Etienne

Speakers

• Speaker 1 0:00
• Speaker 2 10:57

1. 0:00

   Chapter 1: Auf Deutsch, das wäre die Kulturerbe. 298s · Speaker 1

   Auf Deutsch, das wäre die Kulturerbe. Aber interessanterweise, das ist immer auf Englisch geschrieben und das wurde auch auf Englisch aufgeschrieben für die Stelle. Das war Cultural Heritage. Also ich habe Echos, Cartier und das auch. Nein,…

2. 5:00

   Chapter 2: Es geht um globale Konservierung. 298s · Speaker 1

   Es geht um globale Konservierung. Vielleicht sehen wir ein bisschen, wie die Geschichte geht. Also ich habe über Restaurants Geschichte gemacht, 17. Jahrhundert, dann etwas über Native America gemacht und dann wieder 18. Jahrhundert kolonia…

3. 10:00

   Chapter 3: Viel von Problemen, viel von Diskussionen, viel von Ungleichlichkeit. 299s · Speaker 1

   Viel von Problemen, viel von Diskussionen, viel von Ungleichlichkeit. So, wenn Sie das schon gesehen haben, ich will Ihnen nicht eine große Beschreibung machen und wenn Sie Zeit haben, Sie können auch später, früher oder morgen wieder gehen…

4. 15:00

   Chapter 4: Vielleicht nicht, wer weiß. 181s · Speaker 1

   Vielleicht nicht, wer weiß. Also mindestens nicht wirklich ein Platz im Raum. Und das ist die Frage mit Kulturarbeit. Ich probiere es zu erklären. Es ist nicht nur eine Frage von Stehen, eine Frage von Schönheit, eine Frage von Wichtigkeit.…

5. 18:02

   Chapter 5: Anders können wir besser machen. 319s · Speaker 2

   Anders können wir besser machen. Und Sie verstehen ja, ich habe schon am Anfang gesagt, okay, Kulturerbe ist eigentlich ein Battleground, ist auch ein Feld, wo man sich schreibt ein bisschen und von daher hat vielleicht Trump entschieden, d…

6. 23:23

   Chapter 6: machbar sein kann, etwas zu verändern. 235s · Speaker 1

   machbar sein kann, etwas zu verändern. Oder vielleicht reicht es so, vielleicht ist es auch gut, weil man kann sich zeigen, natürlich, das war im 19. Jahrhundert, man muss die Zeit verstehen, die Zeit war so, das war sehr fundamentalistisch…

7. 27:19

   Chapter 7: Ich glaube, in der Uni ist es nichts geschrieben, aber ich glaube, es gibt einen Q-Akkord, dass man es gerne kann und dann, wenn man das Klöckchen findet, man gerne ein bisschen mehr über diese Geschichte, also über den Künstler gehören. 160s · Speaker 2

   Ich glaube, in der Uni ist es nichts geschrieben, aber ich glaube, es gibt einen Q-Akkord, dass man es gerne kann und dann, wenn man das Klöckchen findet, man gerne ein bisschen mehr über diese Geschichte, also über den Künstler gehören. Ab…

8. 30:00

   Chapter 8: Aber vielleicht. 263s · Speaker 1

   Aber vielleicht. Das ist Ihre Anwalt. Meine Anwalt ist nicht so wichtig. Ich habe ein zweites Beispiel. Ich habe viel über die Uni genommen, weil ich glaube, wir sind andere Unis und warum nicht zu sprechen über etwas, das wir eigentlich ni…

9. 34:26

   Chapter 9: Also laut, wenn es nicht so schassig ist. 327s · Speaker 2

   Also laut, wenn es nicht so schassig ist. Ja, ich denke, man soll es generell stehen lassen, weil in der Hand hat es eben mehrmals auch andere Politiker nie wieder, dass wir das nicht vergessen dürfen. Und wie gesagt, solche Dinge irgendwie…

10. 40:02

    Chapter 10: Aber will jemand etwas sagen? 301s · Speaker 1

    Aber will jemand etwas sagen? Das war der erste Teil des Vortrags. Verstehen Sie, was kulturelle, also cultural heritage ist in der Kunstgeschichte? Verstehen Sie, wie es ähnlich ist? Es ist zeitige Kunstgeschichte, aber es ist auch spezifi…

11. 45:04

    Chapter 11: Aber ich kann mich auch vorstellen, dass es gibt Dinge, die wichtig für mich sind und nicht wichtig für ihnen sind. 151s · Speaker 1

