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Eso, antes de que la escultura de ayer... si esta hora se ponga en duración 40 minutos, 45 minutos, el día, el día de la mañana, el día martes, el día martes, el día martes, el día martes, el día martes, el día tanto se llevarán a cabo en e…
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1:32章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 2: no sé, están escuchando, y yo puse el mismo objetivo, y bueno, y listo. 186s · Speaker 3
no sé, están escuchando, y yo puse el mismo objetivo, y bueno, y listo. Va subiendo, no es que todo para leer todo, pero sí, bueno, yo me he hecho y para los que otros te digo, mirá, yo había pensado lo mismo, pero en realidad, ¿entiendes? …
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4:38章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 3: O sea, el taller tiene que ser adelante de la sala de ley. 185s · Speaker 2
O sea, el taller tiene que ser adelante de la sala de ley. Sí. Ah, no solo con él. No. Y por eso también hay un micrófono al llegar a una cámara de cartón, una cámara filmadora. Como vos, por ejemplo, subo el exposición en esa foto. Bueno, …
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7:47章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 4: ¿En la sala? 205s · Speaker 3
¿En la sala? No, que existe. Ah, ¿en la sala? Bueno, son las menos. No, es igual, es algo general, digamos. Hay menófano, hay niñas. Yo tengo, o sea, un inconveniente con eso que acaba de decir usted, un ping -pong, de que no quede sola en …
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Los libros lleva, son unos que han pedido títeres. Sí, pero por ahí, capaz, que usted pueda estar, que ellos hagan un títer, no es tan difícil, bueno, yo soy la menos cuidosa, pero fricelina, compra ¿con cuantos? sí, pero por ahí, si tenés …
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te armás un cartulino, o sea, imprimís, si son cero y yo, se imprime los grandes, se marca el cartulino, se corta, y así está, ¿no? Entonces sí, usalo a partir desde ahí. Pero sí, que eso es perfecto, porque no tiene que ser para todas. No …
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20:01章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 7: de una carpeta. 242s · Speaker 1
de una carpeta. Bueno, nosotros ya le dijimos, pero el profesor Diego tampoco habló con ella para explicarle la situación. Yo le pasé todo al trono y el profesor no le mandó mensaje explicándole a ella. Así que, bueno, no sé cómo sería. Yo …
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24:03章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 8: eso no hay que hacer. 113s · Speaker 5
eso no hay que hacer. Pensar en llevarla al pueblo originario, y pensaste unos objetivos para eso, pensarlo. No sé cuáles son las dos años, entonces yo voy a plantear esto, de que nosotras nos pudimos dar clases todos los días, o sea, dos v…
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25:57章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 9: ¿Una masona grande? 70s · Speaker 2
¿Una masona grande? No, y que ellos construyan, en vez de hacer una planta en el papel que las creen. Y también esto, tiene algo que se lo llevan, esto me regaló el sincero, esto me regaló la mina. Sí, que las intervengan, que hagan una pla…
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27:08章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 10: No, no, yo. 144s · Speaker 7
No, no, yo... Ahí se me estoy yendo... Dale, Daniel. Bueno, después de la obra, había puesto el adivina quién soy, iba a hacer unas cartetitas, con una bichita, y que los chicos digan algunas pistas de lo que han escuchado, que adivinen qué…
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29:32章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 11: la señora Sala, para ver que él también me recomendó trabajar. 28s · Speaker 3
la señora Sala, para ver que él también me recomendó trabajar. Una relacionada con el cuerpo, descubrimos nuestro cuerpo. y otro es relacionado con las rutinas diarias de la vida cocina. La sala es, como decía, tiene un poco lenguaje adivin…
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40:00章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 12: Camila había mandado un mensajito de que necesitaban ver los parciales, no sé si Sofie. 125s · Speaker 4
Camila había mandado un mensajito de que necesitaban ver los parciales, no sé si Sofie. Ah, los parciales. Bueno. Quiero que sepan que los parciales tienen Sofie. Sí, los tienen todos Sofie. Les dije que estuvieron flojos, les dije que falt…
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me fueron todos los más, perdón, no estoy. Hace dos horas y me les estoy tomando algo final, entonces he quedado así como reventado. pensar en la práctica psicopedagógica y la estructura del taller si dice ahora lo que vamos a ver ah bueno,…
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¿La pasta es la mejor ronda de la del catamarca? ¿La del catamarca es lo mejor? ¿Qué es lo mejor? Volvamos a pensar ¿Qué es lo mejor? Pero en esta altura del partido ¿No podemos pensar que ustedes sean objeto de enseñanza y que escuchen? No…
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51:23章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 15: que armen, falsos datos. 94s · Speaker 6
que armen, falsos datos. Súper importante. Sí, sí, sí. No, no, pero el membrete va arriba. ¿Esto sería un membrete? O sea... Eso sería un membrete. A ver... Sí, sí, sería un membrete. ¿Y qué pone? No, psicopiador. Bueno. ¿Cómo? Hay un membr…
