Bio.m4a

0:00

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Esto es prácticamente todo lo que os estoy explicando a grandes rasgos.

0:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Obviamente es más información.

0:05

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿Ya?

0:06

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

Ahora,

0:07

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

antes de que me olvide.

0:09

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Tienen

0:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

dos trabajitos.

0:16

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Uno en su cuaderno tiene que hacer un mapa conceptual similar a este.

0:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y dos tienen que hacer un piego

0:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

de cartulina.

0:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Otro mapa conceptual igual.

0:26

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Representando cada uno de los animales que hemos ido buscando.

0:31

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

ese periodo que de cada animal que les estoy mencionando en cada clase busquen

0:35

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

su taxonomía animal representando

0:39

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

este mapa como se puede que hay aquí lo que van a hacer es lo siguiente como

0:44

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

ejemplo digamos venimos aquí estamos

0:48

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

en los moluscos,

0:50

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

los inodermos y los atropos en este lado aquí van a poner a todos los

0:54

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

animalitos que representan a este tipo de filo

0:58

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

con sus características.

0:59

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Aquí lo mismo,

1:00

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

aquí lo mismo.

1:00

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y en cada uno de los mapas conceptuales,

1:02

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

en cada parte que tenga,

1:04

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

al animadito correspondiente van a poner ahí,

1:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

con todo lo que tienen.

1:08

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En la parte de adelante,

1:10

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

para que les enche más,

1:11

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

van a poner el dibujo.

1:13

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y en la parte de atrás tienen que escribir a mano toda su taxonomía.

1:17

S… Speaker 5 (Bio.m4a)

¿Ya ha entendido?

1:18

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

¿No se ha entendido?

1:21

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Supongan

1:32

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que esto es un dibujo que han impreso en internet.

1:35

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿Ya?

2:01

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ya.

2:01

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Aquí supongamos,

2:04

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

ya estamos en anfibios.

2:05

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Supongamos que aquí está el dibujo de una rama.

2:07

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Qué es lo que tiene que estar aquí atrás?

2:11

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Toda la taxonomía de ese animal.

2:13

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Esto es lo que

2:17

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

les he pedido que busquen de cada uno de los animales.

2:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Aquí escrito a mano tiene que estar todo de cada animal.

2:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Dónde van a estar estos dibujitos?

2:26

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En sus mapas conceptuales.

2:28

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Aquí.

2:31

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En cada uno de ellos.

2:33

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En cada parte les he dado un dibujito.

2:36

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Por ejemplo,

2:36

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

aquí en políferos.

2:38

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Qué animal les he dado aquí?

2:39

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Esponja de mar.

2:42

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ahí va a estar el dibujito.

2:43

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Lo voy a volcar y ahí atrás va a estar todo su información.

2:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Escrito.

2:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Aquí de los unidarios lo mismo.

2:49

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Ahora sí tienen realidad?

2:52

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Sí,

2:54

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

eso va a ser en el gráfico.

2:55

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Porque no los va a alcanzar un chiquitito.

2:57

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y en su cuaderno solamente quiero la información.

3:00

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

Escrito.

3:01

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

O sea,

3:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

esto en su cuaderno.

3:07

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y uno así grandote,

3:08

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

un papelógrafo.

3:10

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Lo

3:14

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

mismo, pero con dibujos.

3:16

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En su cuaderno va a estar la información de todas las características,

3:19

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

todo lo que tiene.

3:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y en el papelógrafo va a estar puro dibujos.

3:22

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Obviamente van a poner,

3:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿no ves?

3:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Este pertenece a los anérditos,

3:26

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

estos, a los platernitos,

3:27

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

estos, a cada una de las familias que pertenecen.

3:29

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ahora se habían entendido,

3:31

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿no ves? Tal vez les va a entrar el más grande.

3:35

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Por ese caso ya les estoy avisando.

3:37

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Porque es bastante la información que hay y son bastante los animales.

3:45

S… Speaker 5 (Bio.m4a)

Sí.

3:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Todos tienen que estar aquí.

3:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Todos.

3:49

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

Todos los animales.

3:51

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Todos los animales.

3:52

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Eso

3:57

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

es para la siguiente semana.

3:58

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

Sí,

3:59

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

para la siguiente semana.

4:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ya han pasado tres clases.

4:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ya deberían estar por terminar toda la información que les he dicho

4:10

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que guste de cada animal.

4:11

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Ahora,

4:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

si tienen oscaras,

4:16

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

háganos más otros materiales,

4:17

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

no hay problema.

4:20

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Si creen que biología no es importante,

4:22

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

déjenlo pasar.

4:23

S… Speaker 6 (Bio.m4a)

No hay problema,

4:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

yo no me abuelo.

4:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Es más fácil poner un cero que estarse negando.

4:27

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

No sé.

4:28

S… Speaker 7 (Bio.m4a)

Pero es una pregunta.

4:30

S… Speaker 7 (Bio.m4a)

Entonces

4:35

S… Speaker 7 (Bio.m4a)

eso tiene que ser nuestro mapa conceptual,

4:37

S… Speaker 7 (Bio.m4a)

no es una investigación aparte.

4:39

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

No es investigación aparte.

4:41

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Bueno, si es investigación,

4:43

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

lo que van a investigar es toda la taxonomía del animal.

4:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Toda la clasificación taxonómica.

4:49

S… Speaker 7 (Bio.m4a)

Pero eso va a ser nuestro mapa conceptual del terreno.

4:56

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Sí, es bastante la información, así que les aconsejo hacerlo más rápido.

5:01

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ya, nos hemos quedado aquí,

5:02

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿lo ven? Sí.

5:04

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Estábamos viendo la clase anfibia,

5:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

aquí vamos a ver diferentes tipos de animales y caracteres.

5:09

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Entre ellos,

5:10

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

algunos que tienen la capacidad de evolucionar y otros que nacen

5:14

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

directamente con la forma que tienen.

5:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

La característica de estos animales,

5:18

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

la que tienen mayor relevancia,

5:20

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

es que son animales que viven exclusivamente en el agua,

5:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pasan la mayor parte de su vida en el agua y tienen la piel bastante delgada.

5:28

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Es por eso que ellos necesitan de hidratación para poder hacer que su

5:32

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

piel no se reseque y ellos no vayan a morir.

5:35

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

También les dije...

5:36

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Las características que tienen son dos.

5:38

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Unos que son los sapos y

5:42

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

otros que son las ranas.

5:44

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Alguna vez les han explicado cuál es la diferencia entre estos dos?

5:47

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Los

5:51

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

sapos son más feos.

5:52

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Las ranas son más bonitas.

5:54

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Es como los varones y las mujeres más o menos.

5:57

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿Ya?

5:59

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En el caso de los sapos y de las ranas,

6:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

también hay diferencias que vamos a ver a continuación.

6:05

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Primero, vaya.

6:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Otra característica en general de todos los anfibios es que van a tener en su piel diferentes

6:11

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

tipos de glándulos.

6:12

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Debajo de la piel van a tener glándulos.

6:14

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Unas van a ser hedóricas,

6:16

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

o sea que van a emitir mal olor.

6:17

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Otras van a ser capas de piel que van

6:21

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

a segregar o van a sacar lo que es el veneno del animal.

6:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Mientras más claro,

6:26

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

más bonito sea el animal y más colores diamantinos tenga,

6:29

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

más venenosos este animal.

6:31

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Solamente con tocarle así al animalito,

6:34

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

directamente vamos a hacer que su...

6:36

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que su piel active ese espesor que tiene debajo y

6:40

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

haga que la glándula del veneno salga en forma de sudor.

6:43

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Hay muchas personas que cuando van a la selva y no conocen,

6:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

agrazan a este tipo de animalitos sin darse cuenta de que es venenoso.

6:50

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Obviamente es bonito,

6:51

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pero es chiquitito este tamaño.

6:53

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Todos piensan que por ser así chiquitito y bonito es inofensivo.

6:56

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Eso.

6:57

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Desde el imperio Inca,

7:00

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

aquí en Bolivia,

7:01

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

utilizaban estos animales precisamente para matarlos.

7:05

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Utilizaban para la caza,

7:07

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

utilizaban para el blaguez.

7:08

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Qué es lo único que hacían?

7:09

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Agasaban la punta de la flechita y le pasaban por el animalito.

7:13

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y al animalito no se hacía nada.

7:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Luego le soltaban.

7:17

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y agasaban esa puntita y empezaban a cazar con ellos.

7:20

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Agasaban a los animales.

7:22

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Qué es lo que hacían?

7:23

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Su veneno estaba potente que en menos de una hora puede ser que el animal pueda desmayarse.

7:27

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

No lo va a matar.

7:29

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

y ese es el tiempo necesario para que la persona pueda ir a

7:33

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

cazar al animal o a la presa que estaba cazando.

7:37

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Otras características es que van a tener pigmentos.

7:41

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Estos pigmentos van a hacer que estos animalitos puedan tener

7:45

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

distintos tipos de coloración en su piel.

7:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Existen dos tipos de pigmentos,

7:50

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

unos que se llaman hipóforos y otros que se llaman...

7:54

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En el caso de los lipóforos y los menóforos,

7:57

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

la característica es la siguiente.

7:58

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Los menóforos van a dar la coloración,

8:01

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que son blanco,

8:02

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

negro y gris.

8:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Solamente tiene tres colores.

8:05

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

La combinación de esos tres colores para los diferentes tipos

8:09

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

de artículos.

8:10

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En cambio,

8:11

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

los pigmentos lipóforos van a dar toda la gama de colores extras

8:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que hay en la naturaleza.

8:16

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Vuelvas a repetir,

8:18

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

los menóforos solo tienen tres colores,

8:20

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

negro, blanco y gris,

8:21

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

y los lipóforos son todos los demás colores.

8:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y pueden hacer una mezcla como en aquí.

8:25

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Hasta ahí tienen alguna duda?

8:28

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

¿No?

8:30

S… Speaker 5 (Bio.m4a)

Sigamos.

8:33

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Aquí está.

8:35

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En el caso de los anfibios vamos a ver el primer orden que hay.

8:39

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

El orden ya se ha dicho es un tipo de clasificación de

8:43

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

este tipo de animales.

8:44

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

El primero que vamos a ver es el orden anura.

8:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Dentro del orden anura van a estar los sapos y las ramas,

8:51

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que como les decía son diferentes.

8:53

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

estos llegan a ser incluso mucho más grandes.

8:55

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Se ha llegado a medir a los sapos más grandes y

9:00

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

ha llegado hasta el tamaño de 60 centímetros de longitud.

9:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En cambio las ranitas llegan máximo a los

9:07

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

10 centímetros de longitud.

9:09

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Esa es la gran diferencia que tiene,

9:12

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

más con los colores que tienen también.

9:14

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Antiguamente creían que estos

9:18

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

eran pareja,

9:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que este por ser más feito era el mancho y estar al aire.

9:23

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Pero es mentir,

9:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

existen sapos,

9:25

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

machos y hembras,

9:26

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

y existen ranas que también son machos y hembras.

9:29

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

La característica es que la mayoría tienen cuerpo corto,

9:32

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

van a carecer de cola,

9:34

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pero estos lo que tienen de fundamental es la

9:38

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

metamorfosis.

9:39

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Estos nacen a partir del cuerpo,

9:41

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

el cual van a sufrir diferentes tipos de metamorfosis.

9:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Lo que va a pasar con su cuerpo es,

9:48

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

con su cuerpo,

9:49

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

con su cuerpo,

9:55

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

es que estos primeramente van a empezar a ser renacuados los

9:59

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

cuales no van a

10:00

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

presentar patas ni traseras ni delanteras para poder semar.

10:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y estos van a sobrevivir solamente con el agua que sea hedionda,

10:08

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

con el agua que es que suscita,

10:10

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

ya que estos animalitos se van a alimentar directamente de las algas que

10:14

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

se creen en esa agua de faja o susa.

10:17

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ese es el alimento que van a tener ellos,

10:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

no van a tener ningún otro tipo de alimento porque todavía no pueden salir a las cosas.

10:23

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

A medida que pasa el tiempo,

10:25

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

lo primero que les sale a estos animalitos son las dos patas traseras.

10:29

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Para poder semar y para poder navegar mucho más rápido.

10:33

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

A medida que va pasando el tiempo,

10:35

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

estos recién van a poder segregar lo que son las patas delanteras y

10:39

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

la cola va a empezar a profiarse.

