bolps4
Oct 14, 2026 18:33
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0:12
S…
Speaker 1 (bolps4)
Sì,
0:12
S…
Speaker 2 (bolps4)
per quale tornare al libro,
0:15
S…
Speaker 2 (bolps4)
se lo guardano,
0:16
S…
Speaker 2 (bolps4)
velocemente mandate foto,
0:19
S…
Speaker 2 (bolps4)
guardate la scuola,
0:20
S…
Speaker 2 (bolps4)
se vogliono.
0:34
S…
Speaker 2 (bolps4)
Scusate un momento,
0:35
S…
Speaker 2 (bolps4)
il tablet può usare solo chi ha il DSA?
0:39
S…
Speaker 3 (bolps4)
Che permette l
0:44
S…
Speaker 2 (bolps4)
'uso del tablet?
0:45
S…
Speaker 3 (bolps4)
Ok,
0:48
S…
Speaker 2 (bolps4)
intanto usalo,
0:49
S…
Speaker 2 (bolps4)
poi vediamo se si rinnova questa cosa qua.
0:51
S…
Speaker 2 (bolps4)
Perché non è che si conta perché non c 'è voglia di buttare il libro,
0:54
S…
Speaker 2 (bolps4)
mi pesa.
0:54
S…
Speaker 2 (bolps4)
C 'è un po' di libri,
0:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
come l 'altro.
0:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
Poi, se invece tu hai tenuto la carità...
1:03
S…
Speaker 2 (bolps4)
Allora,
1:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
la favola dei suoni è a pagina 110,
1:07
S…
Speaker 2 (bolps4)
è solo il senso assoluto,
1:09
S…
Speaker 2 (bolps4)
dovete avere il libro e il quaderno che vedrà tutti.
1:12
S…
Speaker 2 (bolps4)
Pagina
1:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
110, 111,
1:19
S…
Speaker 2 (bolps4)
112 e 113.
1:22
S…
Speaker 2 (bolps4)
In realtà diciamo solo l 'apparato qui sotto,
1:24
S…
Speaker 2 (bolps4)
per cui è molto breve,
1:26
S…
Speaker 2 (bolps4)
molto importante e poi ci sono anche gli esercizi
1:30
S…
Speaker 2 (bolps4)
nella pagina l 'ultima da svolgere.
1:50
S…
Speaker 2 (bolps4)
Hai fatto lui fare ciò che sarà il caderno per gli appunti?
1:54
S…
Speaker 2 (bolps4)
Allora l 'appunto è,
1:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
siamo l 'opera esaggiatore,
1:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
esaggiatore vuol dire la prova di qualcosa,
2:01
S…
Speaker 4 (bolps4)
no scusami,
2:02
S…
Speaker 2 (bolps4)
siamo alla sedere sluncius,
2:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
il sedere sluncius,
2:07
S…
Speaker 2 (bolps4)
cioè il messaggero delle stelle vuol dire,
2:10
S…
Speaker 2 (bolps4)
giusto?
2:11
S…
Speaker 2 (bolps4)
Che è il cannocchiare,
2:13
S…
Speaker 2 (bolps4)
il cannocchiare è il mezzo che permette all 'uomo
2:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
associato di ricevere delle notizie dal universo.
2:23
S…
Speaker 2 (bolps4)
dal cielo,
2:24
S…
Speaker 2 (bolps4)
va bene?
2:25
S…
Speaker 2 (bolps4)
E quindi gli altri celesti vengono
2:29
S…
Speaker 2 (bolps4)
mostrati,
2:30
S…
Speaker 2 (bolps4)
vengono raccontati attraverso la pista allociziale.
2:34
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi, l 'opera che è la pagina precedente,
2:37
S…
Speaker 2 (bolps4)
c 'è la struttura dell 'opera e i suoi parti,
2:40
S…
Speaker 2 (bolps4)
ok,
2:40
S…
Speaker 2 (bolps4)
del saggiatore,
2:41
S…
Speaker 2 (bolps4)
quello lo legge a casa,
2:42
S…
Speaker 2 (bolps4)
legge pagina 109,
2:45
S…
Speaker 2 (bolps4)
ok,
2:47
S…
Speaker 2 (bolps4)
a me non interessa tutte le cose di cui lui parla,
2:50
S…
Speaker 2 (bolps4)
per esempio il canotale gli ha permesso di vedere i sattenti di Giove,
2:54
S…
Speaker 2 (bolps4)
gli ha permesso di vedere che la mia lancia non è fatta di latte,
2:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
non sono delle stelle,
2:58
S…
Speaker 2 (bolps4)
gli ha permesso di vedere tante cose,
3:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
a me interessa una parte importantissima,
3:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
che viene appunto trattata nel brano che leggiamo e
3:08
S…
Speaker 2 (bolps4)
cioè il fatto
3:13
S…
Speaker 2 (bolps4)
che è
3:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
una lezione sul metodo scientifico sempre la
3:24
S…
Speaker 2 (bolps4)
parte che leggiamo è la favola dei suoni e la
3:29
S…
Speaker 2 (bolps4)
lezione sul metodo scientifico di come deve operare uno scienziato
3:33
S…
Speaker 5 (bolps4)
allora
3:34
S…
Speaker 6 (bolps4)
ma questa
3:38
S…
Speaker 2 (bolps4)
non è l 'essaggiatura
3:39
S…
Speaker 6 (bolps4)
è l'essaggiatura
3:40
S…
Speaker 5 (bolps4)
allora
3:44
S…
Speaker 5 (bolps4)
questa
3:48
S…
Speaker 6 (bolps4)
allora
3:52
S…
Speaker 2 (bolps4)
questa fa
3:53
S…
Speaker 2 (bolps4)
come dicevano la stessa,
3:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ci dimostra anche che Galileo utilizza una competenza
4:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
letteraria che lui ha,
4:01
S…
Speaker 2 (bolps4)
buona, abbiamo visto una volta scorsa,
4:03
S…
Speaker 2 (bolps4)
che lui
4:07
S…
Speaker 2 (bolps4)
utilizza,
4:08
S…
Speaker 2 (bolps4)
ha detto Calvino,
4:09
S…
Speaker 2 (bolps4)
la sua formazione letteraria e la
4:13
S…
Speaker 2 (bolps4)
sua capacità affabulatoria di raccontare.
