(Audio) SVID_20260912_141516_1

Sep 12, 2026 07:30 · 47:55 · Chinese · Whisper Turbo · 8 Folës
Kjo transkriptë skadon në 16 ditë. Përmirëso për ruajtje të përhershme →
Treguesi i leksioneve
Shfaq vetëm
0:02
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 向 大家 汇 报 的是 我的
0:06
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一些 想 法 什么 是 学 科 实 验 私 与 下 实
0:11
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
验 教 学 的 一些 建 议 其实 也 谈 不 上 新 因为
0:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 又 看 又 感 觉 是 老 的 是 以 往 的 那么
0:21
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
为什么 会 有 这样 的 想 法 呢 第一 个 我是 看 高
0:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
中 化 学 课 证 标 准 高 中 化 学 课 证 标 准 其实 告诉
0:30
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 高 中 化 学 教 学 叫 什么
0:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
那 从 我的 角 度 来 看 就是 叫 两 点 一 就是 叫 知 识 知
0:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
识 跟 我们 周 边 世界 的 关 系
1:03
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 技 社 会 生 产 环 境 等等 这是
1:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
教 学 内 容 假 如 说 要 我们 教 为 学 生 学 什么
1:12
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
就是 我们 教 学 要 求 是 什么 我 看 下 来 无 非
1:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
也是 这样 三 点 第一 点 就是 教 知
1:21
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
识 这个 知 识 怎么 教 以 发 现 发 展 知 识 的 过 程 方
1:25
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
法 来 进 行 呈 现 要 体 现 化 学 学 科 的 思 想 与 方 法 要
1:30
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
培 育 学 生 对 于 化 学 的 好 奇 心 求 知 语
1:35
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
然后 在 这个 教 育 过 程 中 要 符 合 学 生 的 认 知 规 律 要
1:40
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
发 生 学 生 的 认 知 与 思 考 逻 辑 思 考 我想
1:44
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这是 我们 科 标 告诉 我们 高 中 化 学 教 学 要
1:49
S… Speaker 2 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
叫 什么 但是
1:54
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
当 前 我也 整 理 了 一下 思 考 了
1:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一下 我们 当 前 我们 的 学 生 所 住 的 世界 这个
2:02
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
变 化 其实 很 大 很 快 因为
2:07
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
原 本 是 可能 曲 线 于 虚
2:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一个 区 域 些 的 信 息 化 以及 交 通 所以
2:15
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 学 生 的 世界 是 很 大的 而且 我们 当 时 的 世界
2:19
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
发 生 变 化 也 很 快 实 力 变 化 也 很 快 刚 才 组
2:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
织 人 周 校 长 也 讲 到 那么 这 些 变 化 导 致 我们
2:28
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 教 学 不 可 避 免 的 产 生 教 学
2:32
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
要 素 的 变 化 我们 的 教 学 的 内 容 知
2:37
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
识 内 容 这 些 发 展 方 法 这 些 发 展 技 术 这 些 发 展
2:41
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 教 学 技 术 这 些 发 展 我们 原 本 可能 分 比 简
2:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
单 的 仪 器 就可以 解 决 现在 也 有 信 息 化 有 各 种 高
2:50
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
端 仪 器 所以 教 学 的 技 术 教 学 的 方 法
2:54
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
形 式 就 发 生 变 化 而 我们 的 学 生 他们
2:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 眼 光 他们 的 境 界 他们 的 思 考 方 式 也 就
3:02
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
发 生 变 化 所以 说 当 前 这个 世界 下 我们
3:07
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 高 中 化 学 教 学 内 容 就 发 生 变 化
3:10
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 的 教 学 的 方 式 方 法 过 程 这 些 发 生 变 化 我们
3:15
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 学 生 这 些 发 生 变 化 我们 能 不能 用 原 本
3:19
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
就 有 的 教 学 要 素 的 判 断 来 进 行 化
3:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 教 学 那 肯 定 不行 所以 国 家 讲 到 一个 问题
3:27
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
就 提 出 了 学 科 学 学 科 学
3:32
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学
3:36
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
医 务 教 育 课 程 方 案 里 面 提 到 聚 焦 和 新
3:40
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
素 养 强 化 学 科 实 践 推 进
3:44
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
综 合 学 习 落 实 应 勤 私 教 学 科 实 践 主
3:48
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
要 是 教 学 方 式 那么 我就
3:53
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 一个 想 法 第一 学 科 实 践 是 什么 那么 围 绕 我们
3:57
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
今天的 主 题 我们 的 化 学 实 验 教 学 要 怎么 做 所以
4:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 主 要 汇 报 这样 几 点 学 科 实 践 是 什么
4:06
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
12 3 是 我的 一些 建 议 那么 学 科
4:10
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
实 践 是 什么 我也 做 了 一些 文 献 研 究 那么 首先 学
4:14
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 实 践 是 哪 里 提 出来 的 刚 才 我 所 提
4:19
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
到 的 高 中 初 中 医 务 教 育 的 初 中 小 学 医 务 教 育
4:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 课 程 方 案 里 面 提 到 学 科 实 践 教
4:27
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 方 式 的 要 求
4:29
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是不是 跟 高 中 没 关 系 咱 其实 20 23 年 5
4:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
月 份 由 一个 国 家 教 育 部 所 颁 布 的 技 术 教 育 课
4:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
证 教 学 给 个 生 化 行 动 方 案 里 面 就 提 到了 学
4:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 学 学 科 学 学 科 学 学 科 学
4:47
