6
Oct 22, 2026 12:14
· 29:02
· Vietnamese
· Whisper Turbo
· 8 Høyttalere
Denne utskriften utløper i 12 dager.
Oppgradering for permanent lagring →
Viser bare
0:15
S…
Speaker 1 (6)
Đấy, vợ cũng phải là nháp,
0:17
S…
Speaker 1 (6)
khi học nguồn sinh thì có nháp.
0:19
S…
Speaker 1 (6)
Có một quyền vợ bài tập và vợ lý thuyết.
0:22
S…
Speaker 2 (6)
Cô
0:35
S…
Speaker 1 (6)
tìm, đi tìm bao nhiêu loại mã.
0:37
S…
Speaker 1 (6)
Và có thể thiết lập cái chuỗi
0:42
S…
Speaker 1 (6)
polypeptide gồm mấy loại,
0:44
S…
Speaker 2 (6)
mấy loại acetamin.
0:48
S…
Speaker 1 (6)
Mà ban đầu cô chỉ có U,
0:52
S…
Speaker 3 (6)
C. U,
0:53
S…
Speaker 3 (6)
C. Cô cho hai mua U,
0:54
S…
Speaker 3 (6)
C đi.
0:54
S…
Speaker 2 (6)
Thế thì
2:52
S…
Speaker 1 (6)
là mấy mã.
2:53
S…
Speaker 1 (6)
Một con U thì
2:59
S…
Speaker 1 (6)
tôi sẽ C,
3:05
S…
Speaker 1 (6)
U, C là 2.
3:06
S…
Speaker 1 (6)
C,
3:09
S…
Speaker 1 (6)
C, U là 3.
3:11
S…
Speaker 1 (6)
1 con U, 2 con C đấy là 3 rồi
3:14
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ tiếp này 2 con U, 1 con C
3:17
S…
Speaker 1 (6)
2 con U, 1 con C cứ có gì
3:20
S…
Speaker 1 (6)
U, U, C là 1 phát
3:23
S…
Speaker 1 (6)
U, C, U và gì
3:26
S…
Speaker 1 (6)
C, U, U nào như vậy
3:28
S…
Speaker 1 (6)
Rồi, vậy có bao nhiêu mã
3:30
S…
Speaker 1 (6)
8 mã, bao nhiêu axi nhìn
3:33
S…
Speaker 1 (6)
Nhìn lại phải tra trong bảng mã đi
3:35
S…
Speaker 1 (6)
Tra đệ
3:40
S…
Speaker 4 (6)
Viết ra nhát chưa?
3:41
S…
Speaker 1 (6)
Ngồi tay không bằng kính vượt đầu ra nhé.
3:45
S…
Speaker 1 (6)
Ngồi tay không bằng kính vượt đầu ra nhé.
3:46
S…
Speaker 1 (6)
Ngồi tay không bằng kính vượt đầu ra nhé.
3:50
S…
Speaker 1 (6)
Bó tay trực vọng.
4:00
S…
Speaker 1 (6)
Nhát đầu.
4:02
S…
Speaker 1 (6)
Đi học được nhát.
4:04
S…
Speaker 5 (6)
Có nhát chưa?
4:06
S…
Speaker 1 (6)
Viết ra nhanh lên.
4:09
S…
Speaker 1 (6)
Mỗi người phải đi làm để tự đi thi chứ ai thi hộ mình trong phòng thi
4:14
S…
Speaker 1 (6)
Hãy làm chứ!
4:14
S…
Speaker 2 (6)
Mọi người
4:31
S…
Speaker 1 (6)
đều tìm ra chưa?
4:32
S…
Speaker 2 (6)
Trường
4:54
S…
Speaker 1 (6)
vừa viên hiện xong lại đi đâu?
4:56
S…
Speaker 6 (6)
Số 4 gì nữa!
