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May 11, 2026 14:45 · 16:32 · Spanish · Whisper Turbo · 2 वक्ता
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0:00
S… Speaker 1 (514)
Bueno, muy bien,
0:00
S… Speaker 1 (514)
vamos a hablar hoy de los núcleos grises de la base,
0:02
S… Speaker 1 (514)
de los mal llamados gangliobasales,
0:04
S… Speaker 1 (514)
y vamos a empezar contando cuáles son.
0:06
S… Speaker 1 (514)
Esto sería un corte frontal del cerebro donde
0:10
S… Speaker 1 (514)
se muestran los núcleos grises de la base y
0:15
S… Speaker 1 (514)
sus principales conexiones.
0:16
S… Speaker 1 (514)
Acá tenemos el núcleo caudado,
0:18
S… Speaker 1 (514)
el núcleo puntamen,
0:18
S… Speaker 1 (514)
juntos forman el llamado núcleo o cuerpo estriado.
0:23
S… Speaker 1 (514)
Tenemos el globo pálido,
0:24
S… Speaker 1 (514)
que se divide en dos sectores funcionalmente diferentes,
0:28
S… Speaker 1 (514)
el globo pálido externo y el globo pálido interno.
0:30
S… Speaker 1 (514)
Tenemos el núcleo subtalámico,
0:32
S… Speaker 1 (514)
acá en verde.
0:34
S… Speaker 1 (514)
Y tenemos,
0:34
S… Speaker 1 (514)
bien importante,
0:35
S… Speaker 1 (514)
la sustancia negra,
0:36
S… Speaker 1 (514)
que también tiene dos partes bien diferenciadas,
0:38
S… Speaker 1 (514)
funcionalmente diferenciadas.
0:39
S… Speaker 1 (514)
La sustancia negra pars reticulata,
0:42
S… Speaker 1 (514)
o parte reticular,
0:43
S… Speaker 1 (514)
que se ve más rojita,
0:45
S… Speaker 1 (514)
y en verde,
0:46
S… Speaker 1 (514)
la sustancia negra pars compacta,
0:47
S… Speaker 1 (514)
bien importante porque son neuronas dopaminárgicas,
0:50
S… Speaker 1 (514)
que se lesionan,
0:52
S… Speaker 1 (514)
se degeneran,
0:52
S… Speaker 1 (514)
en la llamada enfermedad de Parkinson.
0:54
S… Speaker 1 (514)
A su vez acá se muestran las principales conexiones
0:58
S… Speaker 1 (514)
de los núcleos de la base.
1:00
S… Speaker 1 (514)
La corteza cerebral,
1:04
S… Speaker 1 (514)
Y el tálamo,
1:05
S… Speaker 1 (514)
especialmente el núcleo ventral anterior y ventral lateral del
1:09
S… Speaker 1 (514)
tálamo, son los que forman el circuito de los núcleos grises de
1:13
S… Speaker 1 (514)
la base. Acá vemos un ejemplo,
1:16
S… Speaker 1 (514)
entonces, del circuito.
1:17
S… Speaker 1 (514)
En realidad esto es más complejo,
1:20
S… Speaker 1 (514)
como vamos a ver.
1:20
S… Speaker 1 (514)
Pero la cuestión es que este circuito de los núcleos grises de la base
1:24
S… Speaker 1 (514)
se denomina como un circuito de reentrada.
1:27
S… Speaker 1 (514)
Es decir,
1:28
S… Speaker 1 (514)
la información sale de la corteza cerebral y vuelve a la corteza cerebral.
1:34
S… Speaker 1 (514)
vuelve a través del tálamo.
1:36
S… Speaker 1 (514)
Este sería el tálamo.
1:37
S… Speaker 1 (514)
Tienen que proyectar la corteza.
1:38
S… Speaker 1 (514)
Un circuito de reentrada.
1:40
S… Speaker 1 (514)
La cuestión es que de la corteza cerebral llega
1:45
S… Speaker 1 (514)
a los núcleos grises de la base y el núcleo de entrada de la información es el
1:49
S… Speaker 1 (514)
núcleo estriado.