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 科 学 学 科 学 学 科 学 学 科 学 学
4:51
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 学 科 学 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学 科 学
4:56
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 学 科 学 科 学
5:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
各 个 学 段 都 要 考 虑 的 教 学 方 式 转 化 的
5:04
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一个 重要 方 式 那么 学 科 学 研 究
5:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是 什么 我也 做 了 一些 梳 理 12 34 一
5:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是 雷 元 都 为 学 研 究 活
5:17
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
动 是 增 强 各 级 学 生 的 学 习 经 验 波
5:21
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
罗 纳 提 出 学 生 应 该 向 科 学 家 从 事 科 学
5:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
研 究 的 方 式 来 学 习 我们
5:30
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
国 家 第二 条 学 科 学 研 究 是 用
5:34
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 科 知 识 用 学 科 方 法 来 解 决 政治 情 境
5:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
中 问题 的 一 种 典 型 做 法 是 一个 学 习 过 程 第三 诠
5:43
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
释 学 科 世界 就是 基 于 学 科 知 识 通 过 学
5:48
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 的 视 角 思 维 方 法 来 解 决 系 的 问题 第
5:52
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
四 学 科 世界 未 来 的 两 点 通
5:56
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
过 问题 解 决 来 学 习 这是 学 科 的 问题
6:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这是 学 科 的 问题 通 过 问题 解 决 来 学 习 的 因为
6:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 是 学 生
6:31
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
为 了 问题 解 决 的 学 习 这是 世界 问题 这个 问题 对
6:35
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 生 有 出 动 对 现在 世界 有 交 流 那么
6:39
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 总 结 了 一下 化 学 的 学 科 世界 就是 像 化 学
6:43
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
研 究 者 一 样 去 发 现 问题 分 析 问题
6:48
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
解 决 问题 当然 对 于 我们 学 生 来 讲 就是 在 这
6:52
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一个 研 究 过 程 中 学 习 新 知 识 这是
6:57
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 对 于 化 学 学 科 世界 出 现 的 理 解 那么
7:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这样 一 来 我们 就是 实 验 教 学 要 注意 什么 所以 我
7:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
提 到 三 点 三 个 建 议 第一 实 验 教 学 要 启 示
7:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
于 问题 那么 什么 是 问题 为什么
7:18
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 感 觉 不是 性 建 议 呢 因为 越 看 相 关 的 文 献
7:22
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
越 感 觉 到 我们 老 一 辈 的 化 学 家 化
7:27
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 教 育 家 都 提 到 过 像 我们
7:32
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
著 名 的 化 学 家 戴 安 邦 教 授
7:35
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 一个 关 于 实 验 教 学 的 系 列 文 章 也
7:39
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
提 到 一个 化 学 的 全 面 教 育 的 相 关 观 点 与 思 想 他
7:45
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这 段 话 我 个 人 感 觉 就是 我们 当 前 这 一 座
7:49
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 血 口 实 验 的 化 学 上面 的 一个 深 刻 的 参
7:53
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
数 做 研 究 主 要 是 因为 有 一个 需要
7:57
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
解 决 的 化 学 问题 于 是 去 设 计 实 验 进 行 观
8:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
测 测 试 用 实 验 结 果 求 的 结 论
8:04
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这个 结 论 就是 要 学 习 的 知 识 这个 不是
8:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 当 前 无 论 是 从 国 外 到 我们 当 前 所 讲
8:12
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 学 科 时间 的 一个 很 深
8:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
刻 又 是 通 俗 易 懂 的 一个 诠 释 吗 所以
8:21
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
不是 新 的 我 个 人 感 觉 也是 一个 老 的 但 是不是
8:25
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
问题 呢 其实 我也 对 照 了 一下 我们 这
8:29
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
两 年 二 三 年 二 四 年 这 两 份
8:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
选 考 卷 这是 四 份 选 考 卷 里 面 的 题 目 实 验 教
8:37
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 的 题 目 基本 上 都 这样 这个 下 列 实
8:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
验 装 置 正 确 的是 哪 一个 判 断 这是 一 样
8:46
S… Speaker 3 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 不 正 确 的是 哪 一个 这是
8:52
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
今 年的 不 正 确 的是 哪 一个 甚
8:56
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
至 把 这个 也 放 上 去了 这个 到底 系 列 要 不要 用
9:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
还 不 一定 因为 系 列 的 装 置 仪 器 都 就 发 生 变
9:04
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
化
9:06
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这是 16 题 16 题 看 起 来 是 个 大 题 大的 选
9:10
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
择 题 感 觉 到 也是 谁 言 的 问题 又 谁 言 的 目 的
9:14
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
谁 言 方 二 十 计 谁 言 现 象 谁 言 结 论 但 是不是 问题 是
9:18
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
告诉 我们 怎么 做 我们 不 去 细 究 它 里 面 的 内 容
9:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
但 这个 方 式 从 考 试 的 要 求 来 看 它
9:27
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
无 非 就是 一个 判 断 无 非 就是 一个 判 断 用 知 识 的 进 行
9:31
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
判 断 这是 16 题 今年 也是
9:35
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这样 的 题
9:37
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
解 决 的是 说 我们 的 化 学 选 考 卷 里 面
9:41
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
