SMK PP9(1) Murid

Apr 21, 2026 14:11 · 16:47 · Malay · Whisper Turbo · 2 speakers
Този запис изтича в 11 Дни. Подновяване за постоянно съхранение →
Lecture Index
Показване само
0:00
Okey, saya Zanariah daripada UM, Universiti Malaya. So, kami akan jalankan je lah untuk kajian hubungan teriskrim sekolah, gaya kebapak-bahan dan keseluruhan sosial dengan kamera buka kognitif lah. So, kami boleh minta kenalkan diri tak? Ada nama dan kelas. Tingkatan lah. Kemudian saya, Lord Aimi Kistina Menteri Mahamad Kerman dari kelas 5 Putra Internet.
0:28
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Nak tanya, apa yang... Nama dia tu? Nak panggil Aini. So, apa yang Aini suka dengan sekolah ni? Ramai kawan. Ramai kawan. So, bila datang sebab ramai kawan. Cuma je nak awak rasa suasana kat sekolah ni. Adakah Aini mendapat sukanan, rasa tekan ke, teronok ke? Macam mana?
0:55
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Sebenarnya kalau mencuri curriculum, sebab tahun lepas saya sangat active curriculum. So, saya banyak dapat sokongan daripada cikgu, daripada kawan. So, seronoklah. Seronok. So, mungkin nak awak rasa, Aimi rasa lah, sama ada surat pelajar ataupun suara Aimi sendiri lah, dengar dia di sekolah ni. Maksudnya macam nak mengadu apa-apa dengan cikgu, nak suarakan mendapat cikgu.
1:23
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
ataupun petakbir mendengar lah. Mungkin pasal tempat solat kot. Sebab lately ni tempat solat perempuan baru busuk sangat. Terlengkung pun berterabung macam tak bersih lah. Tak nampak harmoni. Bila meladu dengan petakbir, mereka ambil tindakan lah. Oh, faham. Macam tu lah.
1:54
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Macam mana kita tahu kan sekarang ni macam ada isu bullying semua tu. So macam mana? Adakah? Kalau ada tu macam mana pihak sekolah nak tangani isu bullying dekat sekolah ni lah. Kalau case bullying ni selalunya cikgu yang macam cikgu tak ambil macam. Cikgu disiplin lah. Cikgu disiplin lah. Selalunya cikgu peki hem yang selalu ambil berat. Lepas tu baru cikgu disiplin. So yang seterusnya lah korang tinggalkan.
2:23
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
So maksudnya kalau ada tu cikgu yang kalau ada syibuji tu cikgu akan panggil lah. Dia akan panggil ke pejabat tu untuk cakap dengan pengetua tu.
2:34
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Dia panggil orang yang membuli semua tu lah. Haa, nak tengok. Orang cakap betul ke tidak, panggil mak ayah. Haa, panggil mak ayah terus. Haa. Kanya dua-dua yang mangsa ataupun yang membuli saja. Selainnya dua-dua. Dua-dua lah. So, jumpa sekali dengan kat pejabat PKM tu. Haa, bincang lah. Baik-baik. Selainya, okey lah selepas tu.
2:58
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Okay, sebab sebenarnya mesti pergatuan akan bayar. Amaran ke? Amaran bukan untuk sekolah ke, bawah sekolah ke? Aku panggil amaran dulu lah dekat orang, apa, student yang murid tu. Sebab, saya nak kat, yang saya tahu, setelah sekolah ni ada peraturan lah. Sebab, saya nak Aini rasa peraturan sekolah ni. Sebab, Aini rasa peraturan sekolah ni menyekat ataupun boleh membantu Aini untuk berkembang.
3:29
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Maksudnya tak ada masalah kot dengan peraturan sekolah. Tapi ada perbezaanlah sikit daripada tahun lepas. Sebab sekarang ni kan banyak kemasukan cikgu baru. So, fikir korek dalam kita orang, dia lain sikit lah. Sebab tahun lepas, masa...