1:49
S… Speaker 1 (514)
En este caso sería el putamen,
1:51
S… Speaker 1 (514)
pero también el caudado es lo mismo.
1:53
S… Speaker 1 (514)
Este es el núcleo de entrada.
1:55
S… Speaker 1 (514)
¿Y cuál es el núcleo de salida de los núcleos grises de la base?
1:59
S… Speaker 1 (514)
Sería el globo parido interno y la sustancia negra pars reticulata,
2:04
S… Speaker 1 (514)
que funcionalmente es lo mismo que el globo parido interno.
2:07
S… Speaker 1 (514)
O sea, proyectan hacia el tálamo.
2:09
S… Speaker 1 (514)
Pues hay núcleos que están en el circuito interno,
2:13
S… Speaker 1 (514)
digamos, del núcleo grises,
2:14
S… Speaker 1 (514)
como el subtalámico y el globo parido externo.
2:16
S… Speaker 1 (514)
Y la sustancia negra pars compacta.
2:18
S… Speaker 1 (514)
Bien,
2:19
S… Speaker 1 (514)
acá es importante destacar...
2:22
S… Speaker 1 (514)
que, como decíamos,
2:23
S… Speaker 1 (514)
la vía va y vuelve a la corteza,
2:25
S… Speaker 1 (514)
y cuando hay lesión de los núcleos grises de la base,
2:28
S… Speaker 1 (514)
aparecen los llamados síndromes extrapiramidales.
2:32
S… Speaker 1 (514)
Pero la verdad es que cuando hay una lesión de estos núcleos,
2:35
S… Speaker 1 (514)
lo que termina disfuncional
2:40
S… Speaker 1 (514)
o funcionando mal,
2:41
S… Speaker 1 (514)
son los sistemas descendentes,
2:43
S… Speaker 1 (514)
los sistemas descendentes motores.
2:45
S… Speaker 1 (514)
Porque los núcleos grises de la base no proyectan directamente ni a la médula espinal
2:49
S… Speaker 1 (514)
ni a los núcleos motores del tronco.
2:52
S… Speaker 1 (514)
Es decir, la actividad motora,
2:54
S… Speaker 1 (514)
este circuito de núcleos grises
2:58
S… Speaker 1 (514)
de la base, lo que hacen es regular la actividad motora descendente que se da de la corteza.
3:02
S… Speaker 1 (514)
Es decir,
3:02
S… Speaker 1 (514)
el aspiramidal y otros sistemas descendentes.
3:05
S… Speaker 1 (514)
Bien.
3:09
S… Speaker 1 (514)
¿De dónde sale la información que entra al núcleo gris de la base?
3:12
S… Speaker 1 (514)
De la corteza cerebral y de prácticamente toda la corteza cerebral.
3:16
S… Speaker 1 (514)
Los únicos sectores que no proyectan al núcleo
3:20
S… Speaker 1 (514)
gris de la base son la corteza auditiva primaria y la corteza visual
3:24
S… Speaker 2 (514)
primaria.
3:25
S… Speaker 1 (514)
El resto de la corteza proyecta a estos núcleos.
3:28
S… Speaker 2 (514)
Y
3:32
S… Speaker 1 (514)
acá hay una cosa bien importante.
3:35
S… Speaker 1 (514)
Dentro del circuito de los ganglios basales habría como circuitos relativamente
3:40
S… Speaker 1 (514)
independientes con funciones relativamente independientes también.
3:43
S… Speaker 1 (514)
Hay dos grandes circuitos motores.
3:47
S… Speaker 1 (514)
Hay un circuito cognitivo y un circuito emocional olímpico.
3:51
S… Speaker 1 (514)
El circuito motor es el más conocido,
3:54
S… Speaker 1 (514)
el que más vamos a hablar,
3:55
S… Speaker 1 (514)
pero los otros funcionan en forma relativamente similar.
3:58
S… Speaker 1 (514)
Son circuitos paralelos.
4:04
S… Speaker 1 (514)
de que intervienen las mismas estructuras,
4:07
S… Speaker 1 (514)
pero zonas topográficamente diferentes de la misma estructura.
