2emecours
Sep 18, 2026 14:49
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S…
Speaker 1 (2emecours)
Vous vous rappelez de là où vous étiez le 15 juillet.
0:02
S…
Speaker 1 (2emecours)
Qu 'est -ce qu 'il se rappelle ?
0:05
S…
Speaker 2 (2emecours)
Je fais la main.
0:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
Une personne,
0:08
S…
Speaker 1 (2emecours)
deux personnes.
0:09
S…
Speaker 1 (2emecours)
Très bien.
0:11
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et Magie,
0:15
S…
Speaker 1 (2emecours)
qu 'est -ce qu 'il y avait le 15 juillet
0:19
S…
Speaker 1 (2emecours)
pour toi ?
0:19
S…
Speaker 2 (2emecours)
J 'étais en famille en Turquie.
0:23
S…
Speaker 1 (2emecours)
T 'étais ?
0:24
S…
Speaker 3 (2emecours)
Oui.
0:25
S…
Speaker 1 (2emecours)
En famille en Turquie.
0:27
S…
Speaker 1 (2emecours)
D 'accord.
0:28
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je te rappelle de ça.
0:30
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc t 'étais en famille en Turquie.
0:31
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et toi ?
0:32
S…
Speaker 1 (2emecours)
Un barbecue en famille.
0:34
S…
Speaker 1 (2emecours)
Il y avait quelque chose de spécial ?
0:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
La finale de la Coupe du Monde,
0:39
S…
Speaker 4 (2emecours)
parce
0:44
S…
Speaker 1 (2emecours)
que tu avais aussi pensé à cet événement.
0:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
D 'accord.
0:48
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc maintenant,
0:50
S…
Speaker 1 (2emecours)
si j 'ouvre un peu plus en disant que c 'était le jour de la finale de la Coupe du Monde
0:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
de foot,
0:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
où la France a gagné,
0:56
S…
Speaker 1 (2emecours)
qui se rappelle où il était,
0:58
S…
Speaker 1 (2emecours)
où elle était ce jour -là ?
1:00
S…
Speaker 1 (2emecours)
Ok.
1:01
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc vous voyez bien entre vous quand même.
1:03
S…
Speaker 1 (2emecours)
Merci.
1:04
S…
Speaker 1 (2emecours)
Voilà,
1:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est des événements marquants.
1:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
Après, il y a des choses très étonnantes sur la mémoire.
1:11
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je vais voir si je peux.
1:15
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je vais passer une vidéo,
1:16
S…
Speaker 1 (2emecours)
il faut que je retrouve ça.
1:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
Passez -moi quelques minutes pour chercher.
1:20
S…
Speaker 4 (2emecours)
Si
1:35
S…
Speaker 1 (2emecours)
je ne la trouve pas tout de suite,
1:35
S…
Speaker 1 (2emecours)
je verrai comment faire.
1:42
S…
Speaker 4 (2emecours)
Orlando
2:32
S…
Speaker 1 (2emecours)
Serrell.
2:33
S…
Speaker 4 (2emecours)
Je
2:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
vais avoir besoin d 'avoir des images,
2:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
je vais avoir besoin d 'avoir du son.
2:48
S…
Speaker 4 (2emecours)
Est
2:52
S…
Speaker 4 (2emecours)
-ce
3:06
S…
Speaker 1 (2emecours)
que BNC s 'est lancé ?
3:07
S…
Speaker 4 (2emecours)
Oui. Il
3:32
S…
Speaker 3 (2emecours)
perd connaissance et c 'est pauvre.
3:42
S…
Speaker 1 (2emecours)
Alors, voici l 'homme que je vous présente.
3:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
Vous voyez,
3:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'était un reportage d 'Arte sur les virtuoses de la mémoire.
3:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
En fait,
3:50
S…
Speaker 1 (2emecours)
il se retrouve en ligne.
