Clase 10 - 22-06

Jun 26, 2026 01:47 · 57:24 · Spanish · Whisper Turbo · 2 Locutores
Haec pagina de translatio explicat. Despectus in Viam Permanentem →
Index communium praefecturae Leptis Magnae
Videtur solum
0:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
en cualquier cosa.
0:02
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Esta es la última clase,
0:04
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
después hablamos de avisos parroquiales cuando terminamos.
0:08
S… Speaker 2 (Clase 10 - 22-06)
Bueno,
0:12
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
como ven, vamos a ver seguridad en redes.
0:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
La seguridad en
0:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
redes es una parte integral y hoy ya les diría fundamental en
0:23
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
las redes informáticas.
0:24
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Esto incluye protocolos,
0:26
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tecnologías,
0:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
dispositivos,
0:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
herramientas y también técnicas que aseguran los datos
0:32
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
y reducen las amenazas.
0:33
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Hay organizaciones
0:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de seguridad para establecer comunidades formales de profesionales.
0:40
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Estas organizaciones establecen estándares,
0:45
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
fomentan la colaboración,
0:46
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
proveen universidades de desarrollo para los profesionales de seguridad.
0:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Ya hay posgrado de ciberseguridad,
0:51
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de ciberdefensa,
0:52
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de ciber de todo.
0:53
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y es importante que los
0:59
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
profesionales estén al tanto de los recursos que
1:04
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
proveen estas organizaciones.
1:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Ataques específicos a redes son los virus
1:10
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
gusanos prollanos,
1:12
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
También otros ataques que son de reconocimiento,
1:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de acceso o de negación del servicio.
1:18
S… Speaker 2 (Clase 10 - 22-06)
Estos
1:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
son los requisitos de seguridad.
1:24
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Confidencialidad que garantiza que la
1:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
información sea accesible a solo aquellas personas autorizadas.
1:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
La integridad garantiza
1:36
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la exactitud de la totalidad de la información.
1:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
y de los métodos de procesamiento y transmisión.
1:43
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No es que yo mande un archivo,
1:45
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
llegue ese archivo pervertido del otro lado.
1:47
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Eso es que llegue íntegro.
1:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y la disponibilidad garantiza que los usuarios autorizados
1:54
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tienen el acceso a la información y a los recursos cada vez que lo requieran.
1:58
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Yo trabajo en mi empresa y yo puedo entrar
2:03
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
a lo que yo tengo de autorización para entrar.
2:06
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
cada vez que yo necesito.
2:08
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No que digan,
2:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no, de eso hay que entrar de 20 a 24.
2:12
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No, todo el día tengo que entrar,
2:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
como trabajo en un lugar.
2:16
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Pero siempre hay que tener esto,
2:20
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la disponibilidad,
2:20
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la integridad de los datos y la confidencialidad.
2:24
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Vulnerabilidades y
2:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
amenazas.
2:29
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Una vulnerabilidad es una
2:33
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
debilidad en un activo.
2:35
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Un activo es una red,
2:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
por ejemplo,
2:38
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
un servidor.
2:40
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No necesariamente tiene que ser algo que yo lo ve y lo toque,
2:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
es algo intangible también.
2:45
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Una amenaza es una violación potencial de
2:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la inseguridad.
2:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No es necesario que la violación
2:55
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
ocurra para que la amenaza exista.
2:58
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
La amenaza es una violación
3:02
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
potencial, pero puede haber una amenaza sin que haya violación.
3:07
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y las amenazas lo que hacen es explotar las vulnerabilidades.
3:13
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Hay una época,
3:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
hace muchos,
3:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
muchos, muchos años,
3:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
que uno ponía clarin .com,
3:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
barra,
3:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
barra, invertida,
3:20
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
y entraba al tema de que,
3:23
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
a la programación de la web de Clarín,
3:25
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
por decirles algo,
3:26
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
¿no? Eso ya por los,
3:28
S… Speaker 2 (Clase 10 - 22-06)
oh,
3:30
S… Speaker 2 (Clase 10 - 22-06)
faltó
3:34
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
una, este,
3:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
estoy hablando del año 2005,
3:40
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
2006,
3:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
por ahí era.
3:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Las amenazas a la confidencialidad.
3:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
es acceder,
3:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
revelar, observar,
3:51
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
monitorear, copiar y robar.
3:53
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Así que accede a la parte de confiable,
3:57
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
observa,
3:58
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
controla,
3:59
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
copia y roba.
4:01
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
A la integridad es ingresar,
4:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
usar o producir datos falsos,
4:08
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
modificar,
4:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
reemplazar y ordenar,
4:11
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
generar representaciones falsas,
4:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
repudiar que es rechazar como falso.
4:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
También usar algo de forma indebida o impedir el uso.
4:23
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y a la disponibilidad es destruir,
4:26
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
dañar, contaminar,
4:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
denegar, prolongar y demorar el uso o el acceso.
4:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Un incidente.
4:34
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Un incidente de seguridad es un evento
4:38
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
adverso que puede afectar un sistema o una red de computadora.
4:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Puede ser causado por una falla
4:47
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
en algún mecanismo de seguridad.
4:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
un intento o amenaza,
4:51
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
concretado o no,
4:52
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de romper los mecanismos de seguridad.
4:54
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Hoy por hoy ya,
4:56
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
al que le tocó administrar una red,
4:58
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
entra a la red.
5:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
del día lunes a la mañana y ve los intentos y
5:04
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
hasta puede decir de qué dirección IPEC quisieron entrar a mi
5:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
red, si es que no entraron,
5:11
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
si entraron es otra historia,
5:12
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero para saber quién está queriendo,
5:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
a veces también un empleado que no tiene autorización para entrar a tal,
5:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
un ejemplo muy burdo,
5:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
el de que está en la parte de operaciones,
5:25
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
quiere saber cuándo se cobra y quiere entrar al sistema de finanzas,
5:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
o cuánto va a venir de aumento y demás.
5:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y ese está metiéndose donde no debe y eso sale.
5:34
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y eso cuando uno le toca puestos de decisión,
5:38
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
puestos importantes,
5:40
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
eso una vez que está la gente avisada,
5:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
eso es imperdonable.
5:43
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Porque después se van a echar las de café.
5:46
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Ah, si yo quise entrar,
5:47
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no me dejó tal cosa.
5:48
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y viene el vecino y le dice,
5:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
ah, pero no probaste esto.
5:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Entonces al otro día voy a ir a probar eso y el vecino sabe por dónde se puede entrar.
5:54
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Entonces eso hay que ser inflexible.
5:59
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Cada uno cuida su trabajo con la mejor manera que puede y no hace
6:03
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
cosas, no debe hacer cosas en su trabajo que comprometan las
6:08
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
redes, los datos,
6:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
los servidores,
6:10
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
etc.
6:10
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Ataques pasivos.
6:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Escucha el contenido de las transmisiones para obtener información.
6:17
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Hace análisis de tráfego que está encriptado.
6:20
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Es muy difícil de detectar,
6:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero puede ser prevenido.
6:23
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Ataques activos.
6:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Lo más simple es enmascaramiento,
6:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
simular ser otro.
6:32
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
¿Qué ocurre cuando a uno le roban el WhatsApp?
6:36
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Le roban el teléfono,
6:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
le craquean el WhatsApp y empieza a pedir plata a todos los amigos.
6:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Che, soy Carlitos,
6:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
por favor, que tengo una emergencia.
6:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Me pasás 20 .000,
6:45
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
me pasás 30 .000,
6:46
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
me pasás mañana te los pago,
6:47
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero necesito juntar acá.
6:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Bueno, entraron,
6:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
ya está.
6:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y eso,
6:53
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no sé si todos los días,
6:54
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero yo les puedo asegurar que semana por semana,
6:57
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
todas las semanas me entero de algunos que avisan en un grupo.
7:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Che, guarda que le robaron el teléfono a fulano,
7:02
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
que no le van a pasar plata.
