Audio 1 4-5-26

May 09, 2026 01:18 · 30:50 · Spanish · Whisper Turbo · 2 speakers
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Lecture Index
Videtur solum
0:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Bien.
0:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Si
0:14
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
yo estoy por armar una hoja de
0:18
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
ruta de retiro,
0:21
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿de dónde saco los datos para saber qué tengo que retirar?
0:24
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
De la guía.
0:26
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿De qué almacén?
0:28
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Y cuál es el flujo?
0:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Guías
0:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
a...
0:36
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Muy bien.
0:36
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Y cuando hice la remisión,
0:41
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Cuando hice la rendición y ya la tengo y
0:46
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
arrendida,
0:51
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
después van a hacer el próximo paso.
0:54
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuál va a ser?
0:55
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Admitir,
0:57
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
admitida.
0:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A
1:03
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
distribuir, distribuida.
1:04
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Atrasada,
1:06
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
atrasada.
1:07
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Entregar,
1:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
entregada.
1:10
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y colorín,
1:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
colorado.
1:13
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuánto se acaba?
1:14
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Los procesos con los flujos y los almacenes
1:19
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
lo que me dicen es cómo es la transacción.
1:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Yo tengo
1:25
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
que tener una relación.
1:28
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
lógica entre el flujo que le está pegando al almacén y
1:32
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
el dato que tiene el almacén.
1:33
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Me está informando
1:38
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
por las guías impuestas.
1:39
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Entonces va a haber un registro
1:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de alta.
1:44
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Me va a informar por las guías
1:48
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
lo que sea.
1:50
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Entonces no va a haber un alta sino que va a buscar
1:54
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
y va a cambiar de estado.
1:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y
2:03
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
cuando yo entregué
2:05
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Cuando yo entregué la cosa,
2:07
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿qué va a disparar además de tocar la guía?
2:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Vino
2:14
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
y lo retiró.
2:14
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Tocará la guía,
2:16
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
entregada.
2:16
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Y qué va a hacer?
2:18
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Cambia
2:22
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
el estado, ya lo dije.
2:23
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Dispaga la cuenta corriente de información de guías
2:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
a cobrar.
2:28
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Encomiendas a cobrar,
2:32
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
guías a cobrar.
2:33
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Bien?
2:36
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Me entendieron?
2:38
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Todos entendieron?
2:40
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Lo que me falta es entrarme
2:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
y hacerlo.
2:47
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Pero lo importante es que ustedes lleguen ahí.
2:49
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Es tan complicado?
2:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
2:53
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
van a sufrirlo,
2:54
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
lo están sufriendo,
2:55
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
lo están odiando.
2:56
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Va a ser la última vez que odien a alguien por esto.
3:00
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Mi mamá ya no está viva,
3:02
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
con lo cual, salvo que venga del cielo,
3:04
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
no se entera de lo que dicen de ella.
3:06
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Pero tiene
3:11
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
que pensar, tiene que pensar.
3:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Son ocho.
3:14
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Alguien tiene que decir, ché, padre, lo estamos haciendo muy complicado?
3:38
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Lo voy a guardar en el almacén de consultas para comidas.
3:41
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No,
3:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
pero, por ejemplo,
3:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
para arrancarlo,
3:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿cuál es una buena forma?
3:46
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Porque lo que nos pasó fue que nos empezamos a mezclar.
3:54
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cómo es el proceso?
3:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Esto va bien así,
3:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
medio del aire?
3:58
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Yo les dije alguna vez,
4:00
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
tomen un papel,
4:02
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
un lápiz,
4:03
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
se lo dijo Andrés,
4:04
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
comen un café con leche,
4:07
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
discútalo,
4:07
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
si lo reparten,
4:08
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
como en muchos casos se han repartido,
4:10
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
y han repartido sin lineamientos,
4:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¡van al muere!
4:14
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Es decir, si hay que juntarse para salvar la materia,
4:16
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
muchachos, hay que juntarse.
4:18
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
La mayoría que se junte,
4:19
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
que alguno falta y qué sé yo.
4:20
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Pero si queremos hacer todo virtual,
4:24
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
la virtualidad es muy buena para determinadas cosas.
