Nieuwe opname 11

Oct 26, 2026 16:21 · 12:49 · Dutch · Whisper Turbo · 2 Speaker
Transkrip iki bakal kadaluwarsa ing 16 dina. Ngoptimalake kanggo panyimpenan permanen →
Indeks Leksara
Mung nyritakake
0:01
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Wat is jouw mening?
0:02
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Mijn mening is niet een hele lange onderbouw.
0:06
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar één jaar halve VWO.
0:08
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Gewoon uitkristalliseren,
0:10
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
die handel.
0:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Drie jaar dat kinderen van halve VWO bij elkaar
0:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
zitten.
0:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nee.
0:16
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En ik heb zelfs halve VWO.
0:19
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat vind ik best wel mooi om dat bij elkaar te hebben.
0:22
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dat ze na twee jaar kijken of ze VWO kunnen.
0:25
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat vind ik ook mooi.
0:28
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar als kinderen op de basisschool al VWO aankunnen,
0:32
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
omdat ze in de plusklas zaten en al.
0:33
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Die willen gewoon op een gegeven moment verder.
0:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Jij bent ook een hele slimme jongen.
0:37
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus ja,
0:39
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
op een gegeven moment word je wel gallisch van het hele slome gedoe heel de tijd.
0:43
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus dat is mijn mening.
0:45
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Want ik denk van,
0:46
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
volgens mij vleuren kinderen daar eindelijk van op.
0:48
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Als ze te lang op dat slome niveau hangen,
0:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan...
0:54
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik denk dat irritabiliteit sluit toch ook een beetje de luiheid erin.
0:58
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat ze andere intests krijgen.
1:00
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan denk ik,
1:01
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
ja,
1:01
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan vinden ze het wel makkelijk.
1:02
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan gaan ze zichzelf misschien steeds minder uitdagen.
1:06
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Jij kijkt het ook voornamelijk van mensen
1:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
die juist meer uitdaging
1:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
nodig hebben.
1:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Want ik heb in dit onderzoek...
1:17
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Vond ik het grootste probleem juist mensen die juist meer hulp
1:21
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
nodig hebben en dan eigenlijk het te snel gaat.
1:23
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Wat vind je daarvan?
1:25
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, dat kan ook.
1:27
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik heb dan een leerling,
1:29
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
die zit in het ateneum.
1:30
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nou,
1:31
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
ik dacht al van,
1:32
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
weet je wel.
1:33
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nou, je gaat dan eens kijken in de overdracht.
1:36
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan zag je ook dat het eerste advies al,
1:39
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
niet VWO was,
1:41
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
maar HAVO.
1:41
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dat is naderhand opgehoogd.
1:45
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan denk ik alweer bij mezelf.
1:47
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Doe eens een toetsje.
1:49
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan zie je dat zo 'n kind er een heel jaar
1:53
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
lang struggelt.
1:54
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan is dat soms echt
1:58
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
verdrietig.
1:58
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Je ziet het vooral bij meisjes.
2:00
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Meisjes die zijn heel
2:05
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
pittig.
2:06
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Die zetten zich er gewoon op in.
2:07
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Die zijn minder zeurderig.
2:09
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Die doen heel erg wat ze moeten doen.
2:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan zodra ze in de vierde komen,
2:13
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan hebben ze problemen.
2:14
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Want in de vierde vragen ze niet meer naar het geleerde en naar reproductie.
2:17
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar dan moet je juist heel veel
2:25
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dingen met elkaar kunnen mengen.
2:26
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En als ze dan pas door de mand vallen,
2:29
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dat vind ik soms echt zielig.
2:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Er is nog geen agenda.
2:37
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus van de sectievergadering data,
2:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
die is nog helemaal leeg.
2:41
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus ik heb geen idee waarneer ze zijn.
2:43
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik kijk
2:47
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
jou aan.
2:55
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar nee,
2:55
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dus dat vind ik ook zielig.
2:57
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En je merkt dat ze dan bij Wispum vaak door de mand vallen,
3:01
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
want dan hebben we meer inzicht nodig.
3:02
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En ze vallen bij vakken zoals Frans,
3:06
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
waar ze heel weinig hou vast aan hebben.
3:08
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dan vallen ze ook door de mand.
3:10
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, want ik kan me herinneren van vorig jaar dat er iemand zat met VMBO
3:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
-HAVO -advies die dan in een HAVO -klas werd geplaatst.
3:18
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Samen met iemand die HAVO -VBO -advies had,
3:21
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
maar toch besloten had om HAVO te doen.
3:23
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, dat zit heel ver uit elkaar.
3:26
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, dat is echt zo 'n verschil.
3:27
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En IQ -punten zijn maar heel weinig,
3:30
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dat verschil, zeg maar.
3:32
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat is misschien,
3:32
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
laten we zeggen,
3:34
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
tien, vijftien punten.
3:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Misschien twintig punten.
3:36
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar dat is echt gewoon heel...
3:38
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, gewoon ook met hoe snel je het snapt.
3:41
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dat vind ik het ook zo moeilijk.
3:43
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Met mijn brugklas lukte dat op zich wel vorig jaar.
3:45
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Met mijn tweeën HAVO.
3:46
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nee.
3:47
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat was het echt wel lastig.
3:50
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nee,
3:51
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dat is ook heel lastig.
3:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Je kan...
3:56
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Je kan soms echt te traag gaan.
3:59
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dat is voor die VBO's echt niet leuk.
4:00
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik heb dan die HB cursus gedaan.
4:03
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En die HB 'ers die snappen dingen sowieso al heel snel.
4:07
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En die worden helemaal ebbelig van die basisschool.
4:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat ze de hele tijd nog moeten wachten op de rest.
4:12
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat die het snapt.
4:14
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan worden ze wel zoet gehouden.
4:17
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En tegenwoordig weten ze veel meer van compacten en doorpakken
4:23
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
en passieproject.
4:25
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus dan kan je wat meer aan je passieproject.
4:29
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar het is zeer...
4:30
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Eigenlijk zijn ze erachter dat...
4:33
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Zeg maar, geen uitdaging op,
4:34
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
hoe moet je dat zeggen?
4:36
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Je bent een simpele vrouw hè,
4:37
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
help me even.
4:38
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Geen uitdaging op je intellect,
4:39
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
zeg maar.
4:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat is ook een mishandeling.
4:42
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
Echt?
4:42
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, mijn kinderen,
4:44
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
ik word je daar echt helemaal lijpo van.
4:46
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nou, dat snap ik op zich wel.
4:48
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Als ik op een vakantie niks aan het doen ben,
4:50
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan heb ik ook,
4:50
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
ik moet nadenken.
4:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, precies.
4:53
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus je wil gewoon wat doen.
4:54
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Een brein moet getraind worden.
4:57
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Of je hebt een passie.
5:00
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Waar je denkt van, oh ja,
5:00
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
maar dan wil ik alles weten over fotograferen of zo.
5:03
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat je daarmee aan de slag gaat.
5:05
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar je moet wat te doen hebben.
5:06
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En als je dat nou,
5:08
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
want ik vind dat heel erg moeilijk.
5:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar er zijn docenten die dat heel goed kunnen differentiëren in één klas.
5:14
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maakt dat het voor jou beter?
5:17
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Of kan jij daar goed mee overweg?
5:19
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik kan niet goed overweg met daarmee.
5:22
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik kan differentiëren op wat nodig is voor de
5:26
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
toets.
5:27
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat had ik in mijn technasiumklas vorig jaar,
5:30
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
waar ik mentor van was.
5:30
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En er zaten kinderen die waren heel goed,
5:32
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
die waren ook gewoon na een kwartier klaar.
5:34
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus die ging ik allemaal die extra opgaves geven.
5:37
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ze moesten puzzelen,
5:38
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
weet je wel.
5:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja,
5:41
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
precies.
5:41
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Waar niet één antwoord voor is,
5:43
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
maar daar moeten ze echt lang mee aan de slag.
5:46
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En zo had ik het gedifferentieerd.
5:49
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik gaf gewoon uitleg.
5:50
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ze kregen huiswerk,
5:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan mochten ze kiezen.
5:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nou, doe ik de gewone route,
5:54
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
onuitdagen route.
5:55
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
Ja, precies.
5:56
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan de mensen die dus,
5:59
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
zeg maar, minder konden.
6:01
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, nu mochten niet minder,
6:02
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
want die moesten wel een volgende kunnen halen voor de toets.
6:04
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Precies,
6:05
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
je moet wel de norm van de klasse.
6:08
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, daar zei ik soms wel eens na,
6:10
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan doe je gewoon extra.
6:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Je moet extra oefenen dan.
6:14
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Wiskundig is gewoon een doelvak.
6:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja,
6:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
zeker.
6:16
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja.
6:16
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus,
6:18
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
ja,
6:19
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dat is het. MT2,
6:20
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
2DD,
6:21
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
niks.
6:21
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus jij met je vergadering,
6:23
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
seksieoverleg,
6:24
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
je hebt helemaal verkeerd.
6:25
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nou, dat is helemaal niks dus.
6:26
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Jee,
6:28
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
jullie zijn morgen vrij.
6:29
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nou ja,
6:31
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
we hebben eigenlijk bijna,
6:34
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
als iedereen zegt,
6:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
waar hebben we wat.
6:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nou,
6:39
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
toedels.
6:39
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Hey, toedels,
6:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
joe.
6:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Fenne,
6:43
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
heb jij aan Fenne nog iets?
6:45
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Verder?
6:46
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
Nee.
