рки 3.16.10

Oct 21, 2026 17:55 · 57:32 · Russian · Whisper Turbo · 8 Cynhadledd
Mae'r trosglwyddiad hwn yn darfod mewn 11 diwrnod. Uwchraddio i storfa barhaol →
Mynegai Llythrennedd
Dangos yn Unig
0:00
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
Посмотреть,
0:01
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
мне сказала Настасия Ивановна,
0:03
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
что вы уже рассмотрели уровни,
0:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
попытались с упражнениями поработать.
0:07
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Я предлагаю сегодня посмотреть пример урока.
0:11
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Пример урока
0:16
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
по -детски для начального
0:20
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
уровня.
0:21
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Да,
0:22
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
там
2:52
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
три точки, режепрезентация.
2:54
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Опять
2:58
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
мы
3:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
сами на то, что на занятиях говорили о теоретических ответах,
3:22
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
о том, что в итоге преподавания.
3:44
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Урок рассчитан на 90 минут.
3:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
В зависимости от уровня подготовки обучающихся
3:51
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
можно время варьировать,
3:52
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
где -то увеличить,
3:54
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
где -то уменьшить.
3:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Задание тоже можно спординировать в зависимости от ситуации.
4:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Посмотрим,
4:01
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
как это может выглядеть.
4:02
S… Speaker 4 (рки 3.16.10)
Итак,
4:03
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
у нас урок на
4:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
тему черты характера.
4:12
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Черты характера для уровня.
4:14
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Что вам хочется?
4:15
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Скажите мне.
4:16
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
Мне нравятся,
4:17
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
что есть флешки,
4:18
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
да? Да,
4:20
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
видимо, там разъем.
4:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Тогда я сейчас заберу с флешки на
4:25
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
рабочую сторону.
5:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Урок называется «Черты характера».
5:13
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
То есть на начальном уровне,
5:14
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
при освоении грамматической системы,
5:18
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
прилагательных в основном,
5:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
целесообразно взять эту тему,
5:24
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
потому что…
5:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Она позволяет легче специализировать,
5:30
S… Speaker 5 (рки 3.16.10)
так сказать,
5:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
с помощью этой лексики студенты могут
5:36
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
составлять впечатление от коммуникаторов.
5:40
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Тима черты характера и,
5:44
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
соответственно,
5:44
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
уровень А1.
5:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Количество студентов в группе,
5:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
естественно,
5:48
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
небольшое желательно.
5:49
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Не знаю,
5:51
S… Speaker 6 (рки 3.16.10)
как уж там будет в жизни,
5:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
но лингвистическая группа до 10 человек считается оптимальным количеством.
5:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
И методическую целью урока является обобщение ранее
6:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
изученной лексики,
6:02
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
повторение грамматики,
6:04
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
грамматического материала.
6:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Для этой темы хорошо подходят сравнительные степени прилагательных.
6:10
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
И введение новой
6:14
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
лексики, вводим лексику по теме черты характера.
6:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
На начальном уровне количество
6:25
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
слов в пределах 10 дается.
6:27
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Первый год,
6:29
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
первый семестр обучения.
6:30
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
10 слов за урок,
6:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
10 -12,
6:34
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
до 20 слов,
6:35
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
не больше.
6:35
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть это такое оптимальное количество.
6:49
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
В качестве цели мы берем обобщение изученного материала
6:53
S… Speaker 4 (рки 3.16.10)
и введение новой лексики.
6:57
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
В методические задачи урока будет входить,
7:01
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
конечно, повторение.
7:02
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Повторение всегда при изучении русского языка как иностранного.
7:06
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Повторение мы уделяем время каждому обязательно.
7:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть нельзя давать много материала,
7:11
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
только много материала.
7:12
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
На каждом уроке должно быть повторение.
7:14
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть данные как у бочек наматываются.
7:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Всегда мы возвращаемся к предыдущим темам,
7:22
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
предыдущим аспектам.
7:24
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Не обязательно к теме прошлого урока,
7:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
можно вспомнить материал предыдущих
7:30
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
уроков, которые неделю назад,
7:33
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
две недели назад.
7:35
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Но, тем не менее,
7:36
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
повторить изученное,
7:37
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
осваивать изученный материал нужно обязательно.
7:39
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Осваиваются,
7:41
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
в данном случае мы осваиваем новые лексические единицы
7:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
и присоединяем их к ранее изученным.