4:10
S… Speaker 2 (514)
Acá,
4:12
S… Speaker 1 (514)
por ejemplo, en el circuito motor,
4:13
S… Speaker 1 (514)
la información viene
4:17
S… Speaker 1 (514)
o sale de la corteza cerebral,
4:20
S… Speaker 1 (514)
tanto de la área motora,
4:21
S… Speaker 1 (514)
premotora,
4:22
S… Speaker 1 (514)
como somatodensorial,
4:23
S… Speaker 1 (514)
llega al putamen,
4:24
S… Speaker 1 (514)
da el globo palino interno,
4:26
S… Speaker 1 (514)
tálamo,
4:27
S… Speaker 1 (514)
y vuelve a la corteza motora,
4:28
S… Speaker 1 (514)
tanto primaria como secundaria.
4:31
S… Speaker 1 (514)
En el sistema o circuito óculo -motor,
4:34
S… Speaker 1 (514)
fíjense que la información sale de la corteza parietal
4:39
S… Speaker 1 (514)
y también de la prefrontal,
4:40
S… Speaker 1 (514)
en vez del putamen va el caudado,
4:42
S… Speaker 1 (514)
va el globo pariointerno y la sustancia negra parreticulata,
4:46
S… Speaker 1 (514)
que son los núcleos de salida,
4:47
S… Speaker 1 (514)
de los núcleos grises de la base,
4:49
S… Speaker 1 (514)
va el tálamo y del tálamo vuelve a la corteza,
4:53
S… Speaker 1 (514)
pero a la zona de los movimientos oculares de la corteza.
4:57
S… Speaker 1 (514)
En el circuito cognitivo,
5:00
S… Speaker 1 (514)
también llamado prefrontal,
5:01
S… Speaker 1 (514)
la información sale de la corteza prefrontal,
5:04
S… Speaker 1 (514)
va al caudado,
5:05
S… Speaker 1 (514)
globo pálido,
5:06
S… Speaker 1 (514)
tálamo,
5:07
S… Speaker 1 (514)
y vuelve otra vez a la corteza prefrontal.
5:10
S… Speaker 1 (514)
Es bien importante para seleccionar
5:15
S… Speaker 1 (514)
distintos razonamientos,
5:18
S… Speaker 1 (514)
toma de decisiones,
5:19
S… Speaker 1 (514)
es decir,
5:20
S… Speaker 1 (514)
funciones cognitivas.
5:21
S… Speaker 1 (514)
El circuito cognitivo,
5:23
S… Speaker 1 (514)
entonces, de los ganglios basales.
5:24
S… Speaker 1 (514)
También hay un circuito límbico,
5:26
S… Speaker 1 (514)
que fíjense que salen de distintas cortezas,
5:28
S… Speaker 1 (514)
la órbita frontal,
5:29
S… Speaker 1 (514)
la singulada anterior,
5:30
S… Speaker 1 (514)
también de zonas corticales más antiguas,
5:34
S… Speaker 1 (514)
el archicórtex,
5:35
S… Speaker 1 (514)
como el hipocampo,
5:36
S… Speaker 1 (514)
zona de la amígdala.
5:37
S… Speaker 1 (514)
Estas proyectan al estriado,
5:39
S… Speaker 1 (514)
al estriado ventral,
5:41
S… Speaker 1 (514)
que también se llama nucleocumbens,
5:42
S… Speaker 1 (514)
de acá va el pálido ventral,
5:44
S… Speaker 1 (514)
tálamo,
5:45
S… Speaker 1 (514)
y vuelve a las cortezas límbicas,
5:47
S… Speaker 1 (514)
la singulada y la órbita frontal.
5:49
S… Speaker 1 (514)
Este circuito viene importante entonces para...
5:53
S… Speaker 1 (514)
para la regulación de las emociones.
5:56
S… Speaker 2 (514)
Bien,
5:57
S… Speaker 1 (514)
o sea que hay varios circuitos que,
5:59
S… Speaker 1 (514)
por lo tanto,
6:00
S… Speaker 1 (514)
que juegan un rol en funciones distintas.
6:03
S… Speaker 1 (514)
O sea que los núcleos grises de la base o ganglios basales tienen funciones motoras,
6:08
S… Speaker 1 (514)
funciones cognitivas y funciones emocionales.