    Aber ich kann mich auch vorstellen, dass es gibt Dinge, die wichtig für mich sind und nicht wichtig für ihnen sind. Ich weiß nicht, feministische Kämpfer in der 90er, ich will gerne ein Denkmal, wo ist mein Denkmal? Niemand hat mein Denkmal…

12. 47:36

    Chapter 12: dass man die Geschichte des Essen-Weltkriegs zerstört. 323s · Speaker 2

    dass man die Geschichte des Essen-Weltkriegs zerstört. Aber wenn man zerstört ist, zieht den Kopf, was man zerstört will, mindestens, sind diese Pränaxi. nationalistische Studierenden, die ganz für Deutschland waren, für eine sehr antisemit…

13. 53:01

    Chapter 13: Menschen oder Traditionen, die nicht als kulturell begesehen sind und nicht im Museum dargestellt werden. 101s · Speaker 1

    Menschen oder Traditionen, die nicht als kulturell begesehen sind und nicht im Museum dargestellt werden. Und wer sagt, ich bin Teil der Kolonie, ich bin ein Person of Color, ich gehe zu allen britischen Museums und so weiter, ich sehe nich…

14. 54:44

    Chapter 14: Funktioniert. 315s · Speaker 2

    Funktioniert. Ja! Also, die Nazi waren noch nicht da, wenn Carl Jungler da war. Er war nicht konkret ein Nazi. Er hatte ähnliche Zukunft. Also, danke, dass das bedeutet, dass Sie da waren. Sie verfolgen die Geschichte. Wieder diese Frage, w…

15. 1:00:00

    Chapter 15: Vandalismus. 299s · Speaker 2

    Vandalismus. Normal. Ich denke nicht, oh, what a bad guy. Ich denke, oh, cool. Oder? Aber wenn ich in dieser französischen Pröster, ich sehe das, Nazi und so, ich denke. Also, es ist vielleicht nicht sehr fein, aber es ist sehr effektiv, od…

16. 1:05:00

    Chapter 16: Ich habe dieses Symbol verstört und auch zu wählen, was zerstört wurde und nicht zerstört wurde, ist auch interessant, dass die versklavten Menschen so natürlich die nicht reichenden Leute geblieben sind, aber der arme Kind überhaupt nicht. 176s · Speaker 1

    Ich habe dieses Symbol verstört und auch zu wählen, was zerstört wurde und nicht zerstört wurde, ist auch interessant, dass die versklavten Menschen so natürlich die nicht reichenden Leute geblieben sind, aber der arme Kind überhaupt nicht.…

17. 1:07:58

    Chapter 17: Und sie sagt, und ich lese, Politisch, eine Frage von Kultur, eine Frage von Interesse, eine Frage von Priorität. 322s · Speaker 2

    Und sie sagt, und ich lese, Politisch, eine Frage von Kultur, eine Frage von Interesse, eine Frage von Priorität. Das macht fast alles. Ich mache nur ein Beispiel, um ein Beispiel zu geben. Aber sagen wir, okay, das ist ein von Lady Gaga. A…

18. 1:13:21

    Chapter 18: Ja, okay. 307s · Speaker 1

    Ja, okay. Von daher ist es ein Beispiel von Komplex oder Dissonantiskultur. Aber einerseits sind es Leute, die geschordert werden und so aufgestellt ist. Man kann sich sagen, okay, kein Problem, es ist nicht mein Problem, mir ist das egal. …

19. 1:18:29

    Chapter 19: Ich weiß, dass er gestorben ist. 275s · Speaker 1

    Ich weiß, dass er gestorben ist. Ich verstehe, dass er gestorben ist. Aber sie sagte, okay, und das ist wirklich eine andere Diskussion für sie. Nicht nur, okay, das muss weg oder das will ich nicht sehen und das ist schrecklich und das ist…

20. 1:23:05

    Chapter 20: Zu viele. 59s · Speaker 2

    Zu viele. Aber hier sind sehr, sehr progressiv und die Öffentlichkeit cool ist. Also das ist natürlich nicht Kunst. In diesem Fall. Oder nicht, was wir als europäische Leute Kunst nennen, aber das ist kulturell. Hat jemand eine Meinung über…

21. 1:24:05

    Chapter 21: Er wird präservieren. 199s · Speaker 1

    Er wird präservieren. Sie wollen alles live konservieren. Ja, also vielleicht die Frage ist auch die Frage von Konsent, denn Ihre Mutter auch einverstanden ist, das ist cool. Das Konsent von anderen, unklar. Es ist natürlich wahrscheinlich …

22. 1:27:29

    Chapter 22: Vielen Dank. · Speaker 2

    Vielen Dank.