5:00
S…
Speaker 1 (6)
Ủa nào
5:02
S…
Speaker 1 (6)
Ủa hút ok chưa con
5:05
S…
Speaker 7 (6)
Dạ rồi ạ
5:07
S…
Speaker 7 (6)
Huy
5:12
S…
Speaker 1 (6)
Huy ơi
5:17
S…
Speaker 1 (6)
Chẳng nghe thấy nói gì
5:20
S…
Speaker 1 (6)
Ản lại ok chưa
5:24
S…
Speaker 4 (6)
Ừ
5:25
S…
Speaker 1 (6)
Nào đâu
5:26
S…
Speaker 5 (6)
Ở đây xem nào
5:31
S…
Speaker 1 (6)
ra được chưa, ra chưa
5:34
S…
Speaker 4 (6)
ra được chưa
5:36
S…
Speaker 1 (6)
mày là con điểm hình không thể có nhát
5:39
S…
Speaker 1 (6)
mà ra được bài
5:41
S…
Speaker 1 (6)
đây là kết quả của người khác
5:45
S…
Speaker 1 (6)
bây giờ phải nhát
5:47
S…
Speaker 1 (6)
mình
5:48
S…
Speaker 3 (6)
đi học phải có nhát
5:49
S…
Speaker 2 (6)
phải làm
5:50
S…
Speaker 1 (6)
bảo ra mình nhìn ra cái đấy
5:52
S…
Speaker 1 (6)
không ngồi không phải gặp được
5:53
S…
Speaker 1 (6)
thì đi đi đi nào được
5:58
S…
Speaker 2 (6)
Nhanh
5:59
S…
Speaker 1 (6)
Nhanh
5:59
S…
Speaker 1 (6)
Nhanh
6:00
S…
Speaker 1 (6)
Ok chứ con
6:00
S…
Speaker 1 (6)
Ok chứ con
6:02
S…
Speaker 2 (6)
Chani
6:04
S…
Speaker 1 (6)
Ra chứ con
6:06
S…
Speaker 2 (6)
Muốn lại
6:08
S…
Speaker 1 (6)
Sao được chứ con
6:12
S…
Speaker 1 (6)
Một con con con con
6:13
S…
Speaker 1 (6)
Bác con con con
6:14
S…
Speaker 1 (6)
Nào Chani
6:15
S…
Speaker 1 (6)
Đặt lại lại đây
6:16
S…
Speaker 3 (6)
Vậy
6:17
S…
Speaker 3 (6)
Rồi
6:18
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ bác con cê
6:20
S…
Speaker 1 (6)
Bác con cê em chứ con
6:38
S…
Speaker 3 (6)
C đâu
6:42
S…
Speaker 1 (6)
C đây rồi
6:45
S…
Speaker 3 (6)
C đây ở đâu
6:48
S…
Speaker 3 (6)
C đây đúng không
6:52
S…
Speaker 1 (6)
C đây đúng không
6:54
S…
Speaker 1 (6)
Của thầy đúng không
6:56
S…
Speaker 5 (6)
Của thầy đúng không
6:56
S…
Speaker 1 (6)
Của thầy đúng không
6:57
S…
Speaker 1 (6)
Tiếp
7:02
S…
Speaker 3 (6)
Em để bên này
7:04
S…
Speaker 1 (6)
2, 1u, 2c, 1u, 2c
7:08
S…
Speaker 1 (6)
3 kg là 1
7:14
S…
Speaker 1 (6)
3 Ce nha
7:18
S…
Speaker 3 (6)
ở đây là
7:19
S…
Speaker 1 (6)
1 U còn với 2 Ce
7:22
S…
Speaker 3 (6)
một U còn với 2 Ce
7:24
S…
Speaker 5 (6)
thì đâu em có đâu
7:25
S…
Speaker 3 (6)
không thể hiện được như thế này
7:27
S…
Speaker 1 (6)
một U2C thì sẽ được là gì
7:29
S…
Speaker 3 (6)
U, C, C
8:32
S…
Speaker 1 (6)
Cô mục đích là tìm.
8:36
S…
Speaker 1 (6)
Chúng ta phải làm được hai việc.
8:39
S…
Speaker 1 (6)
Một là lập được mã có
8:45
S…
Speaker 1 (6)
dựa vào cách sách giáo khoa.
8:48
S…
Speaker 1 (6)
Hai là dựa vào cách như cô vừa nói.
8:50
S…
Speaker 1 (6)
Hai con C,
8:54
S…
Speaker 1 (6)
hai con U,
8:54
S…
Speaker 1 (6)
một con C và ba con C.
8:56
S…
Speaker 1 (6)
Đấy là cách thứ hai.
8:58
S…
Speaker 1 (6)
Cách thứ 3 yêu cầu thứ 2 trong bài tập này là chúng ta phải
9:02
S…
Speaker 1 (6)
biết cách trao bảng mã để ra loại acid amine nào?
9:05
S…
Speaker 1 (6)
Hiểu chưa?
9:07
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ hiểu cái bảng mã này chưa?
9:09
S…
Speaker 1 (6)
Đếm,
9:12
S…
Speaker 1 (6)
có hoa với acid amine mỗi người phải tự đếm,
9:14
S…
Speaker 1 (6)
không chứ cô đếm 1,
9:15
S…
Speaker 1 (6)
bây giờ mọi người tự đếm Đếm,
9:17
S…
Speaker 1 (6)
tự đếm,
9:19
S…
Speaker 1 (6)
xem đúng hoa với acid amine không?