对 于 实 验 问题 其实 都是 实 验 判 断 体 知 识 判
9:45
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
断 体 都是 实 验 判 断 体 思 考 的 空 间 是 有
9:49
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
限 的 大 体 也是 一 样 大
9:54
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
体 也是 一 样 看 起 来 整 整 一 页 但 其实 里
9:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
面 的 内 容 基本 上 也
10:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
化 学 基本 知 识 的 维 固 有
10:04
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
没有 问题 有一 些 设 计 体 但
10:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这个 量 是 很 少 很 少 这是 去
10:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
年的 像 这个 设 计 实 验
10:17
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
证 那 已经 有一 点 思 考 的 空 间 其实 在 前
10:21
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
面 的 基本 上 没有 思 考 空 间 就是 答 案 是 唯 一 的 这是
10:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
判 断 判 断 不 准 确 严
10:30
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
不 严 密
10:32
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
所以 这 考 试 题 目 里 面 对 于 问题 的 提 出
10:36
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 个 人 认 为 它 值 得 上 去 的 有
10:41
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
没有 更 好的 既 有 化 学 问题 真 正
10:45
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
问题 的 提 议 又 能 够 考 到 化 学 的 基本
10:49
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
知 识 实 验 的 基本 技 能 与 思 维 但是
10:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 去 看 我们 这 江 省 我们
10:59
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
上 一次 讲 的 实 验 教 学 的 相 关 输 口 比 赛
11:03
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
它 们 里 面 的 一些 题 目 我 个 人 感 觉 就 有 问题 产 生 比如
11:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
说 油 脂 跌 解 脂 离 脂 迁
11:12
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
移 怎么样 可 视 化 那就 要 有 思 考 空 间 了
11:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
怎么样 才 能 够 可 视 这 比如 说 用 蛋 壳
11:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
利 用 的 原 电 子 创 新 应 用 蛋 壳
11:24
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
蛋 壳 里 面 的 膜 或者 蛋 壳 为什么 能 够 做
11:28
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
它 这里 面 就 有一 种 跟 限 制 问题 科 研 问题
11:32
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
或者 是 利 用 器 材 问题 的 一些 思 考 我们
11:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这 一 看 美 国 的 高 中 理 科 的 主 流 教 材 教
11:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
育 科 学 教 育 发 现 者 我 看 了 一下 最
11:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
新 版 的 它 要 有 上 中 下 三 册 总 共 21 章
11:50
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
将 近 25 8 月 的 内 容 它
11:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
里 面 分 为 三 个 起 步 实 验 化 学 实 验 民 意 实 验 有
11:59
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
三 个 三 栏 实 验
12:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 看一下 起 步 实 验 起 步 实 验 里 面 它 提 到
12:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 问题 就 不是 简 单 的 看 它 到 什么 线 下 或者 写 出
12:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是 吧 它 有一 种 感 觉 到 不是 问题 但是
12:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
又 感 觉 到 问题 那 第一 个 质 量 为什么 不同 里 面
12:17
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 什么 起 步 实 验 它 跟 这 张
12:21
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 内 容 就 一个 起 步 的 问题 开始 产 生 然后
12:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
用 实 验 来 进 行 引 入 然后 来 进 行 学 习
12:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
里 面 的 化 学 实 验 也是 一 样 它 有 背 景 背 景
12:37
S… Speaker 4 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
里 面 提 点 出 问题 它的 迷 你 实 验
12:41
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
也是 一 样 它 有 背 景 提 出 一个 能
12:45
S… Speaker 4 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
够 引 起 学 生 好 奇 心 的 问题 好 奇
12:57
S… Speaker 4 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
心 的 问题 而 我们
13:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
其实 是 不是 的 我也 总 结 了 一下 我们
13:06
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
高 中
13:07
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
谢谢 我们 高 中 的 武 本 书 武 本 书 里 面 总
13:11
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
共 有 6 27 页 艺 术 比 美 国 科 学 发 泄 者 要 少 一点 但是
13:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
实 验 感 觉 到 多 总 共 有 12 3 个 当然 有一 些
13:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是 模 型 子 种 这里 我就 不 联 系 了 我 把 这 些
13:24
S… Speaker 2 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
可能 比 较 慢 我 把它
13:31
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一 种 理 了 一下 这 些 其实 都是 没有 问题 的 就是
13:36
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
告诉 你 一个 实 验 的 名 称 就是 一个 实 验 名 称
13:44
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
比如 说 也是 实 验 实 验 2 实 验 2 就是
13:49
S… Speaker 4 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
观 察 现 象 告诉 你 这是
13:53
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
探 究 类 的 探 究 类 应 该 探 究 味 道 很 强 但是 它 也是 预 测 什么
13:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
生 成 物 怎么样 做 生 成 物 是 什么 就是
14:02
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
告诉 你 一个 实 验 实 际 的 一个 对 象 没有 一个 想
14:06
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
象 的 空 间 实 验 活 动 也是
14:11
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
如此 实 验 目 的 你看 一下 基本 上 是 没有 问题 的 觉得
14:15
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
要 在 这个 方 案 之 后 做 就可以 了 就是
14:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
对 于 学 生
14:22
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
空 间 的 想 象 对 问题 的 思 考 空 间 的 想 象 基本 上 是
14:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
没有
14:53
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 一 带 来 都是 是 什么 这个 实 验 是 什么 这个
14:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
实 验 的 现 象
15:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这是 因 此 倒 下 只 要 知 识 治 疗 或者 理 解 就可以 而
15:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
不是 去 为 了 解 决 有 意 义 的 生 业 问题
15:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
那么 什么 是 问题 就 要 有 意 义 有 思 考
15:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
空 间 没有 一个 绝 对 的
15:17
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
预 想 到 的 现 任 结 论 而 我们 的 考 试 体 贸 我们
15:21
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 化 学 问题 包括 教 权 上面 的 问题 基本 上 都是 那 回 答
15:25
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是 什么 或者 是 为什么 是 这样 的 为什么 要 这样 做
15:31
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
要 怎么样 去 做 这是 没有 的 所以
15:36
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
问题 谁 研 问题 我想 应 该 要 怎么样 去
15:40
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
做 怎么样 去 证 明 第二 步 是
15:44
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
谁 研 究 学 更 加 需要 体 现 科 学 方 法 思 维 和
15:49
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 学 精 神 我也 主 要 是 看
15:53
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
了 复 印 教 授 老 一 辈 的 化 学 教 育 家 复 印 教 授 跟
15:57
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
德 安 邦 教 授 的 相 关 的 文 章 系 列 文 章
16:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这里 面 关 于 丁 安 邦 教 授 他 也 有 对 于 实 验 教 学 也 有一
16:06
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
段 话 化 学 教 育 就是 要 让 教
16:10
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 不 仅 仅 是 承 受 制 作 技 能 更
16:14
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
重要 的 就是 训 练 科 学 方 法 与 科 学 思 维 同
16:18
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
时 培 养 科 学 精 神 与 品 德 这 些 化 学 实 验 中
16:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
要 以 学 生 活 动 为 主 体 现 观 察 动
16:27
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
手 查 阅
16:29
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
想 象 表 达 等 实 验 过 程 中 的 实 验 教 学 而
16:34
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 在 我们 的 实 验 教 学 中 有 没有 达
16:39
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
到 对 岸 邦 教 授 受 对 于 实 验 教 学 的 相
16:43
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
关 要 求 大家 自己 其实 心 中 也 都 很 明白 实
16:47
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
验 有 没有 做 都 很 难 多 成 问题
16:52
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
那么 我 大 致 整 理 了 一下 实 验 教 学 可能 第一 个 要 创
16:56
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
始 问题 的 背 景 第二 个 要 符 合 研 究 的 程 序 第三
17:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
个 要 突 出 研 究 方 法 这是 我 第二 个 相 关 的 实 验
17:04
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
教 学 的 建 议 那么 创 始 问题 的 发
17:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
泄 问题 的 背 景 我想 第一 个 观 点 第二 就是 我们
17:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
去 做 实 验 要 有 一个 动 因 的 相 当 我们 去 旅 游
17:18
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是 要 有 一个 动 因 的 为什么 要 去 旅 游 我们 到底 为 旅 游 到底 是 为 了
17:22
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
什么
17:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
所以 我们 需要 有 一个 动 因 就是 要 创 始 一个 能 激 发 学 生 好 奇
17:27
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
心 的 政治 情 景 但是 我们 的
17:31
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
当 前 的 高 中 化 学 教 学 有 没有 这样 的 实 验
17:35
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
教 学 的 动 因 我也 做 了 个 整 理 把 我们 新 科 标 里
17:39
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
面 18 个 学 生 必 做 的 实 验 的 主 要 内 容 也 做 了 整 理
17:43
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
整 理 一下 也 发 现 其实 没有 动 因 其实 就是 为 了 学
17:47
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
习 我们 的话 去 基本 概 念 基本 原 理 有 话 去 基本 知 识 掌
17:51
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
握 这 一些 实 验 现 象 中 的 离 子 方 向 是 怎么 写 化 学 方 向 是
17:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
怎么 写 理 由 怎么 写 主 要 是 为 了 掌 握 知 识 我也
18:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
做 了 一个 大 致 数 理 我就 不 在 诠
18:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
释 了 所以 这个 是 必 做 实 验 的 实 验
18:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
税 其实 里 面 也 没有 什么 其实 是 一个 实 验
18:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
知 识
18:14
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 习 一个 实 验 知 识 必 修 课 程 学 习 课 程 跟
18:19
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 优 秀 老 师 的 实 验 教 学 的 实 验 实
18:24
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
验 名 称 那 有 很 大的 区 别 我 认 为 我们 的 优
18:28
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
秀 老 师 远 远 高 于 教 杰 里 面 对
18:32
S… Speaker 3 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
于 实 验 的 相 关 的 一些 提 法 但是
18:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我也 做 了 一个 美 国 的 科 学 发 现 者 里 面 的 实 验 的
18:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一些 问题 它的 动 因 其实 在 这个 背 景
18:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
里 面 就 提 得
18:48
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 个 人 感 觉 觉得 很 到 位 看到 这个 背 景 去 引
18:53
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
诱 学 生 向 去 做 实 验 它
18:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
里 面 的 科 学 的 一些 过 程 也 比 较 完 备 它 是
19:02
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一个 格 式 化 的 所有 的 实 验 都 一 样 都 格 式 化 也
19:07
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
就是 说 这 一 系 列 的 93 个 实 验 完成 以 后 学 生 就 知道 化