4:17
S…
Speaker 5 (bolps4)
Allora,
4:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
il testo si divide in tre parti.
4:19
S…
Speaker 2 (bolps4)
Prima parte...
4:25
S…
Speaker 2 (bolps4)
è una premessa per capire
4:33
S…
Speaker 2 (bolps4)
il significato del testo.
4:35
S…
Speaker 2 (bolps4)
Questa premessa è molto attuale.
4:38
S…
Speaker 2 (bolps4)
Cos 'è che dice?
4:39
S…
Speaker 2 (bolps4)
E ci dice un po' come deve essere lo scienziato.
4:41
S…
Speaker 2 (bolps4)
Dice che...
4:45
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ci sono persone,
4:47
S…
Speaker 2 (bolps4)
ho visto tante persone ignoranti che sapevano pochissime
4:51
S…
Speaker 2 (bolps4)
cose, che però proprio perché ignoranti pensavano di sapere tutto e
4:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
in ogni argomento loro dicevano a loro come se fossero esperti.
4:58
S…
Speaker 2 (bolps4)
Viceversa...
5:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
Le persone invece accolte,
5:01
S…
Speaker 2 (bolps4)
preparate,
5:02
S…
Speaker 2 (bolps4)
ferite, che sapevano le cose erano molto più prudenti a dire loro parere,
5:06
S…
Speaker 2 (bolps4)
perché sapevano e non consapevoli anche delle cose che
5:10
S…
Speaker 2 (bolps4)
non sapevano ed erano molto più prudenti e meno sassenti.
5:16
S…
Speaker 2 (bolps4)
Allora, questa cosa è interessante,
5:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
prego.
5:18
S…
Speaker 7 (bolps4)
Questa cosa era,
5:19
S…
Speaker 7 (bolps4)
dai l 'avanti a di luce perché poi,
5:21
S…
Speaker 7 (bolps4)
anni dopo,
5:22
S…
Speaker 7 (bolps4)
l 'hanno sviluppato,
5:23
S…
Speaker 7 (bolps4)
si chiama Eiffel e Daniel Kruger.
5:25
S…
Speaker 2 (bolps4)
Esatto,
5:26
S…
Speaker 2 (bolps4)
ma questa cosa è interessante anche perché?
5:28
S…
Speaker 2 (bolps4)
Perché ti prende,
5:32
S…
Speaker 2 (bolps4)
ti ho fatto un passo in avanti,
5:34
S…
Speaker 2 (bolps4)
io ho fatto un passo indietro a Socrate.
5:35
S…
Speaker 2 (bolps4)
Le soldi di non sapere,
5:37
S…
Speaker 1 (bolps4)
come sapete,
5:38
S…
Speaker 2 (bolps4)
è una famosissima frase di Socrate.
5:40
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ora,
5:40
S…
Speaker 2 (bolps4)
Galileo ci vuole dire che una delle caratteristiche dello scienziato è l 'umiltà.
5:46
S…
Speaker 2 (bolps4)
Senza l 'umiltà,
5:47
S…
Speaker 2 (bolps4)
state scrivendo gli appunti della prima parte?
5:50
S…
Speaker 2 (bolps4)
Siete in quarta?
5:54
S…
Speaker 2 (bolps4)
Allora,
5:54
S…
Speaker 2 (bolps4)
l 'umiltà è importantissima perché cosa vuol dire?
5:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
Che io consapevole del fatto che non so,
5:59
S…
Speaker 2 (bolps4)
sono spinto a scoprire quello
6:03
S…
Speaker 2 (bolps4)
che non so, sono curioso di riconoscere di più,
6:07
S…
Speaker 2 (bolps4)
sono spinto dal dubbio.
6:09
S…
Speaker 2 (bolps4)
Sono spinto da non sapere,
6:11
S…
Speaker 2 (bolps4)
quindi da consapevolezza che li porta qui a sapere.
6:14
S…
Speaker 2 (bolps4)
Poi, a fare delle domande,
6:16
S…
Speaker 2 (bolps4)
di questo non lo so,
6:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
grazie per vado a vedere,
6:18
S…
Speaker 2 (bolps4)
eccetera.