9:20
S…
Speaker 2 (6)
Phải
9:26
S…
Speaker 1 (6)
tự đếm,
9:27
S…
Speaker 2 (6)
đếm
9:51
S…
Speaker 2 (6)
chưa? Đếm
9:57
S…
Speaker 1 (6)
ai đếm đúng hoa với lầu tên?
10:01
S…
Speaker 1 (6)
Và sau khi đếm xong thì có nhận xét gì?
10:03
S…
Speaker 2 (6)
Tìm
10:07
S…
Speaker 1 (6)
các nhận xét gút ra sau khi đếm.
10:10
S…
Speaker 2 (6)
Sau
10:19
S…
Speaker 1 (6)
khi đếm thì mình nhận ra được cái điều gì ở đây?
10:21
S…
Speaker 2 (6)
Nhà,
10:34
S…
Speaker 1 (6)
nhận ra được cái gì ở đây?
10:35
S…
Speaker 2 (6)
Thứ nhất,
10:36
S…
Speaker 1 (6)
số bộ mã là bao nhiêu?
10:40
S…
Speaker 1 (6)
Bao nhiêu bộ mã?
10:43
S…
Speaker 1 (6)
64 bộ mã gọi là mã di truyền nhé.
10:47
S…
Speaker 1 (6)
Cái thứ 2 là có bao nhiêu bộ 3 mã
10:51
S…
Speaker 1 (6)
hóa iCmin?
10:52
S…
Speaker 1 (6)
Nhưng
10:56
S…
Speaker 1 (6)
mà có bao nhiêu bộ 3 mã hóa cho 2 miệng thức viên này nhìn vào bảng?
11:01
S…
Speaker 1 (6)
nhìn, bao nhiêu 64 mã di
11:05
S…
Speaker 1 (6)
chuyển là đúng nhưng bao nhiêu mã di chuyển mã hóa cho
11:09
S…
Speaker 1 (6)
20HCM bao nhiêu mã tôi chỉ
11:14
S…
Speaker 1 (6)
nhìn thấy có 61 tại sao thấy tôi nhìn nhanh có 3 cái KT
11:18
S…
Speaker 1 (6)
có 3 mã mà ký hiểu là KT có nghĩa là gì có
11:24
S…
Speaker 1 (6)
nghĩa là nó không mã hóa cho acid amine
11:28
S…
Speaker 1 (6)
nó quy định tín hiệu kết quốc quá trình dịch mã ok
11:33
S…
Speaker 1 (6)
chưa
11:34
S…
Speaker 1 (6)
Thì 61 bộ 3 này gọi là bộ 3 mã hóa cả lớp chưa?
11:38
S…
Speaker 1 (6)
Mã di truyền như vậy ở đây có 2 thái niệm xuất hiện.
11:42
S…
Speaker 1 (6)
Một là mã di truyền và dấu tương mã.
11:46
S…
Speaker 1 (6)
Hai là mã hóa.
11:49
S…
Speaker 1 (6)
Bộ 3 mã hóa.
11:51
S…
Speaker 1 (6)
Bộ 3 mã hóa chính là loại bộ 3 mã di truyền
11:55
S…
Speaker 1 (6)
mà mã hóa ra cinnamon gọi là bộ 3 mã hóa.
11:58
S…
Speaker 2 (6)
Được chưa?
12:01
S…
Speaker 1 (6)
và 3 mổ 3 kết thúc xong nhờ tìm biết có
12:06
S…
Speaker 1 (6)
bao nhiêu acetamin mà chỉ 1 mổ 3 quy
12:10
S…
Speaker 2 (6)
định tìm có
12:15
S…
Speaker 1 (6)
bao nhiêu acetamin mà nó chỉ do 1 mổ 3 duy nhất quy định tìm
12:19
S…
Speaker 2 (6)
bao nhiêu 2
12:28
S…
Speaker 1 (6)
chỗ chỗ nào là mét
12:32
S…
Speaker 1 (6)
đóng khung đấy mét từ
12:37
S…
Speaker 1 (6)
mét là AUV chưa cả lớp duy
12:41
S…
Speaker 1 (6)
nhất 1 mổ 3 và 1 chỗ nữa là gì tryptophan
12:46
S…
Speaker 1 (6)
Cảnh mã kết thúc duy nhất 2 mã này thôi là có
12:50
S…
Speaker 1 (6)
1 mã.
12:51
S…
Speaker 1 (6)
Còn tất cả các admin còn lại đều do nhiều mã quy
12:55
S…
Speaker 1 (6)
định. Ok chưa?
12:56
S…
Speaker 4 (6)
Được chưa cả lớp?