6:47
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik moet eerlijk zeggen,
6:48
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
ik heb het ook niet als interview voorbereid.
6:49
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik heb gewoon een beetje wat jouw mening is.
6:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik sprak Marlene
6:57
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
van de Stijn.
7:00
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Zij is daar leerjaarcoördinator.
7:03
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En die zag het helemaal zitten.
7:06
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Om klas 1,
7:07
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
2, 3,
7:08
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
om naar Mavenhaven Gymnasium bij elkaar.
7:10
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Toen had ik,
7:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
ja toen had ik op dat jaar had ik gymnasiumkinderen.
7:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En toen zei ik nee je hem alleen.
7:17
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Want ik ga zo meteen naar de maandweer.
7:20
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En ik heb het achtste en het negen uur wiskunde met ze.
7:24
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik zeg en denk je dat dat heel problematisch is?
7:28
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik zeg nee hoor.
7:30
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Natuurlijk gaat het wat langzamer dan normaal.
7:32
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar het gaat gewoon.
7:32
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Want die kinderen kunnen die concentratie nog opbrengen.
7:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat moet je met MAVO -kinderen niet doen.
7:37
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En MAVO -kinderen vinden het ook heerlijk...
7:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
om op een gegeven moment na twee jaar echt wel Frans te laten vallen.
7:43
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Of wiskunde te laten vallen.
7:45
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Met MAVO en gymnasium,
7:47
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan zit je ook...
7:48
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nee, dan zit je zo ver uit elkaar.
7:49
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik denk dat er docenten zijn in Nederland...
7:53
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
die dat goed kunnen begeleiden.
7:55
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar ik denk dat dat zoveel extra training vereist.
7:59
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat is een lerarenopleiding op zich,
8:01
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
denk ik, om dat goed te coördineren.
8:02
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Kan dat,
8:03
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Do? Dan
8:09
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
moet je ook verschillend gaan toetsen,
8:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
vind ik.
8:11
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
Ja,
8:12
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
eigenlijk wel.
8:13
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En ik vind dat het curriculum meer overeen
8:17
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
moet komen.
8:19
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik vind het niet overeenkomen.
8:21
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nee, inderdaad.
8:22
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Het is HAVO en VWO in de onderbouw nog wel.
8:24
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
In klas drie gaat drie HAVO en drie VWO
8:28
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
zo ver uit elkaar lopen.
8:29
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Daar gaat het echt splitsen.
8:30
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Twee HAVO en twee VWO,
8:33
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dat gaat al uit elkaar.
8:34
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja,
8:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
ik vind dat nog wel redelijk...
8:36
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar dit blijft nog wel...
8:37
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Zeg maar...
8:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Meer dan een één inderdaad.
8:41
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Het gaat steeds verder.
8:42
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En ik vind in de klas drie,
8:44
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan heb je zeg maar op de HAVO richtingscoefficiënt twee.
8:48
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En richt de schriftje 3 op de VWO.
8:50
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Daar gaan ze echt zoveel snel uit elkaar.
8:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Gelijk al met functieverschrift en meteen al die ABC -formule in het derde
8:56
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
hoofdstuk.
8:56
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En ze kunt het ook aan.
8:59
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
Ja,
9:01
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dat denk ik ook.
9:02
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dat is bij de HAVO.
9:04
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat is bij de HAVO niet.
9:05
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nee.
9:06
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dan moet je gewoon een beetje meer...
9:12
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Het systeempje.
9:13
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Het algoritme erin.
9:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
De stappen.
9:17
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En bij VWO kan je nog eens een beetje.
9:20
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Pielen van.
9:22
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dit zit erachter.
9:24
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, de ABC -formule.
9:25
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan met die ABC -formule en dan eigenlijk ook
9:30
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
met de top.
9:30
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat je alles een beetje aan elkaar kan praten.
9:33
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Precies, de bruggetjes bouwen.
9:34
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, precies.
9:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dat je kan zeggen,
9:36
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dit is de theorie erachter.
9:38
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nou,
9:38
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan moet je met de haven niet aankomen.
9:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Want dan denken ze,
9:42
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
nee, ik snap net die ABC -formule.
9:44
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik wil niet nog verder moeilijk doen,
9:46
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
weet je wel.
9:46
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, geeft niet.
9:49
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar nee,
9:50
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
om dat in een klas te doen...
9:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
In één klas?
9:53
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nee, dat lijkt me niet goed.
9:54
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
Dat vind ik ook.
9:55
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik vind ook bij Wisker,
9:56
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
ik weet niet hoe het met jou zit,
9:57
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
maar hoe hoger je komt,
9:59
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
hoe langer je over één opgave doet.
10:01
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
Zeker.
10:01
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En als je dan meerdere niveaus in een klas hebt,
10:04
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan ben je alleen maar aan het hoort.