19:12
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 的 实 验 基本 上 要 按 照 这个 城 市 来 进
19:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
行
19:19
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这是 刚 才 是 科 研 实 验 这是 化 学 实 验 都有
19:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
相 关 的 动 因 都有 相 关 的 动 因 基本
19:28
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
上 都是 这样 都有 背 景 都有 动 因 的
19:51
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
他 其实 为 了 军 事 内 做 要 想 去 做
19:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
出 里 面 的 出 算 的 含 量 我要 怎么 去 做
20:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
其实 也 大 不了 的 我们 没 他 没有 说 深 刻 的 分 析 物
20:04
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
差 到底 怎么样 事 迹 到底 选 是 怎么样 而 我们 在 这个 方面 要
20:08
S… Speaker 4 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
画 很多 的 系 列 而
20:12
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
他 主 要 是 为 了 做 这个 神 言 那么 我
20:18
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
提 的 总 结 了 一下 神 言 背 景 去 动 因
20:22
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
主 要 是 有 三 个 方面 第一 个 就是 四 个 方面 第一 个 就是
20:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
生活 感 知 这 些 生活 感 知 里 面 让 我们 的 学 生 能 够
20:30
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
体 练 出 神 言 问题 的 动 因
20:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
第二 是 科 技 感 知 当 前 的 科 学 技 术 化 学 的 科
20:37
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 化 学 的 工 程 等等 这 发
20:41
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
生 一些 变 化 在 这里 面 也可以 做 我们 实 验 的 动 因 还有
20:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一个 我们 本 身 私 生 这 中 学
20:51
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
化 学 实 验 过 程 中 也 能 够 发 现 实 验 的
20:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一些 疑 问 点 需要 团 究 点 也可以 作 为 研 究
20:59
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 动 因 还有 一个 是 科 学 史
21:02
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
所以 从 美 国 的 教 材 以及 从 我们 优
21:07
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
秀 教 师 的 实 验 的 其 貌 我
21:11
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
个 人 感 觉 这 四 个 方面 都 能 够 作 为 我们 平 时
21:15
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
日 常 化 学 实 验 教 学 集 练 出 问题 的 几
21:19
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
个 方面 集 练 出 问题 我也 有一 点 建 议 让
21:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 的 实 验 问题 就是 实 验 的 动 因 要 有 趣 一点
21:27
S… Speaker 5 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
要 有 意思 一点
21:31
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
不 一定要 有 很 深 刻 的 学 科 意 义 学 科 意 义
21:35
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
考 试 训 练 我们 有 足 够 长 的 时间 至 少 要 让 我们
21:39
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 学 生 实 验 化 学 实 验 有 意思 这个 实 验 问题
21:43
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 冲 击 的 一点 感 觉 到 有 刺 激 性 不要 实
21:47
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
验 2 - 2 我 跟 他 感 觉 没 意 义
21:51
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
提 列 出 一个 名 称 这个 名 称 让 学 生 能 够
21:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
想 象 有一 点 情 感 上面
22:00
S… Speaker 2 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 刺 激 这是
22:04
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
第一 个 要 有 问题 动 因 第二 个 实 验 化
22:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 实 验 教 学 要 符 合 研 究 的 一 般 程 序 一
22:12
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
般 程 序 跟 方 法 不 一 样 研 究 过 程 就是 研 究
22:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
过 程 就是 旅 行 我要 旅 行 期 间 这 期 间 要 有 行
22:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
政 单 第一 期 到 哪 里 第二 期 到 哪 里
22:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
应 该 分 别 去 旅 行 的 过 程 中 去 体 会
22:27
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
什么 那么 也 就是 说 我 写 了 一 句 话 一 段
22:31
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
话 学 科 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学
22:35
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学
22:40
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学
22:43
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
为什么 我 提 四 号 假 设 我们 的 很多 职 业 教 学 其实
22:48
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 问题 的 但是 又 没有 假 设 了 这个 问题 解 决
22:52
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
去 可能 是 什么 原因 这个 假 设 的 能 力 我们 很 差
22:56
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
然后 用 科 学 团 队 去 解 决 问题 反
23:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
思 修 正 没有 获 得 结 论 或者 新 的 知 识 我 把
23:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
研 究 版 18 21 年 编 写 的 格 式 基本 上 这样 五
23:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
个 方面 这 五 个 方面 其实 我 总 结 了 一下 编 写 的 特 点
23:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
也 无 非 就是 学 解 析 物 质 的 性 质
23:17
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
掌 握 化 学 基本 原 理 掌 握 化 学 学 研 究 的 基本 方 法 掌
23:22
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
握 实 验 目 的 就是 为 了 理 解 对 应
23:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 化 学 基本 实 施 掌 握 化 学 学 研 究 基本 技
23:30
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
能 而 实 验 的 本 质 是 没 关
23:34
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
系 的 实 验 里 面 直接 掌 握 就可以
23:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
了 实 验 技 能 能 够 入 学 出来
23:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
能 够 判 断 出来 就可以 了
23:45
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
至 于 实 验 要 怎么样 去 做 所以 我们
23:50
