Media12

0:00

S… Speaker 1 (Media12)

بخوام بارد بحث در حقیقت افکتیو

0:04

S… Speaker 1 (Media12)

دامن یا حیطه آتفی بشم در این حیطه

0:08

S… Speaker 1 (Media12)

هم ما طبقه بندی مچخصی داریم که در حقیقت این

0:12

S… Speaker 1 (Media12)

طبقه بندی و تقسیم بندی میشوندهنده مراحل شکلگیری

0:16

S… Speaker 1 (Media12)

یک عرضش در انسانه یعنی این که ما

0:19

S… Speaker 1 (Media12)

معمولا تو افکتیدامین موضوعی رو مطرح

0:23

S… Speaker 1 (Media12)

میکنیم که عرضش خاصی داره روی باورها و روی

0:27

S… Speaker 1 (Media12)

نگرش ما نسبت به اون موضوع تأثیر

0:32

S… Speaker 1 (Media12)

داره و بنابراین به عنوان یک هدف آموزشی یا به عنوان

0:36

S… Speaker 1 (Media12)

یک پیامد یادگیری انتظار میره این عرضش در یادگیرنده

0:41

S… Speaker 1 (Media12)

ایجاد بشه یا نگرش

0:43

S… Speaker 1 (Media12)

مورد نظر یعنی تغییر نگرش در یادگیرنده

0:48

S… Speaker 1 (Media12)

نسبت به موضوع مورد نظر ایجاد بشه ما

0:52

S… Speaker 1 (Media12)

این حوضر نوید

0:56

S… Speaker 1 (Media12)

دست کم بگیریم چرا که اغلب موضوعاتی که ما توی حرفه

1:01

S… Speaker 1 (Media12)

های سلامت باشم سرکار داریم به نگرش مصبت ما احتیاج

1:05

S… Speaker 1 (Media12)

داره و یه سری اصول هستن یه سری مبانی

1:10

S… Speaker 1 (Media12)

هستن که تو رشته ما

1:12

S… Speaker 1 (Media12)

لازمه که دانشجویان نسبت به اونها نگرش های درستی

1:16

S… Speaker 1 (Media12)

به دست آورده باشن این که ما مثلا چقدر باید مبتنی

1:21

S… Speaker 1 (Media12)

و شواهد باشیم چقدر اخلاقی عمل کنیم مسئولیت پذیر

1:25

S… Speaker 1 (Media12)

باشیم چقدر اولویت بدیم مثلا منافع

1:29

S… Speaker 1 (Media12)

بیمار رو در تصمیم گیری هم این ها چیزاییه که

1:33

S… Speaker 1 (Media12)

تا وقتی فرد نگرهش و عواطفش نسبت به اون مصفت

1:37

S… Speaker 1 (Media12)

نباشه و با عنوان یک عرضشون رو نپذیره معمولا در

1:41

S… Speaker 1 (Media12)

رفتار و

1:44

S… Speaker 1 (Media12)

عمل کردشون رو منعکست نمی بینیم و همون جور که می بینید

1:48

S… Speaker 1 (Media12)

توی خیلی از اساطیدتون که به عنوان رول مادل یا الگوهای شما

1:52

S… Speaker 1 (Media12)

هستن معمولا کسانی مرتجا قرار می گیرن که این

1:56

S… Speaker 1 (Media12)

اصول رو تبدیل به عرضش کردن و شما به

2:01

S… Speaker 1 (Media12)

عنوانی عرضش اون رو توی رفتارشون و تو عمل کردشون در

2:05

S… Speaker 1 (Media12)

هیته کاریشون در بالین در کنار بستر بیمار

2:09

S… Speaker 1 (Media12)

کاملا میتونید لمس کنید و این هست که

2:13

S… Speaker 1 (Media12)

میتونید تمایز بده استادای خوب و حرفی شما از

2:17

S… Speaker 1 (Media12)

اساطیدی که ممکنه نپسندید پس چیزی که برای ما مهمه

2:21

S… Speaker 1 (Media12)

اینه که بتونیم در قلب پیامت های یادگیری نگرش

2:25

S… Speaker 1 (Media12)

های مصبت و عواطف مناسبی رو نسبت

2:30

S… Speaker 1 (Media12)

به موضوع درسی در دانشویانمون به وجود بیاریم اولین

2:35

S… Speaker 1 (Media12)

ساعتی که ما در این زمینه میتونیم در موردش

2:39

S… Speaker 1 (Media12)