6:10
S… Speaker 2 (514)
Bien,
6:12
S… Speaker 1 (514)
si vemos más en detalle cómo
6:17
S… Speaker 1 (514)
es la arquitectura de este circuito de los núcleos grises de la base,
6:22
S… Speaker 1 (514)
No podemos referir a este esquema.
6:24
S… Speaker 1 (514)
Este sería el esquema de la corteza,
6:27
S… Speaker 1 (514)
el estriado.
6:29
S… Speaker 1 (514)
Acá se habla del putamen porque acá representaría sobre todo el circuito motor.
6:33
S… Speaker 1 (514)
O sea,
6:34
S… Speaker 1 (514)
corteza, estriado.
6:36
S… Speaker 1 (514)
Fíjense que el estriado se comunica con el
6:40
S… Speaker 1 (514)
núcleo de salida,
6:41
S… Speaker 1 (514)
o sea, el globo pariointerno y la sustancia negra reticular.
6:45
S… Speaker 1 (514)
Se comunica por dos vías.
6:48
S… Speaker 1 (514)
Por una vía directa y por una vía indirecta que incluye el globo parido externo
6:53
S… Speaker 1 (514)
y el subtalámico para llegar al globo parido interno y
6:57
S… Speaker 1 (514)
a la reticulata.
6:58
S… Speaker 1 (514)
O sea,
6:58
S… Speaker 1 (514)
los núcleos de salida.
6:59
S… Speaker 1 (514)
De acá va al tálamo y del tálamo a la corteza.
7:03
S… Speaker 1 (514)
A su vez hay una vía llamada hiperdirecta
7:07
S… Speaker 1 (514)
que va de la corteza al núcleo subtalámico y
7:11
S… Speaker 1 (514)
de acá, lógicamente,
7:12
S… Speaker 1 (514)
al globo parido interno.
7:13
S… Speaker 2 (514)
Ya que tenemos tres vías,
7:15
S… Speaker 1 (514)
una vía directa,
7:16
S… Speaker 1 (514)
una indirecta y una hiperdirecta.
7:20
S… Speaker 1 (514)
La indirecta y la hiperdirecta tienen funciones similares.
7:24
S… Speaker 2 (514)
Y fíjense en el
7:28
S… Speaker 1 (514)
signo de estas conexiones,
7:29
S… Speaker 1 (514)
que está representado por distintos colores.
7:33
S… Speaker 1 (514)
El verde representa conexiones
7:37
S… Speaker 1 (514)
excitatorias,
7:38
S… Speaker 1 (514)
son en realidad conexiones glutamatérgicas.
7:42
S… Speaker 1 (514)
La corteza proyecta...
7:47
S… Speaker 1 (514)
Proyecta con neuronas glutamatárgicas al estriado.
7:49
S… Speaker 1 (514)
O sea,
7:50
S… Speaker 1 (514)
va a excitar acá.
7:50
S… Speaker 1 (514)
Mientras que en rojo se representan conexiones inhibitorias
7:55
S… Speaker 1 (514)
gabaárgicas.
7:56
S… Speaker 1 (514)
Gabaárgica,
7:58
S… Speaker 1 (514)
gabaárgica,
7:58
S… Speaker 1 (514)
gabaárgica.
8:00
S… Speaker 1 (514)
Y bien importante,
8:01
S… Speaker 1 (514)
la vía de salida del núcleo de glicería base son neuronas
8:05
S… Speaker 1 (514)
gabaárgicas que proyectan el tálamo.
8:07
S… Speaker 2 (514)
Este sería,
8:09
S… Speaker 1 (514)
digamos, el esquema...
8:13
S… Speaker 1 (514)
principal para entender el funcionamiento de los núcleos grises de la base.
8:16
S… Speaker 1 (514)
Una vía directa,
8:17
S… Speaker 1 (514)
una vía indirecta,
8:18
S… Speaker 1 (514)
una vía hiperdirecta,
8:20
S… Speaker 1 (514)
similares,
8:21
S… Speaker 1 (514)
estas dos, la indirecta y la hiperdirecta.
8:24
S… Speaker 1 (514)
Regulando la salida,
8:25
S… Speaker 1 (514)
que es el globo parienterno.