7:51
S… Speaker 4 (рки 3.16.10)
внедрить,
7:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
включить студентов в какие -то ситуации
7:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
и создать условия для обсуждения каких -то ситуаций.
8:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Всегда мы при изучении лексики,
8:03
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
при работе с говорением на логах ставим задачи,
8:06
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
созревать навыки тонирования,
8:08
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
говорения,
8:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
коммуникации.
8:10
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Если остается возможность в группе письма,
8:13
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
письмо обычно задаете на логах.
8:15
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть в группе на групповых занятиях редко -редко остаётся время
8:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
на письмо, то есть больше внимания уделяем говорению непосредственно
8:24
S… Speaker 7 (рки 3.16.10)
к нам противным занятиям.
8:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Какие предлагаются слова для этой темы?
8:29
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть вот список слов,
8:31
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы сразу их выводите,
8:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
знакомитесь с этой лексикой студентов,
8:34
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
даете им эти данные.
8:37
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Это новый материал,
8:38
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
который предстоит изучить,
8:40
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
освоить,
8:41
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
и уже вы зададите в качестве домашнего задания,
8:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы предложите эти слова выучить.
8:49
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Они уже должны будут владеть этими словами.
8:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть усвоению подлежит 12 лексических единиц,
8:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
это прилагательное,
8:57
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
которое характеризует человека,
8:59
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
так или иначе.
9:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Активный,
9:01
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
добрый, веселый,
9:02
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
ленивый, приятный и так далее.
9:04
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Но согласитесь,
9:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
материал достаточно такой абстрактный для визуализации,
9:08
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
но тем не менее можно.
9:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Как мы работаем,
9:11
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
как урок у нас строится,
9:13
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
ход урока.
9:14
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
В начале урока обычно практик с маленькими детьми,
9:17
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
с иностранцами,
9:18
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
приветствия,
9:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
переключка,
9:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
обязательно.
9:21
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть вы приветствуете,
9:22
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы даете знакомые
9:27
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
им вводные фразы,
9:28
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
как дела,
9:29
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
как успехи.
9:30
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть они очень любят,
9:31
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
когда интересуются их жизнью.
9:33
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть не только здороваете,
9:34
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
спрашиваете,
9:36
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
например, как прошел день,
9:37
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
если занятие вечером,
9:39
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
или какие планы.
9:40
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть какие -то короткие,
9:42
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
обмениваете короткими репликами,
9:44
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
требуете от них.
9:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
активности,
9:46
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
то есть обязывают ваши реплики,
9:48
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
как -то отреагировать и включаетесь в работу.
9:51
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Урок обычно начинается с проверки домашнего
9:55
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
задания.
10:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Как у нас тема лексическая связана с грамматическим
10:04
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
материалом, прилагательный,
10:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
то целесообразно дает такое простое упражнение.
10:10
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Проверка домашнего задания,
10:12
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
письменное упражнение на 5 минут.
10:13
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
За 5 минут вспомнить как можно больше прилагательных.
10:17
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть они просто вспоминают часть речи,
10:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
пишут все,
10:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
что знают,
10:21
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
тренируют свои навыки письма и вспоминают
10:25
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
все прилагательные,
10:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
которые знают.
10:27
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Речевая зарядка – очень распространенное упражнение,
10:30
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
берите на заметку,
10:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
игра с мячом.
10:33
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Это можно в разных контекстах брать.
10:37
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Студент называет прилагательное,
10:39
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
например, какое -то уже знакомое.
10:42
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Другой студент сравнительную форму.
10:44
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Умный – умнее,
10:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
важный – важнее,
10:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
новый – новее.
10:49
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Трудные – труднее,
10:50
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
богатые – богаче.
10:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Смотрите,
10:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
сложные в словообразовательной модели могут быть,
10:55
S… Speaker 4 (рки 3.16.10)
но предполагается,
10:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
что это знакомый материал,
10:57
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
они его уже изучили.
10:58
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вы повторяете,
11:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
в начале урока всегда повторяется изученный материал,
11:03
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
который нам пригодится в освоении нового лексического блока.
11:08
S… Speaker 7 (рки 3.16.10)
Легкий – легче,
11:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
хороший – лучше.
11:10
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть,
11:11
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
в основном древе образование,
11:12
S… Speaker 5 (рки 3.16.10)
то есть,
11:13
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вот такая путанициалность возникнет,
11:15
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
не хорошая,
11:16
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
а лучше.
11:17
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Плохой, хуже и так далее.
