Prinzip 6_ Inklusion leben
Nov 01, 2026 13:33
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Inklusion leben.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Eine inklusive Schule ist eine Schule,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
welche die unterschiedlichen individuellen Lern - und Verhaltensvoraussetzungen
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
ihrer Schülerinnen und Schüler möglichst genau wahrnimmt.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
In den konkreten Unterrichtssituationen werden alle Schülerinnen
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
und Schüler mit geeigneten,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
spezifischen Maßnahmen berücksichtigt.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Gleichzeitig nimmt die inklusive Schule auch ihren Auftrag wahr,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
eine Gemeinschaft zu gestalten,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
in der allen Schülerinnen und Schüler unabhängig von ihrem individuellen
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Lern - und Verhaltensvoraussetzung die gleiche Akzeptanz und Wertschätzung
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
entgegenbringt.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Diese Vorstellung einer Schule für alle forderte Medien - und Informatikunterricht
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
auf zwei Ebenen heraus.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Zum einen können digitale Medien das Lernen einzelner Schülerinnen
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
und Schüler mit besonderen Bedürfnissen wie auch das kollaborative Lernen
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
unterstützen.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Auf der Ebene der einzelnen Schülerinnen und Schüler bieten digitale
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Medien in Form von assistiven Technologien die Möglichkeit,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Beeinträchtigungen zu kompensieren.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Mit digitalen Hilfsmitteln kann das Lernen individualisiert
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
und an die Lernvoraussetzungen angepasst werden.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Die Schule erweitert die Partizipationsmöglichkeiten der Schülerinnen
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
und Schüler und entwickelt sie weiter.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Dabei ist es die Aufgabe der Lehrpersonen,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Situationen zu schaffen,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
in denen alle Kinder durch Handlungen aktiv teilhaben können.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Hierbei spielt der Einsatz von digitalen Medien sowie die Befähigung
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
der Schülerinnen und Schüler,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
diese auch kompetent zu nutzen und zu verstehen,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
eine bedeutsame Rolle.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Zum anderen haben auch Kinder und Jugendliche mit Behinderungen das Recht,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
an der digitalen Welt teilzuhaben.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Neben der Verfügbarkeit von digitalen Geräten bedeutet dies auch
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
das Recht auf Begleitung bei der Entwicklung von Kompetenzen und im Umgang
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
mit diesen.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Bleibt Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen das Lernen mit,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
durch und über Medien verwehrt,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
bedeutet dies den Ausschluss aus vielen Lebensbereichen.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Medienbildung im inklusiven Unterricht orientiert sich am Lernen in
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Kooperation,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
am gemeinsamen Lerngegenstand bzw.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
an zentralen Prozessen.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Im Zusammenhang mit der digitalen Welt sollen Lerngelegenheiten geschaffen werden,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
in denen sich Menschen unterschiedlichster Biografie,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Lernausgangslagen und Entwicklungsniveaus in Kooperation beteiligen
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
können. Nun gilt es,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Möglichkeiten zu finden,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
jedem Kind auf seinem Aneignungsniveau eine Auseinandersetzung und Erkenntnisgewinnung
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
zu ermöglichen.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Bei der Planung von Lernaufgaben können dabei verschiedene Aneignungsniveaus
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
berücksichtigt werden.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
So können sich insbesondere Kinder und Jugendliche mit komplexen Beeinträchtigungen
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Medieninhalte basal perzeptiv aneignen.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Dabei spielt die Wahrnehmung eine entscheidende Rolle,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
bei der beispielsweise das Hören und Sehen von Inhalten eine mediale
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Partizipation darstellt.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
In der konkret gegenständlichen Aneignung können Lerngruppen an Förderschulen sich aktiv
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
mit digitalen Medien auseinandersetzen und so das Ursache -Wirkungs -Prinzip
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
erfahren.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Durch wiederkehrende Aktivitäten können auf dieser Ebene technische
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Kompetenzen als auch Nutzungskompetenzen im Sinne der Medienkompetenz
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
erweitert werden.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Eigene Ideen und Vorstellungen über Medien und Zusammenhänge können mit Hilfe
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
der anschaulichen Aneignung verstanden werden.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
So können handlungsaktive Rollenspiele dazu dienen,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
dass Schülerinnen und Schüler mit Lernschwierigkeiten ihre sozialen Kompetenzen
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
im Sinne der Medienkompetenz erweitern.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Auf der abstrakt -begrifflichen Ebene findet die kritische Auseinandersetzung
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
mit Medien und deren Gefahren statt,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
wodurch die Rezeptions - und Reflexionskompetenz gefördert wird.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Die gleichen Fragen stellen sich auch in Bezug auf den Informatikunterricht.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Hier gilt es zu ergründen,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
welche Bedeutung hat die Sache für die Lernende oder den Lernenden.
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Wie kann sie oder er damit in Beziehung treten und die erfahrbaren
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Kerngedanken des Gegenstands ins eigene Wissenssystem integrieren und zu einem
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
inneren Abbild,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
zum Beispiel zu einem Symbol,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Bild oder Begriff oder zu einer Handlung verdichten?
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Worin besteht die Entwicklungschance?
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Programmierung kann für Schülerinnen und Schüler mit komplexen Behinderungen in einem ersten
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
Schritt bedeuten,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
dass sie erleben,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
dass ein B -Board sich nur bewegt,
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Speaker 1 (Prinzip 6_ Inklusion leben)
wenn der entsprechende Knopf gedrückt wird.
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