3:47
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
petang kitorang kitorang kitorang kitorang boleh makan dekat luar maksudnya dekat pokok tapi tahun ni lain kitorang tak boleh kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang kitorang
4:16
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Terima kasih.
4:21
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Ini suruhnya soalan macam ibu bapak lah. So, jangan awak rasa ibu bapak, awak medit awak kat rumah sebab ada tegas ke, sebab ada mak ayah awak mesra ataupun bebas, dia bukan bepaskan awak buat apa. Sebenarnya, mak dan bapak saya lain-lain lah dia punya username-nya. Kalau macam mak saya, dia bebas. Dia bagi je apa yang saya buat.
4:47
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Dia sokong juga Kalau bapak saya ni Apa-apa je Mesti tak sokong Dia tegas lah Dia sangat tegas Kalau keluar apa ni Dia macam tak boleh Tapi Boleh keluar sebab Izin mak saya lah Oh
5:03
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Adakah Aimi pernah bercakap dengan guru? Guru gelaskah, guru kongseler, kalau macam ada tekanan ataupun masalah di rumah? Pernah tak? Pernah masa form tu je lah. Masa form lain dia tak pernah. Macam mana cikgu tu? Okey lah dia banyak bantu lah.
5:25
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Boleh lah. Ha? Boleh lah. Sebab cikgu tu, cikgu lulu, cikgu lama, dah pindah dah. Eh, bukan dah pindah, dah pension. Okey, faham je kot. Tapi cikgu membantu lah kalau macam ada murid yang bantu. Dia orang still dengar. Still dengar lah. Dia bantu juga. So, sebenarnya macam mana ibu bapa kat rumah ni,
5:52
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Penibatan ibu bapak ni penting dalam membentuk Aimee punya keyakinan diri ataupun disiplin. Disiplin diri lah. Macam mana penibatan ibu bapak ni dalam membentuk Aimee punya keyakinan diri? Biasanya? Macam mana ibu bapak ni membentuk awak lah Aimee macam mana nak membentuk menjadi lebih yakin, menjadi lebih berdisiplin.
6:27
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Saya senang je. Kalau diorang okey, saya okey je. Sebab diorang memang bebas. Saya boleh buat apa yang saya minat. Kalau biasanya tu macam mana? Macam ibu bapa awak ada limit tak? Waktu ni belajar. Waktu ni ada lah kat rumah.
6:46
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Tak ada. Bebas. Oh, bebas je? Tapi saya pandai sendiri nak urus sebab sebenarnya mak ayah saya dia akan uruskan adik yang lain. So, saya sebagai solong dia bebaskan saya untuk buat apa-apa lah sebab tak nak bagi tekanan macam tu. So, kalau macam disiplin tu awak macam mana nak jadikan awak lebih disiplin macam awak tahu tak berlanggan batas sekolah ada ke?
7:16
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Macam mana hubungan Aimi dengan rakan-rakan sekolah? Dengan rakan sekelas ke? Dengan rakan sekolah ke? Rapat ke? Ataupun sekadar high-high, tak rapat ke? Rapat. Kalau kat luar pun mereka tetap bertegur. Tapi ada rasa setengah tu macam high-high je. Tapi tetap berkawan. Dengan rakan sekelas, rapat lah.
7:43
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Yang lelaki tidak harang. Yang lain, yang orang-orang perempuan lah. So, adakah ada aktiviti kat sekolah ni? Ataupun aktiviti yang dilakukan oleh pihak sekolah yang mendorong kerjasama ataupun pepadu antara kawan? Macam ada di sini, ada China, India semuanya lah. Okey, tapi seorang dua je. Tapi macam mana aktiviti kat sekolah ni? Membantu untuk mendorong kerjasama antara berbagai kawan. Ada tak?
