6
Oct 22, 2026 12:14
· 29:02
· Vietnamese
· Whisper Turbo
· 8 Speaker
Transkrip iki bakal kadaluwarsa ing 12 dina.
Ngoptimalake kanggo panyimpenan permanen →
Mung nyritakake
0:15
S…
Speaker 1 (6)
Đấy, vợ cũng phải là nháp,
0:17
S…
Speaker 1 (6)
khi học nguồn sinh thì có nháp.
0:19
S…
Speaker 1 (6)
Có một quyền vợ bài tập và vợ lý thuyết.
0:22
S…
Speaker 2 (6)
Cô
0:35
S…
Speaker 1 (6)
tìm, đi tìm bao nhiêu loại mã.
0:37
S…
Speaker 1 (6)
Và có thể thiết lập cái chuỗi
0:42
S…
Speaker 1 (6)
polypeptide gồm mấy loại,
0:44
S…
Speaker 2 (6)
mấy loại acetamin.
0:48
S…
Speaker 1 (6)
Mà ban đầu cô chỉ có U,
0:52
S…
Speaker 3 (6)
C. U,
0:53
S…
Speaker 3 (6)
C. Cô cho hai mua U,
0:54
S…
Speaker 3 (6)
C đi.
0:54
S…
Speaker 2 (6)
Thế thì
2:52
S…
Speaker 1 (6)
là mấy mã.
2:53
S…
Speaker 1 (6)
Một con U thì
2:59
S…
Speaker 1 (6)
tôi sẽ C,
3:05
S…
Speaker 1 (6)
U, C là 2.
3:06
S…
Speaker 1 (6)
C,
3:09
S…
Speaker 1 (6)
C, U là 3.
3:11
S…
Speaker 1 (6)
1 con U, 2 con C đấy là 3 rồi
3:14
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ tiếp này 2 con U, 1 con C
3:17
S…
Speaker 1 (6)
2 con U, 1 con C cứ có gì
3:20
S…
Speaker 1 (6)
U, U, C là 1 phát
3:23
S…
Speaker 1 (6)
U, C, U và gì
3:26
S…
Speaker 1 (6)
C, U, U nào như vậy
3:28
S…
Speaker 1 (6)
Rồi, vậy có bao nhiêu mã
3:30
S…
Speaker 1 (6)
8 mã, bao nhiêu axi nhìn
3:33
S…
Speaker 1 (6)
Nhìn lại phải tra trong bảng mã đi
3:35
S…
Speaker 1 (6)
Tra đệ
3:40
S…
Speaker 4 (6)
Viết ra nhát chưa?
3:41
S…
Speaker 1 (6)
Ngồi tay không bằng kính vượt đầu ra nhé.
3:45
S…
Speaker 1 (6)
Ngồi tay không bằng kính vượt đầu ra nhé.
3:46
S…
Speaker 1 (6)
Ngồi tay không bằng kính vượt đầu ra nhé.
3:50
S…
Speaker 1 (6)
Bó tay trực vọng.
4:00
S…
Speaker 1 (6)
Nhát đầu.
4:02
S…
Speaker 1 (6)
Đi học được nhát.
4:04
S…
Speaker 5 (6)
Có nhát chưa?
4:06
S…
Speaker 1 (6)
Viết ra nhanh lên.
4:09
S…
Speaker 1 (6)
Mỗi người phải đi làm để tự đi thi chứ ai thi hộ mình trong phòng thi
4:14
S…
Speaker 1 (6)
Hãy làm chứ!
4:14
S…
Speaker 2 (6)
Mọi người
4:31
S…
Speaker 1 (6)
đều tìm ra chưa?
4:32
S…
Speaker 2 (6)
Trường
4:54
S…
Speaker 1 (6)
vừa viên hiện xong lại đi đâu?
4:56
S…
Speaker 6 (6)
Số 4 gì nữa!