12:58
S…
Speaker 1 (6)
Nào đây là những thứ phải ghi vào vỏ.
13:00
S…
Speaker 1 (6)
Từ khi cô không đọc cho phải ghi đâu.
13:04
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ ghi cái gì?
13:08
S…
Speaker 1 (6)
Nói.
13:09
S…
Speaker 1 (6)
Ghi cái gì từ bảng mã này?
13:12
S…
Speaker 1 (6)
Ghi là một số nhận xét từ bảng mã.
13:15
S…
Speaker 2 (6)
Nào
13:20
S…
Speaker 1 (6)
nhận xét thứ nhất là gì?
13:21
S…
Speaker 1 (6)
Nói.
13:21
S…
Speaker 1 (6)
Cô không đọc.
13:23
S…
Speaker 1 (6)
Có 64 mã di truyền.
13:25
S…
Speaker 1 (6)
Rồi.
13:27
S…
Speaker 1 (6)
thì gồm 6 bốc của 3 mũi mã
13:31
S…
Speaker 1 (6)
hóa cho 20 đội acetamin gì
13:36
S…
Speaker 1 (6)
nữa có 3 mã
13:40
S…
Speaker 1 (6)
di chuyển là mã kết thúc không mã hóa cho acetamin nào
13:44
S…
Speaker 2 (6)
tiếp có
13:50
S…
Speaker 1 (6)
2 mã duy nhất hay là
13:54
S…
Speaker 1 (6)
có 2 acetamin duy nhất mà mỗi acetamin được mã hóa bởi duy
13:58
S…
Speaker 1 (6)
nhất 1 của 3 ghi ra nào bây giờ lớp hiểu chưa
14:03
S…
Speaker 1 (6)
cả lớp hiểu ghi nào chưa
14:07
S…
Speaker 1 (6)
À, cô không đọc kép đâu.
14:08
S…
Speaker 2 (6)
Ví
14:36
S…
Speaker 1 (6)
dụ muốn nghiên cứu một vô tin của đây nào thì mình phải tự
14:40
S…
Speaker 1 (6)
vào thử thí nghiệm,
14:41
S…
Speaker 5 (6)
mình phải nghiên cứu,
14:42
S…
Speaker 1 (6)
mình phải thiết kế mã,
14:43
S…
Speaker 1 (6)
mình phải tổng hợp,
14:44
S…
Speaker 1 (6)
mình phải nghiên cứu chức năng của vô tin đấy.
14:46
S…
Speaker 8 (6)
Mình phải chủ động,
14:47
S…
Speaker 1 (6)
mình tính toán, mình làm hết.
15:08
S…
Speaker 1 (6)
Chẳng thấy không à,
15:09
S…
Speaker 1 (6)
có 2 mã duy nhất đấy Ví dụ như MET là chỉ có mã hóa
15:13
S…
Speaker 1 (6)
7 AUG chưa Với lại tryptophan ấy thì chỉ
15:17
S…
Speaker 1 (6)
có mã hóa 1 bộ 3 là UGG còn gì nữa Có mỗi
15:22
S…
Speaker 1 (6)
2 xin min đấy được mã hóa của bộ 3 duy nhất thôi Còn tất
15:28
S…
Speaker 1 (6)
cả thì là các xin min còn lại thì đều ra nhiều bộ 3 mã hóa
15:32
S…
Speaker 2 (6)
3 trên
15:41
S…
Speaker 1 (6)
bộ 3 kết thúc đấy thì đi ra lớp nhá 3 trên
15:45
S…
Speaker 1 (6)
bộ 3 kết thúc đấy thì đi ra
15:46
S…
Speaker 1 (6)
sau này dùng liên tục với lại hai cái bộ mã
15:50
S…
Speaker 1 (6)
của cái thằng MET với thằng tryptophan phải ghi ra sau này dùng liên tục
15:54
S…
Speaker 1 (6)
vì nó bẫy rất nhiều anh nhân đang làm gì đấy điện
15:59
S…
Speaker 2 (6)
thoại gì đấy cả lớp
16:10
S…
Speaker 1 (6)
ghi xong chưa bây giờ cái vần tiếp theo
16:14
S…
Speaker 1 (6)
đọc trang 14 kết nối chi thức
16:18
S…
Speaker 1 (6)
tiếp tục mã di chuyển các sinh vật có
16:22
S…
Speaker 1 (6)
chung các cả điểm đọc đi đọc sau
16:27
S…
Speaker 1 (6)
đó thì cô giải thích
17:48
S…
Speaker 1 (6)
Nào, đọc xong chưa?
17:51
S…
Speaker 2 (6)
Cái
18:13
S…
Speaker 1 (6)
này dùng hết nhá.