3:51
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et l 'homme en question s 'appelle Orlando Serrelle,
3:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
vous allez voir,
3:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
qui répond aux questions de où il était,
3:58
S…
Speaker 1 (2emecours)
pas juste le jour de la
4:02
S…
Speaker 1 (2emecours)
Coupe du Monde de foot.
4:01
S…
Speaker 1 (2emecours)
juste le jour de la coupe du monde de foot et vous
4:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
allez découvrir son
4:08
S…
Speaker 3 (2emecours)
28 mars 1957,
4:10
S…
Speaker 3 (2emecours)
jeudi,
4:12
S…
Speaker 3 (2emecours)
30 mai 1957,
4:16
S…
Speaker 3 (2emecours)
jeudi,
4:18
S…
Speaker 3 (2emecours)
27 mars 1958,
4:21
S…
Speaker 3 (2emecours)
jeudi,
4:23
S…
Speaker 3 (2emecours)
10 juin 1954,
4:28
S…
Speaker 1 (2emecours)
Jeudi.
4:28
S…
Speaker 3 (2emecours)
Exact.
4:29
S…
Speaker 3 (2emecours)
22 septembre 1954.
4:31
S…
Speaker 5 (2emecours)
Mercredi.
4:34
S…
Speaker 3 (2emecours)
Exact.
4:34
S…
Speaker 3 (2emecours)
4 décembre 1954.
4:36
S…
Speaker 1 (2emecours)
Pour l 'instant, il donne le jour de la semaine.
4:38
S…
Speaker 3 (2emecours)
Dimanche.
4:39
S…
Speaker 3 (2emecours)
Non. C 'était un samedi.
4:41
S…
Speaker 1 (2emecours)
Orlando Serrel n 'est pas néotiste
4:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
de haut niveau,
4:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
mais il l 'est soudainement devenu suite à un accident.
4:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
À 10 ans,
4:50
S…
Speaker 1 (2emecours)
Orlando Serrel,
4:52
S…
Speaker 5 (2emecours)
originaire de Virginie,
4:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
est un enfant comme les autres.
4:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
Mais le 17 août 1900...
4:57
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je fais une pause parce que s 'il parle d 'autisme...
5:00
S…
Speaker 1 (2emecours)
haut niveau c 'est parce que avant dans le reportage il y a des personnes
5:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
qui sont montrées et qui depuis tout petit ont une mémoire extraordinaire et
5:09
S…
Speaker 1 (2emecours)
ils sont au disque de haut niveau alors je sais pas si lui l 'est vraiment en tout
5:13
S…
Speaker 1 (2emecours)
cas je continue à vous présenter son histoire 79 il
5:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
est violemment frappé à la tête par une balle de baseball il perd connaissance et s
5:21
S…
Speaker 1 (2emecours)
'effondre
5:22
S…
Speaker 1 (2emecours)
Aujourd 'hui,
5:23
S…
Speaker 1 (2emecours)
Orlando connaît par cœur et sans y réfléchir,
5:26
S…
Speaker 1 (2emecours)
la météo et le jour de la semaine correspondant à n 'importe quelle date depuis son accident.
5:30
S…
Speaker 1 (2emecours)
Le test effectué à l 'Institut
5:34
S…
Speaker 1 (2emecours)
National de la Santé de Washington révèle qu 'il maîtrise aussi de mieux
5:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
en mieux les dates avant son accident,
5:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
et cela sans jamais s 'entraîner.
5:42
S…
Speaker 4 (2emecours)
Je
5:49
S…
Speaker 3 (2emecours)
ne connais aucun autiste de haut niveau qui ait été capable de restituer les événements
5:53
S…
Speaker 3 (2emecours)
et les dates de cette manière.
5:54
S…
Speaker 3 (2emecours)
Voilà ce que je trouve le plus impressionnant.
6:01
S…
Speaker 6 (2emecours)
C 'est un samedi,
6:03
S…
Speaker 6 (2emecours)
je suis sorti ce soir -là.
6:04
S…
Speaker 3 (2emecours)
Le 4 juillet 1995.
6:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
Mardi.
6:08
S…
Speaker 6 (2emecours)
Le 1er juillet,
6:09
S…
Speaker 6 (2emecours)
un samedi.
6:09
S…
Speaker 6 (2emecours)
J 'étais chez les amis pour un barbecue.
6:11
S…
Speaker 6 (2emecours)
J 'ai mangé des cuisses de poulet.
6:12
S…
Speaker 1 (2emecours)
C 'est ça que je voulais vous montrer.
6:15
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc lui,
6:16
S…
Speaker 1 (2emecours)
il se rappelle des événements de
6:20
S…
Speaker 1 (2emecours)
sa vie et aussi du coup des jours de la semaine.
6:23
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et il a reçu une balle
6:27
S…
Speaker 1 (2emecours)
de baseball.
6:28
S…
Speaker 1 (2emecours)
par la tête,
6:29
S…
Speaker 1 (2emecours)
et ça lui a modifié son cerveau,
6:32
S…
Speaker 1 (2emecours)
et ça lui a modifié ses capacités de mémorisation.
6:35
S…
Speaker 1 (2emecours)
Pour moi,
6:37
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est complètement fascinant que ça existe de cette manière -là,
6:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
et je pense qu 'il y a des mystères du cerveau qu 'on
6:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
n 'a pas encore élucidés.
6:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je ne vous souhaite pas de prendre un
6:50
S…
Speaker 1 (2emecours)
coup sur le cerveau pour voir si ça améliore ou pas votre mémoire.
6:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
Mais vous allez voir dans ma présentation,
6:57
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est aussi avec des gens qui ont eu des accidents que la
7:02
S…
Speaker 1 (2emecours)
science avance.
7:03
S…
Speaker 1 (2emecours)
Si je reprends
7:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
là où j 'en étais.
7:08
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc vous,
7:10
S…
Speaker 1 (2emecours)
vous avez retrouvé pour la moitié d 'entre vous où vous étiez le 15
7:14
S…
Speaker 1 (2emecours)
juillet 2018.
7:15
S…
Speaker 1 (2emecours)
Ensuite,
7:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
je vais vous proposer de faire
7:21
S…
Speaker 1 (2emecours)
des associations pour vous rappeler d 'informations
7:25
S…
Speaker 1 (2emecours)
apprises.
7:27
S…
Speaker 1 (2emecours)
Il y a quatre méthodes qui se rejoignent d
7:33
S…
Speaker 1 (2emecours)
'une certaine manière,
7:33
S…
Speaker 1 (2emecours)
qui permettent d 'apprendre facilement des
7:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
informations.
7:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
Il y en a une,
7:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
je vais vous la faire pratiquer tout à l 'heure,
7:43
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est rappel à partir d 'images.
7:44
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je vous montre une image,
7:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
je vous demande d 'associer un mot,
7:47
S…
Speaker 1 (2emecours)
après on parle d 'autre chose,
7:50
S…
Speaker 1 (2emecours)
et quand je vous remontre l 'image,
7:51
S…
Speaker 1 (2emecours)
vous dites le mot qui était associé.
7:52
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc vous voyez,
7:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y a un élément de rappel,
7:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
et l 'élément il est visuel.
7:59
S…
Speaker 1 (2emecours)
Là, les images,
8:00
S…
Speaker 1 (2emecours)
elles vont être affichées sur l 'écran.
8:01
S…
Speaker 1 (2emecours)
Deuxième façon de faire,
8:04
S…
Speaker 1 (2emecours)
le palais de mémoire.
8:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
Le palais de mémoire,
8:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
je retrouvais
8:11
S…
Speaker 1 (2emecours)
quel était le grec fameux qui
8:16
S…
Speaker 1 (2emecours)
en parlait déjà à l 'époque.
8:18
S…
Speaker 1 (2emecours)
Wikipédia.
8:21
S…
Speaker 4 (2emecours)
Et
8:33
S…
Speaker 1 (2emecours)
ça s 'appelle aussi Méthode des Loki.