5:00
S…
Speaker 1 (6)
Ủa nào
5:02
S…
Speaker 1 (6)
Ủa hút ok chưa con
5:05
S…
Speaker 7 (6)
Dạ rồi ạ
5:07
S…
Speaker 7 (6)
Huy
5:12
S…
Speaker 1 (6)
Huy ơi
5:17
S…
Speaker 1 (6)
Chẳng nghe thấy nói gì
5:20
S…
Speaker 1 (6)
Ản lại ok chưa
5:24
S…
Speaker 4 (6)
Ừ
5:25
S…
Speaker 1 (6)
Nào đâu
5:26
S…
Speaker 5 (6)
Ở đây xem nào
5:31
S…
Speaker 1 (6)
ra được chưa, ra chưa
5:34
S…
Speaker 4 (6)
ra được chưa
5:36
S…
Speaker 1 (6)
mày là con điểm hình không thể có nhát
5:39
S…
Speaker 1 (6)
mà ra được bài
5:41
S…
Speaker 1 (6)
đây là kết quả của người khác
5:45
S…
Speaker 1 (6)
bây giờ phải nhát
5:47
S…
Speaker 1 (6)
mình
5:48
S…
Speaker 3 (6)
đi học phải có nhát
5:49
S…
Speaker 2 (6)
phải làm
5:50
S…
Speaker 1 (6)
bảo ra mình nhìn ra cái đấy
5:52
S…
Speaker 1 (6)
không ngồi không phải gặp được
5:53
S…
Speaker 1 (6)
thì đi đi đi nào được
5:58
S…
Speaker 2 (6)
Nhanh
5:59
S…
Speaker 1 (6)
Nhanh
5:59
S…
Speaker 1 (6)
Nhanh
6:00
S…
Speaker 1 (6)
Ok chứ con
6:00
S…
Speaker 1 (6)
Ok chứ con
6:02
S…
Speaker 2 (6)
Chani
6:04
S…
Speaker 1 (6)
Ra chứ con
6:06
S…
Speaker 2 (6)
Muốn lại
6:08
S…
Speaker 1 (6)
Sao được chứ con
6:12
S…
Speaker 1 (6)
Một con con con con
6:13
S…
Speaker 1 (6)
Bác con con con
6:14
S…
Speaker 1 (6)
Nào Chani
6:15
S…
Speaker 1 (6)
Đặt lại lại đây
6:16
S…
Speaker 3 (6)
Vậy
6:17
S…
Speaker 3 (6)
Rồi
6:18
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ bác con cê
6:20
S…
Speaker 1 (6)
Bác con cê em chứ con
6:38
S…
Speaker 3 (6)
C đâu
6:42
S…
Speaker 1 (6)
C đây rồi
6:45
S…
Speaker 3 (6)
C đây ở đâu
6:48
S…
Speaker 3 (6)
C đây đúng không
6:52
S…
Speaker 1 (6)
C đây đúng không
6:54
S…
Speaker 1 (6)
Của thầy đúng không
6:56
S…
Speaker 5 (6)
Của thầy đúng không
6:56
S…
Speaker 1 (6)
Của thầy đúng không
6:57
S…
Speaker 1 (6)
Tiếp
7:02
S…
Speaker 3 (6)
Em để bên này
7:04
S…
Speaker 1 (6)
2, 1u, 2c, 1u, 2c
7:08
S…
Speaker 1 (6)
3 kg là 1
7:14
S…
Speaker 1 (6)
3 Ce nha
7:18
S…
Speaker 3 (6)
ở đây là
7:19
S…
Speaker 1 (6)
1 U còn với 2 Ce
7:22
S…
Speaker 3 (6)
một U còn với 2 Ce
7:24
S…
Speaker 5 (6)
thì đâu em có đâu
7:25
S…
Speaker 3 (6)
không thể hiện được như thế này
7:27
S…
Speaker 1 (6)
một U2C thì sẽ được là gì
7:29
S…
Speaker 3 (6)
U, C, C
8:32
S…
Speaker 1 (6)
Cô mục đích là tìm.
8:36
S…
Speaker 1 (6)
Chúng ta phải làm được hai việc.
8:39
S…
Speaker 1 (6)
Một là lập được mã có
8:45
S…
Speaker 1 (6)
dựa vào cách sách giáo khoa.
8:48
S…
Speaker 1 (6)
Hai là dựa vào cách như cô vừa nói.
8:50
S…
Speaker 1 (6)
Hai con C,
8:54
S…
Speaker 1 (6)
hai con U,
8:54
S…
Speaker 1 (6)
một con C và ba con C.
8:56
S…
Speaker 1 (6)
Đấy là cách thứ hai.
8:58
S…
Speaker 1 (6)
Cách thứ 3 yêu cầu thứ 2 trong bài tập này là chúng ta phải
9:02
S…
Speaker 1 (6)
biết cách trao bảng mã để ra loại acid amine nào?
9:05
S…
Speaker 1 (6)
Hiểu chưa?
9:07
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ hiểu cái bảng mã này chưa?
9:09
S…
Speaker 1 (6)
Đếm,
9:12
S…
Speaker 1 (6)
có hoa với acid amine mỗi người phải tự đếm,
9:14
S…
Speaker 1 (6)
không chứ cô đếm 1,
9:15
S…
Speaker 1 (6)
bây giờ mọi người tự đếm Đếm,
9:17
S…
Speaker 1 (6)
tự đếm,
9:19
S…
Speaker 1 (6)
xem đúng hoa với acid amine không?