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 18 个 实 验 的 便 携 格 式 基本 上 应 在 这个 便 携 格 式
23:54
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
那么 这样 假 如 说 按 照 便 携 格 式 去 进 行 实 验 教 学 我想 一定 会
23:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
产 生 对 于 实 验 教 学 本 质 的 价 值 我们
24:02
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
没有 不能 深 刻 的 深 入 的 挖 掘 所以
24:07
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
他 主 要 是 为 了 理 由 跟 权 解 释 提 问 也是 这样
24:11
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
所以 他的 便 携 基本 上 都是 这样
24:15
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我要 对 它 变 切 的 过 程 中 也是 回 来 对 于 章 节 的 化 学
24:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
基本 识 的 变 化 神 言 内 容 也 主 要 是
24:24
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
为 了 验 证 这 一 章 的 自 制 纪 那么 观
24:29
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
点 我也 提 到 观 点 观 点 是 神
24:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
言 教 学 不能 曾 经 对 知 识 的 证 明 技 能 的 凶 猎
24:37
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
也 不能 曾 经 想 象
24:40
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
谁 也 只 要 求 生 能 够 让 求 生 比 化 学 基
24:44
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
础 有 更 感 性 的 认 识 只 要 能 够 产 生 更 深 刻 的
24:48
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
理 解 这是 我们 老 是 想 想 的 化
24:53
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 选 择 就是 谁 也 你 谁 也 有
24:57
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
物 证 其实
25:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
不會 有 很 大的 差 異 性 不會 有 很 大 差 異 性
25:04
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
所以 很多 學 校 為什麼 實 驗 不能 夠 全部 推 出來 甚 至 是 不 做 呢
25:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
因為 我 紙 上 機 器 就可以 完成 的 因為 它 主 要 是 為 了 掌 握
25:12
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
理 解 知 識 而已 因為 這裡 我
25:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
個人 感覺 但是 我們的 實 驗 教
25:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
學 其實 一定要 體 現 範 疇 過 程 我們 書
25:24
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
文 上面 有沒有 也 有 我們 人 教 牌 有 一個 範
25:28
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
疇 欄 貌
25:29
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
探 究 栏 目 里 面 总 共 有 22 个 探 究 其 中 17 个 是 动
25:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
数 试 验 还有 5 个 它 是 一些 内 容 我
25:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
把它 总 结 出来 它 其实 里 面 的 探 究 的 程 序
25:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
它 是 也 有 这样 一些 背 景 提 出 问题 资 料 预 测 假
25:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
设 计 实 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测
25:50
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测 验 测
25:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
验 测
25:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
也 就是 说 我们 的 教 会 书 里 面 探 究 栏 目 里 面
26:02
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
对 于 化 学 学 院 教 学 的 研
26:06
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
究 层 次 是 有 的 是 有 的 但是
26:11
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 能 不能 去 做 那么
26:15
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
也 有 老 师 去 做 了 我 看 了 几 个 优 秀 的 案 例 大
26:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
致 是 比如 说 其实 像 化 学 沉 淀 法 去 处 出 业 中 的
26:24
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
杂 志 离 职 美 德 老 师 也 用 这样 的 十 个 步 骤 来
26:28
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
做
26:29
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
当然 它 有 没有 相 关 的 问题 背 景 有 背
26:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
景 粗 盐 与 水 溶 盐 的 成 分 区 别 这是 一个 背 景 粗
26:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
盐 跟 水 溶 盐 到底 有 什么 区 别 提 出 问题 呢 提
26:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
出 问题 它 不是 一个 信 物 的 成 就 去 除 它 提 一个 问题
26:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
五 颗 粗 盐 只 去 金 盐 用 五 颗 粗
26:50
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
盐 去 只 去 金 盐 它 用 定 量 的
26:54
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
还有 财 务 用 目 标 时间 准 备 财 务 这 份 就 讨 论 时间 数
26:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
据 处 理 处 理 什么 呢 他 有 的 组 做 出来 5 个 处 理 只有
27:03
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
几 个 近 年 有 的 高 一点 那么 为什么 他
27:07
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
低 他 高 进 去 分 析 到 最 后
27:11
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
怎么样 从 经 营 中 变 成 点 言 他
27:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 个 发 展 空 间
27:19
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
那 这样 的 一个 过 程 基本 上 是 能
27:23
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
够 有 问题 集 中 以及 有 解 决 问题
27:27
S… Speaker 2 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 吸 引 的 一个 方 法 当然
27:32
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
它 也 有 一个 基本 的 十 七 环 节 我就 不 再 讲 了 那么
27:36
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
在 国 外 的 科 学 发 泄 者 里 面 包括 美 国 的 科
27:41
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 的 教 育 的 框 架 里 面 其实 都 提 到
27:45
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
基本 能 力 这 些 基本 能 力
27:48
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 个 人 认 为 就是 我们 神 言 教 学 要 应 该 注
27:52
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
重 的 这 些 能 力 提 升 不能
27:56
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
够 偏 重 于 对 基本 知 识 基本 原 理 的 理
28:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
解 程 度 或者 是 应 识 程 度 这 些 可能
28:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
就是 我们 神 言 教 学 要 应 该 要 培 养 学 生 的
28:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这 些 化 学 研 究 的 能 力 我想 我 画 了
28:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
一 张 图 吧 可能 是 这个 过 程
28:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
观 察 学 校 发 泄 问题 查 语 文 献 确 论 问题 一 直 的 解 写
28:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
和 这 些 诠 释 第三 个 要 做 出 化 学
28:24
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 研 究 方 法 与 思 维 钢 铁 式 形 成 单 每 一个
28:28
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
形 成 单 里 面 每 一 天 我们 的 交 通 工 具 是 不 一 样 的 就是
28:34
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
使 用 的 科 学 思 维 跟 方 法 解 决 问题 是 不 一 样
28:38
S… Speaker 7 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 那么 我们 到底 有 没有 呢
28:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
也 有 所以 我 一个 观 点
28:44
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
所以 化 学 学 科 手 机 确 实 要 基 于 化 学 基本 资 设 用
28:48
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
化 学 学 科 特 征 的 方 法 与 思 维 才 能 对 学 生 的
28:52
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
自 助 或者 探 究 去 解 决 政治 情 形 问题
28:56
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 一 种 叠 心 做 法 那么 科 标 里 面 我们 教
29:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 书 里 面 因为 我们 有 科 学 思 维 跟 方 法 它
29:06
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是 比 较 顺 便 化 散 泛 的 我 大 致 整 理 一下 提 到
29:11
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 主 要 关 键 词
29:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
思 維 我 個人 認為 這些 是 思 維 下面 寫 著 方
29:17
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
法 下面 寫 著 方 法 我 大 致 整 理 一下 我們
29:22
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
這 科 標 裡面 這 教 科 書 裡面 所 提 到 的 科
29:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
學 思 維 跟 方 法 有 多少 種 哪 一 種 頻 率 最 高 大家
29:33
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
也 要 看一下 我 想
29:37
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
這 裏 面 其實 已經 很多 很多 了 也 就是說 我們
29:41
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 科 學 方 法 與 思 維 的 要 求 但是 沒有
29:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
細 工 地 提 出來
29:48
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
没有 系 统 性 那么 我们 在 C N CH 的 过
29:53
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
程 中 要 不要 去 组 织 系 统
29:57
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
化 而且 有 无 计 化 的
30:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这 一些 化 学 的 学 科 思 维 跟 学 科 方 法 这个
30:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是 业 里 面 我也 没 意思 这个 是 业 里 面 就 用 这 种 方 法 与 思 维 能
30:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
不能 把 科 学 与 思 维 能 够 建 立 一个 系 统 化 的 系
30:14
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
统 设 施 对 于 二 教 授 也
30:18
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
讲 到 这 些 思 维 跟 方 法 不是 去 讲 的 他 也 有
30:22
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这 段 话 我们 不是 要 对 学 生 讲 什么 科 学 方 法 与 科 学 思
30:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
维 无 非 就是 要 在 教 学 过 程 中 完成 整
30:30
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
个 人 之 过 程
30:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
所以呢 我有 冠 定 论 就是 要 注 重 我们 一定要
30:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
注 重 有 形 有 形 的 方 法 与 思 维 这个
30:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
方面 我们 也 没有 做 到 到底 有 多少 种 方
30:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
法 多少 种 思 维 哪 一 种 方 法 哪 一 种 思
30:50
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
维 是 只有 我们 高 中 大 学 实 验 教 学 中 重 点 要
30:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
落 实 的
30:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 高 中 化 学 学 研 究 教 育 过 程 中 方 法 与 思 维 怎么样
31:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
能 够 系 统 化 的 贵 面 商 学 生 学
31:04
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
会 思 维 更 方 法 而 不是
31:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
简 单 的 设 计 有 没有 证 据 也 有 我们
31:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我 开始 整 理 一下 学 研 活 动 与 研 究 与 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研
31:17
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究 研 究
31:25
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 在 神 言 教 学 过 程 中 我们 教 师 有 没有 注
31:29
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
重 这 些 调 查 预 测 假 设 查 阅 分 类
31:34
S… Speaker 2 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
与 创 新 我们 去
31:38
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
听 课 过 程 中 我们 自己 这 一 做 业 制 则 业 这 一 组 织
31:42
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 生 学 生 神 言 过 程 中 我 记 得 我们 自己 是 清楚 的 我们
31:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
做 神 言 为 了 什么 这 一些 方 法
31:50
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
与 思 维 有 没有 体 现 那么 有 的 老
31:54
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
师 也 就 做 了 我 吵 了 一下
31:57
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
关 于 以 色 列 的 自 备 与 性 质 有 的 老 师 做 出来
32:01
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
就 不 太 一 样 就 不 一 样 用
32:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
来 起 个 可以 可以 让 学 生 查 阅 关 于 以 色
32:09
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
列 的 用 途 的 文 献 为什么 要 做 以 色 列 的 第一
32:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
提 出 谁 要 是 如果 快 速
32:17
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
提 高 产 力 以 止 对 以 色 列 的 很 简 单
32:21
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 多少 比 例 如果 问 起 来 什么 样
32:25
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
快 速 提 高
32:29
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
以 后 提 出 为什么 是 2 号 升 3 号 升 0.
