… Speaker 8 (Gesprek Dorine)
Ik neem dat echt nooit mee naar huis.
14:06
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Nee.
14:06
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Nee,
14:07
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
gelukkig.
14:08
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Nee,
14:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ik heb meer.
14:11
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat is persoonlijk wel.
14:12
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Als het niet goed gaat met leerkrachten,
14:14
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat neem ik wel mee naar huis.
14:16
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat vind ik ingewikkeld.
14:17
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Als jij een verhaal vertelt over dat je een moeilijke dag hebt gehad met leer,
14:21
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dan denk ik, och.
14:22
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Oh meid,
14:23
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
daar voel ik me verantwoordelijker voor ofzo.
14:25
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Maar goed, dat is een zijspoor,
14:27
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
daar heb ik het een andere keer wel over.
14:28
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Merkte je dat de
14:32
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
situatie ook een beetje sfeer aan de andere leerlingen gaf?
14:36
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Of was het dus totaal niet omdat het dus niet in zijn gedrag
14:40
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
te zien was?
14:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Nee,
14:44
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
het had weinig invloed denk ik op de andere kinderen.
14:47
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Behalve dat die dan ook wel eens voor hem gingen zorgen.
14:50
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Als hij dan geen boterham had gegeten s 'ochtends,
14:52
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dan ging hij zijn boterham voor hem maken.
14:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat is denk ik het enige.
15:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja,
15:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
omdat hij verder gewoon...
15:03
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Het was een leerling alsof er niks aan de hand was.
15:06
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Ja,
15:07
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
dat is fijn dat hij natuurlijk zo altijd lunch heeft en fruit.
15:10
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Dus dat eigenlijk...
15:12
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, dat dat altijd gecoverd was.
15:14
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Dus nee,
15:16
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
bij hem was er geen invloed op andere leerlingen.
15:19
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Nee.
15:19
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja,
15:20
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
ook wel fijn.
15:21
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Ja,
15:21
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat hebben we bij sommige andere leerlingen wel gehad hoor,
15:24
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
die dan...
15:28
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, doordat het thuis onveilig was,
15:30
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ook hier heel erg op zoek gingen naar veiligheid.
15:32
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar dat was dan vooral in de interactie met de leerkracht.
15:36
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat ze dan grenzen gingen opzoeken en zo,
15:39
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
omdat ze dat thuis te weinig voelden.
15:41
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Dus nee,
15:44
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
bij hem en ik kan ook zo geen andere...
15:47
S… Speaker 4 (Gesprek Dorine)
Nee,
15:50
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ik denk dat het bij,
15:51
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
tenminste de kinderen die wij hebben meegemaakt,
15:53
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
toch ook wel gewoon heel fijn was om leeftijdsgenootjes te hebben waarbij het allemaal normaal fijn was.
15:57
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dat ze daar gewoon heel veel uithaalden.
15:59
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Ja.
15:59
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Dat denk ik.
16:00
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja, ook wel positief.
16:02
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja,
16:03
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
en daarin heb je als school,
16:04
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat vind ik soms wel een grote druk,
16:06
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
als school ben je de tweede belangrijke plek vaak
16:10
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
in het leven van kinderen.
16:11
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En zeker bij onze kinderen,
16:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
omdat die het vaak thuis ingewikkeld hebben,
16:15
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dan is een zomervakantie echt niet leuk.
16:18
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dan ben je zo belangrijk,
16:20
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat die druk voel ik wel eens.
16:21
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Je moet het hier echt goed doen.
16:25
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En ze zien en ze een fijne plek geven.
16:28
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Want je maakt zo 'n indruk of impact op ze.
16:31
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Het
16:39
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
contact met de ouders,
16:39
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
was dat dan voornamelijk met de leerkracht?
16:42
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Of was dat dan ook met de zorgcoördinator?
16:46
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
In eerste instantie leerkracht.
16:48
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar als je dan wat verder komt in die meldcode,
16:51
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dan is het contact vooral met de zorgcoördinator.
16:53
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En die neemt het dan eigenlijk over?
16:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Die neemt het een beetje over.
16:55
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja, ook zodat de leerkracht nog gewoon...
16:59
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Je kan mailen over,
17:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
joh, hij heeft vandaag dit huiswerk gehad,
17:03
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
wil je dat met hem oefenen?