9:20
S…
Speaker 2 (6)
Phải
9:26
S…
Speaker 1 (6)
tự đếm,
9:27
S…
Speaker 2 (6)
đếm
9:51
S…
Speaker 2 (6)
chưa? Đếm
9:57
S…
Speaker 1 (6)
ai đếm đúng hoa với lầu tên?
10:01
S…
Speaker 1 (6)
Và sau khi đếm xong thì có nhận xét gì?
10:03
S…
Speaker 2 (6)
Tìm
10:07
S…
Speaker 1 (6)
các nhận xét gút ra sau khi đếm.
10:10
S…
Speaker 2 (6)
Sau
10:19
S…
Speaker 1 (6)
khi đếm thì mình nhận ra được cái điều gì ở đây?
10:21
S…
Speaker 2 (6)
Nhà,
10:34
S…
Speaker 1 (6)
nhận ra được cái gì ở đây?
10:35
S…
Speaker 2 (6)
Thứ nhất,
10:36
S…
Speaker 1 (6)
số bộ mã là bao nhiêu?
10:40
S…
Speaker 1 (6)
Bao nhiêu bộ mã?
10:43
S…
Speaker 1 (6)
64 bộ mã gọi là mã di truyền nhé.
10:47
S…
Speaker 1 (6)
Cái thứ 2 là có bao nhiêu bộ 3 mã
10:51
S…
Speaker 1 (6)
hóa iCmin?
10:52
S…
Speaker 1 (6)
Nhưng
10:56
S…
Speaker 1 (6)
mà có bao nhiêu bộ 3 mã hóa cho 2 miệng thức viên này nhìn vào bảng?
11:01
S…
Speaker 1 (6)
nhìn, bao nhiêu 64 mã di
11:05
S…
Speaker 1 (6)
chuyển là đúng nhưng bao nhiêu mã di chuyển mã hóa cho
11:09
S…
Speaker 1 (6)
20HCM bao nhiêu mã tôi chỉ
11:14
S…
Speaker 1 (6)
nhìn thấy có 61 tại sao thấy tôi nhìn nhanh có 3 cái KT
11:18
S…
Speaker 1 (6)
có 3 mã mà ký hiểu là KT có nghĩa là gì có
11:24
S…
Speaker 1 (6)
nghĩa là nó không mã hóa cho acid amine
11:28
S…
Speaker 1 (6)
nó quy định tín hiệu kết quốc quá trình dịch mã ok
11:33
S…
Speaker 1 (6)
chưa
11:34
S…
Speaker 1 (6)
Thì 61 bộ 3 này gọi là bộ 3 mã hóa cả lớp chưa?
11:38
S…
Speaker 1 (6)
Mã di truyền như vậy ở đây có 2 thái niệm xuất hiện.
11:42
S…
Speaker 1 (6)
Một là mã di truyền và dấu tương mã.
11:46
S…
Speaker 1 (6)
Hai là mã hóa.
11:49
S…
Speaker 1 (6)
Bộ 3 mã hóa.
11:51
S…
Speaker 1 (6)
Bộ 3 mã hóa chính là loại bộ 3 mã di truyền
11:55
S…
Speaker 1 (6)
mà mã hóa ra cinnamon gọi là bộ 3 mã hóa.
11:58
S…
Speaker 2 (6)
Được chưa?
12:01
S…
Speaker 1 (6)
và 3 mổ 3 kết thúc xong nhờ tìm biết có
12:06
S…
Speaker 1 (6)
bao nhiêu acetamin mà chỉ 1 mổ 3 quy
12:10
S…
Speaker 2 (6)
định tìm có
12:15
S…
Speaker 1 (6)
bao nhiêu acetamin mà nó chỉ do 1 mổ 3 duy nhất quy định tìm
12:19
S…
Speaker 2 (6)
bao nhiêu 2
12:28
S…
Speaker 1 (6)
chỗ chỗ nào là mét
12:32
S…
Speaker 1 (6)
đóng khung đấy mét từ
12:37
S…
Speaker 1 (6)
mét là AUV chưa cả lớp duy
12:41
S…
Speaker 1 (6)
nhất 1 mổ 3 và 1 chỗ nữa là gì tryptophan
12:46
S…
Speaker 1 (6)
Cảnh mã kết thúc duy nhất 2 mã này thôi là có
12:50
S…
Speaker 1 (6)
1 mã.
12:51
S…
Speaker 1 (6)
Còn tất cả các admin còn lại đều do nhiều mã quy
12:55
S…
Speaker 1 (6)
định. Ok chưa?
12:56
S…
Speaker 4 (6)
Được chưa cả lớp?