4:27
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Para otras, ustedes se dan cuenta que para dar clases la virtualidad es bastante chuta.
4:31
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Estoy dando los jueves una maestría.
4:35
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Me cuesta un montón lograr que la gente hable.
4:38
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Me cuesta un montón.
4:41
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Es como que no sé.
4:45
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Supongamos.
5:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La vida es así.
5:01
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La vida es así.
5:03
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver.
5:04
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Vos tenés.
5:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Vos tenés.
5:06
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Vamos de vuelta.
5:07
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Explicaciones teoristas.
5:09
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Explicaciones en clase.
5:10
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El dibujo del coso.
5:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Yo que estoy hablando ahora.
5:13
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ellos que les dan una mano.
5:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Andrés que los escucha.
5:16
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Andrés que dice,
5:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
dígame la hora que hago.
5:18
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Él estuvo reunido con un grupo el sábado.
5:20
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿A qué hora?
5:21
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
20,
5:22
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
30 y más 4.
5:23
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De verdad?
5:24
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Joder, sos joven.
5:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver que está absolutamente loco.
5:30
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ya recibió
5:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
tres grupos.
5:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Tres grupos recibió.
5:38
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Tres grupos.
5:40
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Entonces,
5:41
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
el trabajo,
5:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
la vida profesional es eso.
5:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La vida profesional es armar un montón de cosas para que a lo mejor no
5:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
te contactes.
5:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
O para lo mejor llegas tarde,
5:52
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
o no te siento,
5:53
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
o te dibujaste.
5:54
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El esfuerzo hay que encaminarlo.
5:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Chicos, no es que para mí es gratis.
6:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ustedes leyeron los libros que les escribí.
6:04
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Alguno tiene alguna duda
6:08
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
de que yo le dé el detalle?
6:09
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
6:13
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿les da la idea que les dobleo el detalle?
6:16
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es muy difícil cuando la lógica está mal
6:20
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
implementada.
6:20
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Es muy difícil,
6:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
le estamos poniéndole mucha fila.
6:23
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Es decir,
6:24
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
todos estamos encaminando a que ustedes aprueben.
6:27
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Todos estamos encaminados a que esta sea la última vez
6:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
que le pingen de esta forma.
6:33
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
6:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
lo más fácil para mí en este momento es hacerme el simpático y dar lo que sigue
6:39
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
de las clases.
6:40
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Para qué le escribí esto?
6:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Porque tengan ganas de hablar o hablar
6:46
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de lo mismo.
6:46
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Entonces,
6:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
hay que sentarse.
6:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ahora,
6:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
le quedan ustedes.
6:50
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
O la defienden o no la defienden.
6:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y si no la defienden,
6:52
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
se nota.
6:53
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Si después de todo esto viene lo mismo,
6:56
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
yo digo, chete,
6:57
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿qué tal, ha visto?
6:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No es el problema.
6:59
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y si no lo quieren presentar porque está muy mal,
7:02
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no lo presenten,
7:03
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no me van a hacer que lo repiten.
7:06
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Si vamos a presentar bien,
7:08
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
presentémoslo.
7:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Que sea, usemos el orgullo profesional.
7:11
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Yo lo presento si está bien,
7:14
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
presentar algo que tiene tres renglones.
7:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Hay algunos trabajos que se hacen en una tarde.
7:18
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Hay trabajos hechos en una tarde.
7:20
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
En un día.
7:22
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Y es una pregunta.
7:27
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Más soca porque ponen la cara tuda,
7:29
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
porque parece más cosa que lo he visto.
7:32
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Si lo van a hacer,
7:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no bien.
7:35
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Si no, es un peor tiempo.
7:36
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
A
7:41
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ver, ya sabemos las pantallas.
7:57
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
como en cada distancia,
7:59
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
como en el alicén o...
8:01
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
o sea porque,
8:02
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
si todos te vas caminando...
8:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver, dale,
8:07
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
dale. No
8:11
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
vas
8:17
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
conectando nada.
8:20
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Por qué así está complicado?
8:24
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
8:24
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
en algún lugar yo guardo,
8:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ya se los dije, ¿en dónde guardo el estado de la guía?
8:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
En el almacén de guía.
8:29
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Y qué consulto?
8:30
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
En el almacén de guía.
8:32
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuándo?
8:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Después del momento.
8:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ahora,
8:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
mañana, pasado.
8:37
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
A
8:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ver, chicos,
8:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
si yo tengo un proceso que es una pantallita que dice ingrese
8:47
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
el número de guía a consultar,
8:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿qué hace?
8:50
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Número de tracking o de guía.
8:54
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Hay un proceso impresionante con un desarrollo intelectual adentro
8:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
fantástico con un query que dice dame la columna tal
9:03
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
que es estado de esta guía.
9:04
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y me lo muestran por pantalla.
9:06
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ese es todo el proceso.
9:10
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es lo que en el sistema le llaman el procesón.
9:14
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Y
9:18
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
otros dicen, no,
9:19
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
pero eso es de la gente de venta.
9:20
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No, el proceso de consulta de algo que es operativo,
9:24
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿de qué es?
9:25
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es de venta...
9:26
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿De quién?
9:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
9:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿a quién es el primero que le interesa?
9:33
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Hay gente que dice,
9:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no, no, pero esto es una cuestión de venta porque el call center depende estructuralmente
9:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de...
9:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿A quién le interesa saber dónde están los paquetes?
9:42
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
9:46
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
si después...
9:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Depende de...
9:50
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
O sea,
9:52
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no importa las naciones,
9:53
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
pero puede entrar a venta,
9:54
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
puede entrar al center...
9:55
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Es que te adelantaste.
9:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver, si después yo quiero darle...
10:00
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Un derecho de usuario al de venta para que consulte,
10:03
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
para que escuche la fantasía que usa en operaciones,
10:08
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
se la doy.
10:09
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Pero es más o menos.
10:12
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿A quién le interesa consultar la contabilidad?
10:14
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La que contabiliza.
10:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Porque
10:22
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
es el responsable directo.
10:23
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
10:24
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿cuál es el responsable de la información de operación?
10:28
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
El que opera.
10:31
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuál es el responsable de la información de gestión
10:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de proveedores?
10:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El que trabaja con los proveedores,
10:37
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
el que compra ahí.
10:38
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Si después yo determino que haya
10:42
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
otro que necesite esa información,
10:44
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
bueno, le daré un derecho usuario para verla.
10:46
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Pero en principio,
10:47
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
la información de mi proceso me interesa a mí y la consulto yo.
10:51
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Porque si el de operaciones no consulta su propia información,
10:55
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¡está loco!
10:57
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Lo único que hace es un
11:01
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
data entry.
11:03
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
También tiene que tener herramientas para consulta.
11:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
11:07
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿por dónde están los paquetes dando vueltas?
11:09
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Hay un gerente de operaciones.
11:10
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Dónde están dando vueltas?
11:11
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Por dónde están los paquetes?
11:12
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Qué pasa con los paquetes?
11:13
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Después hará los reportes que quiera,
11:16
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
hará los indicadores que quiera.
11:18
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Pero,
11:19
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
por lógica,
11:20
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
yo no puedo esperar que el call center sea el que consulta a la guía.
11:25
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Al call center le daré una pantalla
11:29
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
de operaciones,
11:30
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
una pantalla de consulta de operaciones.
11:33
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es un problema de pantalla,
11:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de hecho.
11:35
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Después le puedo hacer una pantalla bonita para él
11:39
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
de imposición y le pongo al reglito imposición de call center,
11:43
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
que va a ser la misma de imposición de agencia,
11:46
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
con una diferencia.
11:50
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
La agencia no tiene que cargar la dirección.
11:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Yo retiro,
11:55
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
porque la dirección de retiro es la dirección de agencia.
11:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Pero
12:03
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
claro, porque vos tenés tres pantallas.
12:05
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Ellos hicieron tres pantallas.
12:07
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Una para el call center,
12:08
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
donde tiene habilitado el hecho de dónde lo voy a buscar.
12:11
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Otra para la
12:16
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
agencia, que no carga el dato de retiro,
12:19
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
porque el dato ni siquiera lo muestra,
12:22
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
porque el dato es interno,
12:23
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
y lo que hace es...