8:35
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et c 'est Simonide de Kéos.
8:38
S…
Speaker 4 (2emecours)
Et
8:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
on dit aussi que Cicéron utilisait cette technique
8:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
-là.
8:52
S…
Speaker 1 (2emecours)
Simonide de Cléos,
8:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
560 avant Jésus
8:57
S…
Speaker 1 (2emecours)
-Christ, 467 avant Jésus -Christ.
9:00
S…
Speaker 4 (2emecours)
Allez,
9:01
S…
Speaker 1 (2emecours)
coucou Simonide.
9:02
S…
Speaker 4 (2emecours)
Il n
9:17
S…
Speaker 4 (2emecours)
'est pas beau.
9:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je ne sais pas si je vais le laisser.
9:20
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je vous le
9:31
S…
Speaker 1 (2emecours)
montre.
9:31
S…
Speaker 1 (2emecours)
Voilà,
9:32
S…
Speaker 1 (2emecours)
donc 566 avant Jésus -Christ,
9:34
S…
Speaker 1 (2emecours)
467 avant Jésus -Christ.
9:36
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et voilà une représentation de cette
9:41
S…
Speaker 1 (2emecours)
personne dans les chroniques de Nuremberg.
9:44
S…
Speaker 2 (2emecours)
Donc,
9:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
pour dire que ça ne date pas d 'aujourd 'hui,
9:51
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et maintenant je vais vous dire
9:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
ce que c 'est plus précisément.
10:01
S…
Speaker 1 (2emecours)
Bon, j 'efface tout.
10:02
S…
Speaker 4 (2emecours)
Ok,
10:29
S…
Speaker 1 (2emecours)
donc j 'en reviens au palais de mémoire.
10:31
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et palais de mémoire,
10:33
S…
Speaker 1 (2emecours)
ça s 'appelle aussi méthode des loci.
10:37
S…
Speaker 1 (2emecours)
Le locus en latin
10:42
S…
Speaker 1 (2emecours)
qui veut dire lieu.
10:43
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et donc,
10:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
voilà, Cicéron,
10:47
S…
Speaker 1 (2emecours)
il est plus beau, enfin à mon goût.
10:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
Il a beaucoup utilisé.
10:51
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc,
10:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
qu 'est -ce qu 'on fait avec le palais de mémoire ?
10:55
S…
Speaker 4 (2emecours)
Déjà,
11:00
S…
Speaker 1 (2emecours)
on va remettre ça.
11:04
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc déjà,
11:04
S…
Speaker 1 (2emecours)
est -ce qu 'il y en a parmi vous qui connaissent cette méthode,
11:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
à qui ça dit quelque chose ?
11:09
S…
Speaker 1 (2emecours)
Levez la main,
11:10
S…
Speaker 1 (2emecours)
méthode des lieux,
11:11
S…
Speaker 1 (2emecours)
méthode des loki,
11:12
S…
Speaker 1 (2emecours)
pas le mémoire,
11:13
S…
Speaker 1 (2emecours)
ouais, ok, très bien.
11:14
S…
Speaker 1 (2emecours)
En fait,
11:16
S…
Speaker 1 (2emecours)
l 'idée c 'est toujours d 'avoir une association,
11:19
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est de faire une association entre un lieu que vous connaissez
11:23
S…
Speaker 1 (2emecours)
et quelque chose que vous avez à apprendre.
11:25
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc l 'idée c 'est de trouver...
11:30
S…
Speaker 1 (2emecours)
Comment faire pour faire une association ?
11:32
S…
Speaker 1 (2emecours)
Allez, exemple.
11:32
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je vais prendre comme exemple cette salle comme étant un lieu que vous connaissez
11:37
S…
Speaker 1 (2emecours)
et que je connais aussi.
11:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
Puis on peut la revoir quand on a besoin.
11:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donne -moi un mot à apprendre,
11:42
S…
Speaker 1 (2emecours)
n 'importe quel.