10:41

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

A medida que vaya creciendo,

10:42

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

la forma final de este va a ser este tipo de aquí,

10:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pero que va a presentarse sin cola directa.

10:49

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿Ya?

10:50

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Se entiende?

10:52

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En el caso de los sapos y de las ranas,

10:55

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

otra característica es que en las patas delanteras solamente van a tener cuatro

10:59

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

deditos, y en las patas traseras van a tener cinco deditos.

11:02

S… Speaker 5 (Bio.m4a)

¿Ya?

11:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Así han evolucionado.

11:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y esto no iba a poner aquí silencio.

11:09

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Parece chistes,

11:11

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

no iba a poner esta información,

11:13

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pero en un examen de ingreso a la sanción,

11:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

andalos a preguntar.

11:16

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Cuántas patas traseras tienen los amuros?

11:20

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿Los amuros?

11:23

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Esa era la pregunta.

11:31

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En este caso van a buscar un tipo de saco y un tipo de

11:35

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

rabo, cualquier.

11:37

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Ya

11:43

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

más evolucionados que los anuros,

11:45

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

ahora vamos a ver a otro orden,

11:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que se llama caudata o urrodea.

11:50

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En este caso van a buscar a estos dos animales,

11:52

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

la salamandra y el tritón,

11:54

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que llegarían a ser estos dos.

11:56

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En el caso de las salamandras,

11:58

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

tienen combinaciones con colores oscuros o pigmentos

12:02

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

menosos.

12:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En el caso de los tritones,

12:05

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

tienen las combinaciones con colores más

12:09

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

claros y llamativos,

12:10

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

gracias a los pigmentos lipóficos que las recién utilizan.

12:13

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

La única diferencia

12:18

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que tienen con los apuros,

12:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

o sea con los apos y las ranas,

12:21

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

es que en este caso

12:23

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Estos van a tener el cuerpo más alargado,

12:25

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

si van a presentar cola,

12:27

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

y la fecundación que van a tener estos va a ser interno.

12:30

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

O sea que los dolitos se van a fecundar dentro del cuerpo de este animal.

12:34

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En cambio de los ángulos,

12:36

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

de los apos,

12:37

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

es externo,

12:38

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

va a ser fuera del animal.

12:39

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Esa es la única diferencia que hay.

12:41

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y este es el símbolo de México,

12:44

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿saben qué es?

12:45

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ese animalito lo quieren hacer.

12:47

S… Speaker 5 (Bio.m4a)

Eso,

12:49

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

Apolo.

12:51

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que pertenecen también a este grupo de animales,

12:54

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

llamados caudata y botellas.

12:56

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ese apolote más van a buscar,

12:58

S… Speaker 8 (Bio.m4a)

por favor.

12:58

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Sí.

13:00

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Tritón,

13:02

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

salamandra y el apolote.

13:04

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Es un tres animales?

13:05

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

¿Salamandra?

13:07

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Sí.

13:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Seguimos con los anfibios.

13:23

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Dentro de los anfibios va a estar este otro orden,

13:25

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que se llama orden apoda.

13:27

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Dentro de este orden apoda va a estar este animalito,

13:30

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que se llama Cecilia.

13:33

S… Speaker 5 (Bio.m4a)

¡Sucilia!

13:34

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

¡Sucilia!

13:34

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Este

13:41

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

animal es un gusano,

13:42

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pero es un gusano súper desarrollado porque llega a medir hasta los dos.

13:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

De grosor más

13:50

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

o menos es unos 10 centímetros.

13:51

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Muchos los confunden con vivos,

13:55

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pero la característica de estos es que son marinos y están

13:59

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

debajo del mar.

14:01

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Así que estos no han desarrollado sus ojos por completo.

14:05

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Por qué?

14:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Porque viven en la profundidad del mar y ahí es todo suyo.

14:09

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Para eso lo que han desarrollado ellos es una especie de tentáculo en su cabecita,

14:14

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

prácticamente lo alza su marisita,

14:16

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

en esta partecita de aquí.

14:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y ese tentáculo es un órgano sensorial que le va a servir para poder

14:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

sentir las vibraciones del agua y saber cuándo viene una fresa o cuándo viene

14:28

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

una fresa.

