Nouvel enregistrement 3
Nov 02, 2026 10:15
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S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Alors nous reprenons maintenant le cours au niveau de la section 3,
0:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
le niveau intellectuel et les troubles de l 'intelligence.
0:06
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Nous allons essayer d 'étudier dans cette section le lien entre le
0:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
niveau intellectuel de l 'individu,
0:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
les potentiels troubles de l 'intelligence et le passage à l 'acte.
0:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Alors le quotient intellectuel qu 'on appelle en abrégé QI est
0:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
mesuré depuis le début du XXe siècle grâce à ce qu 'on appelle des
0:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
tests psychométriques.
0:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qui fournissent une indication quantitative de l 'intelligence.
0:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
On utilise aujourd 'hui,
0:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
encore à l 'heure actuelle,
0:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
des tests qui ont été mis au point par un psychologue américain qui s 'appelle
0:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
David Wechsler,
0:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qui a vécu de 1896 à 1981.
0:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Il a produit un test qui est adapté aux enfants et un test
0:47
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qui est utilisé pour les adultes.
0:49
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et ces tests vont mesurer l 'écart entre les performances intellectuelles
0:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
d 'une personne et le quotient intellectuel moyen.
0:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Alors le quotient intellectuel moyen est fixé à 100,
0:59
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
ça veut dire que normalement un individu moyen a un cuit de 100,
1:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
et la moitié de la population a
1:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
un quotient intellectuel inférieur à 100,
1:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
tandis que l 'autre moitié a un quotient intellectuel supérieur à 100.
1:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Mais il faut bien comprendre également dans le même temps que le
1:20
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
quotient intellectuel de la grande majorité des individus
1:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
à peu près 68 % d 'entre eux,
1:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
y compris entre 85 et 115.
1:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc vous le verrez,
1:28
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
je vous mettrai une courbe dans votre espace de cours.
1:31
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
En gros,
1:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
la majorité des gens...
1:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
ont un cuit entre 85 et 115.
1:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
C 'est là que se trouve la grande partie de la population.
1:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc à l 'inverse,
1:41
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
plus on va s 'éloigner de ces chiffres,
1:45
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
plus ça va être exceptionnel dans un sens ou dans l 'autre.
1:47
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc vous allez avoir des gens qui vont avoir un retard mental qui vont avoir
1:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
moins de 85 et qui vont avoir un retard mental plus
1:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
grand et plus rare,
1:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
plus ils vont s 'éloigner de ce chiffre -là.
1:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc on va avoir très peu de gens qui vont avoir un quotient intellectuel inférieur
2:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
à 70.
2:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et de l 'autre côté,
2:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
en revanche, l 'intelligence supérieure va se marquer
2:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
par des gens qui ont un QI supérieur à 115.
2:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et lorsqu 'on a quelqu 'un qui a un quotient
2:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
intellectuel supérieur à 130,
2:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
on touche une faible partie de la population,
2:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
environ 2 ,1 % de la population.
2:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et plus on va s 'éloigner de ce chiffre,
2:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
plus ça va être exceptionnel.
2:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc on s 'est posé la question de savoir si le quotient intellectuel était
2:31
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
un bon indicateur du passage à l 'acte
2:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
et notamment on s 'est demandé si finalement pour passer à l 'acte il ne fallait pas avoir souvent des
2:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
troubles de l 'intelligence.
2:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Le quotient intellectuel est souvent utilisé comme prédicteur de la réussite
2:47
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
scolaire et il serait également un bon prédicteur de la délinquance selon
2:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
certains auteurs.
2:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Cette thèse a notamment été soutenue dans un article de 1977
2:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
par deux auteurs qui s 'appellent Travis Hirschi et
3:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Michael Indelang qui
3:05
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
posent la question de savoir si le niveau intellectuel des délinquants est
3:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
inférieur à celui de la population générale.
3:13
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Alors la réponse semble parfois positive d
3:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
'après certaines études qui indiquent que les performances des délinquants aux tests
3:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
psychométriques qui mesurent le QI et dont je vous parlais tout à l 'heure sont plus faibles
3:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
que celles des non -délinquants.
3:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Grosso modo,
3:28
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
le QI moyen des délinquants se situerait aux alentours de 90
3:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
et serait donc inférieur à la moyenne d 'environ 10 points.
3:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Ces différences se vérifient plus particulièrement chez les auteurs d 'agressions sexuelles
3:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
et chez les délinquants les plus violents,
3:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
dont les performances verbales seraient souvent déficientes.
3:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Mais, en réalité,
3:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
ces observations sont difficiles
3:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
à prendre en compte telles quelles.
3:55
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Je pense qu 'il faut les remettre en perspective parce que,
3:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
déjà, il faut savoir que les chiffres du QI sont variables,
4:01
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
même au fil des époques.
4:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Par exemple,
4:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
depuis quelques années,
4:05
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
on observe une baisse du QI de la population mondiale.
4:08
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc, est -ce que ça veut dire que toute la population va devenir délinquante ?
4:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Pas forcément,
4:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
vous voyez.
4:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc, il faut rester prudent là -dessus.
4:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Par ailleurs,
4:16
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
aujourd 'hui, on a tendance à parler non
4:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
plus de retard mental,
4:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
mais de trouble du développement intellectuel,
4:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
parce que le retard mental,
4:26
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
c 'était un peu imprécis.
4:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et de la même manière...
4:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
On a également tendance à considérer aujourd 'hui qu 'il faut remplacer le quotient intellectuel
4:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
par l 'évaluation de ce qu 'on appelle le fonctionnement adaptatif,
4:38
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qui permet d 'avoir une vie quotidienne normale.
4:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Le comportement adaptatif désigne les capacités conceptuelles,
4:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
les capacités sociales et toutes les pratiques qui sont nécessaires à la vie quotidienne.
4:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc en fait,
4:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
un simple diagnostic de quotient intellectuel au sens strict n 'est pas suffisant.
4:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
il faudrait aller au -delà dans l 'analyse de la personne.
5:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Par ailleurs,
5:05
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
un score de caution intellectuelle peut être statistiquement associé
5:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
à un parcours scolaire spécifique,
5:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
à un parcours social spécifique,
5:13
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
mais il ne semble pas pouvoir constituer un prédicteur individuel de délinquance,
5:18
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
parce qu 'en réalité,
5:20
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
avant d 'arriver à la délinquance,
5:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
il y a tout un parcours d 'exclusion.
5:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qui n 'est pas non plus à éliminer et qui peut aussi avoir un
5:31
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
lien avec le quotient intellectuel,
5:32
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
mais tout ça est difficile à déterminer.
5:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Je vais m 'expliquer plus spécifiquement.
5:36
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
En fait,
5:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
il y a plusieurs remarques qui peuvent être faites quant aux liens qu 'on établit
5:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
entre la délinquance et les déficiences intellectuelles au sens large.
5:45
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
La première remarque concerne la nature de ces
5:49
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
liens.
5:50
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
En fait, ces liens sont parfois indirects,
5:52
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
puisque en réalité,
5:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
la faiblesse des performances cognitives ne se répercute pas d 'emblée sur
5:57
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
la délinquance.
5:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
En fait,
5:59
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
elle se fait d 'abord sentir sur la scolarisation avec l 'échec scolaire,
6:03
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
l 'absence de diplôme,
6:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
et ensuite sur la socialisation avec une employabilité plus faible.
6:08
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
une mise à l 'écart,
6:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
et enfin,
6:10
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
elle se fait sentir sur la délinquance.
6:12
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc quoi qu 'il en soit,
6:13
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
il semble difficile d 'affirmer avec certitude qu 'un quotient intellectuel
6:18
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
faible conduit directement à la délinquance.
6:20
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et dans une étude de 1986,
6:23
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
consacrée justement à la prédiction de la délinquance,
6:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
plusieurs auteurs ont dressé un constat selon lequel on ne
6:31
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
sait pas bien quels sont les facteurs intermédiaires qui se placent entre
6:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
le quotient intellectuel
6:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
ou le succès scolaire et la délinquance.
6:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Il faut savoir que l
6:45
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
'enfant peut être une victime de réactions institutionnelles
6:49
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
spécifiques face à son quotient intellectuel bas et
6:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
face à ses faibles performances scolaires.
6:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et d 'autre part,
6:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
l 'insuccès peut
7:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
ensuite se répercuter sur la trajectoire entière de
7:07
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
l 'enfant.
7:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Les mauvais résultats scolaires et le quotient intellectuel peu
7:13
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
développés peuvent annoncer une délinquance future,
7:17
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
mais en fait,
7:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
il y a également des problèmes de comportement corrélés
7:24
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qu 'il faut prendre en compte,
7:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
et donc il est difficile de dire tel quel qu 'un faible
7:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
niveau intellectuel se transforme directement en délinquance,
7:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
c 'est un peu trop facile.
7:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
L 'autre remarque sur les liens entre délinquance et déficience intellectuelle
7:39
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
a trait à la relativité de ce lien,
7:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
puisque certaines formes de délinquance nécessitent au contraire des aptitudes intellectuelles,
7:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
au moins dans certains domaines,
7:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
très élevées.
7:49
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
C 'est le cas par exemple de la délinquance économique,
7:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qu 'on appelle parfois délinquance en col blanc,
7:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qui nécessite même parfois des études très longues pour maîtriser
7:58
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
par exemple les règles fiscales.
8:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
ou les règles du trading.
8:04
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et puis c 'est également le cas en matière informatique,
8:07
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
puisqu 'il faut également des aptitudes intellectuelles certaines pour
8:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
être un bon pirate informatique,
8:14
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
même si l 'utilisation de l 'intelligence artificielle risque de permettre
8:18
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
à des personnes moins intelligentes aujourd 'hui de
8:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
facilement victimiser beaucoup d 'individus grâce à la
8:27
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
délinquance numérique.
8:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc vous le voyez,
8:30
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
en fait, on ne peut pas vraiment dire que le faible QI
8:35
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
est un prédicteur du passage à l 'acte.
8:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et d 'ailleurs, certaines figures connues de
8:41
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
tueurs montrent qu 'il n 'y a pas de corrélation entre
8:46
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
les deux, puisque,
8:47
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
je vous l 'ai déjà dit,
8:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
on a l 'exemple du tueur en série Edmund Kemper,
8:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qui est un tueur en série américain,
8:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
dont le QI a été mesuré...
8:56
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Les chiffres ne sont pas toujours les mêmes,
8:57
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
mais il est sûr que c 'est quelqu 'un qui est plutôt à classer dans la catégorie
9:02
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
des personnes dotées d 'un QI très supérieur à la moyenne,
9:05
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
voire de quelqu 'un qui a ce qu 'on appelle parfois
9:09
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
dans le langage courant une douance,
9:11
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
c 'est -à -dire un haut potentiel intellectuel.
9:15
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Et donc ça ne l 'a pas empêché de commettre...
9:19
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
des meurtres particulièrement sanglants.
9:21
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Vous savez Edmund Kemper,
9:22
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
nous en avons déjà parlé dans le chapitre sur les tueurs sérieux.
9:25
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
C 'est lui qui a commis des matricides déplacés sur des autostoppeuses qu 'il
9:29
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
décapitait, avant ensuite de finir sa carrière par le meurtre de
9:33
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
sa mère.
9:34
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Tout ça donc dans les années 70.
9:37
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Donc on voit bien qu 'ici on peut être...
9:40
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
très intelligent,
9:41
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
voire beaucoup plus intelligent que la moyenne,
9:42
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
est passé à l 'acte.
9:43
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Il en va de même de la femme de Michel Fourniret,
9:47
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
Monique Olivier,
9:48
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
dont nous avons également déjà parlé,
9:49
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
qui a un QI également,
9:51
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
lorsqu 'il est mesuré,
9:53
S…
Speaker 1 (Nouvel enregistrement 3)
très élevé.
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