6:19
S…
Speaker 2 (bolps4)
La persona che pensa che esistono gli autologi,
6:21
S…
Speaker 2 (bolps4)
che non esistono,
6:22
S…
Speaker 2 (bolps4)
pensa che davvero ci si...
6:24
S…
Speaker 2 (bolps4)
Allora, è interessante,
6:25
S…
Speaker 2 (bolps4)
non è accesa la cosa,
6:26
S…
Speaker 2 (bolps4)
però è accesa?
6:27
S…
Speaker 5 (bolps4)
No, lo fai tutto,
6:30
S…
Speaker 2 (bolps4)
lo fai velocemente?
6:31
S…
Speaker 5 (bolps4)
No,
6:32
S…
Speaker 5 (bolps4)
no.
6:36
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ecco, quindi questa è la premessa,
6:38
S…
Speaker 2 (bolps4)
perché è importante metterla come premessa?
6:40
S…
Speaker 2 (bolps4)
Perché poi la favola,
6:42
S…
Speaker 2 (bolps4)
perché la parte centrale,
6:43
S…
Speaker 2 (bolps4)
il corpo della centrale è una storia,
6:46
S…
Speaker 2 (bolps4)
la lavagna però è la
6:50
S…
Speaker 2 (bolps4)
storia,
6:52
S…
Speaker 2 (bolps4)
come tutte le favole,
6:54
S…
Speaker 2 (bolps4)
pensiamo anche le di Fiedro,
6:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
anche le parabole di Cristo,
6:58
S…
Speaker 2 (bolps4)
sono delle storielle che però poi alla fine hanno una morale,
7:01
S…
Speaker 2 (bolps4)
giusto?
7:01
S…
Speaker 2 (bolps4)
E così fa anche lui.
7:03
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi nella parte centrale,
7:05
S…
Speaker 2 (bolps4)
molto interessante,
7:06
S…
Speaker 2 (bolps4)
Galileo cerca di accattivare le letture,
7:09
S…
Speaker 2 (bolps4)
anche divertirle con una favola,
7:11
S…
Speaker 2 (bolps4)
che ha tutte le caratteristiche delle favole,
7:14
S…
Speaker 2 (bolps4)
cioè è emblematica,
7:16
S…
Speaker 2 (bolps4)
un esempio,
7:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
un aneddoto esemplare,
7:19
S…
Speaker 2 (bolps4)
per poi arrivare alla terza parte,
7:22
S…
Speaker 2 (bolps4)
che è la tesi.
7:22
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi abbiamo premessa,
7:25
S…
Speaker 2 (bolps4)
il sapiente sa di non sapere
7:29
S…
Speaker 2 (bolps4)
e...
7:31
S…
Speaker 2 (bolps4)
Non parla a sproposito e a volte anche è incerto di quello che dice.
7:35
S…
Speaker 2 (bolps4)
È per ignorante,
7:36
S…
Speaker 2 (bolps4)
no. Favola,
7:38
S…
Speaker 2 (bolps4)
una storia divina.
7:39
S…
Speaker 2 (bolps4)
E poi,
7:40
S…
Speaker 2 (bolps4)
ecco, la stessa favola si dice che bla bla bla.
7:42
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ok?
7:43
S…
Speaker 2 (bolps4)
E qual è questo bla bla bla?
7:44
S…
Speaker 2 (bolps4)
Che lo
7:48
S…
Speaker 2 (bolps4)
scienziato deve avere altre qualità o qualità.
7:51
S…
Speaker 2 (bolps4)
Deve essere curioso.
7:53
S…
Speaker 4 (bolps4)
Curioso.
7:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
Deve essere...
7:59
S…
Speaker 8 (bolps4)
ingegnoso,
8:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
intelligente perché se non è minimamente intelligente può anche cambiare
8:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
vestire diciamo così ok e
8:09
S…
Speaker 2 (bolps4)
deve sapere che c 'è tanto da scoprire ancora rispetto
8:14
S…
Speaker 2 (bolps4)
a quello che sa e quindi questo si collega alla premessa ora se noi non
8:18
S…
Speaker 2 (bolps4)
capiamo bene che questo è quello che si vuole dire è la tesi,
8:22
S…
Speaker 2 (bolps4)
è l 'argomentazione e la favola serve a dimostrarlo con
8:26
S…
Speaker 5 (bolps4)
un esempio
8:27
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi favola uguale e semplificazione della tesi.
8:31
S…
Speaker 2 (bolps4)
La fa in forma di favola perché,
8:34
S…
Speaker 2 (bolps4)
e qui vediamo la sua capacità affabulatoria,
8:38
S…
Speaker 2 (bolps4)
di nadare,
8:39
S…
Speaker 2 (bolps4)
di curiosire,
8:40
S…
Speaker 2 (bolps4)
di divertire,
8:41
S…
Speaker 2 (bolps4)
è molto bella.
8:42
S…
Speaker 2 (bolps4)
E tra l 'altro parlate di strumenti musicali,
8:44
S…
Speaker 2 (bolps4)
che ci siamo un po' in tema.