18:14
S…
Speaker 1 (6)
Nào thằng An nói chuyện như vắn khóc 3 cái thằng kia.
18:18
S…
Speaker 1 (6)
Trong cái đó thì cô bảo yêu cầu cô đang là đọc
18:23
S…
Speaker 1 (6)
sách để hiểu.
18:24
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ mày hiểu rồi đúng không ạ?
18:25
S…
Speaker 1 (6)
An, Vinh.
18:27
S…
Speaker 1 (6)
Thế bọn mày nói chuyện gì đấy?
18:29
S…
Speaker 2 (6)
Không
18:39
S…
Speaker 1 (6)
phải nguyên câu đấy mà nói chuyện dài như thế.
18:42
S…
Speaker 1 (6)
Là chưa trung thực.
18:43
S…
Speaker 1 (6)
Bao biện.
18:45
S…
Speaker 2 (6)
Nào
18:50
S…
Speaker 1 (6)
thằng Vinh có phải nó hỏi mày như thế?
18:51
S…
Speaker 1 (6)
Nguyên như thế cũng phải thằng Vinh.
18:53
S…
Speaker 1 (6)
Xem thằng Vinh còn thật thà không?
18:56
S…
Speaker 1 (6)
Thế nó nói chuyện gì hả Vinh?
18:58
S…
Speaker 2 (6)
Nói
19:11
S…
Speaker 1 (6)
dối hệ thống May mà thần Vinh
19:15
S…
Speaker 1 (6)
thật thà Đọc
19:20
S…
Speaker 2 (6)
sách thì không đọc Nếu mà
19:25
S…
Speaker 1 (6)
không có yêu cầu học Thì cô đề nghị các bạn nghỉ Bởi vì
19:29
S…
Speaker 1 (6)
khi nào cô yêu cầu học Ở đây là thời gian rất ngắn Chưa phải
19:33
S…
Speaker 1 (6)
thời gian để buôn Chúng có chỗ ngồi ở đây để buôn
19:37
S…
Speaker 2 (6)
Nhưng mà các bạn đề nghị các bạn nghỉ Cô nói
19:50
S…
Speaker 1 (6)
luôn đấy nhá Từ đầu cô chấm chỉnh và có nghĩa là như thế đấy Ở
19:54
S…
Speaker 2 (6)
đây
19:59
S…
Speaker 2 (6)
không phải
20:00
S…
Speaker 5 (6)
Đầu tiên,
20:02
S…
Speaker 2 (6)
mã
20:21
S…
Speaker 1 (6)
di chuyển làm vụ vụ 3 thì cái này đã được chứng minh lúc trước.
20:25
S…
Speaker 1 (6)
Cái thứ 2 là
20:30
S…
Speaker 1 (6)
nó liên kề quy
20:39
S…
Speaker 1 (6)
định 1 gồm 3 nu liên kề nhau xong phải 3 nu liên kết nhau.
20:44
S…
Speaker 1 (6)
Xong vấn đề thứ nhất.
20:45
S…
Speaker 1 (6)
Vấn đề thứ 2 là được
20:50
S…
Speaker 1 (6)
đọc theo từng vụ 3 -1 bắt đầu từ vụ
20:54
S…
Speaker 1 (6)
3 khởi đầu.
20:55
S…
Speaker 1 (6)
và không gối chồng với nhau cái này có thể hiểu ok chưa?
20:59
S…
Speaker 1 (6)
ví dụ 123 xong đến 456 chứ
21:03
S…
Speaker 1 (6)
không phải là 123 xong lại 234 hiểu chưa?
21:10
S…
Speaker 1 (6)
xong đến 456 đấy là không
21:14
S…
Speaker 1 (6)
gối chồng một cách liên tục từ đâu nếu
21:18
S…
Speaker 1 (6)
mà trên mạch quân của gen 3 .5 phẩy thì
21:22
S…
Speaker 1 (6)
phải từ đầu 3 phẩy trên mạch quân còn nếu
21:26
S…
Speaker 1 (6)
mã di chuyển là 13 mã hóa tôi đọc ở trên MRA
21:32
S…
Speaker 1 (6)
thì tôi sẽ đọc theo chiều 5 phẩy
21:36
S…
Speaker 5 (6)
3 phẩy.
21:37
S…
Speaker 1 (6)
Cái này hiểu chưa?
21:39
S…
Speaker 2 (6)
Được chưa?
21:42
S…
Speaker 1 (6)
Nếu trên DNA thì tôi phải đọc từ đầu
21:47
S…
Speaker 1 (6)
3 phẩy 7 quân là đấy là một 3 mã gốc.