14:56

S… Speaker 6 (Bio.m4a)

Es peligroso para nosotros No es peligroso O sea, no come nada

15:00

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Que come animales más pequeños,

15:02

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pero nunca atacado a la ropa,

15:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

porque los hombres no matan,

15:05

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

se me encantan las profundidades del manáquil.

15:08

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Sí, por eso es llego también.

15:11

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ya, otra clase que vamos a ver ahora son las clases reptilia.

15:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Dentro de las clases reptilia vamos a ver animales mucho más desarrollados todavía

15:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que los anteriores.

15:20

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En algunos casos de estos han producido lo que es un caparazón externo para

15:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

protegerse,

15:25

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

o en otros casos han hecho de que su piel empiece a endurarse y

15:29

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

a gozar más,

15:30

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

para que tenga más protección contra las inclemencias del

15:34

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

tiempo y más protección para otros depredadores.

15:37

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Como ven aquí en estos casos,

15:39

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pueden ver acuáticos y también hay marinos.

15:42

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

El primer orden que vamos a ver de esto se llama orden quelonio.

15:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Esa es la primera pregunta que siempre sale en el crucigrama de

15:50

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

los cielos.

15:50

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

¿Alguna vez se han expulsado?

15:51

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Alguna vez van a ver?

15:54

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Se van a fijar?

15:55

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Van a leer por curiosidad?

15:56

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Siempre dice quelonio.

15:57

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Qué son los quelonios?

15:58

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Estos quelonios,

16:02

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

en la mayoría de los casos,

16:05

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

son omnívoros.

16:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Qué quiere decir eso?

16:07

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Que se pueden alimentar.

16:09

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

de animales, y también de animales o plantas en descomposición.

16:14

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Son herbívoros algunos y también

16:18

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

llegan a tener sexos separados.

16:20

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Van a buscar aquí los dos,

16:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

una tortuga acuática,

16:25

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

mucho más

16:34

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

evolucionada de estos,

16:35

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

llegaría a ser el corte,

16:36

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

en el cual van a estar,

16:38

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

el brocodilla se va a dividir

16:42

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

en tres familias.

16:44

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Cuáles son las familias?

16:45

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

La Crocodilidae,

16:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

la Cambialidae y la Aligatore.

16:49

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Son tres tipos de familias diferentes de animales.

16:51

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Los cuales tienen estas características.

16:53

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

El Crocodilidae tiene este tipo de hocico.

16:56

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Crocodilidae.

16:58

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

El Cambialidae tiene este tipo de hocico y el Aligatore tiene este

17:02

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

tipo de hocico.

17:04

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

De los tres,

17:04

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

el más peligroso es el último,

17:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

el Aligatore.

17:07

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Ya que este ha evolucionado más músculo.

17:10

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

en lo que son las partes laterales de su hocico para poder triturar cualquier

17:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

animal.

17:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Este es el único animal que puede prácticamente romper el

17:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

caparazón e incluso el Codilidae,

17:31

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Gavialidae y Aligua.

17:33

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

¿Qué animales van a buscar?

17:35

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Del Codilidae van a buscar al Pocodrilo de Nilo.

17:38

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Del Gavialidae van a buscar

17:43

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

al Gavial de Gamas.

17:44

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Gavial de Gamas.

17:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y en el Aligatore van a buscar al Caimane.

17:52

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

El único animal de estos que hay en Bolivia es este.

17:56

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Los demás no hay.

17:58

S… Speaker 7 (Bio.m4a)

El más peligroso todavía.

17:59

S… Speaker 8 (Bio.m4a)

El más peligroso todavía.

18:01

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Porque somos peligrosos también.

18:03

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Para repetir,

18:05

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

van a buscar al cocodrilo de Nilo,

18:07

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

al caviar de Gafes y al caimán negro.

18:10

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

Esos animales.

18:12

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Sí hay en el Beni

18:16

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

y también hay.

18:17

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Bien,

18:29

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

también dentro de estos reptiles vamos a encontrar

18:34

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

al horde que se llama Isquamá.

18:36

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Dentro de este orden escuamata vamos a ver que hay dos tipos de animales.

18:40

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Uno que son los dinosaurios,

18:42

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que sí, como escuchan,

18:44

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

son parientes de los dinosaurios.

18:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y otro que son los ojitos,

18:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que son fideos.

18:49

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En el caso de los dinosaurios van a estar,

18:53

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿quiénes?

18:53

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Los lagartos y las lagartinas.

18:55

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Las cuales sí son descendientes directos de

18:59

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

los dinosaurios,

19:00

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

ya que estos no han evolucionado.

19:02

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Lo único que ha pasado con ese animal es nada.

19:08

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Después tiene la misma.

19:09

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿Ya?

19:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

y en el caso de los ophibios van a estar todas las serpientes y las

19:19

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

pibras aquí van a buscar un tipo de lagartica

19:23

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

y van a buscar un tipo de serpiente lagartica ¿ya?

19:33

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

bonito

19:40

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

aquí es nada sabordia botánicas

19:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

igual son lo que el año pasado no se puede explicar bien saurios

19:53

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

orden saurios y orden

20:10

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

Ya, llegamos.

20:11

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Vamos a especializar un poco más de las serpientes.

20:14

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En el caso de las serpientes,

20:17

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

si alguna vez se animan a ir a algún lugar dentro del

20:21

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

mundo.

20:22

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

De la Amazonía tienen que conocer algunas cosas.

20:25

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Por ejemplo,

20:26

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

vamos a ver los tipos de glándulas venenosas que existen en los

20:30

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

diferentes tipos de víboras que existen.

20:32

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Ya? Entre ellos vamos a encontrar que existen cuatro tipos de glándulas.

20:36

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Los aglifos,

20:37

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

o cristoglifos,

20:38

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

proteroglifos y los solenoglifos.

20:40

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Son los cuatro tipos de glándulas venenosas.

20:43

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Cuáles son las características?

20:45

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Primero,

20:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

no, creo que estoy hablando de un poco.

20:48

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

A costumbre,

20:52

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

encerra, sal, si no,

20:53

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

si es que van a ir a la sal,

20:54

S… Speaker 4 (Bio.m4a)

si no, así les va.

20:57

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

En el

21:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

caso

21:20

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

de

21:35

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

los aglifos van a buscar a la culebra o a la boa.

21:39

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En

21:49

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

los opistoglifos a la serpiente real.

21:51

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En

21:56

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

los solendoglifos,

21:57

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

no perdón, los proteroglifos a la cobra real.

22:02

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y los solenoglifos a la víbora cascabelia.

22:06

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿Qué?

22:12

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Serpiente real.

22:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Serpiente real.

22:17

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿En

22:43

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

qué se diferencian todos estos tipos de cólmicos?

22:45

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En el primero,

22:46

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

en el caso de los aglifos,

22:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

como pueden ver aquí en su dentadura,

22:49

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

estos no tienen cólmicos largos.

22:52

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

Oye,

23:04

S… Speaker 7 (Bio.m4a)

tan solido,

23:05

S… Speaker 8 (Bio.m4a)

de verdad.

23:06

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

¿Qué le ha dicho

23:10

S… Speaker 2 (Bio.m4a)

un profe?

23:10

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

A Leandro.

23:15

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Aquí estos

23:24

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

no

23:28

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

tienen los cólmicos largos característicos de los serpientes.

23:32

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Qué es lo que pasa con este animalito?

23:33

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Este lo que ha hecho es evolucionar en tamaño y en fuerza.

23:37

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Lo que utiliza este animal para poder cazar es la fuerza

23:41

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

que tiene, es por eso que es más.

23:42

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

En Bolivia el más grande que han encontrado de esto

23:47

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

ha medido 15 metros.

23:48

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y de grosor,

23:50

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

no me acuerdo cuánto era,

23:52

S… Speaker 3 (Bio.m4a)

pero era alto.

23:52

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

¿Qué es lo que pasa con este animal?

23:56

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Directamente atrapa,

23:57

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

vuelve,

23:59

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

aprieta hasta cruzar todos sus huesos y

24:03

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

así vivo todavía empieza a tragarse todo.

24:06

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Se lo traga y así vivo entra dentro del estómago.

24:09

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

Y ahí adentro los cubos empiezan

24:14

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

de a poquito a desentir

24:20

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

su muerto completamente.

24:21

S… Speaker 1 (Bio.m4a)

O sea,

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