10:07
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat is toch helemaal niet fijn?
10:09
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Het is toch ook heel fijn om gewoon even tien minuten in stilte te werken?
10:13
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Zeker, ja.
10:14
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, dat is ook echt zo.
10:17
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Groepswerk lijkt me dan ook heel ingewikkeld.
10:19
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Als in echt samenwerken aan één opdracht?
10:23
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja. Ja,
10:24
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
vind ik ook.
10:24
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dan ga je zo snel mensen hebben die het voortouw
10:28
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
pakken.
10:29
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En die dan gaan zeggen van,
10:32
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
nou wacht maar.
10:33
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Komt wel goed.
10:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Je hebt je smile and wave en ik doe wel de rest.
10:38
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja,
10:39
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
samenwerken in wiskunde,
10:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dat is heel nuttig als dat zo goed met elkaar gaat.
10:45
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Als er goede denkactiviteiten met elkaar zijn,
10:48
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
maar als de level,
10:49
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan zijn de levels wel gelijk.
10:50
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja, precies.
10:51
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Want dan kan je zeggen,
10:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
oh ja, zo,
10:53
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dit, dit, dit.
10:53
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Zodra er iemand sterker is,
10:55
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dan is dat lastig.
10:57
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En dan moet je hun een soort nerven in de zin van begrenzen
11:01
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
in bepaalde dingen.
11:02
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus je mag geen reekmachine of je mag maar zover worden voordat je dat
11:06
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
echt goed kan doen.
11:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat vind ik echt wel moestig.
11:13
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En mijn mening is,
11:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
maar dat zal pedagogisch heel slecht zijn.
11:18
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Mijn mening is hoe homogene,
11:19
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
hoe fijner de mensen het vinden.
11:21
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Het wordt dan voornamelijk
11:25
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
bedoeld om kansenongelijkheid te verkleinen.
11:28
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja,
11:29
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
maar de kansenongelijkheid zit meer in dat ouders...
11:33
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat vind ik kansenongelijkheid.
11:35
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ouders kunnen,
11:36
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
als ze rijk zijn...
11:38
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat hebben mijn ouders niet nooit kunnen doen.
11:40
S… Speaker 2 (Nieuwe opname 11)
Bijlessen.
11:41
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Bijlessen betalen.
11:42
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En ik had dat echt lekker.
11:44
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Had ik op de VWO kunnen blijven zitten hoor.
11:46
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar ik had dat niet.
11:48
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En mijn ouders,
11:48
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
mijn vader, die kwam uit Sicilië.
11:50
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Op zijn zevende jaar moest hij gaan werken.
11:52
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus die kon mij niet helpen met huiswerk.
11:55
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
En mijn moeder die stond op haar vijftiende ook te werken in de fabriek.
11:59
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dat heb je nu niet meer.
12:01
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar je hebt dat misschien met,
12:03
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
ja,
12:05
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
noem je dat vluchtelingen.
12:07
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dan heb je ook dat verhaal weer.
12:09
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar de mensen die hier wonen,
12:11
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
die kunnen altijd wel hun kinderen...
12:15
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Iedereen heeft wel een beetje opleiding achter te kiezen.
12:17
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ja,
12:18
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
de onderbouw sowieso.
12:20
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Maar mijn ouders konden dat totaal niet.
12:24
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nee,
12:25
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
dat is sowieso...
12:27
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Ik denk dat er ook nog wel leerlingen zijn op school die dat ook...
12:31
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Niet die kansen.
12:32
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Op zich.
12:34
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Nu biedt de school ook misschien wat meer begeleiding.
12:37
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dan in je tijd.
12:38
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
We hebben nu wel dat bijles.
12:40
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus met die bijlesmodules.
12:41
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dus dat vind ik wel mooi.
12:42
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Want dan kan je het een beetje bij spijkeren.
12:44
S… Speaker 1 (Nieuwe opname 11)
Dan nog.

Transkripsi iki digawé déning AI (pengidentifikasi swara otomatis). Bisa uga ana cacat - verifikasi karo audio asli kanggo panggunaan kritis. Kebijakan AI

❤️ Cinta STT.ai? Nyathet kanca-kancamu!
Ringkasan
The speaker expresses that their opinion is not a long explanation but rather a simple one: three years of half VWO classes for children. They also mention that they have half VWO themselves and find it nice. The speaker believes that children should be able to choose between VWO and half VWO after two years of schooling. They suggest that children should not be forced to continue on a lower level for too long, as it can lead to irritability and other negative traits. The speaker believes that children should be given the opportunity to grow out of their current level of difficulty and find it difficult for children to switch from VWO to half VWO too quickly.
Ngrembugan...
Takon AI Ngendi Transkrip Iki
Ing basa Jawa, tembung iki bisa dijupuk saka tembung = gawé.
Transkripsi Lain