GRUPO FOCAL PROFESORAS MUNDO DE COLORES
Chapters
-
0:00Chapter 1: Profesoras de Mundo de Colores, CDI Ponedera. 60s · Speaker 2
Profesoras de Mundo de Colores, CDI Ponedera. Profesora, su nombre completo, experiencia y formación. Elis María Reyes de la Hoz, 35 años de experiencia como docente a cargo de los niños. ¿Qué has estudiado posteriormente para hacer este tr…
-
1:01Chapter 2: ¿Cuántos años? 68s · Speaker 4
¿Cuántos años? ¿Cuántos años, Ana? En el 2012. Ah, en el 2012. En el 2012. Muy bien, profesora, usted. Bueno, mi nombre es Ana María Barros Mendoza. Soy madre comunitaria transitada al CDI Mundo de Colores en 2017. Tengo de experiencia 32 a…
-
2:11Chapter 3: Y el bachiller pedagógico fue en sábado en la normal. 85s · Speaker 6
Y el bachiller pedagógico fue en sábado en la normal. Hola, mi nombre es Alicia Maldonado, soy normalista superior, llevo 12 años en esta labor. Tengo un título de psicología y estoy presta para el servicio de los niños. Con esta experienci…
-
3:37Chapter 4: Soy técnica en atención a la primera infancia del SENA y actualmente estoy cursando la licenciatura en pedagogía infantil en la CULP. 78s · Speaker 1
Soy técnica en atención a la primera infancia del SENA y actualmente estoy cursando la licenciatura en pedagogía infantil en la CULP. También estoy trabajando por la niñez, preparándome para brindarles un mejor servicio. Muy bien, ¿qué opin…
-
4:57Chapter 5: No gustaría de pronto tener las adecuaciones. 101s · Speaker 3
No gustaría de pronto tener las adecuaciones. En mejores condiciones. Pero hay ventilación, ¿qué tipo de ventilación hay en el agua? Ahí sí, un poquito. Lavar los abanicos y eso. ¿Aire no hay? Usted sabe que el aire es la prioridad ahora mi…
-
6:39Chapter 6: De verdad. 58s · Speaker 7
De verdad. Uno gira solo por un lado y el otro hacia abajo. Bueno, si bien es cierto, pues los ambientes son enriquecedores, puesto porque son muy amplios y pues el niño es libre de decidir voy a trabajar aquí, voy a trabajar aquí. Da para …
-
7:40Chapter 7: ¿Qué opinas de esta profesora? 64s · Speaker 3
¿Qué opinas de esta profesora? Bueno, pues para mí ha sido lo mejor que ha pasado de esta infraestructura. ¿Por qué? Porque aquí los espacios son amplios. El igual que las casas no era lo mismo, que teníamos un espacio. También la condición…
-
8:44Chapter 8: Es muy soleado. 115s · Speaker 2
Es muy soleado. Son pocas las partes que tienen sombras. Las partes que tienen sombras son los salones. Y también le falta mucha ventilación. Mucha ventilación le hace falta a los salones. ¿Usted qué opina? Bueno, al transitar para acá, nue…
-
10:42Chapter 9: ¿Desde cuándo sienten la falencia de esos materiales? 90s · Speaker 3
¿Desde cuándo sienten la falencia de esos materiales? ¿Cuándo sienten que les faltan esos materiales? O sea, estuvimos cuando entramos en el 2017, pero desde 2017 aparte, la entropandemia, dejamos esto cerrado y en sí hubo cosas que se dete…
-
12:14Chapter 10: Eso le llama mucho la atención al niño y con eso logramos captar más que ellos profundicen su aprendizaje. 68s · Speaker 4
Eso le llama mucho la atención al niño y con eso logramos captar más que ellos profundicen su aprendizaje. Cuando se plantean estas necesidades, estas situaciones, ¿hay los mecanismos o los canales para poder tanto manifestarlo como que eso…
-
13:22Chapter 11: o algo para que los niños puedan hacer su vida. 166s · Speaker 1
o algo para que los niños puedan hacer su vida. Ahora estamos en la cuestión de las actividades como para si quiera, unas polisombras para amortiguar un poco el calor. Definitivamente el calor es impresionante. Sí, pero ustedes ya ahora con…
-
16:10Chapter 12: Hay unos viernes mensuales, el último viernes de cada mes nos reunimos a hacer algo que se llama jornada pedagógica. 158s · Speaker 3
Hay unos viernes mensuales, el último viernes de cada mes nos reunimos a hacer algo que se llama jornada pedagógica. En esa jornada pedagógica nosotros retroalimentamos la parte pedagógica y los otros componentes. En la parte pedagógica sie…
-
18:52
De todos modos, a nosotros sí nos dan la capacitación mensual. Como dijo la compañera, nos capacitan y siempre nos recuerdan el buen trato, la responsabilidad, el maltrato en la familia. Pero en sí, en sí, un tema que abarque. Algo pedagógi…