12:58
S…
Speaker 1 (6)
Nào đây là những thứ phải ghi vào vỏ.
13:00
S…
Speaker 1 (6)
Từ khi cô không đọc cho phải ghi đâu.
13:04
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ ghi cái gì?
13:08
S…
Speaker 1 (6)
Nói.
13:09
S…
Speaker 1 (6)
Ghi cái gì từ bảng mã này?
13:12
S…
Speaker 1 (6)
Ghi là một số nhận xét từ bảng mã.
13:15
S…
Speaker 2 (6)
Nào
13:20
S…
Speaker 1 (6)
nhận xét thứ nhất là gì?
13:21
S…
Speaker 1 (6)
Nói.
13:21
S…
Speaker 1 (6)
Cô không đọc.
13:23
S…
Speaker 1 (6)
Có 64 mã di truyền.
13:25
S…
Speaker 1 (6)
Rồi.
13:27
S…
Speaker 1 (6)
thì gồm 6 bốc của 3 mũi mã
13:31
S…
Speaker 1 (6)
hóa cho 20 đội acetamin gì
13:36
S…
Speaker 1 (6)
nữa có 3 mã
13:40
S…
Speaker 1 (6)
di chuyển là mã kết thúc không mã hóa cho acetamin nào
13:44
S…
Speaker 2 (6)
tiếp có
13:50
S…
Speaker 1 (6)
2 mã duy nhất hay là
13:54
S…
Speaker 1 (6)
có 2 acetamin duy nhất mà mỗi acetamin được mã hóa bởi duy
13:58
S…
Speaker 1 (6)
nhất 1 của 3 ghi ra nào bây giờ lớp hiểu chưa
14:03
S…
Speaker 1 (6)
cả lớp hiểu ghi nào chưa
14:07
S…
Speaker 1 (6)
À, cô không đọc kép đâu.
14:08
S…
Speaker 2 (6)
Ví
14:36
S…
Speaker 1 (6)
dụ muốn nghiên cứu một vô tin của đây nào thì mình phải tự
14:40
S…
Speaker 1 (6)
vào thử thí nghiệm,
14:41
S…
Speaker 5 (6)
mình phải nghiên cứu,
14:42
S…
Speaker 1 (6)
mình phải thiết kế mã,
14:43
S…
Speaker 1 (6)
mình phải tổng hợp,
14:44
S…
Speaker 1 (6)
mình phải nghiên cứu chức năng của vô tin đấy.
14:46
S…
Speaker 8 (6)
Mình phải chủ động,
14:47
S…
Speaker 1 (6)
mình tính toán, mình làm hết.
15:08
S…
Speaker 1 (6)
Chẳng thấy không à,
15:09
S…
Speaker 1 (6)
có 2 mã duy nhất đấy Ví dụ như MET là chỉ có mã hóa
15:13
S…
Speaker 1 (6)
7 AUG chưa Với lại tryptophan ấy thì chỉ
15:17
S…
Speaker 1 (6)
có mã hóa 1 bộ 3 là UGG còn gì nữa Có mỗi
15:22
S…
Speaker 1 (6)
2 xin min đấy được mã hóa của bộ 3 duy nhất thôi Còn tất
15:28
S…
Speaker 1 (6)
cả thì là các xin min còn lại thì đều ra nhiều bộ 3 mã hóa
15:32
S…
Speaker 2 (6)
3 trên
15:41
S…
Speaker 1 (6)
bộ 3 kết thúc đấy thì đi ra lớp nhá 3 trên
15:45
S…
Speaker 1 (6)
bộ 3 kết thúc đấy thì đi ra
15:46
S…
Speaker 1 (6)
sau này dùng liên tục với lại hai cái bộ mã
15:50
S…
Speaker 1 (6)
của cái thằng MET với thằng tryptophan phải ghi ra sau này dùng liên tục
15:54
S…
Speaker 1 (6)
vì nó bẫy rất nhiều anh nhân đang làm gì đấy điện
15:59
S…
Speaker 2 (6)
thoại gì đấy cả lớp
16:10
S…
Speaker 1 (6)
ghi xong chưa bây giờ cái vần tiếp theo
16:14
S…
Speaker 1 (6)
đọc trang 14 kết nối chi thức
16:18
S…
Speaker 1 (6)
tiếp tục mã di chuyển các sinh vật có
16:22
S…
Speaker 1 (6)
chung các cả điểm đọc đi đọc sau
16:27
S…
Speaker 1 (6)
đó thì cô giải thích
17:48
S…
Speaker 1 (6)
Nào, đọc xong chưa?
17:51
S…
Speaker 2 (6)
Cái
18:13
S…
Speaker 1 (6)
này dùng hết nhá.