8:27
S… Speaker 2 (514)
Bien,
8:29
S… Speaker 1 (514)
una neurona importantísima es esta,
8:31
S… Speaker 1 (514)
la del estriado,
8:32
S… Speaker 1 (514)
que son neuras gabárgicas,
8:33
S… Speaker 1 (514)
que como se ve acá reciben información de varios lados,
8:36
S… Speaker 1 (514)
de la corteza,
8:37
S… Speaker 1 (514)
de la sustancia negra,
8:39
S… Speaker 1 (514)
que vamos a ver que regula la información a través del estriado.
8:42
S… Speaker 1 (514)
sustancia negativa compacta,
8:44
S… Speaker 1 (514)
que son neuronas dopaminárgicas,
8:45
S… Speaker 1 (514)
recibe información corinárgica de interneuronas,
8:49
S… Speaker 1 (514)
que están en el estriado,
8:50
S… Speaker 1 (514)
y de otras neuronas gabárgicas,
8:52
S… Speaker 1 (514)
que se conectan entre sí.
8:54
S… Speaker 1 (514)
Estas neuronas se llaman neuronas espinosas medias,
8:57
S… Speaker 1 (514)
que son, como decíamos,
8:58
S… Speaker 1 (514)
gabárgicas.
8:59
S… Speaker 1 (514)
Bien importante,
9:01
S… Speaker 1 (514)
estas neuronas espinosas medias proyectan tanto
9:05
S… Speaker 1 (514)
por la vía indirecta o por la vía directa,
9:08
S… Speaker 1 (514)
como se muestra acá.
9:10
S… Speaker 1 (514)
La cuestión es que estas neuronas colocalizan distintos neurotransmisores.
9:14
S… Speaker 1 (514)
Son las dos gabárgicas,
9:15
S… Speaker 1 (514)
pero las que proyectan por la vía directa,
9:17
S… Speaker 1 (514)
representada en azul,
9:18
S… Speaker 1 (514)
colocalizan un neuropéptido que se llama encefalina,
9:22
S… Speaker 1 (514)
mientras que las que forman la vía directa,
9:25
S… Speaker 1 (514)
que representan al globo pario interno y a la sustancia negra,
9:28
S… Speaker 1 (514)
par reticulata,
9:29
S… Speaker 1 (514)
que se representan en rojo,
9:32
S… Speaker 1 (514)
colocalizan otro neurotransmisor que
9:36
S… Speaker 1 (514)
se llama sustancia P,
9:37
S… Speaker 1 (514)
o sea, son neuropéptidos,
9:38
S… Speaker 1 (514)
sustancia P o dinorfina.
9:39
S… Speaker 1 (514)
Pero bien importante,
9:40
S… Speaker 1 (514)
tienen distintos receptores para dopamina.
9:44
S… Speaker 1 (514)
Vamos a ver que las que forman la vía directa tienen receptor D1
9:48
S… Speaker 1 (514)
y las que forman la vía indirecta tienen receptor tipo 2.
9:51
S… Speaker 1 (514)
Y eso vamos a ver que es bien importante.
9:53
S… Speaker 2 (514)
Bien,
9:55
S… Speaker 1 (514)
si vemos la frecuencia de descarga basal de las distintas neuronas de
9:59
S… Speaker 1 (514)
los...
10:00
S… Speaker 1 (514)
en estos núcleos vemos lo siguiente.
10:01
S… Speaker 1 (514)
Fíjense que el putamen basalmente descarga muy poco,
10:05
S… Speaker 1 (514)
lo mismo otra de la luna del estriado,
10:07
S… Speaker 1 (514)
mucho del globo parido externo,
10:10
S… Speaker 1 (514)
en fin.
10:11
S… Speaker 1 (514)
Pero bien importante son los núcleos de salida.
10:13
S… Speaker 1 (514)
El núcleo de los núcleos de salida,
10:15
S… Speaker 1 (514)
globo parido interno y sustancianida par reticulata,
10:17
S… Speaker 1 (514)
tienen una gran frecuencia de descarga.
