PTT-20261020-WA0027
څپرکي
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0:11څپرکی 1: Eso, antes de que la escultura de ayer. 80s · Speaker 1
Eso, antes de que la escultura de ayer... si esta hora se ponga en duración 40 minutos, 45 minutos, el día, el día de la mañana, el día martes, el día martes, el día martes, el día martes, el día martes, el día tanto se llevarán a cabo en e…
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no sé, están escuchando, y yo puse el mismo objetivo, y bueno, y listo. Va subiendo, no es que todo para leer todo, pero sí, bueno, yo me he hecho y para los que otros te digo, mirá, yo había pensado lo mismo, pero en realidad, ¿entiendes? …
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4:38څپرکی 3: O sea, el taller tiene que ser adelante de la sala de ley. 185s · Speaker 2
O sea, el taller tiene que ser adelante de la sala de ley. Sí. Ah, no solo con él. No. Y por eso también hay un micrófono al llegar a una cámara de cartón, una cámara filmadora. Como vos, por ejemplo, subo el exposición en esa foto. Bueno, …
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7:47څپرکی 4: ¿En la sala? 205s · Speaker 3
¿En la sala? No, que existe. Ah, ¿en la sala? Bueno, son las menos. No, es igual, es algo general, digamos. Hay menófano, hay niñas. Yo tengo, o sea, un inconveniente con eso que acaba de decir usted, un ping -pong, de que no quede sola en …
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11:14څپرکی 5: Los libros lleva, son unos que han pedido títeres. 87s · Speaker 6
Los libros lleva, son unos que han pedido títeres. Sí, pero por ahí, capaz, que usted pueda estar, que ellos hagan un títer, no es tan difícil, bueno, yo soy la menos cuidosa, pero fricelina, compra ¿con cuantos? sí, pero por ahí, si tenés …
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12:42څپرکی 6: te armás un cartulino, o sea, imprimís, si son cero y yo, se imprime los grandes, se marca el cartulino, se corta, y así está, ¿no? 125s · Speaker 4
te armás un cartulino, o sea, imprimís, si son cero y yo, se imprime los grandes, se marca el cartulino, se corta, y así está, ¿no? Entonces sí, usalo a partir desde ahí. Pero sí, que eso es perfecto, porque no tiene que ser para todas. No …
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20:01څپرکی 7: de una carpeta. 242s · Speaker 1
de una carpeta. Bueno, nosotros ya le dijimos, pero el profesor Diego tampoco habló con ella para explicarle la situación. Yo le pasé todo al trono y el profesor no le mandó mensaje explicándole a ella. Así que, bueno, no sé cómo sería. Yo …
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24:03څپرکی 8: eso no hay que hacer. 113s · Speaker 5
eso no hay que hacer. Pensar en llevarla al pueblo originario, y pensaste unos objetivos para eso, pensarlo. No sé cuáles son las dos años, entonces yo voy a plantear esto, de que nosotras nos pudimos dar clases todos los días, o sea, dos v…
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25:57څپرکی 9: ¿Una masona grande? 70s · Speaker 2
¿Una masona grande? No, y que ellos construyan, en vez de hacer una planta en el papel que las creen. Y también esto, tiene algo que se lo llevan, esto me regaló el sincero, esto me regaló la mina. Sí, que las intervengan, que hagan una pla…
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27:08څپرکی 10: No, no, yo. 144s · Speaker 7
No, no, yo... Ahí se me estoy yendo... Dale, Daniel. Bueno, después de la obra, había puesto el adivina quién soy, iba a hacer unas cartetitas, con una bichita, y que los chicos digan algunas pistas de lo que han escuchado, que adivinen qué…
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la señora Sala, para ver que él también me recomendó trabajar. Una relacionada con el cuerpo, descubrimos nuestro cuerpo. y otro es relacionado con las rutinas diarias de la vida cocina. La sala es, como decía, tiene un poco lenguaje adivin…
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40:00څپرکی 12: Camila había mandado un mensajito de que necesitaban ver los parciales, no sé si Sofie. 125s · Speaker 4
Camila había mandado un mensajito de que necesitaban ver los parciales, no sé si Sofie. Ah, los parciales. Bueno. Quiero que sepan que los parciales tienen Sofie. Sí, los tienen todos Sofie. Les dije que estuvieron flojos, les dije que falt…
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42:05څپرکی 13: me fueron todos los más, perdón, no estoy. 156s · Speaker 7
me fueron todos los más, perdón, no estoy. Hace dos horas y me les estoy tomando algo final, entonces he quedado así como reventado. pensar en la práctica psicopedagógica y la estructura del taller si dice ahora lo que vamos a ver ah bueno,…
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50:00څپرکی 14: ¿La pasta es la mejor ronda de la del catamarca? 83s · Speaker 1
¿La pasta es la mejor ronda de la del catamarca? ¿La del catamarca es lo mejor? ¿Qué es lo mejor? Volvamos a pensar ¿Qué es lo mejor? Pero en esta altura del partido ¿No podemos pensar que ustedes sean objeto de enseñanza y que escuchen? No…