18:14
S…
Speaker 1 (6)
Nào thằng An nói chuyện như vắn khóc 3 cái thằng kia.
18:18
S…
Speaker 1 (6)
Trong cái đó thì cô bảo yêu cầu cô đang là đọc
18:23
S…
Speaker 1 (6)
sách để hiểu.
18:24
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ mày hiểu rồi đúng không ạ?
18:25
S…
Speaker 1 (6)
An, Vinh.
18:27
S…
Speaker 1 (6)
Thế bọn mày nói chuyện gì đấy?
18:29
S…
Speaker 2 (6)
Không
18:39
S…
Speaker 1 (6)
phải nguyên câu đấy mà nói chuyện dài như thế.
18:42
S…
Speaker 1 (6)
Là chưa trung thực.
18:43
S…
Speaker 1 (6)
Bao biện.
18:45
S…
Speaker 2 (6)
Nào
18:50
S…
Speaker 1 (6)
thằng Vinh có phải nó hỏi mày như thế?
18:51
S…
Speaker 1 (6)
Nguyên như thế cũng phải thằng Vinh.
18:53
S…
Speaker 1 (6)
Xem thằng Vinh còn thật thà không?
18:56
S…
Speaker 1 (6)
Thế nó nói chuyện gì hả Vinh?
18:58
S…
Speaker 2 (6)
Nói
19:11
S…
Speaker 1 (6)
dối hệ thống May mà thần Vinh
19:15
S…
Speaker 1 (6)
thật thà Đọc
19:20
S…
Speaker 2 (6)
sách thì không đọc Nếu mà
19:25
S…
Speaker 1 (6)
không có yêu cầu học Thì cô đề nghị các bạn nghỉ Bởi vì
19:29
S…
Speaker 1 (6)
khi nào cô yêu cầu học Ở đây là thời gian rất ngắn Chưa phải
19:33
S…
Speaker 1 (6)
thời gian để buôn Chúng có chỗ ngồi ở đây để buôn
19:37
S…
Speaker 2 (6)
Nhưng mà các bạn đề nghị các bạn nghỉ Cô nói
19:50
S…
Speaker 1 (6)
luôn đấy nhá Từ đầu cô chấm chỉnh và có nghĩa là như thế đấy Ở
19:54
S…
Speaker 2 (6)
đây
19:59
S…
Speaker 2 (6)
không phải
20:00
S…
Speaker 5 (6)
Đầu tiên,
20:02
S…
Speaker 2 (6)
mã
20:21
S…
Speaker 1 (6)
di chuyển làm vụ vụ 3 thì cái này đã được chứng minh lúc trước.
20:25
S…
Speaker 1 (6)
Cái thứ 2 là
20:30
S…
Speaker 1 (6)
nó liên kề quy
20:39
S…
Speaker 1 (6)
định 1 gồm 3 nu liên kề nhau xong phải 3 nu liên kết nhau.
20:44
S…
Speaker 1 (6)
Xong vấn đề thứ nhất.
20:45
S…
Speaker 1 (6)
Vấn đề thứ 2 là được
20:50
S…
Speaker 1 (6)
đọc theo từng vụ 3 -1 bắt đầu từ vụ
20:54
S…
Speaker 1 (6)
3 khởi đầu.
20:55
S…
Speaker 1 (6)
và không gối chồng với nhau cái này có thể hiểu ok chưa?
20:59
S…
Speaker 1 (6)
ví dụ 123 xong đến 456 chứ
21:03
S…
Speaker 1 (6)
không phải là 123 xong lại 234 hiểu chưa?
21:10
S…
Speaker 1 (6)
xong đến 456 đấy là không
21:14
S…
Speaker 1 (6)
gối chồng một cách liên tục từ đâu nếu
21:18
S…
Speaker 1 (6)
mà trên mạch quân của gen 3 .5 phẩy thì
21:22
S…
Speaker 1 (6)
phải từ đầu 3 phẩy trên mạch quân còn nếu
21:26
S…
Speaker 1 (6)
mã di chuyển là 13 mã hóa tôi đọc ở trên MRA
21:32
S…
Speaker 1 (6)
thì tôi sẽ đọc theo chiều 5 phẩy
21:36
S…
Speaker 5 (6)
3 phẩy.
21:37
S…
Speaker 1 (6)
Cái này hiểu chưa?
21:39
S…
Speaker 2 (6)
Được chưa?
21:42
S…
Speaker 1 (6)
Nếu trên DNA thì tôi phải đọc từ đầu
21:47
S…
Speaker 1 (6)
3 phẩy 7 quân là đấy là một 3 mã gốc.