8:11
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Mungkin masa sukan kot. Sebab sukan kalau rumah sukan kami ada seorang indah. So kalau masuk acara dia akan kerjasama lah. Macam aktiviti kawasan lain macam kawat ke apa semua adalah. Dia tak pernah masuk kawat. Macam sekelas tu macam buat kotor royong ke ada.
8:36
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Tak ada. Sebab dia form lain. Oh, tak ramai ke? Kalau, memang sorang dulu je. Oh, sorang dulu je? Kalau Chinese? Chinese pun sorang. Sorang juga. Tapi, okeylah. Mereka bergawal sepenuhnya. Okeylah, tak ada masalah perbuatan. Tak ada. Mereka okey. Okeylah. Friendly. Macam mana keadaan ni? Keadaan ni membantu membina nilai
9:07
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Empati, hormat, hormati dan antara berbagai kaum lah. Macam yang awak cakapkan tadi tu, macam mana dia dapat mementuk nilai empati, hormat, sokongan. Macam saling, macam awak cakap tadi, macam saling apa, bekerjasama dua orang tu lah. Ke ada nak tambah lagi?
9:32
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Takde. Takde. Selain daripada kemahiran peribadi yang belajar kat sekolah ni, kita tahu ada macam nilai, selain daripada nilai yang kita belajar akademik, ada nilai suhkir juga. Macam ketabahan, nilai ketabahan, nilai ketelitian ataupun pertumbuhan pemikiran, raw mindset kan.
10:01
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Apa yang Aimi belajar Selain berada akademik Macam ada nilai ketabahan Keteritian Tabuhan ni awak macam lebih tabah lah Untuk buat macam awak Lepun awak menghadapi halangan semua awak tabah Adakah? Celiti ni macam awak
10:23
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
buat sesuatu ni awak boleh teriti macam kalau awak nak hantar kerja sekolah kan awak check dulu ke semua tu ada? ada kerja sekolah ekang tabah ni ada tak? ada bersekawat lah kadang-kadang kan selalu kena marah kalau salah kaki semua ni
10:46
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
So awak bila ni awak tak rasa down lah tapi awak buat lagi sumber-sumber lah. So macam ni dengan nilai growth mindset. Growth mindset ni awak yakin awak boleh berjaya walaupun awak ada buat salah tapi awak buat kit awak buat dan akhirnya berjaya lah. Ada tak? Ada lah.
11:16
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Untuk curriculum, you need benefit. Saya unit benefit, please lah. Kan kalau nak naik pangkat, kena buat buku log. Macam laporan. So, kadang-kadang laporan tu saya banyak salah. Kena buat balik. So, kadang-kadang benda tu macam...
11:33
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Dah sikit lah. Tapi bila cikgu sokong, tolong saya. Bila cikgu tak ada ipot, saya pun kena ada ipot. Contoh belajar tu macam kalau awak macam tu lah. Kalau awak macam gagal. Tapi awak belajar semua-semua lah. Apa nilai kat sekolah ni? Apa ke contoh aktiviti kat sekolah ni yang membantu murid meminah kamera ni?
12:02
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Ada tak aktiviti kat sekolah yang membantu meminang nilai ketambahan, nilai kata telit, kata litian dan raw mindset ni? Selain benda awak kata kawat tadi tu, ada tak aktiviti sekolah yang lain? Ada. Pertandingan, badminton, pertandingan chess, peningguan belajaring. Macam-macam pertandingan dekat sekolah. Banyak tu. Banyak je.
12:39
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Apakah peranan guru dan ibu bapa dalam memperkukulkan pembangunan diri murid? Apakah peranan guru dan ibu bapa di rumah dalam memperkukulkan pembangunan diri murid?
13:00
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Kalau saya, kalau sokong, saya dah mungkin. Okey, awak mengharapkan sokongan pada guru dan bapak. Kalau tak ada sokongan, saya tak ada semangat untuk buat sesuatu. Okey, sokongan kepada bapak, kepada guru-guru. Okey.