10:21
S… Speaker 1 (514)
Y recuerden que están en unas zongabárgicas y me están inhibiendo continuamente
10:26
S… Speaker 1 (514)
el tálamo.
10:27
S… Speaker 1 (514)
Continuamente el tálamo.
10:29
S… Speaker 1 (514)
También tiene bastante actividad el núcleo subtalámico y
10:34
S… Speaker 1 (514)
muy poco la sustancia negra para compacta,
10:36
S… Speaker 1 (514)
o sea, las neuronas dopaminérgicas.
10:38
S… Speaker 2 (514)
Y vamos a ver cómo se ve esto
10:42
S… Speaker 1 (514)
en el circuito.
10:43
S… Speaker 1 (514)
Y acá se muestra la vía directa,
10:45
S… Speaker 1 (514)
se muestra la corteza cerebral proyectando sobre el estriado,
10:49
S… Speaker 1 (514)
que va a inhibir el globo palo interno,
10:51
S… Speaker 1 (514)
que va a inhibir el tálamo,
10:52
S… Speaker 1 (514)
y el tálamo va a activar a las neuronas
10:56
S… Speaker 1 (514)
motoras, sería el circuito motor.
10:59
S… Speaker 1 (514)
Entonces, basalmente,
11:00
S… Speaker 1 (514)
basalmente,
11:01
S… Speaker 1 (514)
decíamos que la neurona del estriado descarga muy poco.
11:04
S… Speaker 2 (514)
Estas,
11:06
S… Speaker 1 (514)
la de globo palo interno,
11:07
S… Speaker 1 (514)
descargan muchísimo.
11:08
S… Speaker 1 (514)
O sea que están continuamente inhibiendo el tálamo.
11:11
S… Speaker 2 (514)
Y estas,
11:12
S… Speaker 1 (514)
como están inhibidas,
11:13
S… Speaker 1 (514)
no pueden activar a la corteza motora.
11:16
S… Speaker 1 (514)
O sea que el movimiento no se genera.
11:18
S… Speaker 2 (514)
Pero sin embargo,
11:19
S… Speaker 1 (514)
cuando viene información cortical,
11:21
S… Speaker 1 (514)
va a activar estas neuronas,
11:23
S… Speaker 1 (514)
que son inhibitorias,
11:24
S… Speaker 1 (514)
se va a activar.
11:26
S… Speaker 1 (514)
estas van a inhibir a estas,
11:28
S… Speaker 1 (514)
o sea, este periodo de inhibición corresponde con esta excitación.
11:31
S… Speaker 1 (514)
Estas que son inhibitorias,
11:36
S… Speaker 1 (514)
en este momento van a dejar de inhibir las talámicas,
11:38
S… Speaker 1 (514)
por lo tanto las talámicas se van a activar,
11:40
S… Speaker 1 (514)
y estas nuevas talámicas van a activar a las cortezas,
11:44
S… Speaker 1 (514)
a las neuronas corticales,
11:46
S… Speaker 1 (514)
motoras.
11:47
S… Speaker 1 (514)
O sea que el movimiento se va a generar.
11:50
S… Speaker 1 (514)
O sea, la información que entra...
11:52
S… Speaker 1 (514)
Por los ganglios basales,
11:53
S… Speaker 1 (514)
por una vía,
11:55
S… Speaker 1 (514)
va a activar en definitiva,
11:56
S… Speaker 1 (514)
por la vía directa,
11:58
S… Speaker 1 (514)
las neuronas motoras.
11:59
S… Speaker 1 (514)
Va a generar un movimiento.
12:01
S… Speaker 1 (514)
Ese es el circuito.
12:03
S… Speaker 2 (514)
Ahora,
12:05
S… Speaker 1 (514)
veíamos sobre la vía directa.
12:07
S… Speaker 1 (514)
Vamos a ver qué pasa cuando también incluimos en el
12:14
S… Speaker 1 (514)
circuito a la vía indirecta.
12:16
S… Speaker 1 (514)
O la hiperdirecta,
12:17
S… Speaker 1 (514)
lo mismo.
12:19
S… Speaker 1 (514)
Esto representaría la vía directa,
12:21
S… Speaker 1 (514)
que es inhibitoria,
12:22
S… Speaker 1 (514)
o sea, las neuronas gabárgicas del estriado proyectan al globo palio interno,
12:26
S… Speaker 1 (514)
que es la salida.