21:50
S…
Speaker 1 (6)
Còn nếu tôi đọc trên BDA thì
21:55
S…
Speaker 1 (6)
tôi phải đọc từ đầu 5 phẩy theo chiều 5 phẩy 3
21:59
S…
Speaker 1 (6)
phẩy.
22:00
S…
Speaker 1 (6)
Được chưa?
22:00
S…
Speaker 1 (6)
Không cúi chồng với nhau.
22:02
S…
Speaker 1 (6)
Đấy là cái thứ 2.
22:02
S…
Speaker 1 (6)
Cái thứ 3 là mã di chuyển có tính
22:07
S…
Speaker 1 (6)
thoái hóa.
22:08
S…
Speaker 1 (6)
Ở đây có nghĩa là gì?
22:09
S…
Speaker 1 (6)
Ví dụ như lơ sin,
22:11
S…
Speaker 1 (6)
chúng ta nhìn được bảng mã.
22:12
S…
Speaker 1 (6)
Lơ sin có tập 6 vụ 3 liền mã hóa cho
22:16
S…
Speaker 1 (6)
lơ sin.
22:17
S…
Speaker 2 (6)
Đặc biệt,
22:19
S…
Speaker 1 (6)
2 cái vụ mã trên cùng là UUA và UUG.
22:23
S…
Speaker 1 (6)
Nếu ta nhìn vào đây,
22:25
S…
Speaker 1 (6)
thì chỉ khác biệt ở cái vị trí nu thứ 3 là
22:30
S…
Speaker 1 (6)
A với G.
22:31
S…
Speaker 1 (6)
Còn lơ sin ở phía dưới,
22:33
S…
Speaker 1 (6)
4 vụ mã đấy,
22:34
S…
Speaker 1 (6)
nó giống nhau ở nu đầu tiên C,
22:37
S…
Speaker 1 (6)
nó giống nhau ở nu thứ 2 là U.
22:39
S…
Speaker 1 (6)
và đến nu thứ 3 thì nó mới khác nhau điều này có nghĩa là gì
22:43
S…
Speaker 1 (6)
cái vị trí bảo thủ hay là quan
22:47
S…
Speaker 1 (6)
trọng số 1 phải là nu đầu tiên và thứ
22:52
S…
Speaker 1 (6)
tự bảo thủ thứ 2 là nu thứ 2 và thứ tự bảo thủ thứ
22:56
S…
Speaker 1 (6)
3 chính là nu thứ 3 như vậy nu thứ 3 có thể vị trí
23:00
S…
Speaker 1 (6)
nu thứ 3 có thể bị thay đổi trên gen mà không làm thay đổi
23:04
S…
Speaker 1 (6)
cái acetamin nó quy định được chưa nào
23:08
S…
Speaker 1 (6)
cô lấy ví dụ
23:11
S…
Speaker 1 (6)
như UUA thì trên gen cái
23:16
S…
Speaker 1 (6)
nụ thứ ba này trên gen nó phải là cặp gì cả lớp A trên
23:20
S…
Speaker 1 (6)
mạch gốc không phải là gì là T chứ cả lớp A thì trên
23:24
S…
Speaker 1 (6)
mạch gốc đối lập phải là T chứ thì cặp nụ ấy có phải là TA chưa
23:28
S…
Speaker 1 (6)
ok bây giờ chuyển thành là UUG
23:34
S…
Speaker 1 (6)
ok thì trên gen phải là gì cặp đối
23:38
S…
Speaker 1 (6)
diện mạch gốc phải là C chứ có phải là CG chứ cả lớp như
23:43
S…
Speaker 1 (6)
vậy
23:45
S…
Speaker 1 (6)
biến thành CG trên gen thì
23:50
S…
Speaker 1 (6)
mã trên MđA biến thành mã
23:54
S…
Speaker 1 (6)
G trên MđA vẫn mã hóa cho lời gì?
23:57
S…
Speaker 1 (6)
Hiểu chưa?
23:59
S…
Speaker 1 (6)
G nó
24:07
S…
Speaker 1 (6)
khác nhau bởi A và G là trên
24:13
S…
Speaker 1 (6)
MđA.
24:13
S…
Speaker 1 (6)
Thì trên gen có phải là T không?
24:15
S…
Speaker 2 (6)
Trên gen có phải là
24:19
S…
Speaker 2 (6)
T không?
24:20
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ ngược
24:24
S…
Speaker 1 (6)
lại G trên MđA ở đây thì trên
24:28
S…
Speaker 1 (6)
gen có phải là CG không cả lớp?
24:30
S…
Speaker 4 (6)
Là C chưa?
24:31
S…
Speaker 1 (6)
Có phải cặp CG không?
