Prinzip 5_ Räume für Kollaboration und Kommunikation schaffen

Nov 01, 2026 13:32 · 4:53 · German · Whisper Turbo · 1 דוברים

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Räume für Kollaboration und Kommunikation schaffen.

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Unter Kommunikation verstehen wir den Austausch von Informationen,

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zum Beispiel wenn wir miteinander sprechen oder uns Nachrichten schicken.

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In Medien und Informatik interessiert uns insbesondere Kommunikation,

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die über ein Medium stattfindet,

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sei dies eine Zeitung,

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ein Blog oder eine App.

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Durch die Benutzung eines Mediums entsteht damit neben der Möglichkeit einer

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synchronen,

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also zeitgleichen Kommunikation,

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auch die Möglichkeit einer asynchronen,

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also zeitverschobenen Kommunikation.

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In der Informatik spielt zudem nicht nur die Kommunikation zwischen

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Menschen oder zwischen Menschen und Medium eine Rolle,

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sondern auch die Kommunikation eines Gerätes mit einem anderen

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und wie sich diese Kommunikation zwischen den Geräten auf uns Menschen

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auswirkt.

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Kollaboration als Begriff beschreibt eine Zusammenarbeitsform,

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bei welcher zwei oder mehr Personen sich gegenseitig unterstützen und

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zusammenarbeiten,

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um ein gemeinsames Ziel zu erreichen.

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Durch Medien und in der Informatik entstehen Räume zur Kommunikation

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und zur Kollaboration.

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Dabei ist das Internet eines der zentralen Kommunikationsmittel.

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Zudem treffen Schülerinnen und Schüler im Alltag auf verschiedenste

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Formen von Kommunikation,

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zum Beispiel auf Werbeplakate,

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auf Gratiszeitungen oder Fahrpläne.

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Sie sollen und wollen diese verstehen,

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nutzen und vielleicht sogar mitgestalten.

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In einer komplexen,

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unvernetzten Welt lassen sich Ideen selten nachhaltig von Einzelpersonen umsetzen.

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Probleme lassen sich kaum mehr allein lösen.

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Zusammenarbeit ist deshalb wichtig.

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Nur so kann die Vielfältigkeit der Handelnden berücksichtigt werden.

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Da diese Kollaboration durch die vorhandene Technologie ermöglicht

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und beeinflusst wird,

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erscheint die Behandlung dieser Thematik gerade im Medien - und Informatikunterricht

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als besonders angebracht.

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Hier werden Medien und Technologien analysiert,

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kritisiert sowie auch selbst gestaltet.

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Kollaboration bezieht sich zudem auf den sozialen Austausch,

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der für Kinder und Jugendliche so wichtig ist.

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Kollaboration und Kommunikation werden oft im Zusammenhang mit dem 4K

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-Modell des Lernens erwähnt.

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Darin sind Kollaboration und Kooperation zwei der vier

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zentralen Kompetenzen neben kritischem Denken und Kreativität.

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Kommunizieren und Kollaborieren sind im Lehrplan 21 soziale

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Kompetenzen im Bereich der überfachlichen Kompetenzen.

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Damit sind die Dialog - und Kooperationsfähigkeit sowie

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auch die Konfliktfähigkeit und der Umgang mit Vielfalt gemeint.

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Im Medienteil des Modullehrplans Medien und Informatik ist das mit

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Medien, Kommunizieren und Kooperieren als eigene Kompetenzen ausgewiesen.

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Schülerinnen und Schüler sollen Stufen bzw.

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auch altersspezifisch Kompetenzen entwickeln,

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um Kontakte mithilfe von Medien zu pflegen.

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Dabei sind Sicherheitsregeln zu befolgen und Medien auch gezielt

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und reflektiert für kooperatives Lernen zu nutzen und einzusetzen.

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Im Medien - und Informatikunterricht kann das Kommunizieren und Kooperieren auf allen Stufen

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geübt werden.

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Der Austausch von Ideen und die Kollaboration beim Programmieren

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wird im Zyklus 1 mit den B -Bots geübt.

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Die Schülerinnen und Schüler lösen aktiv und handelnd gemeinsam eine

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Rätselaufgabe.

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Anschließend entwickeln sie diese gemeinsam weiter oder sie erfinden eine

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eigene.

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Ihre Arbeiten stellen sie den anderen Kindern vor.

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Die Lehrperson unterstützt den Prozess,

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indem sie erfolgreiche Zusammenarbeit hervorhebt.

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Im Zyklus 2 arbeiten die Schülerinnen und Schüler zu zweit an einem

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Scratch -Projekt.

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Sie programmieren abwechselnd im Pair -Programming.

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Also, ein Kind ist an der Tastatur und das andere formuliert den Algorithmus

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und beschreibt die Abfolgen.

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Sie erstellen ein Spiel.

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Das Spiel und interessante Programmteile des Spiels stellen Sie

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Ihren Schulkolleginnen und Kollegen vor und veröffentlichen es zudem auf

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der Scratch Webseite.

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Im Zyklus 3 wird mit der Programmiersprache Python gearbeitet.

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Die Schülerinnen und Schüler entwickeln eine eigene Idee und

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anschließend wird das Programm wiederum im Pair -Programming geschrieben.

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Probleme und Schwierigkeiten teilen sie mit ihrer Klasse.

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Gemeinsam wird nach Lösungen gesucht.

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Beim Programmieren achten sie dabei insbesondere auf klare und klärende

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Methoden und variable Namen und die Dokumentation als

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Akt der bewussten Kommunikation.

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In allen Stufen schafft die Lehrperson durch die Unterrichtsgestaltung Räume zur

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Kollaboration und zur Kommunikation.

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Es gibt zum Beispiel Austauschgefäße in Form von PIN -Wänden,

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Diskussionen,

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Briefkästen,

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Murmelrunden und so weiter.

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S… Speaker 1 (Prinzip 5_ Räume für Kollaboration und Kommunikation schaffen)

Das kollaborative Schreiben und Veröffentlichen von Projekten auf Webseiten

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spielt eine zentrale Rolle.

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