21:50
S…
Speaker 1 (6)
Còn nếu tôi đọc trên BDA thì
21:55
S…
Speaker 1 (6)
tôi phải đọc từ đầu 5 phẩy theo chiều 5 phẩy 3
21:59
S…
Speaker 1 (6)
phẩy.
22:00
S…
Speaker 1 (6)
Được chưa?
22:00
S…
Speaker 1 (6)
Không cúi chồng với nhau.
22:02
S…
Speaker 1 (6)
Đấy là cái thứ 2.
22:02
S…
Speaker 1 (6)
Cái thứ 3 là mã di chuyển có tính
22:07
S…
Speaker 1 (6)
thoái hóa.
22:08
S…
Speaker 1 (6)
Ở đây có nghĩa là gì?
22:09
S…
Speaker 1 (6)
Ví dụ như lơ sin,
22:11
S…
Speaker 1 (6)
chúng ta nhìn được bảng mã.
22:12
S…
Speaker 1 (6)
Lơ sin có tập 6 vụ 3 liền mã hóa cho
22:16
S…
Speaker 1 (6)
lơ sin.
22:17
S…
Speaker 2 (6)
Đặc biệt,
22:19
S…
Speaker 1 (6)
2 cái vụ mã trên cùng là UUA và UUG.
22:23
S…
Speaker 1 (6)
Nếu ta nhìn vào đây,
22:25
S…
Speaker 1 (6)
thì chỉ khác biệt ở cái vị trí nu thứ 3 là
22:30
S…
Speaker 1 (6)
A với G.
22:31
S…
Speaker 1 (6)
Còn lơ sin ở phía dưới,
22:33
S…
Speaker 1 (6)
4 vụ mã đấy,
22:34
S…
Speaker 1 (6)
nó giống nhau ở nu đầu tiên C,
22:37
S…
Speaker 1 (6)
nó giống nhau ở nu thứ 2 là U.
22:39
S…
Speaker 1 (6)
và đến nu thứ 3 thì nó mới khác nhau điều này có nghĩa là gì
22:43
S…
Speaker 1 (6)
cái vị trí bảo thủ hay là quan
22:47
S…
Speaker 1 (6)
trọng số 1 phải là nu đầu tiên và thứ
22:52
S…
Speaker 1 (6)
tự bảo thủ thứ 2 là nu thứ 2 và thứ tự bảo thủ thứ
22:56
S…
Speaker 1 (6)
3 chính là nu thứ 3 như vậy nu thứ 3 có thể vị trí
23:00
S…
Speaker 1 (6)
nu thứ 3 có thể bị thay đổi trên gen mà không làm thay đổi
23:04
S…
Speaker 1 (6)
cái acetamin nó quy định được chưa nào
23:08
S…
Speaker 1 (6)
cô lấy ví dụ
23:11
S…
Speaker 1 (6)
như UUA thì trên gen cái
23:16
S…
Speaker 1 (6)
nụ thứ ba này trên gen nó phải là cặp gì cả lớp A trên
23:20
S…
Speaker 1 (6)
mạch gốc không phải là gì là T chứ cả lớp A thì trên
23:24
S…
Speaker 1 (6)
mạch gốc đối lập phải là T chứ thì cặp nụ ấy có phải là TA chưa
23:28
S…
Speaker 1 (6)
ok bây giờ chuyển thành là UUG
23:34
S…
Speaker 1 (6)
ok thì trên gen phải là gì cặp đối
23:38
S…
Speaker 1 (6)
diện mạch gốc phải là C chứ có phải là CG chứ cả lớp như
23:43
S…
Speaker 1 (6)
vậy
23:45
S…
Speaker 1 (6)
biến thành CG trên gen thì
23:50
S…
Speaker 1 (6)
mã trên MđA biến thành mã
23:54
S…
Speaker 1 (6)
G trên MđA vẫn mã hóa cho lời gì?
23:57
S…
Speaker 1 (6)
Hiểu chưa?
23:59
S…
Speaker 1 (6)
G nó
24:07
S…
Speaker 1 (6)
khác nhau bởi A và G là trên
24:13
S…
Speaker 1 (6)
MđA.
24:13
S…
Speaker 1 (6)
Thì trên gen có phải là T không?
24:15
S…
Speaker 2 (6)
Trên gen có phải là
24:19
S…
Speaker 2 (6)
T không?
24:20
S…
Speaker 1 (6)
Bây giờ ngược
24:24
S…
Speaker 1 (6)
lại G trên MđA ở đây thì trên
24:28
S…
Speaker 1 (6)
gen có phải là CG không cả lớp?
24:30
S…
Speaker 4 (6)
Là C chưa?