24:34
S…
Speaker 1 (6)
Như vậy mà trở thành tây gỏ thì
24:38
S…
Speaker 1 (6)
bộ mã sau là UA trở thành UG vẫn mã hóa cho lợi xin,
24:42
S…
Speaker 1 (6)
ok?
24:42
S…
Speaker 1 (6)
Vậy thì ví dụ như thế nên tính bảo thủ di truyền
24:47
S…
Speaker 1 (6)
protein của người không thể ra protein chó trên người được,
24:49
S…
Speaker 1 (6)
hiểu ra chưa?
24:51
S…
Speaker 1 (6)
Acidamin này là của người đúng không?
24:55
S…
Speaker 1 (6)
Thì bây giờ nếu mà trình tự acidamin khác thì nó
24:59
S…
Speaker 1 (6)
ra của con khác đúng không?
25:01
S…
Speaker 1 (6)
Nhưng ở đây nó vẫn cùng mã hóa cho lợi xin đúng không?
25:04
S…
Speaker 1 (6)
Nó không nổi gì chưa?
25:05
S…
Speaker 1 (6)
Thì cô Vin đấy,
25:06
S…
Speaker 1 (6)
ổ mô đấy vẫn như thế thôi,
25:08
S…
Speaker 2 (6)
hiểu chưa?
25:09
S…
Speaker 1 (6)
Nó hạn chế tác hại của đồ biến chưa?
25:11
S…
Speaker 2 (6)
Hả?
25:12
S…
Speaker 1 (6)
Và đây là cơ chế...
25:14
S…
Speaker 1 (6)
Cái tính thoái hóa này có ý nghĩa gì?
25:17
S…
Speaker 2 (6)
Ừ,
25:20
S…
Speaker 1 (6)
và nó là thế nào đây?
25:21
S…
Speaker 1 (6)
Nó truyền thông tin vẫn được chính xác,
25:23
S…
Speaker 1 (6)
đúng không?
25:24
S…
Speaker 1 (6)
Tế bào này vẫn tạo ra tế bào đồng mô giống nó chưa?
25:27
S…
Speaker 1 (6)
Chứ không thể ra một tế bào đồng mô này mà lại ra một loại tế bào
25:31
S…
Speaker 1 (6)
khác ở vị trí này được,
25:32
S…
Speaker 1 (6)
hiểu chưa?
25:33
S…
Speaker 1 (6)
Hiểu chưa?
25:35
S…
Speaker 1 (6)
Đây là cơ chế tân tử của sự sống,
25:37
S…
Speaker 2 (6)
ok
25:42
S…
Speaker 1 (6)
một phát nữa là tính đặc hiệu đặc hiệu là thế nào đặc
25:47
S…
Speaker 1 (6)
hiệu đây là gì đúng là chỉ một mã thì
25:51
S…
Speaker 1 (6)
tao chỉ ra một axidamin thôi chứ không phải là một
25:55
S…
Speaker 1 (6)
mã này mà tao ra axidamin nhiều axidamin có một loạn hiểu
26:01
S…
Speaker 1 (6)
ra chưa có chuyện
26:05
S…
Speaker 1 (6)
ngược lại là gì nhiều mã mã hóa chung với axidamin tao chọn
26:09
S…
Speaker 1 (6)
cách đấy chứ ta không chọn là một mã ra nhiều
26:14
S…
Speaker 1 (6)
axidamin ok có tính
26:18
S…
Speaker 1 (6)
nguyên tắc nhé
26:20
S…
Speaker 1 (6)
Ok, và một cái điều cuối cùng ở đây.
26:22
S…
Speaker 1 (6)
Mã di truyền được cơ bản dùng chung cho mọi sinh
26:26
S…
Speaker 1 (6)
vật trên cái đất.
26:27
S…
Speaker 1 (6)
Nên là mã hoặc vạn năng.
26:31
S…
Speaker 1 (6)
Cái từ vạn năng này là sao?
26:33
S…
Speaker 1 (6)
Cô lấy ví dụ.
26:35
S…
Speaker 1 (6)
Nào,
26:36
S…
Speaker 1 (6)
gen của người vẫn biểu hiện được trong vi khuẩn.
26:39
S…
Speaker 1 (6)
Tôi chuyển gen sản sinh hóc mô nhiên sinh của người.
26:42
S…
Speaker 1 (6)
Tôi đưa vào vi khuẩn Epoly để tôi sản xuất quy mô công nghiệp.
26:47
S…
Speaker 1 (6)
Tôi nuôi cái vi sinh vật rất là đơn giản trong phòng thí nghiệm.