8:45
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi il protagonista è un uomo che ha queste caratteristiche,
8:48
S…
Speaker 2 (bolps4)
quindi da scienziato,
8:50
S…
Speaker 2 (bolps4)
è curioso e inizia così,
8:51
S…
Speaker 2 (bolps4)
perché è curioso e ingegnoso.
8:53
S…
Speaker 2 (bolps4)
E di fronte all 'esperienza,
8:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
esperienza,
8:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
sensata esperienza,
8:58
S…
Speaker 2 (bolps4)
cosa sono, ti ricordi Elena?
8:59
S…
Speaker 2 (bolps4)
Che è l 'interno,
9:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
che l 'abbiamo già visto,
9:01
S…
Speaker 2 (bolps4)
è invitata a sapere,
9:02
S…
Speaker 2 (bolps4)
cosa sono le sensate esperienze,
9:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
per dare Leo,
9:05
S…
Speaker 2 (bolps4)
l 'ho visto nei primi brani,
9:06
S…
Speaker 1 (bolps4)
prego.
9:07
S…
Speaker 1 (bolps4)
Quello dei sensi,
9:09
S…
Speaker 1 (bolps4)
le esperienze che arrivano per altri sensi,
9:11
S…
Speaker 2 (bolps4)
quindi guardare ai tuoi propri occhi le cose e non solo immaginarle,
9:16
S…
Speaker 1 (bolps4)
ok,
9:16
S…
Speaker 2 (bolps4)
benissimo.
9:18
S…
Speaker 2 (bolps4)
lo faremo nel brano ultimo che facciamo la volta prossima,
9:20
S…
Speaker 2 (bolps4)
dell 'ips e dipsi,
9:21
S…
Speaker 2 (bolps4)
che invece è il contrario.
9:22
S…
Speaker 2 (bolps4)
Io non è che credo una cosa perché l 'ho vista,
9:24
S…
Speaker 2 (bolps4)
l 'ho sperimentato ai miei occhi,
9:25
S…
Speaker 2 (bolps4)
ma perché l 'ha scritto qualcuno prima.
9:27
S…
Speaker 2 (bolps4)
Lui l 'ha detto,
9:28
S…
Speaker 2 (bolps4)
che per lui sia la scotere o la Bibbia,
9:31
S…
Speaker 2 (bolps4)
non importa,
9:32
S…
Speaker 2 (bolps4)
ma l 'ha detto qualcuno in un libro e quindi è vero.
9:35
S…
Speaker 2 (bolps4)
Non lo verifico io.
9:37
S…
Speaker 2 (bolps4)
detto questo adesso risulta facile capire
9:42
S…
Speaker 2 (bolps4)
la breve premessa la breve finale e la
9:46
S…
Speaker 2 (bolps4)
parola l 'esperienza sensata
9:52
S…
Speaker 2 (bolps4)
cioè che le esperienze sensate ti
9:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
portano a capire
10:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
che c 'è tanto ancora da sapere cioè lui
10:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
si basa su quello che vede non che siccome gli sembrano
10:08
S…
Speaker 2 (bolps4)
suoni di animali allora anche quello è un suono di animale ma vedendo
10:13
S…
Speaker 2 (bolps4)
con i suoi occhi che non lo è
10:15
S…
Speaker 2 (bolps4)
Capisce che non lo è.
10:16
S…
Speaker 2 (bolps4)
E vedendo che un 'altra volta ancora non si aggrappa a quello che ha già visto,
10:20
S…
Speaker 2 (bolps4)
capisce che tutto quello
10:24
S…
Speaker 2 (bolps4)
che sapeva prima non basta per sapere quello che conta di nuovo.
10:27
S…
Speaker 2 (bolps4)
Perché il nuovo è diverso,
10:28
S…
Speaker 2 (bolps4)
non può usare le esperienze precedenti,
10:32
S…
Speaker 2 (bolps4)
le conoscenze che ha già,
10:33
S…
Speaker 2 (bolps4)
per capire cose che non conosce.
10:36
S…
Speaker 2 (bolps4)
È chiaro?
10:37
S…
Speaker 2 (bolps4)
È solo vediamo sul campo.
10:39
S…
Speaker 2 (bolps4)
Prego,
10:40
S…
Speaker 2 (bolps4)
legge la caratteristica del campo.
10:43
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ci sono quelli che non hanno il libro e hanno le foto.
11:07
S…
Speaker 4 (bolps4)
numero?
11:10
S…
Speaker 2 (bolps4)
110
11:11
S…
Speaker 2 (bolps4)
mi
11:14
S…
Speaker 8 (bolps4)
Mi sembra di aver osservato per molte esperienze
11:18
S…
Speaker 8 (bolps4)
che la condizione dell 'uomo riguardo alle questioni intellettuali
11:23
S…
Speaker 8 (bolps4)
è tale che quantomeno uno ne capisce e ne
11:27
S…
Speaker 8 (bolps4)
sa, tanto più in modo deciso.
11:29
S…
Speaker 8 (bolps4)
Ne vuole parlare e che,
11:31
S…
Speaker 8 (bolps4)
al contrario,
11:32
S…
Speaker 8 (bolps4)
la grande quantità delle cose conosciute e comprese rende
11:36
S…
Speaker 8 (bolps4)
più prudente e incerto nell 'esprimere un parere.