7:04
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
O le robaron el teléfono,
7:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
le craquearon el WhatsApp,
7:07
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
etc.
7:07
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Otro ataque es modificar
7:12
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
los mensajes.
7:12
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Estos son más fáciles de detectar,
7:16
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero son difíciles de prevenir.
7:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Ataques típicos.
7:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
La interrupción de un emisor.
7:25
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No llega el mensaje,
7:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
lo interrumpí.
7:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Interceptación.
7:29
S… Speaker 2 (Clase 10 - 22-06)
Manda
7:34
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
el mensaje, el atacante interceptó,
7:36
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
se está enterando de todo lo que viene transmitido.
7:39
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
La modificación.
7:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Entra,
7:43
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
modifica y sale.
7:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y directamente,
7:46
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
falsificación,
7:47
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
directamente le entra como si fuera este usuario normal.
7:51
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Efecto
7:57
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de los ataques.
7:59
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
La interrupción afecta la disponibilidad.
8:03
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por ejemplo,
8:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la destrucción de un elemento de hardware como un disco o una línea.
8:11
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Le interrumpen mal y le meten,
8:13
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no sé, 380 a un servidor,
8:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
con el 220 y le vuelve la placa de entrada.
8:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
De acá que uno va,
8:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
cambia la placa de entrada de la
8:23
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
fuente del servidor y ve que no hayan pasado a los rígidos
8:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
y que estén todos bien y demás,
8:29
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pasa el tiempo.
8:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Esa interrupción genera problemas.
8:33
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
La interceptación ataca a
8:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la confidencialidad,
8:38
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
interceptando una línea o una copia ilícita.
8:46
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
afecta a la integridad.
8:48
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por ejemplo,
8:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
cambia valores en un archivo de datos,
8:51
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
altera mensajes.
8:52
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y la falsificación afecta a la autenticidad.
8:56
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por ejemplo,
8:57
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
cuando meten mensajes espurios.
9:00
S… Speaker 2 (Clase 10 - 22-06)
La
9:04
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
política de seguridad informática,
9:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
el objetivo es aumentar los niveles de seguridad,
9:08
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
gestión efectiva de recursos de información críticos,
9:13
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
instalar y administrar un mecanismo de protección adecuado.
9:20
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
determinar qué conductas son permitidas y cuáles no,
9:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
esto nos va a generar de ventaja,
9:25
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
nos va a dar ahorro de tiempo y dinero y mayor confianza y fortaleza de la imagen
9:30
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
institucional.
9:30
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Si yo fuera de Telefónica y me entran a la red y
9:35
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
me craquean los mensajes,
9:36
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
el servidor y demás,
9:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
bueno, como empresa proveedora de servicios estaría,
9:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
más allá que la compró Telecom,
9:43
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no es otra historia esa,
9:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero dije esto,
9:45
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no podría ser Telecentro,
9:47
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Telecom,
9:47
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
El Claro,
9:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Hay una decisión
9:55
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
administrativa,
9:55
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
es esto de A669 -2004,
9:58
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
donde dice...
10:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Dice que todos los organismos,
10:02
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
fíjense de 2004 estamos hablando,
10:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
¿no? Los organismos de la Administración Pública Nacional deben contar con
10:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
una política de seguridad informática aprobada
10:13
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
e implementada.
10:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Un responsable de seguridad informática.
10:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Un comité de seguridad de la información para el tratamiento de estos
10:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
temas.
10:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Acceso
10:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
a los sistemas.
10:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Identificación.
10:29
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Indicado el sistema,
10:30
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
cuál es la cuenta de usuario a utilizar.
10:33
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Cuando yo tengo que acceder,
10:35
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
yo tengo que poner mi usuario.
10:36
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Autenticar es meter la clave de quien corresponde,
10:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
para que el usuario sepa que yo soy quien digo ser.
10:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y la autorización es probar que el usuario
10:48
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tiene permiso para acceder al recurso.
10:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Insisto,
10:51
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
al servidor de finanzas o de recursos humanos
10:55
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
está el pago de sueldos,
10:56
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
el de operaciones no tiene que entrar.
10:58
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
A lo sumo,
10:59
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
si tiene por un empleado,
11:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
un gerente,
11:01
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tiene que averiguar alguna cosa,
11:03
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
le llaman por teléfono al que está ahí,
11:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
al par de él,
11:06
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de finanzas o de haberes o
11:10
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de recursos humanos,
11:11
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
le dicen, che,
11:12
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
acá el aumento a fulano que convenimos ya está,
11:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no está, va a estar a fin de mes,
11:16
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no se puede,
11:17
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no se puede, bueno,
11:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
me lo mandás por mail,
11:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
se habla.
11:20
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Pero no trato de entrar yo a la web de recursos humanos,
11:24
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no tengo por qué entrar al servidor de recursos humanos de la empresa.
11:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Es un ejemplo muy burdo,
11:30
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero ocurre,
11:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
porque con ese cuento después pasan otras cosas.
11:34
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
La autenticación,
11:38
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
para que el sistema autentique un usuario,
11:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
es lo que dijimos recién.
11:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
El usuario tiene que exponer y exhibir algo que se conoce,
11:46
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
nombre de usuario y clave de acceso,
11:48
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
algo que se posee,
11:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
por ejemplo, una tarjeta magnética,
11:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
y algo característico y personal,
11:53
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
que es la huella digital.
11:55
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Lo ideal es hacer una combinación de dos factores.
11:59
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Mucho ya hoy entra el Face ID,
12:01
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
que va contra la base de datos del
12:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
RENAPER, el registro nacional de las personas.
12:07
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por eso,
12:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
para hacer el Face ID en el telefonito,
12:11
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
lo que hay que hacer es ver,
12:13
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
que lo capte,
12:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
que lo tome,
12:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
contrata,
12:16
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
lo toma, listo,
12:17
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
ya está.
12:17
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por eso,
12:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
lo ideal para el sistema de autenticación de las tres cosas,
12:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tiene que ser combinación de algo que se conoce,
12:24
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
algo que se posee.
12:25
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y algo que es característica personal y única.
12:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por ejemplo,
12:29
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la huella digital,
12:30
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
como les decía,
12:30
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
el Face ID,
12:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
etc. La clave de acceso.
12:35
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Es un conjunto de caracteres,
12:38
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
escrito por el usuario,
12:39
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
siguiendo una norma preestablecida.
12:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
El identificará,
12:43
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
donde le dice que,
12:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no menos de tantos dígitos,
12:47
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
los cuales tienen que ser dos letras,
12:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
una mayúscula y una minúscula,
12:52
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tantos números y dos signos especiales.
12:54
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Arroba y...
12:58
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
La clave tiene que ser personal,
13:01
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
secreta, intransferible,
13:02
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
modificable solo por su titular y difícil de averiguar.
13:06
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Sobre todo eso,
13:10
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
porque ustedes te buscan en la dark web,
13:13
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
van a encontrar que hay claves.
13:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Hay diccionarios de claves para decir
13:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
si anda fulano queriendo que anda fulano que tiene acceso,
13:23
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pueden buscar.
13:24
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Hay de todo.
13:26
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Lo que se les puede ocurrir,
13:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
hay de todo.
13:33
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Los riesgos inundantes a la clave es pérdida u olvido de la misma,
13:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
sustracción por parte de un tercero,
13:39
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la no renovación periódica de la clave y
13:43
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
descuidos en su operación.
13:45
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
¿Por qué les digo esto?
13:48
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Ustedes están en cualquier oficina donde hay unos cuantas personas,
13:52
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
ahora ya después de la cuarentena esto quedó,
13:54
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
uno no va todos los días,
13:57
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
todo ha cambiado.
13:58
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Lugares que sí,
14:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
lugares que no,
14:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
y le da miedo,
14:01
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
todos están volviendo.