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52:58章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 16: el taller, vale el método. 76s · Speaker 5
el taller, vale el método. Si ustedes quieren poner que son estudiantes de psicopedagogia, pueden poner. Si quieren ponerse psicopedagogas, matrícula 409. Están ocupando el cargo ilícitamente al de aire. Cuidado. Creo que va como 700 y algo…
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54:22章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 17: ¿Ustedes cuando terminen la cajera? 152s · Speaker 8
¿Ustedes cuando terminen la cajera? No, no, no, no, no. Pasa que hay un colegio de psicólogos. Sí, claro, en la isla del... Pero no te da el colegio, te da el psicólogos. No, no te, claro, te da el psicólogos. No, no te, claro, te da el psi…
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56:56章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 18: Muchos problemas. 164s · Speaker 6
Muchos problemas. Tienes malo que edad, ¿no? Sí, quiero. O sea, es que está buscando boca. ¿Cómo? Que para dos o tres o tres o ocho te dicen que es una suerte desexcibida. El corazón. Gracias a él. Gracias a él. Gracias a él. Gracias a él. …
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59:41章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 19: no. No van a publicar ustedes por sus redes sociales, atiendo en mi casa. 93s · Speaker 7
no. No van a publicar ustedes por sus redes sociales, atiendo en mi casa. El Ciprosa va a venir a decir, ¡ah! Voy a ir a ver. Eso sí pasa. El ciclosa dice... Y hay gente que apuento carteles, que si no se pasó, dijo, a ver, y una muerta de …
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1:01:14章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 20: Hay un permiso. 224s · Speaker 2
Hay un permiso. O sea que mejor no pongo nada. Mi sugerencia... Solo el contacto. Solo el contacto. Mi sugerencia, no he detenido de consultores clandestinos, al lado de mi vida, jamás ponía en lugar la atención. Y si alguien me preguntaba …
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1:10:00章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 21: y el diagnóstico. 81s · Speaker 4
y el diagnóstico. Generalmente, cuando ustedes forman parte de una institución, esto se remata por excelencia. Si ustedes son psicopedagogas y quieren ir a una institución, siempre les van a pedir, bueno, armar un plan de tratamiento para t…
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1:11:23章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 22: En fin, apellido, nombre, edad, obra social, el número afiliado, el DNI, la escolaridad y el diagnóstico. 295s · Speaker 7
En fin, apellido, nombre, edad, obra social, el número afiliado, el DNI, la escolaridad y el diagnóstico. Generalmente esto, a ver, generalmente si lo tenemos que ordenar, generalmente pongo apellido, nombre, edad, DNI, obra social, número …
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1:16:18章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 23: mayo, junio, julio, agosto, septiembre, julio, agosto, septiembre. 106s · Speaker 8
mayo, junio, julio, agosto, septiembre, julio, agosto, septiembre. Pero en este caso nosotros vamos a pensar el plan de trabajo anual. Vamos a pedirle a ustedes. con la calidad de sus sujetos, sus pacientes, sus concurrentes, van a armar pl…
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1:18:05章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 24: Exacto. Ponen el número afiliado, ponen la obra social, pero ponen un nombre ficticio. 107s · Speaker 3
Exacto. Ponen el número afiliado, ponen la obra social, pero ponen un nombre ficticio. Se supone que esta es una instancia actualizada. No va a pasar nada si utilizan los nombres reales. Pero para presentar al caso van a entrar el nombre fi…
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1:19:52章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 25: a la tía, a estar, no saben. 5s · Speaker 6
a la tía, a estar, no saben. Y eso pasa, un montón.
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1:35:00章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 26: ¿Qué efecto tiene eso al momento del armado de los aprendizajes? 102s · Speaker 4
¿Qué efecto tiene eso al momento del armado de los aprendizajes? ¿En qué momento escritural se encuentra? Algo muy breve. ¿Existe una conquista del espacio representativo gráfico? No. ¿Es autor o repite los contenidos? Todo eso lo van a pon…
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1:36:42章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 27: ¿Yo? Sí. ¿Alguien se anima? 63s · Speaker 6
¿Yo? Sí. ¿Alguien se anima? La persona que se anime y que lo arme va a tener un punto más en el parcero. Armar un breve informe inicial, pero ahora, ¿no? Ahora mismo. Ahora, así como a Julieta lo llamamos, ¿alguien viene acá, lo arma? Y des…
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1:37:45章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 28: ahí, ahí. 56s · Speaker 3
ahí, ahí. No, pero no se anima a nadie. Bueno, dale, dale. No, no te voy a ayudar. Dale. Sí. ¿Lo querés escribir o lo querés decir? Bueno, dale, háblalo. Como vos quieras, pero bueno. Para poner características, el grafismo.
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1:38:54章章章 章章 章 次 第一章 章 第一章 一章 29: Ponelo, ponelo, ponelo. 52s · Speaker 7
Ponelo, ponelo, ponelo. Todo el mundo va a juzgar su carácter. Característica del carácterismo. Van a poner todos los elementos que ustedes tienen a mano para pensar si ese paciente necesita una práctica psicopedagógica o no, básicamente. ¿…