11:40
S…
Speaker 8 (bolps4)
Su qualche novità.
11:41
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ok.
11:41
S…
Speaker 2 (bolps4)
Mi è parso dall 'esperienza,
11:44
S…
Speaker 2 (bolps4)
cioè da persone che ho conosciuto,
11:46
S…
Speaker 2 (bolps4)
che meno uno sapeva e più era sicuro
11:50
S…
Speaker 2 (bolps4)
nel dire io lo so.
11:51
S…
Speaker 2 (bolps4)
E più sapeva e meno era sicuro nel dire io lo so.
11:55
S…
Speaker 5 (bolps4)
Ok?
11:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
Di fronte alla novità,
11:58
S…
Speaker 2 (bolps4)
attenzione, è una novità importante che può si fare di novità.
12:01
S…
Speaker 8 (bolps4)
Nacco una volta,
12:03
S…
Speaker 8 (bolps4)
in un luogo molto solitario,
12:05
S…
Speaker 8 (bolps4)
un uomo dotato della natura di un ingegno molto acuto e
12:09
S…
Speaker 8 (bolps4)
di una straordinaria curiosità.
12:11
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ok, c 'è anche le due qualità che ho detto.
12:13
S…
Speaker 8 (bolps4)
E,
12:14
S…
Speaker 8 (bolps4)
allevando per suo divertimento diversi uccelli,
12:18
S…
Speaker 8 (bolps4)
godeva molto nel loro canto e con grandissima ammirazione
12:23
S…
Speaker 8 (bolps4)
osservava con quale abilità,
12:25
S…
Speaker 8 (bolps4)
per mezzo della stessa area con quale respiravano,
12:28
S…
Speaker 8 (bolps4)
a loro piacimento producevano canti diversi e tutti dolcissimi.
12:45
S…
Speaker 2 (bolps4)
Tutti respirano la stessa area e quindi ognuno dei loro produce un suono diverso.
12:48
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi questa varietà dei suoni è legato all
12:52
S…
Speaker 2 (bolps4)
'avia che lo respirano,
12:53
S…
Speaker 2 (bolps4)
ispirano e poi espirano.
12:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ok.
12:55
S…
Speaker 8 (bolps4)
Accade che una notte vicino a
13:00
S…
Speaker 8 (bolps4)
casa, presso a un piccolo tuburio.
13:02
S…
Speaker 2 (bolps4)
Tuburio è una casa,
13:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
proprio una casucola,
13:05
S…
Speaker 2 (bolps4)
una maracca.
13:06
S…
Speaker 8 (bolps4)
Sentì un suono delicato e non potendo
13:10
S…
Speaker 8 (bolps4)
immaginare che fosse altro che...
13:13
S…
Speaker 8 (bolps4)
qualche uccellino si mosse per andare a prenderlo
13:17
S…
Speaker 8 (bolps4)
ma quando giunse nella strada trovò un pastorello
13:22
S…
Speaker 8 (bolps4)
e soccando dentro un oggetto di legno forato e
13:26
S…
Speaker 8 (bolps4)
muovendoli lì da sopra l 'oggetto di legno
13:29
S…
Speaker 8 (bolps4)
ora chiudendo e ora aprendo i fulibuchi che c 'erano,
13:32
S…
Speaker 8 (bolps4)
traeva da esso quelle voci diverse,
13:35
S…
Speaker 8 (bolps4)
simili a quelle di un uccello.
13:37
S…
Speaker 8 (bolps4)
Ok.
13:37
S…
Speaker 2 (bolps4)
Cioè a lui che esperienza pregresse che cosa ha?
13:41
S…
Speaker 2 (bolps4)
Solo il canto degli uccelli.
13:43
S…
Speaker 2 (bolps4)
Senti un suono e pensa,
13:45
S…
Speaker 2 (bolps4)
questo è un altro uccello.
13:46
S…
Speaker 2 (bolps4)
Cosa vuol dire?
13:47
S…
Speaker 2 (bolps4)
Che se io mi basso solo su quello che so,
13:49
S…
Speaker 2 (bolps4)
penso con un pregiudizio,
13:52
S…
Speaker 2 (bolps4)
diciamo così,
13:53
S…
Speaker 2 (bolps4)
che mi viene dall 'esperienza che ho.
13:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ora vedete la vita di Galilea,
13:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
lo dice e vede uno suonare nell 'altro,
14:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
perché lui non sa ancora che è un fratto,
14:02
S…
Speaker 2 (bolps4)
lo descrive come lo vede lui,
14:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
come lo vede il personaggio,
14:05
S…
Speaker 2 (bolps4)
vede il legno d 'un fatto con le dita che vede,
14:08
S…
Speaker 2 (bolps4)
cioè entra proprio nel punto di vista del
14:12
S…
Speaker 2 (bolps4)
personaggio che vede una cosa nuova,
14:14
S…
Speaker 2 (bolps4)
sconosciuta e capisce che è una cosa nuova,
14:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
che non existe solo quel canto lato,
14:19
S…
Speaker 2 (bolps4)
un canto nuovo.