11:18
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
5 минут играем в мячик,
11:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы тогда вспоминаем тоже прилагательно.
11:22
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Немножко потренировались,
11:23
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вспомнили, вы погуляли.
11:24
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Следующий момент.
11:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вы должны объявить новую тему.
11:28
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Выглядеть
11:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
это может примерно так.
11:33
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Такой текст вы адресуете студентам.
11:36
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Уважаемая аудитория,
11:37
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
уважаемые студенты.
11:39
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вы уже знаете много прилагательных,
11:40
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
умеете их применять в сравнительной степени,
11:43
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
говорите медленно,
11:44
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
с хорошей дикцией.
11:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вы помните,
11:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
что прилагательные называют качество предметов.
11:50
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Это уже вы изучили.
11:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Сегодня узнаете еще несколько слов.
11:54
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Слово «еще» акцентируйте.
11:57
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Тоже местоимение,
11:58
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
которое они широко используют.
12:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Эти прилагательные помогают описать характер.
12:03
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть,
12:04
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
если студенты затрудняются,
12:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
смотрят в словаре,
12:06
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
что такое характер,
12:07
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
разбирают понятие характера.
12:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Характер и его особенности.
12:11
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Слово особенности они знают.
12:14
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
С помощью этих слов новые слова позволят вам рассказать
12:18
S… Speaker 4 (рки 3.16.10)
о себе,
12:21
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вы сможете сказать,
12:22
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
какой вы человек,
12:23
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы сможете охарактеризовать другого,
12:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы сможете рассказать о другом человеке,
12:30
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы сможете сказать,
12:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
почему человек вам нравится или не нравится,
12:34
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
эти слова они точно знают,
12:36
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
нравится или не нравится,
12:37
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
это начальный вокабуляр,
12:40
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
мы их уже изучили,
12:41
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Это слово «интересный» тоже одно из первых вводится.
12:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Интересный, неинтересный.
12:46
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Почему человек вам кажется интересным или неинтересным?
12:50
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Почему вы хотите общаться или не хотите общаться?
12:54
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть вы объявили цель урока,
12:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
какие вы изучите слова,
12:58
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
для чего они понадобятся студентам,
13:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
для чего они понадобятся аудитории,
13:02
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
где этими словами можно пользоваться.
13:04
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Можно рассказать о себе,
13:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
можно рассказать о других,
13:08
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
можно охарактеризовать другого,
13:11
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
описать другого.
13:13
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
После этого вы предъявляете лексику.
13:17
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Показываете лексику на доске,
13:18
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
на экране,
13:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
какие у вас там есть возможности,
13:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
записали эти все слова,
13:22
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
в карточках показали,
13:24
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
презентацию выведы,
13:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
то есть предъявляете лексику.
13:29
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть даете семантизацию,
13:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
то есть студенты должны познакомиться с этой лексикой.
13:35
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
У них есть словари,
13:36
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
можно со словарями поработать,
13:38
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
то есть переводным способом,
13:40
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
довольно абстрактная лексика.
13:41
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вы предлагаете посмотреть значение каждого слова в словаре,
13:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
перенести список,
13:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
перевести на родной язык,
13:50
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
записать в рабочую тетрадь.
13:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
подготовить лексику к изучению.
13:55
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вы сразу сообщите,
13:57
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
что это слова,
13:58
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
которые нужно будет запомнить.
14:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Мы с этими словами в течение урока будем работать,
14:03
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
а дома нужно будет запомнить.
14:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Новая лексика на уроках по говорению дается в начале урока.
14:08
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
10 минут даете им на освоение.
14:11
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Они записали,
14:12
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
записали перевод,
14:13
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
и теперь они знают,
14:14
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
чем они будут пользоваться.
14:15
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Дальше мы переходим к упражнениям на освоение материала.
14:21
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Здесь уже вы даёте визуализацию,
14:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
видно все картинки.
14:27
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вот
14:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
они
14:41
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
смотрят на картинки и смотрят
14:46
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
на слова,
14:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
которые они записали.
14:49
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Смотрите,
14:49
S… Speaker 4 (рки 3.16.10)
у вас есть список слов,
14:50
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы записали слова?
14:52
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Вы записали слова?
14:53
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
Мы работаем.
14:54
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Какие у нас слова есть?
14:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Возвращаемся.
14:58
S… Speaker 5 (рки 3.16.10)
Сильные,
14:59
S… Speaker 5 (рки 3.16.10)
умные.
15:01
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вот и слова.