12:26
S… Speaker 1 (514)
Y el núcleo sotarámico es
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S… Speaker 1 (514)
excitatoria.
12:31
S… Speaker 1 (514)
Entonces tenemos una vía inhibitoria y una vía excitatoria.
12:33
S… Speaker 1 (514)
Pero, pero,
12:35
S… Speaker 1 (514)
tiene un efecto distinto,
12:36
S… Speaker 1 (514)
no solo la excitación y la inhibición,
12:38
S… Speaker 1 (514)
sino cómo actúan a nivel poblacional sobre el
12:42
S… Speaker 1 (514)
grupo de neuronas,
12:43
S… Speaker 1 (514)
sobre la población de neuronas del globo palio interno.
12:47
S… Speaker 1 (514)
que se muestra acá.
12:48
S… Speaker 1 (514)
Esto sería una población de neurona de globo palio interno.
12:52
S… Speaker 1 (514)
Fíjese que la inhibición que viene por la vía directa es mucho más fuerte
12:56
S… Speaker 1 (514)
y mucho más localizada.
12:59
S… Speaker 1 (514)
O sea, si viene una neurona por acá,
13:01
S… Speaker 1 (514)
una procesión por acá,
13:02
S… Speaker 1 (514)
va a inhibir a un grupo pequeño de neuronas y la va a inhibir mucho.
13:06
S… Speaker 1 (514)
Mientras que las que vienen por el sultalámico van
13:11
S… Speaker 1 (514)
a activar un gran grupo de neuronas,
13:14
S… Speaker 1 (514)
una gran población de neuronas.
13:16
S… Speaker 2 (514)
pero la va a activar poco,
13:18
S… Speaker 1 (514)
que es lo que se quiere representar acá.
13:19
S… Speaker 1 (514)
La activación de un gran grupo de neuronas,
13:23
S… Speaker 1 (514)
relativamente poco,
13:24
S… Speaker 1 (514)
y la inhibición localizada de un pequeño grupo de neuronas.
13:28
S… Speaker 1 (514)
Si vemos qué pasaría cuando esto se da al mismo tiempo,
13:32
S… Speaker 1 (514)
una coactivación de la vía directa e indirecta,
13:34
S… Speaker 1 (514)
se ve lo siguiente.
13:35
S… Speaker 1 (514)
Una inhibición focalizada y una activación más difusa.
13:40
S… Speaker 1 (514)
Y entonces si se ve acá la actividad de este grupo de neuronas,
13:45
S… Speaker 1 (514)
Un grupo de neuronas centrales se van a inhibir mucho y las otras se van a excitar un
13:49
S… Speaker 2 (514)
poco. O
13:53
S… Speaker 1 (514)
sea que hay un mecanismo centro -periferia de la población.
13:55
S… Speaker 1 (514)
La población central se va a inhibir,
13:58
S… Speaker 1 (514)
la de la periferia se va a excitar.
13:59
S… Speaker 1 (514)
O sea que esto sería muy similar a lo que pasa en sistemas sensoriales.
14:03
S… Speaker 1 (514)
El centro -periferia,
14:05
S… Speaker 1 (514)
va a pasar una cosa en el centro
14:09
S… Speaker 1 (514)
y otra cosa en la periferia.
14:11
S… Speaker 1 (514)
Quiero que se trata de mostrar este esquema.
14:14
S… Speaker 1 (514)
Acá se ve lo que pasaría en el estriado.
14:18
S… Speaker 1 (514)
Y lo que veíamos recién,
14:19
S… Speaker 1 (514)
lo que pasa a nivel del núcleo de salida,
14:21
S… Speaker 1 (514)
del globo palio interno.
14:22
S… Speaker 1 (514)
Si la información viene por el centro,
14:26
S… Speaker 1 (514)
por la vía directa,
14:28
S… Speaker 1 (514)
va a inhibir mucho la zona central,
14:31
S… Speaker 1 (514)
mientras que por la vía indirecta,
14:34
S… Speaker 1 (514)
el núcleo sotalámico,
14:35
S… Speaker 1 (514)
va a excitar un poco la zona periférica.