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51:23څپرکی 15: que armen, falsos datos. 94s · Speaker 6
que armen, falsos datos. Súper importante. Sí, sí, sí. No, no, pero el membrete va arriba. ¿Esto sería un membrete? O sea... Eso sería un membrete. A ver... Sí, sí, sería un membrete. ¿Y qué pone? No, psicopiador. Bueno. ¿Cómo? Hay un membr…
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52:58څپرکی 16: el taller, vale el método. 76s · Speaker 5
el taller, vale el método. Si ustedes quieren poner que son estudiantes de psicopedagogia, pueden poner. Si quieren ponerse psicopedagogas, matrícula 409. Están ocupando el cargo ilícitamente al de aire. Cuidado. Creo que va como 700 y algo…
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54:22څپرکی 17: ¿Ustedes cuando terminen la cajera? 152s · Speaker 8
¿Ustedes cuando terminen la cajera? No, no, no, no, no. Pasa que hay un colegio de psicólogos. Sí, claro, en la isla del... Pero no te da el colegio, te da el psicólogos. No, no te, claro, te da el psicólogos. No, no te, claro, te da el psi…
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56:56څپرکی 18: Muchos problemas. 164s · Speaker 6
Muchos problemas. Tienes malo que edad, ¿no? Sí, quiero. O sea, es que está buscando boca. ¿Cómo? Que para dos o tres o tres o ocho te dicen que es una suerte desexcibida. El corazón. Gracias a él. Gracias a él. Gracias a él. Gracias a él. …
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no. No van a publicar ustedes por sus redes sociales, atiendo en mi casa. El Ciprosa va a venir a decir, ¡ah! Voy a ir a ver. Eso sí pasa. El ciclosa dice... Y hay gente que apuento carteles, que si no se pasó, dijo, a ver, y una muerta de …
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1:01:14څپرکی 20: Hay un permiso. 224s · Speaker 2
Hay un permiso. O sea que mejor no pongo nada. Mi sugerencia... Solo el contacto. Solo el contacto. Mi sugerencia, no he detenido de consultores clandestinos, al lado de mi vida, jamás ponía en lugar la atención. Y si alguien me preguntaba …
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1:10:00څپرکی 21: y el diagnóstico. 81s · Speaker 4
y el diagnóstico. Generalmente, cuando ustedes forman parte de una institución, esto se remata por excelencia. Si ustedes son psicopedagogas y quieren ir a una institución, siempre les van a pedir, bueno, armar un plan de tratamiento para t…
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1:11:23څپرکی 22: En fin, apellido, nombre, edad, obra social, el número afiliado, el DNI, la escolaridad y el diagnóstico. 295s · Speaker 7
En fin, apellido, nombre, edad, obra social, el número afiliado, el DNI, la escolaridad y el diagnóstico. Generalmente esto, a ver, generalmente si lo tenemos que ordenar, generalmente pongo apellido, nombre, edad, DNI, obra social, número …
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mayo, junio, julio, agosto, septiembre, julio, agosto, septiembre. Pero en este caso nosotros vamos a pensar el plan de trabajo anual. Vamos a pedirle a ustedes. con la calidad de sus sujetos, sus pacientes, sus concurrentes, van a armar pl…
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1:18:05څپرکی 24: Exacto. Ponen el número afiliado, ponen la obra social, pero ponen un nombre ficticio. 107s · Speaker 3
Exacto. Ponen el número afiliado, ponen la obra social, pero ponen un nombre ficticio. Se supone que esta es una instancia actualizada. No va a pasar nada si utilizan los nombres reales. Pero para presentar al caso van a entrar el nombre fi…
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1:19:52څپرکی 25: a la tía, a estar, no saben. 5s · Speaker 6
a la tía, a estar, no saben. Y eso pasa, un montón.
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1:35:00
¿Qué efecto tiene eso al momento del armado de los aprendizajes? ¿En qué momento escritural se encuentra? Algo muy breve. ¿Existe una conquista del espacio representativo gráfico? No. ¿Es autor o repite los contenidos? Todo eso lo van a pon…
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1:36:42څپرکی 27: ¿Yo? Sí. ¿Alguien se anima? 63s · Speaker 6
¿Yo? Sí. ¿Alguien se anima? La persona que se anime y que lo arme va a tener un punto más en el parcero. Armar un breve informe inicial, pero ahora, ¿no? Ahora mismo. Ahora, así como a Julieta lo llamamos, ¿alguien viene acá, lo arma? Y des…
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1:37:45څپرکی 28: ahí, ahí. 56s · Speaker 3
ahí, ahí. No, pero no se anima a nadie. Bueno, dale, dale. No, no te voy a ayudar. Dale. Sí. ¿Lo querés escribir o lo querés decir? Bueno, dale, háblalo. Como vos quieras, pero bueno. Para poner características, el grafismo.
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1:38:54څپرکی 29: Ponelo, ponelo, ponelo. 52s · Speaker 7
Ponelo, ponelo, ponelo. Todo el mundo va a juzgar su carácter. Característica del carácterismo. Van a poner todos los elementos que ustedes tienen a mano para pensar si ese paciente necesita una práctica psicopedagógica o no, básicamente. ¿…