15:01
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Сфотографируйте их себе или запишите,
15:04
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
чтобы вам понятно было,
15:06
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
какой вы будете работать.
15:16
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Группа
15:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
китайцев.
15:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Взяли слова,
15:23
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да? Ну,
15:25
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
то есть, чтобы вы понимали,
15:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
чего вы ждете от студентов.
15:28
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Мы дали им картинки,
15:30
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да? Показали картинки.
15:31
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Какой у них характер?
15:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
5 минут.
15:33
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Маша там,
15:34
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
какой характер?
15:35
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Даша, какой характер?
15:36
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Кто у нас?
15:38
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Давайте по цепочке отвечаем.
15:42
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Какой характер?
15:43
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вот я задаю студенту вопрос за первый партнер сидящего.
15:47
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Серьезный.
15:51
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Девочка кормит кошку.
15:53
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Серьезный?
15:55
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вот из этого списка,
15:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да, вы нашли?
15:57
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Спокойный.
16:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Добрый.
16:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Мне тоже кажется, добрый.
16:01
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Сюда подходят больше двоечники.
16:03
S… Speaker 6 (рки 3.16.10)
Конечно,
16:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
добрый.
16:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Девочка добрая пожалела кошку.
16:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Нет, будьте проще,
16:10
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
пожалуйста.
16:10
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Добрый.
16:12
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Это добрый характер.
16:13
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Ну, понятно,
16:14
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
что условно.
16:15
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Мы так по -русски не говорим,
16:16
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
но условно.
16:17
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Добрый характер.
16:18
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Добрый человек.
16:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Какой у них характер?
16:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Добрый.
16:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
А у вас вы добрый?
16:22
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Да, я добрый.
16:23
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Отвечайте.
16:24
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Или нет,
16:24
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
я не такой,
16:25
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
нет.
16:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вот так работа идёт.
16:28
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Я так не делаю,
16:30
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
мне не жалко кошку.
16:31
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть вы сразу их выводите на дискуссию.
16:33
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Понятно?
16:35
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вот у меня опыт с туркменами есть,
16:37
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
и вот я им тоже аналогичные вопросы задаю,
16:39
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
а вы добрый,
16:40
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
вы хороший?
16:40
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
Они сидят и говорят,
16:41
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
ну нет,
16:42
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
я не могу так говорить,
16:43
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
пусть за меня другие скажут.
16:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Молодец,
16:45
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
хорошо, прекрасно,
16:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
это хорошая ситуация для дискуссии.
16:49
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Прекрасно,
16:50
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
у вас пошел диалог,
16:51
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
вы говорите, другие,
16:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
он добрый,
16:53
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
хороший? Они говорят, да,
16:53
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
он добрый, хороший.
16:54
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
У меня нет,
16:55
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
он не такой,
16:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
он вчера мне не дал писать вам.
16:58
S… Speaker 4 (рки 3.16.10)
То есть все,
17:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
люди работают,
17:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
люди общаются,
17:01
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
они говорят по -русски.
17:03
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Какая разница, что они говорят,
17:04
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
лишь бы что -то говорили,
17:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
лишь бы они понимали ситуацию,
17:07
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да? Следующий по цепочке пошли,
17:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Марина.
17:09
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
Я думаю,
17:10
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
что этот человек сильный.
17:15
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
У нас есть сильный,
17:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
хорошо, сильный подходит,
17:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
отлично.
17:21
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Дальше.
17:21
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Я думаю,
17:23
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
что этот человек серьезный.
17:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Серьезный,
17:27
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
правильно, хорошо,
17:28
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
подходит.
17:28
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Дальше.
17:30
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Девочка с бабочкой.
17:31
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
Ну, она смеется,
17:32
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
пусть будет веселая.
17:33
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Веселая,
17:34
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
конечно, это веселый характер.
17:36
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Так, дальше парочка у нас.
17:37
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Они какие?
17:39
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Я думаю,
17:40
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
они спокойные,
17:41
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
спокойные,
17:42
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
прекрасно,
17:43
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да.
17:45
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
Ну, кот ленивый.
17:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Кот ленивый.
17:48
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Смотрите, сколько мышей вокруг,
17:49
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да? Ну,
17:50
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
неинтересно совсем,
17:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да? Ленивый.
17:53
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Все, нашли все подходящие характеристики.
17:55
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Между тем,
17:57
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы говорили,
17:57
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
а у вас,
17:58
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да? А у вас какой характер?
18:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Ксюша,
18:01
S… Speaker 1 (рки 3.16.10)
кот ленивый.