14:03
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Durante la cuarentena ustedes recorrían,
14:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
las oficinas abrieron un cajón y tenían un papelito amarillo,
14:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
un post -it, un papelito engomado,
14:11
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
donde tenían algo que parecía una clave.
14:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Ustedes iban a su computadora y ponían Carlitos,
14:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
en el escritorio de Carlitos,
14:20
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la clave,
14:21
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
o entre yo como si fuera Carlitos.
14:24
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Otros más burdos lo pegaban en la pantalla del monitor.
14:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y cuando tenían teclados,
14:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
abajo del teclado también era un post -it pegado con la clave.
14:35
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Eso es un estudio en la operación.
14:36
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y muchas cosas se hacen porque uno revisa
14:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
los tachitos de basura y encuentra el papel que escribió la clave y después la tiró.
14:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Pero bueno,
14:46
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
normas para construir una clave.
14:48
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No utilizar palabras comunes y nombres de
14:52
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
fácil deducción por terceros,
14:55
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
por ejemplo, nombres de la mascota.
14:56
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No una característica personal como es el teléfono.
15:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
El teléfono, DNI,
15:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
la patente del automóvil,
15:02
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
etc. No utilizar una tecnología
15:06
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
técnica conocida,
15:08
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
por ejemplo, admin,
15:08
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
admin.
15:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Viene a su casa,
15:10
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
le pone el router de personal y le queda admin,
15:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
admin. Dice, usted puede cambiarlo así,
15:16
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
así. Ah, sí, está bien.
15:17
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No, lo dejo así como está.
15:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Mi vecino entra y tiene de los 300 MB,
15:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tiene 100 MB permanente porque está trabajando con eso,
15:25
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
que los pago yo.
15:25
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Entonces,
15:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
hay que cambiar.
15:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Cuando me llega lo nuevo,
15:30
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
lo tengo que cambiar.
15:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Combinando caracteres alfabéticos,
15:33
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
mayúsculas,
15:34
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
minúsculas,
15:34
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
números y caracteres especiales.
15:36
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y de un mínimo,
15:38
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
es aconsejable,
15:39
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de 8 caracteres.
15:40
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y usar claves distintas para máquinas diferentes y o sistemas
15:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
diferentes.
15:45
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Yo tengo una clave para entrar al banco BBVA,
15:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tengo otra para entrar al banco Santander.
15:51
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
El usuario es el mismo.
15:53
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y otra tercera para el banco Patagonia.
15:55
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por decir, cualquier ejemplo.
15:57
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por
16:02
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
ejemplo, usar un...
16:04
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Un acrónimo que sea fácil de recordar.
16:06
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por ejemplo, NORCARTREM.
16:08
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Norma y Carlos viajan en tren.
16:10
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y si le agregan números,
16:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
da más seguridad.
16:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Norma y Carlos viajan en tren y tiene un hijo de 9
16:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
años.
16:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
NORCARTREM 09.
16:20
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y si hay frases
16:25
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
que no son conocidas por otros,
16:26
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
por ejemplo, verano del 42.
16:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Uno pone ver del 4 y
16:32
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
2.
16:32
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Palabras sin sentido,
16:36
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero pronunciables.
16:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Galpoglio.
16:40
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
En vez de,
16:41
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
por ejemplo, voy a poner Eduardo,
16:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
voy a poner el número 3,
16:43
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Eduard,
16:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
un cero,
16:45
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
palmito y la otra otra.
16:47
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Los que se le ocurra siempre.
16:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y la clave no tenemos que
16:54
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tratar de olvidarla.
16:55
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Que sea que nos olvidemos para poder escribirla en ninguna otra parte.
16:59
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Acá tenemos,
17:03
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
fíjense, la fortaleza de la clave de acceso.
17:07
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Solo con letras mayúsculas,
17:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
minúsculas y números.
17:13
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Con 6 caracteres,
17:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
una longitud de 6,
17:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
tenemos 26 caracteres.
17:19
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Combinaciones posibles son estos,
17:23
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
que serían acá 308
17:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
millones.