-
20:30
¿Qué aspectos se evalúan de esa convivencia diaria con los niños? Esa es una etapa de cierre que le llamamos. Exacto. O sea, nosotros como agentes educativos, nosotros tenemos que tener la observación directa en el niño todo el día, observa…
-
22:07Chapter 15: competencias. 99s · Speaker 2
competencias. Es muy importante durante el día. ¿Qué competencias observa usted y las tiene presentes para esa evaluación? Bueno, los míos apenas están iniciando el aula. Y es la que más tengo en cuenta. La parte física, por lo menos, su mo…
-
23:47Chapter 16: Muy bien. 71s · Speaker 1
Muy bien. ¿Usted, profesora, con su grupo de tarde? No, y en el caso de la compañera, ella dice que ellos se sonríen. Con su gesto facial le están diciendo que sí. En el caso de los míos, sí son niños grandes, niños que traigo desde un año …
-
25:00Chapter 17: Y ellos hablan, hacen el cierre ellos mismos. 73s · Speaker 2
Y ellos hablan, hacen el cierre ellos mismos. Es más, ellos mismos dicen, señor, yo voy a hacer oración. El cierre es diario. Claro, diario, todos los días. Cuando ustedes tienen, hay reunión de padres de familia, los convocan a ellos, cada…
-
26:15
Sí, sí, vemos de pronto el estado en que viene el niño, de pronto que venga de la casa, pero más que todo vemos cómo avanza en la parte de sus dimensiones. Sí, cómo está en la parte cognitiva, cómo está en la parte social, cómo está en la p…
-
29:32Chapter 19: la parte social de la familia. 76s · Speaker 2
la parte social de la familia. ¿Qué más? Ahí es donde se está reentrado todo el estudio de la familia. Ahí es donde encontramos todo lo que se refiere a la familia. Siempre tienen una caracterización de la familia. A ver, si yo les comento …
-
30:49Chapter 20: Aquí también son colaboradores. 93s · Speaker 5
Aquí también son colaboradores. No, no, acá los papás, yo no sé, pero son como que apáticos a las reuniones, no sé por qué, pero, por ejemplo, hoy hubo uno de los niños que van a transitar. A mí me van a transitar 21 niños y me vinieron 12 …
-
32:23
que esto, o sea, los papás no lo ven como un centro de atención integral, o sea, donde el niño va a aprender, sino un centro de soluciones. ¿Por qué? Porque el papá espera a las 8 de la mañana. que entre el niño hasta las 4 de la tarde. Com…
-
33:39
también hay algo que se ve por lo menos el papá son pocos los papás que vienen directamente a traer sus niños la mayoría está utilizando un mototaxista que es el que trae el niño y lo viene a recoger y yo creo que de ahí es donde depende to…
-
35:16Chapter 23: y para que ellos se lo puedan transmitir a los niños y que los niños tengan su buen comportamiento. 108s · Speaker 1
y para que ellos se lo puedan transmitir a los niños y que los niños tengan su buen comportamiento. Muy bien, ¿qué estrategias, ahora sí entendiendo un poco, han desarrollado ustedes para poder religar la acción de la familia con la escuela…
-
37:05Chapter 24: Y eso es lo que a veces nos manifiesta. 71s · Speaker 2
Y eso es lo que a veces nos manifiesta. O sea, nos hemos tomado el trabajo. Bueno, algunas docentas, no siempre, todas, y eso lo estábamos empezando a hacer desde este año, pero como tuvimos cambio de fundación, pues lo dejamos así. Pero es…
-
38:17Chapter 25: La idea del grupo de WhatsApp es de ustedes o la institución les dijo, vamos a armar grupos de WhatsApp. 100s · Speaker 1
La idea del grupo de WhatsApp es de ustedes o la institución les dijo, vamos a armar grupos de WhatsApp. Fue de ustedes. Ustedes se reunieron y pensaron, bueno, algo innovador es tener grupos de WhatsApp. Y ahora ese grupo de WhatsApp es al…
-
40:00Chapter 26: Y ahora, digamos, ya es importante esta parte de cómo las maestras se han conectado con la tecnología para potenciar ese proceso. 103s · Speaker 4
Y ahora, digamos, ya es importante esta parte de cómo las maestras se han conectado con la tecnología para potenciar ese proceso. Cuando un niño no lo traen, ¿qué hacen ustedes? O sea, ¿ustedes alguna vez han tenido la oportunidad de hacer …
-
41:46
¿Cómo sienten ustedes que la comunidad, no solamente padres de familia, sino la comunidad de Ponedera, valora o no el ejercicio de la comunidad? Sí, sí lo valoran la comunidad, reconocen esa labor. ¿Cómo lo demuestran? Yo lo digo porque muc…