17:04
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Of rapportgesprekken voeren.
17:06
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dan kan die gewoon lekker op de inhoud van de leerling blijven.
17:09
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En de zorgkantinaat dat pakt dan wel een ingewikkeldere liep op.
17:12
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Dus dat spitsen.
17:13
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En die vertelt dat dan wel weer tegen.
17:14
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja,
17:15
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
zodat die op de hoogte blijft.
17:17
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Ja,
17:18
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
klopt.
17:19
S… Speaker 4 (Gesprek Dorine)
Wat
17:26
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
zijn uiteindelijk de acties geweest die deze leerling hebben gehoepen?
17:30
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
We weten nu natuurlijk dat hij naar de volgende school is,
17:33
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
maar is er iets wel daarin veranderd van hoe jullie begonnen en
17:37
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
hoe het eigenlijk geëindigd is?
17:38
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ja,
17:39
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
nee.
17:40
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Ik denk dat we die leerling heel veel mee hebben kunnen geven
17:45
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
aan liefde en aandacht en gezelligheid en positieve
17:49
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ervaringen.
17:50
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus we hebben hen veel kunnen leren.
17:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
In de thuissituatie hebben we denk ik uiteindelijk...
17:57
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Weinig tot niks benijkt.
17:58
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Het waren steeds kleine oplevingen.
18:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Als dan de schoolmaatschappelijk werkster was geweest,
18:03
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dan ging het even goed met eten bijvoorbeeld.
18:05
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Of was hij op tijd op school.
18:07
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Maar dat was allemaal heel kwetsbaar.
18:11
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Als we daar een tijdje geen aandacht aan besteden,
18:13
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
was dat weer verdwenen.
18:14
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus ik denk dat wij uiteindelijk geen grote
18:18
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
veranderingen in zijn thuissituatie hebben.
18:21
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Voor elkaar hebben we gekregen.
18:23
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Hopelijk hebben we hem weerbaar gemaakt.
18:25
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Zodat hij straks op een gegeven moment uit huis kan.
18:28
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dan zelf weet hoe hij wel zijn leven goed kan inrichten.
18:31
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dat hopen we dan maar.
18:32
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Misschien over een paar jaar.
18:35
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Het zou zo kunnen hè.
18:37
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Die succesverhalen hebben we wel eens.
18:41
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Om een oude redenie of zo.
18:42
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En dan zeggen ze,
18:43
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
oh nee, jij bent een bedrijf.
18:44
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
En mijn gezinnetje.
18:45
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
En ik denk, oh, gelukkig.
18:47
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Gelukkig.
18:47
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja, je bent goed terechtgehaald.
18:49
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Nee,
18:50
S… Speaker 8 (Gesprek Dorine)
maar toch.
18:51
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja,
18:51
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dat wil je wel.
18:52
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Zeker als het zo.
18:53
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dit was echt een beetje schijnend.
18:54
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Omdat het verder een,
18:55
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ja,
18:56
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
zoveel potentie had het jongetje.
18:58
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Als hij in een ander gezin had opgegroeid,
19:00
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
dan had hij misschien ineens hierin gezeten.
19:02
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dan was het zo anders geweest.
19:04
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus dat,
19:05
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
ja,
19:06
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
dat is een beetje grottig.
19:14
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Ja, wat zou jij in beginnende leerkamp willen meegeven?
19:17
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
Wat is echt iets wat je zegt,
19:20
S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)
dit moet je echt niet vergeten?
19:22
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Blijf objectief.
19:24
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dus je ziet iets en vaak maakt je hoofd er dan van.
19:28
S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)
Stel,
19:29
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
blauwe plekken.
19:30
S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)
Dan denk je, oh, is er waarschijnlijk iets gebeurd met vastpakken of ruzie of weet ik

Bản ghi này được tạo bởi AI (tự động nhận dạng giọng nói). Có thể chứa lỗi — kiểm tra với âm thanh gốc để sử dụng quan trọng. Chính sách AI

❤️ Bạn yêu thích STT.ai? Hãy chia sẻ với bạn bè!
Tóm tắt
Nhấn tổng hợp để tạo một tóm tắt AI của bản ghi này.
Tóm tắt...
Hỏi AI về bản ghi này
Hỏi bất cứ điều gì về bản ghi chép này - AI sẽ tìm thấy các phần liên quan và trả lời.
Phiên âm