12:26
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Hay una línea de código que dice buscar la dirección de este y cargarlo en este lugar.
12:30
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
En la guía,
12:31
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
en el lugar donde hay que retirarlo,
12:32
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ponerlo ahí.
12:33
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Y poner el Estado a retirarlo.
12:35
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Y no te lo va a buscar a la agencia.
12:37
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Y la otra,
12:39
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
porque le dice,
12:40
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
che, ni lo ve,
12:41
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
para el de centro de distribución
12:46
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
le dice, imposición y así,
12:48
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿cómo le da?
12:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Dónde sale?
12:49
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Admisión.
12:50
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Imposición y admisión,
12:51
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
para que le quede en la cabeza casi todo.
12:54
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Y atrás,
12:55
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
la admisión,
12:56
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ya está,
12:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no existe.
12:58
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
La admisión simplemente lo que hace es,
13:01
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
la recibí,
13:02
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
puedo tener una instancia de recepción,
13:05
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
y la posibilidad de cambiar el dato.
13:08
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
13:09
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
si lo hacemos prolijo,
13:10
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
guardaríamos la información en un editorial de lo cargado por el tipo para
13:14
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
tener lo que encargó para después discutir.
13:17
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Yo cargué tanto,
13:17
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
pero eso es un detalle del desarrollo más
13:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
abajo. ¿Alguna pregunta más sobre
13:25
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
eso?
13:40
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Nosotros no estamos pensando en...
13:42
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
No estamos pensando en peligro de suficiente medio de datos.
13:45
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Pero medidas que van avanzando...
13:48
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
A ver, yo les iba a hacer una recomendación para el caso de nosotros.
13:51
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Y ahí les voy a decir...
13:56
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Hacernos acordar de la recomendación de Casoluz.
13:58
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Les pido que me lo pinten o me lo pongan ahora.
14:02
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Los datos de los almacenes son los que ustedes deciden
14:06
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
que tengan los datos de los almacenes.
14:07
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
En una guía y es más o menos lógico lo que venden.
14:11
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Están a la vista.
14:14
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
¿Es necesario que lo diga?
14:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No.
14:18
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
En el caso de una hoja de ruta,
14:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ustedes definirán
14:29
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
después, a eso seguramente es un archivo o una tabla.
14:33
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Ustedes después definirán si la tabla es registro
14:39
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
por registro por estado o registro con estado.
14:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es la cuestión de definición de tablas.
14:44
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
Donde vos vas cargando la fecha de cada
14:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
uno de los estados.
14:48
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
O lo ves vacío,
14:51
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
no lo ves vacío.
14:52
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
O le pones un código de estado que va reemplazándolo al código
14:56
S… Speaker 2 (Audio 1 4-5-26)
anterior simplemente para ir y buscarlo y decir que ya está entregado esta fecha.
15:02
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Entonces, es una cuestión de definición de las tablas.
15:04
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ustedes saben que una
15:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
guía tiene que tener tales datos,
15:10
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de origen a destino y toda la situación
15:14
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de Estado.
15:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No hay mucha vuelta.
15:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es que no hay más datos.
15:19
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y,
15:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
a ver,
15:22
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
la sociedad de ruta van a tener asociados qué?
15:25
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Bien.
15:30
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Claro.
15:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Va a tener su propio número,
15:33
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
va a tener,
15:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
a lo mejor, una empresa asociada y después va a tener más guías.
15:37
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y también sus propios estados,
15:40
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
los estados de hoja de ruta.
15:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Se dan cuenta que
15:46
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
es mucho más sencillo de que los estados?
15:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Otra recomendación,
15:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
y esto más o menos les digo,
15:54
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no lo leo más,
15:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no lo leo más,
15:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
sino en la presentación.
15:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Primero,
16:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
los almacenes aparecen cuando los almacenes son necesarios.
16:03
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No como alguno que miró todos los almacenes arriba.
16:07
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No sé para qué.
16:08
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Primer nivel,
16:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
todos los almacenes.
16:10
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y después los usó.
16:13
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A veces.
16:14
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
En otras oportunidades,
16:16
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
generó otro.
16:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Los almacenes aparecen cuando tienen que aparecer el almacén.
16:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La guía,
16:23
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
por lógica,
16:24
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿aparecería en primer nivel?
16:25
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Un DFD1?
16:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es muy interno a la operación.
16:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Las hojas de ruta aparecen fuera de
16:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
hojas de ruta,
16:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de la gestión de la hoja de ruta?
16:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Si yo digo,
16:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
la agarro,
16:40
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
la hago y la rindo,
16:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
y ahí cuento.
16:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Para qué le interesa esto?
16:46
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿O no?
16:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Estamos?
16:52
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A
17:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ver, las pantallas.
17:06
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Hablamos
17:10
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de pantallas o no?
17:11
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Con sus detalles.
17:14
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Con sus dos detalles van a haber muchas que son parecidas,
17:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
con lo cual construyo una para algo y la voy ajustando.
17:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Las de hoja de ruta van
17:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
a ser muy distintas.
17:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Las de imposición van a ser muy distintas.
17:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Con lo cual yo hago dos o tres cosas.
17:37
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La río,
17:37
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
me digo,
17:38
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
para, y para esto tal cosa,
17:40
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
y para esto tal cosa,
17:41
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
y para esto tal cosa, y para esto tal otra.
17:41
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Con ocho personas,
17:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no le puedo dar uno a cada uno.
17:45
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Se temonos,
17:46
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
hagamos la hoja de ruta base,
17:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
y después finge que se sienta así de para esto,
17:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
para esto y para esto.
17:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿No está bien?
17:53
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Necesito
17:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
dos semanas para eso?
17:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Perdón,
18:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ahora.
18:06
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y sigo complicando desde la vida.
18:08
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuáles son los casos de uso que hay que hacer?
18:10
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Imposición?
18:13
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Imposición?
18:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Puede ser
18:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
que algunas sean abiertas de una
18:25
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
3, por ejemplo.
18:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
O que trabaje
18:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
una. A lo mejor es más práctico hacer 3.
18:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es complicado.
18:37
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Los de ustedes simplemente copien las tres imposiciones
18:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
y arreglen lo que hace falta para que cada una sea una imposición.
18:45
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La reambición puede ser que...
18:50
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Sí?
18:53
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A
19:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ver.
19:02
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
en el caso de distribución
19:08
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿cuántos casos de uso mínimo va a haber?
19:18
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Te lo doy y lo recibo,
19:19
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
mínimo.
19:20
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
19:20
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
si después yo quiero separar esto y esto,
19:23
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
porque una cosa es emitirlo y prepararlo,
19:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
es decir,
19:27
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
puedo planificar y puedo entregar,
19:29
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
en algo así,
19:30
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
porque yo puedo abrirlo,
19:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿sí?
19:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Si quiero abrirlo,
19:32
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
lo puedo abrir y vas a abrirlo.
19:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y a lo mejor le resulta más fácil,
19:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
lo damos por preparado y a lo mejor lo planta bien.
19:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No está mal.
19:40
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Yo no quiero poner...
19:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Lo que quiero poner es piso.
19:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Sí?
19:45
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuáles
19:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
son los documentos que han dado vuelta en esto?
19:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Que además,
19:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
cuando yo veo los documentos...
20:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
son parecidos a qué?
20:01
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
a las pan
20:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
tallas si
20:11
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
yo hago una hoja de ruta para darle ¿qué es lo que tengo que hacer en la
20:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
pantalla?
20:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
la hoja de ruta para darle
20:19
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
hasta que haga clic o no
20:23
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
y traigo las guías ¿cuáles
20:30
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
son los documentos que han dado cuenta?
20:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Guía.
20:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Hoja de ruta,
20:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
las dirigidas.
20:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Los resumen de hoja de ruta.
20:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El recibo...
20:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Qué?
20:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La factura.
20:47
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La factura no.
20:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No es mía.
20:50
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y me parece que estamos,
20:53
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿no? Y
20:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
vamos vuelta.
20:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y la entrega habrá que ver cuáles son los tipos de
21:01
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
entrega.
21:02
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Para caso de
21:06
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
uso.