11:43
S…
Speaker 4 (2emecours)
Chat,
11:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
très bien.
11:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
Alors moi j 'aime bien commencer par la porte.
11:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
L 'idée c 'est d 'associer à différentes parties de la salle les
11:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
mots à apprendre.
11:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc ici,
11:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
je
11:59
S…
Speaker 1 (2emecours)
vois la fiche de sécurité de la salle.
12:03
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et j 'imagine,
12:04
S…
Speaker 1 (2emecours)
sécurité,
12:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
danger,
12:06
S…
Speaker 1 (2emecours)
qu 'il y a un chat qui traverse la fiche et qui me saute dessus.
12:09
S…
Speaker 1 (2emecours)
Voilà,
12:11
S…
Speaker 1 (2emecours)
donc je fais une association qui est visuelle,
12:14
S…
Speaker 1 (2emecours)
une association qui est en mouvement,
12:16
S…
Speaker 1 (2emecours)
parce que le chat me saute dessus,
12:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
et une association dans laquelle il y a des émotions,
12:19
S…
Speaker 1 (2emecours)
parce que peut -être que je suis en danger.
12:21
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc sécurité,
12:22
S…
Speaker 1 (2emecours)
danger, le chat me saute dessus,
12:23
S…
Speaker 1 (2emecours)
ok.
12:24
S…
Speaker 1 (2emecours)
J 'ai trouvé l 'association entre le chat et cette
12:28
S…
Speaker 1 (2emecours)
fiche de sécurité.
12:29
S…
Speaker 1 (2emecours)
Merci.
12:29
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donne -moi un autre mot.
12:34
S…
Speaker 1 (2emecours)
Armoire, ok.
12:35
S…
Speaker 1 (2emecours)
Alors armoire,
12:37
S…
Speaker 1 (2emecours)
je vais prendre la fiche de l 'infirmerie et je
12:41
S…
Speaker 1 (2emecours)
vais déjà voir qu 'elle est rectangulaire comme une armoire et je vais imaginer que c 'est une armoire
12:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
qui s 'ouvre parce qu 'une armoire qui s 'ouvre,
12:47
S…
Speaker 1 (2emecours)
on va trouver des produits,
12:48
S…
Speaker 1 (2emecours)
des médicaments à l 'intérieur.
12:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc ça,
12:51
S…
Speaker 1 (2emecours)
j 'ai armoire.
12:52
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je continue,
12:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
vas -y.
12:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
Jardin,
12:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
ok.
12:56
S…
Speaker 1 (2emecours)
Quelqu
13:04
S…
Speaker 1 (2emecours)
'un a une idée ?
13:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
Jardin.
13:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
Continuons avec la porte,
13:08
S…
Speaker 1 (2emecours)
parce que l 'idée c 'est de faire un parcours,
13:11
S…
Speaker 1 (2emecours)
un tour.
13:12
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc d 'être par là,
13:14
S…
Speaker 1 (2emecours)
puis après éventuellement.
13:15
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et ensuite, mais ensuite seulement se déplacer dans la salle.
13:18
S…
Speaker 1 (2emecours)
Avec la porte,
13:21
S…
Speaker 1 (2emecours)
je vais un peu faire comme le chat.
13:25
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je vais imaginer qu 'à travers la porte,
13:27
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y a des herbes,
13:29
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y a des fleurs qui poussent,
13:31
S…
Speaker 1 (2emecours)
qui essayent de passer.
13:31
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et que ça veut dire que derrière,
13:35
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y a un jardin extraordinaire.
13:37
S…
Speaker 1 (2emecours)
Voilà, c 'est de l 'imagination,
13:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
on peut faire tout ce qu 'on veut.
13:39
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et c 'est ça le jeu en fait,
13:41
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est de laisser libre cours à son imagination.
13:43
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc après,
13:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
il faut que je fasse aussi une trajectoire pour me rappeler d 'abord chat,
13:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
après armoire,
13:50
S…
Speaker 1 (2emecours)
et après le
13:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
jardin.
13:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc je vais descendre et je vais imaginer que c 'est derrière le
13:59
S…
Speaker 1 (2emecours)
loquet de la porte.
14:01
S…
Speaker 1 (2emecours)
qu 'il y a des plantes qui sortent et que ces plantes viennent
14:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
d 'un jardin comme le jardin des plantes.
14:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
Merci.
14:08
S…
Speaker 1 (2emecours)
Continue derrière à donner un mot.
14:10
S…
Speaker 1 (2emecours)
Statue.
14:12
S…
Speaker 1 (2emecours)
Ok.
14:12
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc,
14:14
S…
Speaker 1 (2emecours)
statue.
14:15
S…
Speaker 1 (2emecours)
Là,
14:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
je vais imaginer que dans le reflet de la
14:22
S…
Speaker 1 (2emecours)
poignée de la porte,
14:23
S…
Speaker 1 (2emecours)
mais de la partie verticale de la poignée de la porte,
14:25
S…
Speaker 1 (2emecours)
on distingue les éléments.
14:28
S…
Speaker 1 (2emecours)
Là, il y a un peu des tâches.
14:31
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et que ces éléments,
14:33
S…
Speaker 1 (2emecours)
en fait, qui sont figés,
14:34
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est des statues qui sont incrustées dans
14:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
la poignée de la porte.
14:39
S…
Speaker 1 (2emecours)
Ok,
14:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
merci.
14:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
Qu 'on continue juste devant.
14:42
S…
Speaker 1 (2emecours)
Miroir.
14:44
S…
Speaker 1 (2emecours)
Ok.
14:44
S…
Speaker 1 (2emecours)
Au miroir,
14:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
je continue avec la poignée.
14:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
Maintenant que j 'ai déjà pris la partie brillante,
14:50
S…
Speaker 1 (2emecours)
je vais prendre la partie brillante,
14:52
S…
Speaker 1 (2emecours)
mais en dessous.
14:52
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et puis je vais dire,
14:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
ben voilà, donc là,
14:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y avait des statues,
14:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
je les vois, parce qu 'il y a des taches,
14:56
S…
Speaker 1 (2emecours)
mais en dessous, ça brille,
14:58
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y a des reflets.
15:00
S…
Speaker 1 (2emecours)
C 'est un miroir.
15:00
S…
Speaker 1 (2emecours)
Voilà.
15:01
S…
Speaker 5 (2emecours)
Donc là,
15:01
S…
Speaker 1 (2emecours)
on a un, deux, trois,
15:02
S…
Speaker 1 (2emecours)
quatre, cinq mots.
15:04
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et cette méthode,
15:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
elle se généralise à autant de mots qu 'on veut.
15:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
C 'est pour ça qu 'elle a perduré depuis l 'Antiquité.
15:10
S…
Speaker 1 (2emecours)
Parce que ça marche vraiment bien.
15:12
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et donc,
15:13
S…
Speaker 1 (2emecours)
après, si on veut se rappeler des mots,
15:16
S…
Speaker 1 (2emecours)
on peut...
15:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
Ne plus être dans le lieu,
15:19
S…
Speaker 1 (2emecours)
par exemple, moi je ferme les yeux,
15:20
S…
Speaker 1 (2emecours)
je vais dire,
15:21
S…
Speaker 1 (2emecours)
ok, qu 'est -ce qu 'il y avait ?
15:22
S…
Speaker 1 (2emecours)
Il y avait la fiche de sécurité,
15:24
S…
Speaker 1 (2emecours)
sécurité, danger,
15:25
S…
Speaker 1 (2emecours)
charge, très bien.
15:26
S…
Speaker 1 (2emecours)
Après,
15:26
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y avait quoi ?
15:27
S…
Speaker 1 (2emecours)
Il y avait la fiche de l 'infirmerie.
15:32
S…
Speaker 1 (2emecours)
Infirmerie, c 'était rectangulaire,
15:34
S…
Speaker 1 (2emecours)
armoire, je vois l 'armoire,
15:35
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y a des médicaments dedans.