صحبت کنیم سطح ریسیوینگ

2:43

S… Speaker 1 (Media12)

است

2:45

S… Speaker 1 (Media12)

در این مرحله در حقیقت فرد دریافت

2:49

S… Speaker 1 (Media12)

می کنه به معنی این که توجهی از

2:53

S… Speaker 1 (Media12)

موضوع مورد نظر دریافت می کنه

2:57

S… Speaker 1 (Media12)

پنابراین موضوع مطرح می شه ممکنه توی کلاس باشه ممکنه شما یک

3:01

S… Speaker 1 (Media12)

بحث براش داشت داشتید ممکنه یه فیلم آموزشی می شون می دید و اولین

3:06

S… Speaker 1 (Media12)

کاری که فرد می کنه اینه که نسبت بهش توجه

3:10

S… Speaker 1 (Media12)

می کنه

3:13

S… Speaker 1 (Media12)

حاضر میشه که ببینه حاضر میشه گوش بده حاضر میشه توجه

3:17

S… Speaker 1 (Media12)

کنه این مرحله اولین و ابتدایی ترین مرحله است در این

3:22

S… Speaker 1 (Media12)

حال مهمم هست این که اگر شما نتونین توجه کسی رو

3:26

S… Speaker 1 (Media12)

به یک موضوعی جلد کنید مرحله بعدی رو هم نمیتونید

3:30

S… Speaker 2 (Media12)

که انجام بدید

3:33

S… Speaker 1 (Media12)

در محله بعدی محله ریسپاندینگ پاسخ

3:37

S… Speaker 1 (Media12)

داریم یعنی چه یعنی دانشوی که با موضوع مواجه میشه

3:41

S… Speaker 1 (Media12)

حالا با اون فرض بگیرید کیس خاص با اون موضوع

3:46

S… Speaker 1 (Media12)

یا فیلم آموزشی برخورد میکنه توجه میکنه بعضی

3:51

S… Speaker 1 (Media12)

ها میبینید که تصمیم میگیرن در مدر صحبت کنن مثلا

3:55

S… Speaker 1 (Media12)

توی بحث های شما راجبه موضوع دخالت میکنن بحث میکنن مشارکن

4:00

S… Speaker 1 (Media12)

ولی توجهی نمی کنن توستم ندارم وارد وحث شما هم

4:04

S… Speaker 1 (Media12)

نمی شد این به این معنیه که نسبت بهش حساس نشدن ولی

4:08

S… Speaker 1 (Media12)

وقتی که براشون جالب باشه وقتی بیان به بحث بگذارن یا

4:13

S… Speaker 1 (Media12)

این که تقلید کنن خوششون بیاد از

4:17

S… Speaker 1 (Media12)

این کار و اونا هم عداش رو در بیارن یا نمایش بدن که

4:21

S… Speaker 1 (Media12)

این کار رو می کنن این به معنیه اینه که مرتاجعه گرفته و

4:25

S… Speaker 1 (Media12)

در موردش واکنشی دارن نشون می دن

4:28

S… Speaker 1 (Media12)

این سطح امیختر از سطح قبلیه یعنی این ارزش

4:32

S… Speaker 1 (Media12)

داره امیختر میشه ما یه وقتی موقعی

4:37

S… Speaker 1 (Media12)

میتونیم این ارزش رو امیختر کنیم که در حقیقت به

4:42

S… Speaker 1 (Media12)

سطح ولوینگ برسیم تو این سطح ارزشی

4:47

S… Speaker 1 (Media12)

که در اون کار در اون موضوع مورد نظر یا در

4:51

S… Speaker 1 (Media12)

مورد

4:54

S… Speaker 1 (Media12)

اون تاپیکی که داریم کار میکنیم ارائه میشه ممکنه

4:59

S… Speaker 1 (Media12)

یه فیلم آموزشی باشه ولی دانشجو میتونه اون ارزش

5:03

S… Speaker 1 (Media12)

رو از این فیلم جدا کنه یعنی اونو به عنوان یک مفهوم ارزشی در

5:07

S… Speaker 1 (Media12)

ذهن خودش کار کنه به طور مستقل بهش بپردازه و

5:11

S… Speaker 1 (Media12)

به طور جدا گونه برای خودش برای اون موضوع ارزش

5:15

S… Speaker 1 (Media12)