14:38
S… Speaker 1 (514)
Y también la zona central,
14:40
S… Speaker 1 (514)
pero esta se va a inhibir mucho más.
14:41
S… Speaker 1 (514)
Por lo tanto,
14:42
S… Speaker 2 (514)
esta...
14:44
S… Speaker 1 (514)
Esto se inhibió,
14:45
S… Speaker 1 (514)
esta que es inhibitoria va a dejar de inhibir al tálamo y acá se
14:49
S… Speaker 1 (514)
va a producir,
14:50
S… Speaker 1 (514)
el tálamo va a activar a la corteza motora y se van a desencadenar
14:55
S… Speaker 1 (514)
los movimientos o los programas motores.
14:56
S… Speaker 2 (514)
Pero ¿qué pasa?
14:58
S… Speaker 1 (514)
Los programas motores parecidos,
15:00
S… Speaker 1 (514)
similares,
15:02
S… Speaker 1 (514)
los músculos similares,
15:04
S… Speaker 1 (514)
las motoreras similares,
15:05
S… Speaker 1 (514)
se van a inhibir.
15:06
S… Speaker 1 (514)
O sea que va a haber...
15:08
S… Speaker 1 (514)
Un foco activando ciertas motoneuronas
15:12
S… Speaker 1 (514)
e viviéndolas similares.
15:14
S… Speaker 2 (514)
O sea,
15:16
S… Speaker 1 (514)
un control centro -periferia.
15:18
S… Speaker 1 (514)
Muy parecido a lo que pasaba entonces con los sistemas sensoriales.
15:22
S… Speaker 2 (514)
O sea que,
15:22
S… Speaker 1 (514)
resumiendo un poquito,
15:24
S… Speaker 1 (514)
la activación de la vía directa facilita el movimiento.
15:28
S… Speaker 1 (514)
La activación de la vía indirecta suprime el movimiento.
15:32
S… Speaker 1 (514)
¿Qué pasa entonces cuando se activan juntas la vía directa y la vía indirecta?
15:36
S… Speaker 1 (514)
¿Para qué servirían?
15:37
S… Speaker 1 (514)
Se verían,
15:39
S… Speaker 1 (514)
y bien importante,
15:39
S… Speaker 1 (514)
para seleccionar el movimiento.
15:42
S… Speaker 1 (514)
Está control centro -periferia.
15:44
S… Speaker 1 (514)
Voy a mover un dedo,
15:46
S… Speaker 1 (514)
pero voy a inhibir los movimientos similares,
15:49
S… Speaker 1 (514)
los otros dedos o movimientos parecidos al que no quiero hacer.
15:53
S… Speaker 1 (514)
O sea que uno automáticamente,
15:55
S… Speaker 1 (514)
a través del circuito de los gangliobasales,
15:57
S… Speaker 1 (514)
va a...
16:00
S… Speaker 1 (514)
Generar un programa motor,
16:01
S… Speaker 1 (514)
pero inhibir los programas motores similares.
16:04
S… Speaker 1 (514)
Seleccionar el movimiento.
16:05
S… Speaker 2 (514)
A su vez,
16:07
S… Speaker 1 (514)
serviría para hacer los movimientos más suaves o escalonados,
16:10
S… Speaker 1 (514)
para facilitar la acción de agonistas inhibir antagonistas.
16:12
S… Speaker 1 (514)
Y esto pasa en el circuito motor,
16:15
S… Speaker 1 (514)
pero algo parecido en los otros circuitos.
16:18
S… Speaker 1 (514)
Por ejemplo, el cognitivo.
16:19
S… Speaker 1 (514)
Seleccionar un razonamiento,
16:21
S… Speaker 1 (514)
un pensamiento,
16:22
S… Speaker 1 (514)
inhibir pensamientos parecidos,
16:23
S… Speaker 1 (514)
etc.
16:24
S… Speaker 2 (514)
Bien,
16:27
S… Speaker 1 (514)
les dejo algunos conceptos para que recuerden y para que repasen.
16:30
S… Speaker 1 (514)
Muchas gracias.

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