15:36
S…
Speaker 1 (2emecours)
Après,
15:36
S…
Speaker 1 (2emecours)
je descends devant la poignée,
15:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y avait le loquet,
15:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
et à travers le loquet,
15:42
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y a des plantes qui sortent,
15:44
S…
Speaker 1 (2emecours)
et c 'est jardin des plantes,
15:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
jardin.
15:46
S…
Speaker 3 (2emecours)
Après,
15:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
je suis dans la partie verticale de la poignée,
15:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
en haut, il y avait des taches,
15:51
S…
Speaker 1 (2emecours)
ça faisait penser à des statues,
15:52
S…
Speaker 1 (2emecours)
et dans la partie d 'en dessous,
15:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
miroir.
15:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc vous voyez,
15:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est une façon qui marche en s 'appuyant sur l 'imagination.
15:59
S…
Speaker 1 (2emecours)
et avec laquelle les potentialités sont infinies.
16:02
S…
Speaker 1 (2emecours)
Moi,
16:03
S…
Speaker 1 (2emecours)
si j 'en parle, c 'est parce que je suis enthousiaste de cette méthode,
16:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
évidemment.
16:06
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc,
16:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
ça,
16:08
S…
Speaker 1 (2emecours)
pas l 'aide mémoire,
16:11
S…
Speaker 1 (2emecours)
je l 'ai utilisé avec un lieu que vous connaissez et que je connais.
16:15
S…
Speaker 1 (2emecours)
Le temps que je retrouve ma souris,
16:18
S…
Speaker 1 (2emecours)
elle est là,
16:19
S…
Speaker 1 (2emecours)
elle est là.
16:20
S…
Speaker 1 (2emecours)
La manière dont les gens se l 'approprient généralement,
16:24
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est en utilisant un lieu qu 'ils connaissent eux -mêmes.
16:29
S…
Speaker 1 (2emecours)
Là, j 'ai pris la salle de classe.
16:30
S…
Speaker 1 (2emecours)
Mais si vous prenez un appartement
16:36
S…
Speaker 1 (2emecours)
que vous connaissez bien,
16:37
S…
Speaker 1 (2emecours)
chez vous, chez vos parents,
16:39
S…
Speaker 1 (2emecours)
vous pouvez faire pareil.
16:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
Puisque cet appartement,
16:42
S…
Speaker 1 (2emecours)
vous le connaissez tellement bien que vous fermez les yeux,
16:44
S…
Speaker 1 (2emecours)
vous le revoyez dans la tête.
16:46
S…
Speaker 3 (2emecours)
Voilà.
16:47
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et j 'ai beaucoup utilisé revoir pour cette méthode du palais de mémoire.
16:51
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc là,
16:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
vous voyez, je vous ai donné des informations.
16:56
S…
Speaker 1 (2emecours)
écrite, juste palais de mémoire.
16:57
S…
Speaker 1 (2emecours)
J 'en ai rajouté avec méode
17:02
S…
Speaker 1 (2emecours)
de Kéos.
17:06
S…
Speaker 1 (2emecours)
J 'en ai rajouté avec ce que je vous ai montré sur Wikipédia.
17:10
S…
Speaker 1 (2emecours)
Tout ça, ça fait partie du matériau que je vous donne.
17:12
S…
Speaker 1 (2emecours)
L 'exemple que je vous donne aussi,
17:14
S…
Speaker 1 (2emecours)
ça fait partie du matériau que je vous donne.
17:15
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc,
17:16
S…
Speaker 1 (2emecours)
utilisez tout ça dans votre carte mentale.
17:19
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc,
17:22
S…
Speaker 1 (2emecours)
palais de mémoire,
17:23
S…
Speaker 1 (2emecours)
j 'en ai parlé,
17:25
S…
Speaker 1 (2emecours)
je l 'ai illustré.