32:32
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
5 号 升 呢 为什么 不是 2 号 升 4 号 升
32:36
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
1 号 升 呢 这个 比 例 为什么 会 这样
32:40
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
提 出来 能 不能 做 团 球 能 不能 做 分 球 的 不同
32:44
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
变 量 的 相 关 的 实 验 讨 论 为什么 要
32:49
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
需要 更 加 热 讲 说 控 制 温 度 最 佳 温 度 是 多少
32:54
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
能 不能 用 实 验 统 计 数 据 分 析
32:58
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
来 进 行 探 讨
33:02
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
提 出 以 色 隐 知 之 群 最 佳 配 与 神 言 条 件 是 什么?
33:06
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
因为 图 示 力 表示 其实 很多 很多 不 只有 神
33:10
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
言 的 想 象 空 间 与 科 学 思 维 跟 方 法 的 体 现 而
33:15
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
不 简 单 的是 既 要 这个 以 色 隐 知 要 怎么 做 这里
33:21
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
面 有 很多 的 研 究 的 一些 思 考 问题
33:25
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
空 间 就 比如 说 我们
33:28
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
做 实 验 很多 假 如 说 做 丁 达 人 学 校 丁 达 人 学
33:32
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
校 很 明 显 这样 做 这样 做 无 非 就是 感 到 明 显 感
33:37
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
到 明 显 而已 有 没有 实 验 想 象 的 空 间 这
33:41
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
根 本 性 的 问题 有 没有 做 这样 实 验 的 必 要 去 因为
33:46
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
丁 达 人 学 校 已经 很 明 显 了 这 做 这样 的 实 验 有 没有 必 要 去
33:50
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这 比如 说 有 老 师 做 光
33:55
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
谱 原 子 发 生 光 谱 假 如 说 制
33:59
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
作 到 原 子 反 应
34:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
没有 必 要 验 射 白 玉 其实 很多 种 方 法 都 很 明 显 但是
34:05
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 个 老 师 画 这个 验 射 白 玉 用 磁 光 磷
34:09
S… Speaker 8 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
风 度 光 度 器 拍 出 来了 相 关 的 光 泡 那么 为什么
34:14
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
会 成 这样 那 它 就 有 一个 研 究 的 味 道 神 焰 的 味 道 那么 怎么样
34:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
去 让 我们 的 常 规 神 焰 能 够 体 现 出 化
34:24
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 神 焰 研 究 的 味 道 我想
34:29
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 很多 所以 科 学 研 究 我想 有 很多
34:33
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我们 整 个 思 考 的 空 间 所以 科 学 研 究 要
34:37
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
符 合 城 市 要 有 研 究 的 思 维 跟 方 法
34:41
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
我想 这 一些 我 大 致 证 明 一下 因为 这 一些 可能
34:45
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
是 我们 要 注 重 的 其实 前 面 一个 科
34:50
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
学 研 究 要 真 实 与 真 伪 要 解 释 与 发
34:54
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
现 创 造 与 应 用 我们 高 中 我们 当 前
34:58
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
的 高 中 大 学
35:00
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
主 要 是 为 了 解 释
35:04
S… Speaker 6 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
发 现 的 很 少 创
35:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
造 于 应 用 基本 上 没有 真 正 与 真 理 基本
35:13
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
上 不 考 虑 因为 没有 问题 因为
35:17
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
这个 书 本 上面 告诉 我们 的 学 研 教 学 的 一些 内
35:21
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
容 已经 定 调 了 第三 点 就是 学
35:26
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
科 时间 下 的 学 研 教 学 基本 要
35:30
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
素 有 哪 一些
35:31
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
那么 我 呢 根 据 国 家 传 播 对
35:35
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
于 神 仁 教 学 的 相 关 的 一些 精 品 课 程 的 案
35:39
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
例 大概 我们 之 间 是 对 于 神 仁 教 学 的 一些 案 例 我 总
35:43
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
结 了 一下 理 念 体 现 出 这样 武 力 因为
35:49
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
他们 都是 比 较 优 秀 有 学 生 的 所以 学 生 是 穿
35:53
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
越 的 有 真的 问题 的 有 这个 问题 是 向 上 空
35:57
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
间 的 需要 用 研 究 的
35:59
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
思 路 用 科 学 研 究 的 程 序 与 科 学 研
36:04
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
究 的 四 类 方 法 去 解 决 的 这样 的 问题 有 这 问题 也
36:08
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
有 自 身 于 智 能 的 因为 在 学 科 学 学 院 前 面 要 去 学 知
36:12
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
识 的 因为 我们 是 学 生 所以 有 自 身 于 智 能 的 当然 也 有 方
36:16
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
法 也 有 评 价 但是 这 些 理 念 都有 举 了
36:20
S… Speaker 1 ((Audio) SVID_20260912_141516_1)
几 个 代 我们 的 学 科 学 学 院 的 要

Kjo transkriptë është krijuar nga AI (njohje automatike e fjalimit). Mund të përmbajë gabime - verifiko me audion origjinale për përdorim kritik. Politika e AI

❤️ Të do STT.ai?
Përmbledhja
Kliko Përmbledhja për të gjeneruar një përmbledhje të AI të kësaj transkripte.
Përmbledhja...
Pyet AI rreth kësaj transkripte
Pyet gjithçka rreth kësaj transkripte — AI do të gjejë pjesët e duhura dhe do të përgjigjet.
Transkripto një tjetër