13:24
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
ok, selain itu awak maharapkan sekolah, so ada lagi tak perkara yang guru ataupun pihak sekolah perlu lakukan untuk menggunakan murid yang lebih tambah teliti mindset ni ada tak apa yang pihak sekolah perlu lakukan yang awak rasa lah so ada buat
13:45
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
program motivasi ke apa semua tu ke ada tak? ada je program motivasi selalunya je kaunseling yang ada kan sebenarnya tak peribunan ke ataupun waktu-waktu? sebenarnya kadang-kadang dia secara mengejik tau kadang-kadang lepas peribunan tiba-tiba ada program motivasi macam tu
14:05
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Semua murid yang terlibat ataupun untuk seter-seter tekatan tu? Ya, seter-seter tekatannya. Tapi recently, tekatan lima lah baru buat. Tekatan lain tu tak boleh. Kau rasa bagus lah. Perkara program ni dapat meningkatkan awak punya nilai-nilai tu lah. Nampak lebih pengatauan. So, awak rasa ada tak perkara apa lagi yang perlu?
14:35
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Pihak sekolah, guru. Selain daripada tu, tak ada? Tak ada pula. So, kita sampai kalau awak rasa tak ada, tak apalah. Okay, sama. Fikanya yang tadi tu, yang awak rasa tadi tu buat perempuan-perempuan basi lah. So, yang lain tu awak rasa okay lah. Dah okay dah, semua dah okay. Okay, tak apa. So, macam mana? Okay, ni soalan terakhir lah.
15:00
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Macam mana awak selepas kita habis semua temubuan ni, Macam mana Aimee lah? Aimee rasa awak tak boleh melihat perspektif berbeza selepas interview ni lah? Membuat perspektif yang baru ke?
15:18
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Oh, jauh asap. Rupanya, apa-apa resource kita, apa-apa semuanya. Ada rasa belajar benda yang baru tak selepas benda ni? Ada. Contoh dia? Contohnya, Dr. Fikir pun. Apa ni?
15:37
S… Speaker 1 (SMK PP9(1) Murid)
Kita fikir penilai ketabahan tu Sebab saya ingat itu satu cabaran biasa je Sebab kalau kita tahu nilai-nilai ni penting lah Selepas dia dalam pekerjaan Sebab nilai dia di sekolah Kita belajar sekolah tapi kita ingin Apalah dia dalam pekerjaan lah Kalau pekerjaan ni kita kena tabang Kita lah pengemarah, gombo, semua-semua PhD ni kalau buat salah
15:58
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Kena marah lah. So, kita kena belajar nilai-nilai ketabahan, ketelitian, grow mindset, sebab pengen kerja tu, nanti jelah. Kalau kena marah dengan bawa, saya kan tak nak balik kan. Ketelitian ni macam, kalau boleh kurangkan kesalahan lah. Lebih ceriti, cek dulu nak hantar jawapan macam tu. Lebih ceriti nak hantar macam grow mindset ni. Macam awak bila ada kesukaan apa, awak still buat.
16:25
S… Speaker 2 (SMK PP9(1) Murid)
Kita buat-buat-buat sampai berjaya. Itulah macam awak jakin yang awak boleh buat lah semua-semua tu. So ada apa nak tambah ke? Tak ada, tak ada. So saya nak minta terima kasih banyak-banyak kerana studi untuk temuan pada hari ni lah. So depan ni, depan ni kita akan buat.

This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy

❤️ Харесвате ли STT.ai? Кажете на приятелите си!
Резюме
Щракнете Съвкупно, за да генерирате AI резюме на този транскрипт.
Обобщавам...
Попитайте интелигентния интелект за този текст
Попитайте нещо за този транскрипт – АИ ще намери съответни раздели и отговор.
[Translation temporarily unavailable. Please try again.]