14:20
S…
Speaker 2 (bolps4)
È molto diversa dall 'esperienza dell 'XDX,
14:23
S…
Speaker 2 (bolps4)
possiamo dire, da quello che esiste prima.
14:25
S…
Speaker 8 (bolps4)
Stupefatto e spinto dalla sua naturale curiosità,
14:29
S…
Speaker 8 (bolps4)
donò al pastore un vitello per avere in cambio quel flauto.
14:33
S…
Speaker 8 (bolps4)
Il rimasto da solo,
14:35
S…
Speaker 8 (bolps4)
per rendersi conto che se il pastorello non fosse capitato
14:39
S…
Speaker 8 (bolps4)
a stare lì,
14:40
S…
Speaker 8 (bolps4)
egli non avrebbe mai scoperto che in natura c 'erano due modi di produrre
14:44
S…
Speaker 8 (bolps4)
voci e tanti voci.
14:46
S…
Speaker 8 (bolps4)
Decise di allontanarsi da casa pensando di poter fare qualche altra
14:50
S…
Speaker 8 (bolps4)
esperienza interessante.
14:52
S…
Speaker 3 (bolps4)
Ok.
14:52
S…
Speaker 8 (bolps4)
E il giorno seguente avvenne...
14:55
S…
Speaker 6 (bolps4)
Aspetta un attimo,
14:56
S…
Speaker 2 (bolps4)
è disposto a dare un vitello?
14:58
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ok.
15:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
valeva poco vitello,
15:01
S…
Speaker 2 (bolps4)
per avere fraude.
15:02
S…
Speaker 2 (bolps4)
Cioè, poi c 'era Galileo,
15:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
ha preso il camicchiare,
15:06
S…
Speaker 1 (bolps4)
e poi,
15:07
S…
Speaker 2 (bolps4)
a parte che non l 'ha fatto solo dalle distruzioni lui,
15:10
S…
Speaker 2 (bolps4)
nel suo laboratorio l 'ha ricodotto.
15:13
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi immaginiamo che lui cerca di farsi un fraude.
15:15
S…
Speaker 2 (bolps4)
Cioè, la persona,
15:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
lui si scientifica ovviamente in questo personaggio,
15:20
S…
Speaker 2 (bolps4)
no?
15:21
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ok, va.
15:22
S…
Speaker 8 (bolps4)
e il giorno seguente avvenne che passando vicino
15:27
S…
Speaker 8 (bolps4)
a una piccola baracca
15:28
S…
Speaker 8 (bolps4)
sentì risuonare dentro di esso una voce simile a quella prodotta dagli
15:33
S…
Speaker 8 (bolps4)
uccelli e dal flauto.
15:34
S…
Speaker 8 (bolps4)
E per accertarsi se fosse un flauto oppure un errore,
15:38
S…
Speaker 2 (bolps4)
vedete, hanno possibilità di essere una terza o una terza,
15:40
S…
Speaker 2 (bolps4)
o uno o l 'altro.
15:41
S…
Speaker 2 (bolps4)
E invece?
15:42
S…
Speaker 8 (bolps4)
Entrò dentro e trovò un ragazzo che stava spregando
15:47
S…
Speaker 8 (bolps4)
con una chezza che egli teneva nella mano destra.
15:51
S…
Speaker 8 (bolps4)
Alcune porte tese sopra un oggetto di legno pontavo e
15:56
S…
Speaker 8 (bolps4)
quella a sinistra teneva lo strumento che muoveva sopra di esso le dita,
15:59
S…
Speaker 8 (bolps4)
che senza bisogno di fiato traeva da esso voci diverse
16:04
S…
Speaker 8 (bolps4)
e molto dolorici.
16:05
S…
Speaker 8 (bolps4)
Ora,
16:06
S…
Speaker 8 (bolps4)
quale fosse il suo scuore,
16:08
S…
Speaker 8 (bolps4)
tu giudichi,
16:09
S…
Speaker 8 (bolps4)
chi condivide lo stesso ingegno e la stessa curiosità che aveva quell
16:13
S…
Speaker 8 (bolps4)
'uomo.
16:13
S…
Speaker 8 (bolps4)
Ok.
16:13
S…
Speaker 8 (bolps4)
Il quale,
16:15
S…
Speaker 8 (bolps4)
avendo scoperto due modi impensati
16:19
S…
Speaker 8 (bolps4)
di produrre la voce e il canto,
16:21
S…
Speaker 8 (bolps4)
cominciò a credere che ne potessero esistere altri.
16:24
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ecco, a questo punto.
16:26
S…
Speaker 2 (bolps4)
Allora, lui pensava che l 'unico modo fosse essere aria per fare
16:30
S…
Speaker 2 (bolps4)
il suono.
16:30
S…
Speaker 2 (bolps4)
Poi scopre il frauto che si...
16:33
S…
Speaker 2 (bolps4)
Emette aria,
16:35
S…
Speaker 2 (bolps4)
ma non da un essere vivente.
16:37
S…
Speaker 2 (bolps4)
Allora pensa che ci possono essere altri modi
16:41
S…
Speaker 2 (bolps4)
di emettere l 'aria,
16:43
S…
Speaker 2 (bolps4)
invece no?