26:50
S…
Speaker 1 (6)
Diện tích thì không mất,
26:51
S…
Speaker 1 (6)
không tống nhiều.
26:53
S…
Speaker 1 (6)
Và tôi cho môi trường dinh dưỡng phù hợp kích thích equity sinh
26:57
S…
Speaker 8 (6)
trường kinh khủng.
26:58
S…
Speaker 1 (6)
Và tôi tách chiết sản phẩm protein của người từ
27:02
S…
Speaker 1 (6)
vi khuẩn nuôi cấy.
27:04
S…
Speaker 1 (6)
Và tôi tạo ra các ống để chữa bệnh lái thau đường cho
27:08
S…
Speaker 1 (6)
người bệnh lực tiểu đường tiếp 1.
27:11
S…
Speaker 1 (6)
Và ngày nay thì hàng loạt các loại tháng sinh sản xuất tư duyên
27:15
S…
Speaker 1 (6)
mô công nghiệp với nuôi cấy phi sinh vật như vậy đấy.
27:17
S…
Speaker 1 (6)
Được chưa?
27:19
S…
Speaker 1 (6)
Vậy bây giờ quay lại.
27:21
S…
Speaker 1 (6)
rõ ràng là cái gen sản sinh ra hormone insulin ở người hoạt
27:25
S…
Speaker 1 (6)
động trong mô tụy nó tạo ra hormone insulin ở trong người nhưng mà
27:29
S…
Speaker 1 (6)
vi khuẩn nó cũng tạo ra được hormone insulin trong vi khuẩn chứng tỏ
27:34
S…
Speaker 1 (6)
mã di chuyển là giống nhau chưa cả lớp vì gen của mình chuyển vào nó mà nó đã ra
27:38
S…
Speaker 1 (6)
được insulin của người đúng không như vậy mã di chuyển là giống nhau của các sinh vật chưa
27:42
S…
Speaker 1 (6)
và nó dịch ra giống nhau và ra luôn cả hormone insulin
27:46
S…
Speaker 1 (6)
trong vi khuẩn chưa cả lớp và đấy chính là tính phản năng
27:49
S…
Speaker 1 (6)
Và hóa ra thế giới sống thống nhất ở mã di chuyển Thống nhất ở mức phân
27:53
S…
Speaker 1 (6)
tử Cách để tạo ra protein cấu tạo nên cơ thể giống hệt nhau
27:58
S…
Speaker 1 (6)
Và mọi sự sống có bộ sống Trung như thế Và
28:02
S…
Speaker 1 (6)
đây cũng là bằng chứng để chứng minh nguồn gốc của sự sống Nguồn gốc
28:06
S…
Speaker 1 (6)
tính thống nhất của sự sống Tất cả các sinh vật sống trên trái đất đều chung Cơ chế di chuyển phân
28:10
S…
Speaker 1 (6)
tử cùng nhau Ok chưa?
28:13
S…
Speaker 1 (6)
Hôm nay tôi dừng ở đây không loạn mất Có nhiều
28:20
S…
Speaker 1 (6)
không? Có vị căng thẳng không?
28:22
S…
Speaker 2 (6)
Thẳng vì
28:29
S…
Speaker 2 (6)
sao?
28:32
S…
Speaker 1 (6)
Bởi vì một số thành viên không nghiên túc chứ cô không thể căng thẳng gì.
28:35
S…
Speaker 1 (6)
Và các bạn hạn chế vì cuộc đời cô còn ngắn
28:39
S…
Speaker 1 (6)
lắm. Mà cô phải dạy nhiều học sinh cũng phải nguyên bọn
28:43
S…
Speaker 1 (6)
mình nha.
28:45
S…
Speaker 1 (6)
Thế nên là các bạn phải trông cảm cho cô.
28:48
S…
Speaker 1 (6)
Vì tuổi tác nữa là cô yêu cầu nghiên túc.
28:51
S…
Speaker 1 (6)
Cô chào lớp nha.
28:53
S…
Speaker 1 (6)
Về hoàn thiện mục này cho cô rõ chưa?
28:54
S…
Speaker 1 (6)
Xin chào cô.
28:58
S…
Speaker 1 (6)
Buổi sau,
29:00
S…
Speaker 1 (6)
buổi sau, buổi sau hay chưa?
Transkripsi iki digawé déning AI (pengidentifikasi swara otomatis). Bisa uga ana cacat - verifikasi karo audio asli kanggo panggunaan kritis. Kebijakan AI
Ringkasan
Klik Summarize kanggo nyiptakaké rincian AI saka transkripsi iki.
Ngrembugan...
Takon AI Ngendi Transkrip Iki
Ing basa Jawa, tembung iki bisa dijupuk saka tembung = gawé.