17:28
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Se va exponencialmente usando 2 caracteres más.
17:32
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Y
17:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
con otra longitud de 8,
17:38
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero con 36 caracteres,
17:40
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
promoviendo más letras,
17:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
más números, etc.
17:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Llegó a esta cifra.
17:44
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Así y todo.
17:46
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Así y todo.
17:48
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Hay que tratar de confiar siempre.
17:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Porque siempre hay alguien que está atento a poder entrar.
17:53
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Fíjense,
17:57
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
con 26 letras minúsculas,
17:59
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
es estándar,
18:01
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
con 6 caracteres,
18:02
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
50 minutos para craquear.
18:05
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Para encontrar las combinaciones posibles usando 1000 claves por
18:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
segundo.
18:10
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Yo tengo 10 caracteres y 96
18:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
caracteres,
18:15
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
o sea,
18:16
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
mayúsculas,
18:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
minúsculas,
18:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
dígitos.
18:22
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
demora 21 millones de años entonces hay que tratar la clave aceptable
18:27
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
con 8 caracteres usando letras minúsculas
18:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
mayúsculas y un
18:35
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
par de números con 8 caracteres de 2 .287
18:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
años y tenemos que tender a eso a que no me craqueen nada
18:51
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por supuesto,
18:52
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
cuidar que no las vean cuando tipeamos la clave.
18:55
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
En las oficinas nadie le anda chismiando la clave al otro,
18:58
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
si son todos buena gente.
19:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Si hay alguno que piensa hacer alguna maldad de algo,
19:02
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
hay que tener cuidado.
19:04
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Tampoco hay que tratar de observar a los demás cuando lo están haciendo,
19:08
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
porque si pasa algo y dicen,
19:09
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
fulano me estaba mirando donde yo estaba logriendo.
19:11
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
De uno cuando las papas queman se acaban muchas lealtades.
19:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No escribir la clave en papelitos,
19:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
post -it, en archivos sin cifrar.
19:20
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No compartir su clave con otros.
19:23
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no pedir la clave a otro,
19:25
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
y tratar de no habilitar la opción
19:29
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
de recordar clave en los programas que use.
19:31
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Eso es más difícil porque uno entra
19:35
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
al banco y le completa todo y pone la clave nada más,
19:37
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pone usuario,
19:38
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
DNI.
19:39
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Hay que tratar de que sea complicado siempre.
19:42
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Si por algún motivo tuve que escribir la clave,
19:46
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no la dejan al alcance tercero,
19:48
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
o sea, debajo del teclado,
19:49
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
en el cajón del escritorio,
19:50
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
nunca pegada al monitor.
19:51
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Son de las cosas que yo les puedo asegurar que en tantos años trabajando así.
19:56
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
He visto el monitor pegado, algo raro ahí, le digo, che, ¿eso qué es?
20:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
No es la clave,
20:00
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
así no me olvido cuando llevo.
20:01
S… Speaker 2 (Clase 10 - 22-06)
Está bien,
20:04
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
para una persona que hace tareas administrativas y demás,
20:06
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pero nunca se sabe quién va a ser el infiel que va a entrar con
20:10
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
su clave y va a sacar la última campaña de marketing de la empresa y
20:14
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
pasársela a la competencia.
20:16
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Por decir un ejemplo muy duro.
20:18
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Nunca enviar la clave por correo electrónico,
20:21
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
ni mencionarla en la conversación,
20:23
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no entregarla a nadie,
20:24
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
no mantener una conversación indefinidamente.
20:29
S… Speaker 1 (Clase 10 - 22-06)
Normalmente las políticas de administración

Haec transcriptio a AI (recognitione automatica loci) generata est. Errores continere potest - contra audio originalem verificare ut criticum utentur. Politicae

❤️ STT.ai amoris?
Summa
Haec pagina de scriptura explicat, quae ad scripturam translativam pertinet.
Summa...
De hoc translatio scripsit.
Quod ad hoc adscriptum est, quod ad hoc adscriptum est, et adscriptum est.
Translatio