21:07
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
va a estar vinculado de entrega,
21:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
va a estar vinculado a centro de distribución y a
21:14
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
GEMS. ¿Y GEMS va a diferenciar uno del otro?
21:16
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Va
21:23
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
a ser uno? No,
21:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de entrega.
21:30
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La entrega se puede hacer en agencia o se puede
21:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
hacer en...
21:37
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Centro de distribución.
21:38
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Entonces,
21:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
hay una pantalla de entrega que puede hacer un saludo o
21:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
un saludo.
21:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Lo único que tiene que saber es que si yo soy el centro
21:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de distribución,
21:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
yo voy a buscar la guía que tiene disponible el centro de distribución a la base.
21:52
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
En realidad me van a dar,
21:53
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
mirar el documento,
21:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
veremos cómo lo va a hacer,
21:56
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
si lo hace por documento,
21:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ya lo van a dar aquí.
21:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
O por,
21:59
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
en general,
22:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
lo que hacemos es que sea por número de guía.
22:03
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Bien,
22:07
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
los documentos ya sabemos.
22:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Bueno,
22:11
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
yo me agoté acá,
22:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
me adelanté.
22:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuál es el dato que manda toda la historia?
22:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿El dato de qué?
22:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿El almacén que manda el transporte?
22:18
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Las
22:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
órdenes de la azúcar de ruta?
22:29
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿A qué proceso se vinculan?
22:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A los procesos de azúcar de ruta.
22:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Los
22:38
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
almacenes, clientes,
22:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
pleteros,
22:40
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
agencias, precios de transporte y servicios son generados por el área
22:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
operativa del Estado?
22:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Son tantos que vienen al lado de afuera?
22:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Esos han terminado?
22:50
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cómo
22:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
sé que una encomienda se estregó?
23:04
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Bien, aquí.
23:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El sistema emite un recibo
23:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
y el otro le dio un flujo de salida para usar el ingeniero de
23:13
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
cosas y el otro no.
23:16
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Pero,
23:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿en qué caso yo tengo esencialmente?
23:25
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Cuando vuelvo al pletero,
23:27
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
tengo una hoja de ruta firmada,
23:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
en general.
23:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ahí lo que tengo es una rendición de hoja de ruta.
23:32
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Si yo acepto la rendición de hoja de ruta,
23:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
mato las guías.
23:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ahí no hay entrega directa.
23:37
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La entrega directa,
23:38
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿dónde se hace?
23:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Centro de distribución.
23:41
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Bien?
23:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Entonces,
23:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
me mata la guía.
23:50
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La rendición...
23:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿O me mata la guía?
23:53
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La entrega directa.
23:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y
24:07
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
la rendición de él no
24:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
es una entrega directa.
24:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Él rinde y promesa.
24:16
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El tipo que se presenta,
24:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
yo no hago un caso de uso para...
24:20
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Yo no hago un caso de uso de entrega para la entrega por distribución.
24:24
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El caso de uso de entrega para qué?
24:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Claro.
24:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El caso de uso de entrega y la pantalla de entrega para quién es?
24:32
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Para la agencia por distribución.
24:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Claro.
24:35
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Bien.
24:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Se podría entender también que el tiempo de vida más largo
24:40
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de la guía es cuando el fletero lleva al domicilio del cliente?
24:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
no tiene mucho
24:54
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
más que un sentido de evaluación de ratios
25:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El tiempo de vida más largo va a estar cuando no lo vienen a retirar,
25:03
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ni del centro de distribución ni en la agencia.
25:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y el proceso más largo es el que va por agencia.
25:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Porque hay un interventor en el medio,
25:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
hay un actor que interviene en el medio hasta llegar al actor final.
25:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Sí?
25:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
En el momento de espera,
25:19
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
que va a tener que venir.
25:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y de otro,
25:23
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
a ver,
25:23
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
actores entre entrega desde el centro de distribución,
25:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
de recepción.
25:30
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Entrega persona receptora,
25:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
un actor.
25:32
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Fletero,
25:38
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
persona receptora,
25:41
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
dos actores.
25:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Fletero,
25:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
agencia,
25:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
persona receptora,
25:45
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
tres actores.
25:45
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ese es el más largo.
