Aula 01 - Ensino Problematizador e Aprendizagem Ativa

Àwọn Àkọ́lé

• Speaker 1 0:00
• Speaker 2 0:30
• Speaker 3 1:46
• Speaker 4 6:27
• Speaker 5 7:01
• Speaker 6 7:11
• Speaker 7 9:04
• Speaker 8 10:42

1. 0:00

   Àkọ́lé 1: O que viria a ser um ensino problematizador? 106s · Speaker 1

   O que viria a ser um ensino problematizador? Como fazer com que nossos estudantes sejam, de fato, questionadores, que realizem perguntas para o cotidiano? Em que medida você tem sido um professor problematizador? Meu nome é Daniela Reis, so…

2. 1:46

   Àkọ́lé 2: Bom, pensando nessa imagem, quando optamos pela carreira docente, nós lidamos com uma cena em que havia uma educação bancária. 280s · Speaker 3

   Bom, pensando nessa imagem, quando optamos pela carreira docente, nós lidamos com uma cena em que havia uma educação bancária... uma passividade de sente, então os estudantes geralmente escutavam calmamente durante um longo período de tempo…

3. 6:27

   Àkọ́lé 3: Então, ela vai destacar a importância da reflexão, problematização e autonomia no processo formativo. 157s · Speaker 4

   Então, ela vai destacar a importância da reflexão, problematização e autonomia no processo formativo. Quando escreve, é a obra da verdadeira educação desenvolver essa faculdade para que sejam os estudantes, portanto, pensantes e não meros r…

4. 9:04

   Àkọ́lé 4: explique, sintetize. 97s · Speaker 7

   explique, sintetize. Então, a aula precisa ser repensada sobre uma outra lógica. Além disso, o espaço precisa ser organizado de outra forma também. De certo que as cadeiras enfileiradas, assim como as cadeiras em semicírculo ou em círculo, …

5. 10:42

   Àkọ́lé 5: Mas como assim? 67s · Speaker 8

   Mas como assim? Será que os estudantes vão compreender? Sim. Os estudantes estão acostumados com um processo também transmissivo, com uma aula em que o professor expõe uma determinada informação e ele guarda, registra, reserva essa informaç…

6. 11:50

   Àkọ́lé 6: Em seguida, como ela se estruturará. 300s · Speaker 5

   Em seguida, como ela se estruturará. Por quê? Porque agora, considerando que vivenciamos um momento de coprotagonismo entre professores e estudantes, todos possuem responsabilidades no processo de mediação da aula. Então, tanto o professor …

7. 16:50

   Àkọ́lé 7: que acolhamos as dificuldades que possuímos e que se manifestam nesse percurso e que também acolhamos o outro. 61s · Speaker 1

   que acolhamos as dificuldades que possuímos e que se manifestam nesse percurso e que também acolhamos o outro. Queridos, o espaço da escola é um espaço em que cada sujeito que ali vive é diferente um do outro. Essa diferença pode se manifes…

8. 17:52

   Àkọ́lé 8: E, finalmente, é preciso que sejamos genuínos. 89s · Speaker 3

   E, finalmente, é preciso que sejamos genuínos. genuínos em relação às nossas dificuldades, em relação às pessoas que vamos nos constituindo ao longo da vida, e genuínos também com os processos. De certo que pensar na adoção de estratégias d…

9. 19:22

   Àkọ́lé 9: e que, à medida que você se relaciona em um espaço de transparência e entrega com o estudante, essas aprendizagens vão se constituindo. 40s · Speaker 4

   e que, à medida que você se relaciona em um espaço de transparência e entrega com o estudante, essas aprendizagens vão se constituindo. Mas, para isso, é importante começar. Experimente, tendo domínio dos objetos do conhecimento que você já…