24:31
S…
Speaker 1 (6)
Có phải cặp CG không?
24:34
S…
Speaker 1 (6)
Như vậy mà trở thành tây gỏ thì
24:38
S…
Speaker 1 (6)
bộ mã sau là UA trở thành UG vẫn mã hóa cho lợi xin,
24:42
S…
Speaker 1 (6)
ok?
24:42
S…
Speaker 1 (6)
Vậy thì ví dụ như thế nên tính bảo thủ di truyền
24:47
S…
Speaker 1 (6)
protein của người không thể ra protein chó trên người được,
24:49
S…
Speaker 1 (6)
hiểu ra chưa?
24:51
S…
Speaker 1 (6)
Acidamin này là của người đúng không?
24:55
S…
Speaker 1 (6)
Thì bây giờ nếu mà trình tự acidamin khác thì nó
24:59
S…
Speaker 1 (6)
ra của con khác đúng không?
25:01
S…
Speaker 1 (6)
Nhưng ở đây nó vẫn cùng mã hóa cho lợi xin đúng không?
25:04
S…
Speaker 1 (6)
Nó không nổi gì chưa?
25:05
S…
Speaker 1 (6)
Thì cô Vin đấy,
25:06
S…
Speaker 1 (6)
ổ mô đấy vẫn như thế thôi,
25:08
S…
Speaker 2 (6)
hiểu chưa?
25:09
S…
Speaker 1 (6)
Nó hạn chế tác hại của đồ biến chưa?
25:11
S…
Speaker 2 (6)
Hả?
25:12
S…
Speaker 1 (6)
Và đây là cơ chế...
25:14
S…
Speaker 1 (6)
Cái tính thoái hóa này có ý nghĩa gì?
25:17
S…
Speaker 2 (6)
Ừ,
25:20
S…
Speaker 1 (6)
và nó là thế nào đây?
25:21
S…
Speaker 1 (6)
Nó truyền thông tin vẫn được chính xác,
25:23
S…
Speaker 1 (6)
đúng không?
25:24
S…
Speaker 1 (6)
Tế bào này vẫn tạo ra tế bào đồng mô giống nó chưa?
25:27
S…
Speaker 1 (6)
Chứ không thể ra một tế bào đồng mô này mà lại ra một loại tế bào
25:31
S…
Speaker 1 (6)
khác ở vị trí này được,
25:32
S…
Speaker 1 (6)
hiểu chưa?
25:33
S…
Speaker 1 (6)
Hiểu chưa?
25:35
S…
Speaker 1 (6)
Đây là cơ chế tân tử của sự sống,
25:37
S…
Speaker 2 (6)
ok
25:42
S…
Speaker 1 (6)
một phát nữa là tính đặc hiệu đặc hiệu là thế nào đặc
25:47
S…
Speaker 1 (6)
hiệu đây là gì đúng là chỉ một mã thì
25:51
S…
Speaker 1 (6)
tao chỉ ra một axidamin thôi chứ không phải là một
25:55
S…
Speaker 1 (6)
mã này mà tao ra axidamin nhiều axidamin có một loạn hiểu
26:01
S…
Speaker 1 (6)
ra chưa có chuyện
26:05
S…
Speaker 1 (6)
ngược lại là gì nhiều mã mã hóa chung với axidamin tao chọn
26:09
S…
Speaker 1 (6)
cách đấy chứ ta không chọn là một mã ra nhiều
26:14
S…
Speaker 1 (6)
axidamin ok có tính
26:18
S…
Speaker 1 (6)
nguyên tắc nhé
26:20
S…
Speaker 1 (6)
Ok, và một cái điều cuối cùng ở đây.
26:22
S…
Speaker 1 (6)
Mã di truyền được cơ bản dùng chung cho mọi sinh
26:26
S…
Speaker 1 (6)
vật trên cái đất.
26:27
S…
Speaker 1 (6)
Nên là mã hoặc vạn năng.
26:31
S…
Speaker 1 (6)
Cái từ vạn năng này là sao?
26:33
S…
Speaker 1 (6)
Cô lấy ví dụ.
26:35
S…
Speaker 1 (6)
Nào,
26:36
S…
Speaker 1 (6)
gen của người vẫn biểu hiện được trong vi khuẩn.
26:39
S…
Speaker 1 (6)
Tôi chuyển gen sản sinh hóc mô nhiên sinh của người.
26:42
S…
Speaker 1 (6)
Tôi đưa vào vi khuẩn Epoly để tôi sản xuất quy mô công nghiệp.
26:47
S…
Speaker 1 (6)
Tôi nuôi cái vi sinh vật rất là đơn giản trong phòng thí nghiệm.