25:47
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No sé para qué
25:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
llevamos a Fletero,
25:52
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
pero sabemos.
25:54
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Tal vez por el estado de la guía.
25:56
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es un estado más de la guía.
25:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es un estado más de la guía.
26:00
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Porque es en agencia para entrega.
26:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Qué
26:11
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
vinculan los procesos dentro de un diagrama de tipo de datos?
26:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cómo se vinculan los procesos?
26:18
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿A través de qué?
26:18
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Los flujos y los almacenes.
26:22
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Puede haber procesos y procesos vinculados con flujos?
26:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Bueno,
26:27
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
se presenta.
26:32
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cómo se denominan los flujos?
26:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Por aquello que sea significativo del flujo.
26:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ya le dimos ejemplos.
26:41
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Y cómo se le denomina el almacén?
26:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Por el rojo que contiene una estructura del ato.
26:47
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Si es la guía,
26:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
es la guía.
26:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Y la guía que tiene,
26:50
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
tú me lo dejo,
26:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
26:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
papelito documentito que me permite
26:59
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
para el traqueo de la secomienda
27:23
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Quedó más o menos.
27:24
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El otro día vimos casos de uso.
27:27
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Sí?
27:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Nos vimos con nuestra compañera.
27:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Quieren hacer un repaso rápido?
27:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Hacemos un repaso rápido?
27:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Antes de empezar con otro tema.
27:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Me
27:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ayuda. Va a tener un nombre.
27:44
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuál es la característica del nombre?
27:46
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cómo tiene que ser?
27:48
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Representativo,
27:52
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
significativo de qué?
27:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De qué?
27:57
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De qué?
27:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De qué?
28:01
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De qué?
28:04
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De
28:09
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
qué? ¿De qué?
28:10
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De qué?
28:11
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De qué?
28:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De qué? ¿De qué?
28:13
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De qué?
28:14
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿De
28:22
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
qué?
28:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Bien?
28:26
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
O estado de guía.
28:27
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuál va a ser el primer caso de uso?
28:30
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Imponer,
28:40
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
imposición.
28:41
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Por qué?
28:43
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Imponer,
28:46
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
recomienda.
28:49
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Por qué?
28:51
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Solicitud imposición.
28:55
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Como sea.
28:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Cuál va a
29:02
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
ser la salida de ese proceso?
29:12
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
La guía,
29:14
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
la guía generada,
29:15
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
la imposición de una encomienda a través de una guía.
29:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Es
29:22
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
decir, la salida.
29:24
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Los actores,
29:27
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿qué son los actores?
29:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Los cuadros del sistema,
29:32
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
los usuarios,
29:34
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
los responsables.
29:38
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Acá va a ser más difícil.
29:39
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El responsable puede ser la gente de Ángeles de aquí.
29:42
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El responsable es el que me lleva a que yo haga ese
29:46
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
caso.
29:58
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Quién es el usuario del sistema cuando llaman por concepto?
30:02
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El operario del concepto.
30:05
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿El cliente es actor?
30:16
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
A ver,
30:17
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
estaría bueno que en algún lado yo le ponga
30:21
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
que carga los datos que le da el cliente de forma telefónica,
30:25
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿no? Que alguna descripción de esto yo le ponga.
30:28
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
No son muchos.
30:30
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Tenemos que dar información.
30:31
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Pero el actor es el que está interactuando
30:36
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
con el sistema.
30:38
S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El objetivo.
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S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
¿Qué es el objetivo?
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S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
El responsable es el
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S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
principio definidor.
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S… Speaker 1 (Audio 1 4-5-26)
Ponerle que en estos casos sean gerencia y operación.

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❤️ STT.ai amoris?
Summa
The speaker is explaining the process of creating a retirement route, mentioning the use of a guide, the almacén, and the flow. They also discuss the steps of the process, such as admitting, distributing, and distributing again, and the color of the transaction. The speaker emphasizes the importance of having a logical relationship between the flow and the almacén, and the importance of the process being simple and not too complicated.
Summa...
De hoc translatio scripsit.
Quod ad hoc adscriptum est, quod ad hoc adscriptum est, et adscriptum est.
Translatio