18:02
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
А у него ленивый характер.
18:05
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
А у вас?
18:06
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Ну,
18:07
S… Speaker 4 (рки 3.16.10)
тоже какой -то стихий.
18:08
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
У меня тоже такой,
18:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да. У меня тоже такой.
18:11
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
У меня тоже ленивый характер.
18:12
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Отлично.
18:14
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Здесь тоже можно поговорить.
18:16
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
А почему?
18:16
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Что вы любите?
18:17
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Что вы не любите?
18:18
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Можно вспомнить какой -то материал.
18:21
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Я люблю учиться,
18:23
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
но не
18:30
S… Speaker 4 (рки 3.16.10)
люблю сидеть.
18:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Долго сидеть на стуле.
18:34
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Мне надо ходить.
18:36
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть можно обо всем...
18:39
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Успеть поговорить за эти 5 минут,
18:41
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
не просто механически назвать эти картинки,
18:44
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
а с каждым уделите каждому внимание,
18:46
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вызовите каждого на диалог,
18:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
обсудите с каждым что -то.
18:49
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
У вас 5 человек в группе,
18:51
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
5 -10, каждому дайте какую -то реплику.
18:54
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Тема такая,
18:54
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
они очень любят такие темы.
18:56
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Тема очень личная и позволяет каждому раскрыться.
18:59
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вам нужно их разговорить.
19:01
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
И они начинают говорить,
19:02
S… Speaker 7 (рки 3.16.10)
да, я ленивый.
19:03
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
А Маша,
19:06
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы тоже так думаете,
19:07
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
что у Кати ленивый характер?
19:10
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Она говорит,
19:11
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да, она никогда не хочет со мной идти за булками в
19:15
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
кафе, например.
19:16
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Я всегда одна хожу.
19:17
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Мы в комнате живем вместе,
19:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
но хожу я всегда в кафе.
19:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Да, у нее ленивый характер.
19:22
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Ну, там и куда -то,
19:23
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
магазин забыл.
19:23
S… Speaker 5 (рки 3.16.10)
Ну,
19:24
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
то есть, вот что угодно,
19:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да, вы начинаете тут обсуждать,
19:27
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
кто -то кого -то хвалит,
19:30
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
кто -то кого -то критикует,
19:32
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
сами как к себе они относятся,
19:33
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
вы тоже видите,
19:34
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
да, и у вас в группе такое живое уже общение намечается,
19:39
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
намечается.
19:41
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Дальше, к следующему заданию переходим.
19:43
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вот буквально пять минут вы тут поработали с этой лексикой,
19:47
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
поняли,
19:48
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
насколько адекватно они ее,
19:50
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
в принципе, усвоили.
19:51
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Если что -то не так идет,
19:52
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
то вы тут тоже обсуждаете.
19:54
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Дальше пошла сложная работа с текстом.
19:58
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
То есть это такая разминочка.
20:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Лексику усвоили,
20:00
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
дальше пошла работа с текстом.
20:03
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
У вас фактически большая часть урока будет посвящена работе с текстом,
20:07
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
анализу текста.
20:08
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Вот он,
20:09
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
этот текст.
20:10
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Тоже, пожалуйста,
20:10
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
его себе возьмите,
20:11
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
сфотографируйте,
20:12
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
чтобы вы его видели.
20:13
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Мы будем к нему возвращаться.
20:16
S… Speaker 3 (рки 3.16.10)
Ну,
20:17
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
я могу возвращать слайд,
20:19
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
конечно, но сейчас прочитайте текст,
20:20
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
познакомьтесь,
20:21
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
пожалуйста, с ним.
20:23
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Кто плохо видит,
20:24
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
я на всякий случай продублирую.
20:26
S… Speaker 2 (рки 3.16.10)
Мужчина и женщина.

Creuwyd y trawsgrifiad hwn gan AI (cydnabod llais awtomatig). Gall gynnwys gwallau - gwiriwch yn erbyn y sain wreiddiol am ddefnydd pwysig. Polisi AI

❤️ Love STT.ai? Dweud wrth eich ffrindiau!
Crynodeb
Cliciwch Crynodeb i greu crynodeb AI o' r trosysgrif yma.
Crynodeb...
Gofyn i AI Am Y Trawssgrifiad Yma
Gofynnwch unrhyw beth am y trosglwyddiad hwn — bydd y AI yn canfod adrannau perthnasol ac yn ateb.
Trosysgrifo Un Arall