26:50
S…
Speaker 1 (6)
Diện tích thì không mất,
26:51
S…
Speaker 1 (6)
không tống nhiều.
26:53
S…
Speaker 1 (6)
Và tôi cho môi trường dinh dưỡng phù hợp kích thích equity sinh
26:57
S…
Speaker 8 (6)
trường kinh khủng.
26:58
S…
Speaker 1 (6)
Và tôi tách chiết sản phẩm protein của người từ
27:02
S…
Speaker 1 (6)
vi khuẩn nuôi cấy.
27:04
S…
Speaker 1 (6)
Và tôi tạo ra các ống để chữa bệnh lái thau đường cho
27:08
S…
Speaker 1 (6)
người bệnh lực tiểu đường tiếp 1.
27:11
S…
Speaker 1 (6)
Và ngày nay thì hàng loạt các loại tháng sinh sản xuất tư duyên
27:15
S…
Speaker 1 (6)
mô công nghiệp với nuôi cấy phi sinh vật như vậy đấy.
27:17
S…
Speaker 1 (6)
Được chưa?
27:19
S…
Speaker 1 (6)
Vậy bây giờ quay lại.
27:21
S…
Speaker 1 (6)
rõ ràng là cái gen sản sinh ra hormone insulin ở người hoạt
27:25
S…
Speaker 1 (6)
động trong mô tụy nó tạo ra hormone insulin ở trong người nhưng mà
27:29
S…
Speaker 1 (6)
vi khuẩn nó cũng tạo ra được hormone insulin trong vi khuẩn chứng tỏ
27:34
S…
Speaker 1 (6)
mã di chuyển là giống nhau chưa cả lớp vì gen của mình chuyển vào nó mà nó đã ra
27:38
S…
Speaker 1 (6)
được insulin của người đúng không như vậy mã di chuyển là giống nhau của các sinh vật chưa
27:42
S…
Speaker 1 (6)
và nó dịch ra giống nhau và ra luôn cả hormone insulin
27:46
S…
Speaker 1 (6)
trong vi khuẩn chưa cả lớp và đấy chính là tính phản năng
27:49
S…
Speaker 1 (6)
Và hóa ra thế giới sống thống nhất ở mã di chuyển Thống nhất ở mức phân
27:53
S…
Speaker 1 (6)
tử Cách để tạo ra protein cấu tạo nên cơ thể giống hệt nhau
27:58
S…
Speaker 1 (6)
Và mọi sự sống có bộ sống Trung như thế Và
28:02
S…
Speaker 1 (6)
đây cũng là bằng chứng để chứng minh nguồn gốc của sự sống Nguồn gốc
28:06
S…
Speaker 1 (6)
tính thống nhất của sự sống Tất cả các sinh vật sống trên trái đất đều chung Cơ chế di chuyển phân
28:10
S…
Speaker 1 (6)
tử cùng nhau Ok chưa?
28:13
S…
Speaker 1 (6)
Hôm nay tôi dừng ở đây không loạn mất Có nhiều
28:20
S…
Speaker 1 (6)
không? Có vị căng thẳng không?
28:22
S…
Speaker 2 (6)
Thẳng vì
28:29
S…
Speaker 2 (6)
sao?
28:32
S…
Speaker 1 (6)
Bởi vì một số thành viên không nghiên túc chứ cô không thể căng thẳng gì.
28:35
S…
Speaker 1 (6)
Và các bạn hạn chế vì cuộc đời cô còn ngắn
28:39
S…
Speaker 1 (6)
lắm. Mà cô phải dạy nhiều học sinh cũng phải nguyên bọn
28:43
S…
Speaker 1 (6)
mình nha.
28:45
S…
Speaker 1 (6)
Thế nên là các bạn phải trông cảm cho cô.
28:48
S…
Speaker 1 (6)
Vì tuổi tác nữa là cô yêu cầu nghiên túc.
28:51
S…
Speaker 1 (6)
Cô chào lớp nha.
28:53
S…
Speaker 1 (6)
Về hoàn thiện mục này cho cô rõ chưa?
28:54
S…
Speaker 1 (6)
Xin chào cô.
28:58
S…
Speaker 1 (6)
Buổi sau,
29:00
S…
Speaker 1 (6)
buổi sau, buổi sau hay chưa?
Denne utskrifta ble laget av AI (automatisk talegjenkjenning). Kan inneholde feil – sjekk mot den opprinnelige lyden for kritisk bruk. AI- praksis
Sammendrag
Trykk Summarize for å lage et AI- sammendrag av denne utskrifta.
Summarerer...
Spør AI om dette transkriptet
Spør noe om denne utskrifta – AI- en vil finne relevante avsnitt og svar.