قائل میشه برای این مثال اهمیت فرض بگیرید حفظ

5:19

S… Speaker 1 (Media12)

محرمانگی موضوع

5:23

S… Speaker 1 (Media12)

کار با بیمار ممکنه که با یک کیس

5:27

S… Speaker 1 (Media12)

خاص یا دیدن یک

5:30

S… Speaker 1 (Media12)

اتفاقی که توی کلیک میفته و استاد در

5:35

S… Speaker 1 (Media12)

حقیقت یه واکنش درست میشون میده یا به بحثی که

5:39

S… Speaker 1 (Media12)

در رابطه با این حفظ مهرمانگی توی یک کلاسی تحتید داده شده

5:43

S… Speaker 1 (Media12)

فرد این حفظ مهرمانگی رو به اونی که عرضشو جدا کنه

5:47

S… Speaker 1 (Media12)

و از ذهنش چی میکنه مستقل بهش میپردازه و

5:51

S… Speaker 1 (Media12)

اونو نگه میداره

5:53

S… Speaker 1 (Media12)

اگر بتونیم عرضش رو عمیق تر کنیم در

5:57

S… Speaker 1 (Media12)

حقیقت موقعیه که ما بتونیم کاری کنیم فرد این عرضش

6:02

S… Speaker 1 (Media12)

رو علاوه برین که به پذیره اون رو در ساختار عرضشی خودشان

6:06

S… Speaker 1 (Media12)

قرار بده یعنی چی؟ یعنی حالا علاوه بر حفظ محرمانگی

6:10

S… Speaker 1 (Media12)

اصولا تو ذهنمون عرضش های مختلفی رو داریم

6:13

S… Speaker 1 (Media12)

که از بچهگی اینها رو آموختیم توی محیط کار توی محیط تدریس

6:18

S… Speaker 1 (Media12)

و بالاخره اینا رو سازماندهی کردیم به ترتیب اولویتشون

6:22

S… Speaker 1 (Media12)

اینا رو میچینیم ما تو زهن ما این که اول چی مهمه مثلا

6:27

S… Speaker 1 (Media12)

این که من واقعا موضوع رو کوپی پیست بکنم یا نکنم

6:31

S… Speaker 1 (Media12)

چقدر اهمیت داره یا این که من راز این بیمار رو

6:36

S… Speaker 1 (Media12)

حفظ کنم محرمان اینش رو قبل از چه

6:40

S… Speaker 1 (Media12)

ارزشی یا بعد از چه ارزشی قرار می گیره این اون وقت مهم

6:44

S… Speaker 1 (Media12)

هست این که شما بتونید این ارزش رو به نحوی جا گذاره کنید

6:50

S… Speaker 1 (Media12)

سازماندهی ذهنی فرد جایی مشخصی برای خودش پیدا کنه و

6:54

S… Speaker 1 (Media12)

تا حد ممکن همچی بشه اونجا مهمتر و اولادیت

6:59

S… Speaker 1 (Media12)

تر بشه و در نهایت در اینقدر چیزی که

7:03

S… Speaker 1 (Media12)

ما انتظار داریم اینه که اون ازش در اونی بشه

7:07

S… Speaker 1 (Media12)

به این معنی که علاوه بر این که این عرضش در نظام

7:11

S… Speaker 1 (Media12)

عرضشی فرد جای گذین میشه بلکه تبدیل و یک ویژگی

7:16

S… Speaker 1 (Media12)

شخصیتی میشه یعنی دیگه اینترنالایز میشه در رفتها

7:20

S… Speaker 1 (Media12)

به فرد میبینید که به صورت درونی شده مشخصه

7:24

S… Speaker 1 (Media12)

هر بار که با بیماری روبرون میشه عرضشی که در

7:28

S… Speaker 1 (Media12)

رابطه با موضوع حفظ محرمانگی داره براش مشخصه و

7:33

S… Speaker 1 (Media12)

کاملا به اون چی میکنه عمل میکنه و شما اون رو توی رفتارش میبینید

7:37

S… Speaker 3 (Media12)

پس

7:42

S… Speaker 1 (Media12)

در مجموع ما از حیطه آتفی و باید کمک زیادی

7:46

S… Speaker 1 (Media12)

بگیریم توی تدوین و حیمت های یادگیری برای اینکه بتونیم تأثیر مهمی

7:51

S… Speaker 1 (Media12)

بر یادگیری

Samenvatting

Vraag AI over dit Transcript