16:43
S…
Speaker 2 (bolps4)
Trova il terzo,
16:44
S…
Speaker 2 (bolps4)
che invece sono delle cose spregate da un racchetto.
16:47
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi hai scoperto due modi diversi di produrre,
16:50
S…
Speaker 2 (bolps4)
con l 'aria o con lo spregamento.
16:52
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi adesso pensa a modo due,
16:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
no? Ma da qui,
16:56
S…
Speaker 2 (bolps4)
sapendo che ce n 'è un secondo,
16:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
essendo intelligente capisce che c 'è un infinito numero di modi.
17:01
S…
Speaker 2 (bolps4)
Capite?
17:02
S…
Speaker 2 (bolps4)
Cioè che se non ce n 'è,
17:03
S…
Speaker 2 (bolps4)
o ce n 'è uno solo,
17:05
S…
Speaker 2 (bolps4)
ma se ce n 'è un altro,
17:07
S…
Speaker 2 (bolps4)
può essere,
17:08
S…
Speaker 2 (bolps4)
non dice che ci sono sicuramente,
17:09
S…
Speaker 2 (bolps4)
ma può essere che ne possa scoprire altri,
17:12
S…
Speaker 2 (bolps4)
basta l 'intelligenza.
17:13
S…
Speaker 2 (bolps4)
Cioè che allora tutto quello che so io è limitato e
17:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
posso anche scoprire altri modi di produrre un suono,
17:20
S…
Speaker 2 (bolps4)
che non siano l 'uno o l 'altro,
17:23
S…
Speaker 2 (bolps4)
è chiaro?
17:24
S…
Speaker 2 (bolps4)
Dà questa possibilità,
17:26
S…
Speaker 2 (bolps4)
c 'è questa possibilità,
17:27
S…
Speaker 2 (bolps4)
la sua intelligenza e la sua curiosità.
17:28
S…
Speaker 2 (bolps4)
Non può capire che è intelligente come lui,
17:30
S…
Speaker 2 (bolps4)
lo stupore.
17:31
S…
Speaker 2 (bolps4)
Nel libro di Brecht c 'è lo stupore di
17:35
S…
Speaker 2 (bolps4)
Galileo.
17:56
S…
Speaker 8 (bolps4)
Ma quale fu la sua meraviglia?
17:58
S…
Speaker 8 (bolps4)
Quando entrando in una chiesa si mise a guardare dentro alla porta
18:02
S…
Speaker 8 (bolps4)
per vedere chi avesse suonato.
18:04
S…
Speaker 8 (bolps4)
e si accorse che il suono era uscito dai cardini e dagli anelli
18:09
S…
Speaker 8 (bolps4)
nell 'aprire la porta.
18:10
S…
Speaker 2 (bolps4)
Un 'altra volta,
18:12
S…
Speaker 8 (bolps4)
spinto dalla curiosità,
18:14
S…
Speaker 8 (bolps4)
entrò in un 'osteria e credendo di dover vedere uno che con l
18:18
S…
Speaker 8 (bolps4)
'archetto toccasse delicatamente le porte di un biorino,
18:20
S…
Speaker 8 (bolps4)
vide invece uno che,
18:22
S…
Speaker 8 (bolps4)
spregando il polpastrello di un dito sull 'ordo di un bicchiere,
18:26
S…
Speaker 8 (bolps4)
traeva da esso un suono dolcissimo.
18:29
S…
Speaker 8 (bolps4)
Ma quando poi...
18:30
S…
Speaker 2 (bolps4)
E qui c 'è il finale che è molto importante.
18:32
S…
Speaker 2 (bolps4)
Allora, vedete che ogni volta deve cambiare l
18:36
S…
Speaker 2 (bolps4)
'origine del suono,
18:38
S…
Speaker 2 (bolps4)
no? E capire che ogni volta comunque cadeva nell 'errore di avere
18:42
S…
Speaker 2 (bolps4)
un po' giudizio.
18:42
S…
Speaker 2 (bolps4)
Allora, se non è un cielo,
18:44
S…
Speaker 2 (bolps4)
è un violino,
18:44
S…
Speaker 2 (bolps4)
che è un po' scuperto.
18:45
S…
Speaker 2 (bolps4)
E invece assomigliava al violino,
18:47
S…
Speaker 2 (bolps4)
perché effettivamente,
18:48
S…
Speaker 2 (bolps4)
stregando,
18:49
S…
Speaker 2 (bolps4)
si possono fare,
18:49
S…
Speaker 2 (bolps4)
si sono molto bravi.
18:51
S…
Speaker 3 (bolps4)
Eh sì,
18:52
S…
Speaker 2 (bolps4)
con il fatto dei suoni incredibili.
18:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
E quindi ecco che la sua mente ha capito che c 'è tanto da scoprire
18:59
S…
Speaker 2 (bolps4)
che lo sappiamo.
19:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
Però l 'ultima cosa anche un po' occluenta,
19:03
S…
Speaker 2 (bolps4)
però interessante.
