Sujetos 1 (3) 2-2 25

Reproduktory

• Speaker 1 0:00
• Speaker 2 10:15

1. 0:00

   Kapitola 1: Fíjense, no habla solo, empezando a caminar, está hablando de la competitividad global, es decir, que hay algo, el desarrollo motor, que pone en eje y a partir de ahí aparece. 299s · Speaker 1

   Fíjense, no habla solo, empezando a caminar, está hablando de la competitividad global, es decir, que hay algo, el desarrollo motor, que pone en eje y a partir de ahí aparece. vinculada a una teoría del desarrollo, teoría del desarrollo, es…

2. 5:01

   Kapitola 2: caracterizada por la dependencia. 303s · Speaker 1

   caracterizada por la dependencia. Y esto es un punto clave de la teoría de Hitler. Por eso la vemos después de las funciones de crianza. Calmers lo va tomando de otra manera, pero Hitler acá dice, bueno, hay algo que se modifica, si el niño…

3. 10:04

   Kapitola 3: una función totalmente diferente, ¿no? 304s · Speaker 1

   una función totalmente diferente, ¿no? En función de esto. Bueno, ¿cómo humanizamos a las mascotas? Pierde su carácter de animal y se humaniza, ¿no? No lo digo porque seguramente hay alguna que adora a su animal, a su mascota. Pero digo est…

4. 15:08

   Kapitola 4: esencial para su ubicación y desplazamiento en el mundo de los objetos. 301s · Speaker 2

   esencial para su ubicación y desplazamiento en el mundo de los objetos. Si yo hablo de estructura asimiladora y transformadora del orden espacial, ¿qué autor hay ahí que ustedes ya conocen? Atrás de Peter, que Peter conocía y que está ahí, …

5. 20:10

   Kapitola 5: Vamos a partir de la posición del cubito dorsal. 302s · Speaker 1

   Vamos a partir de la posición del cubito dorsal. ¿Cómo es el cubito dorsal? Vamos, ¿qué posición es el cubito dorsal? Dale, a ver, ¿ha gustado? Bien, sí. sobre la espalda, boca para arriba. Entonces, dice, cuando el bebé está acostado del c…

6. 25:12

   Kapitola 6: Las piernas están dobladas y los brazos también. 286s · Speaker 1

   Las piernas están dobladas y los brazos también. En cambio, miren este arco, ¿ven? Por eso les digo, empiecen a ver a los bebés, ¿sí? Para darse cuenta, ¿sí? En qué momento del desarrollo motor está, ¿sí? Miren cómo gira, ¿sí? Empieza a gir…

7. 30:00

   Kapitola 7: Fase 3, pasa de la posición dorsal a la ventral y vuelve a la dorsal, entre 4 y 9 meses. 295s · Speaker 2

   Fase 3, pasa de la posición dorsal a la ventral y vuelve a la dorsal, entre 4 y 9 meses. Esta fase incluye, las conductas giran repetidamente y se desplaza rodando, de 3 a 6 meses. Ven, hacia un lado, hacia el otro, agarra un objeto, vuelve…

8. 35:00

   Kapitola 8: Miren el rango de 7 a 13 meses. 300s · Speaker 1

   Miren el rango de 7 a 13 meses. Para nuestra cultura, el bebé, entre los 2 y 13 meses ya está caminando. Acá todavía no se paró. Está girando en el piso. Levantó su torso solamente. Miren cómo se desplaza. Va haciendo fuerza con las piernas…

9. 40:00

   Kapitola 9: que ofrecerle, ¿sí? 300s · Speaker 1

   que ofrecerle, ¿sí? ¿A través de qué? De una intervención que es indirecta. ¿Qué se entiende por intervención indirecta? La observación indirecta, justamente, es la preparación de un espacio potente que estimule las diferentes habilidades m…

10. 45:00

    Kapitola 10: y qué tiempo o exigencias ubica sobre el niño para que empiece a caminar. 300s · Speaker 1

    y qué tiempo o exigencias ubica sobre el niño para que empiece a caminar. Por eso estamos viendo perspectivas completamente diferentes. ¿Me entiende? Fase 6. Se sienta. Miren el rango en el que puede llegar a la posición sentada. De 9 a 16 …

11. 50:01

    Kapitola 11: Es como que se van agarrando de la ropa para no caerse. 298s · Speaker 1

    Es como que se van agarrando de la ropa para no caerse. Eso es porque tienen una sensación de inseguridad. Estarse cayendo. Literal. ¿Se entiende? ¿Sí? Hace 10 caminar. El caminar como conducta preponderante es propia del segundo año de vid…

12. 55:06

    Kapitola 12: Todos los muebles y objetos que van hacia la autonomía en el desarrollo motor son de frutuera. 297s · Speaker 1

    Todos los muebles y objetos que van hacia la autonomía en el desarrollo motor son de frutuera. Tesori toma un punto de desarrollo. Pero todos estos, miren los espacios, las subidas, las bajadas, las rampas. Miren esta sala. Son salas. Para …

13. 1:00:10

    Kapitola 13: ¿Cómo lo voy a llevar eso? 202s · Speaker 1

    ¿Cómo lo voy a llevar eso? ¿Cómo lo voy a llevar al jardín? ¿Cómo? Sin interferir. ¡Ojo ahí! ¡Ojo ahí! ¿Cómo va a ser la intervención? No es que no haces nada. ¡Ojo con eso! Bien, saber cómo intervenir, de qué manera. Yo tengo que observar …