19:04
S…
Speaker 8 (bolps4)
Ma quando
19:08
S…
Speaker 8 (bolps4)
poi gli capito di osservare che le veste,
19:11
S…
Speaker 8 (bolps4)
le zanzare e i mosconi non producevano come i suoi primi uccelli,
19:16
S…
Speaker 8 (bolps4)
voci interrotte per mezzo dell 'aria che respiravano,
19:19
S…
Speaker 8 (bolps4)
ma emettevano con loro velocissimo matti d 'orario un suono continuo
19:23
S…
Speaker 8 (bolps4)
quanto crebbe in lui.
19:25
S…
Speaker 8 (bolps4)
No, un suono continuo quanto crede di lui lo scuore.
19:29
S…
Speaker 8 (bolps4)
Tanto diminuire la sua convinzione di sapere
19:33
S…
Speaker 8 (bolps4)
come il suono nasca.
19:34
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ok, questo è lo segnante.
19:36
S…
Speaker 2 (bolps4)
Tanto e più sono i modi diversi che ha scoperto,
19:39
S…
Speaker 2 (bolps4)
tanto più è consapevole che ce ne saranno
19:43
S…
Speaker 2 (bolps4)
altri e quindi si sarà scoprire tanto.
19:45
S…
Speaker 5 (bolps4)
Capito?
19:46
S…
Speaker 2 (bolps4)
Più cresce la conoscenza e più cresce la curiosità,
19:50
S…
Speaker 2 (bolps4)
perché questa è la sua funzione.
19:51
S…
Speaker 2 (bolps4)
Tanto più sappiamo,
19:53
S…
Speaker 2 (bolps4)
tanto più...
19:55
S…
Speaker 2 (bolps4)
vogliamo conoscerevi e vi faccio disegno con tutti i soldi
20:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
Mostrava la sua teoria del so di non sapere.
20:03
S…
Speaker 2 (bolps4)
Diceva,
20:03
S…
Speaker 2 (bolps4)
la persona che sa poco,
20:05
S…
Speaker 2 (bolps4)
diceva a conoscenza,
20:06
S…
Speaker 2 (bolps4)
è come un cerchio.
20:08
S…
Speaker 2 (bolps4)
E con un cerchio.
20:12
S…
Speaker 2 (bolps4)
Se io so poco,
20:13
S…
Speaker 2 (bolps4)
penso che il sapere è grande
20:17
S…
Speaker 2 (bolps4)
così, fuori di me.
20:18
S…
Speaker 2 (bolps4)
È questo.
20:19
S…
Speaker 2 (bolps4)
Io so questo e qua c 'è poco più.
20:22
S…
Speaker 2 (bolps4)
Io so cinque cose e qua ci sono altre cinque intorno.
20:26
S…
Speaker 2 (bolps4)
Ma se io so questo,
20:28
S…
Speaker 2 (bolps4)
dice,
20:29
S…
Speaker 2 (bolps4)
Io ho la percezione che il sapere che non so è
20:33
S…
Speaker 2 (bolps4)
un poco più.
20:34
S…
Speaker 2 (bolps4)
Quindi più io allargo il mio sapere e più percepisco che
20:39
S…
Speaker 2 (bolps4)
c 'è dell 'altro che è crescente,
20:42
S…
Speaker 2 (bolps4)
capiste?
20:43
S…
Speaker 2 (bolps4)
Interessante.
20:44
S…
Speaker 2 (bolps4)
Più invece il mio orizzonte è limitato e più penso che quelli
20:48
S…
Speaker 2 (bolps4)
che stanno tanto stanno parlando doppio di me.
20:50
S…
Speaker 2 (bolps4)
Però più invece allargo
20:54
S…
Speaker 2 (bolps4)
e più percepisco l 'immensità del mio sapere.
20:57
S…
Speaker 2 (bolps4)
Chiaro?
20:59
S…
Speaker 2 (bolps4)
molto interessante,
21:00
S…
Speaker 2 (bolps4)
cioè è la consapevolezza che rende poi i studenti e
21:04
S…
Speaker 2 (bolps4)
rende poi anche curiosi.
21:06
S…
Speaker 2 (bolps4)
Infatti più lui scopre e più intuisce che c 'è dell
21:10
S…
Speaker 2 (bolps4)
'altro e soggia la curiosità.
21:12
S…
Speaker 2 (bolps4)
Capite?
21:13
S…
Speaker 2 (bolps4)
Vediamo un po' la curiosità.
21:15
S…
Speaker 3 (bolps4)
Contro
21:20
S…
Speaker 8 (bolps4)
la masca, né tutte le esperienze che aveva già vissute sarebbero bastate
21:24
S…
Speaker 8 (bolps4)
a fargli comprendere o credere che i grilli,
21:27
S…
Speaker 8 (bolps4)
visto che non volavano,
21:28
S…
Speaker 8 (bolps4)
non potessero,
תעתיק זה נוצר על ידי AI (הכרה אוטומטית של דיבור). ייתכן שיש בו שגיאות אשר מאשרות את השמע המקורי לשימוש קריטי. מדיניות AI
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שאל את אל על התעתיק הזה.
שאל כל דבר על התמליל הזה, הבינה המלאכותית תמצא חלקים רלוונטיים ותענה.