17:27
S…
Speaker 1 (2emecours)
Créer une histoire.
17:28
S…
Speaker 1 (2emecours)
Créer une histoire,
17:29
S…
Speaker 1 (2emecours)
ça marche bien avec le côté,
17:31
S…
Speaker 1 (2emecours)
ça marche bien aussi quand les personnes ont
17:35
S…
Speaker 1 (2emecours)
l 'habitude de se raconter quelque chose.
17:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
Parce qu 'on dit,
17:39
S…
Speaker 1 (2emecours)
il y a des mémoires,
17:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
des gens qui sont plutôt visuels,
17:41
S…
Speaker 1 (2emecours)
donc qui s 'appuient sur des images,
17:43
S…
Speaker 1 (2emecours)
et des gens qui sont plutôt auditifs,
17:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
donc qui vont s 'appuyer sur quelque chose qui se raconte.
17:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
On pourrait faire la même chose que ce que j 'ai fait moi avec des images,
17:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
mais en racontant une histoire.
17:55
S…
Speaker 6 (2emecours)
Par exemple,
17:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est l 'histoire d 'un chat qui est enfermé dans
18:00
S…
Speaker 1 (2emecours)
une armoire.
18:00
S…
Speaker 1 (2emecours)
Il souhaite,
18:03
S…
Speaker 1 (2emecours)
lui,
18:05
S…
Speaker 1 (2emecours)
sa seule envie,
18:07
S…
Speaker 1 (2emecours)
c 'est de sortir et d 'aller se rendre dans le jardin,
18:10
S…
Speaker 1 (2emecours)
parce qu 'il aime se promener.
18:11
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc,
18:12
S…
Speaker 1 (2emecours)
ce qu 'il fait,
18:12
S…
Speaker 1 (2emecours)
il se reste immobile
18:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
comme une statue,
18:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
de façon à ce que,
18:20
S…
Speaker 1 (2emecours)
quand quelqu 'un arrive et va ouvrir
18:24
S…
Speaker 1 (2emecours)
l 'armoire,
18:26
S…
Speaker 1 (2emecours)
Il va d 'abord croire que c 'est une statue.
18:28
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et puis,
18:30
S…
Speaker 1 (2emecours)
comment je vais mettre le miroir ?
18:36
S…
Speaker 1 (2emecours)
Oh,
18:39
S…
Speaker 1 (2emecours)
je sèche là.
18:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc je suis avec le chat qui s 'est transformé en statue pour
18:44
S…
Speaker 1 (2emecours)
que la personne ouvre.
18:47
S…
Speaker 1 (2emecours)
Mais non,
18:48
S…
Speaker 1 (2emecours)
j 'ai plusieurs options.
18:50
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc
18:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
il s 'est transformé en statue,
18:56
S…
Speaker 1 (2emecours)
mais au bout d 'un moment, il en a marre de ne pas bouger.
18:58
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc il va commencer à gratter à la porte de cette armoire.
19:01
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et comme c 'est une armoire à pharmacie avec un miroir dessus,
19:04
S…
Speaker 1 (2emecours)
la prochaine personne qui va venir faire
19:09
S…
Speaker 1 (2emecours)
sa toilette,
19:09
S…
Speaker 1 (2emecours)
elle va entendre que le chat gratte et elle va ouvrir.
19:13
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc j 'ai bien remis dans mon histoire le chat,
19:17
S…
Speaker 1 (2emecours)
l 'armoire,
19:18
S…
Speaker 1 (2emecours)
le jardin,
19:21
S…
Speaker 1 (2emecours)
la statue et le miroir.
19:24
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc ça,
19:25
S…
Speaker 1 (2emecours)
il n 'y a pas besoin de visualiser.
19:26
S…
Speaker 1 (2emecours)
On peut se raconter l 'histoire.
19:28
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et quand on se raconte l 'histoire,
19:30
S…
Speaker 1 (2emecours)
si vous êtes auditif,
19:32
S…
Speaker 1 (2emecours)
ça marche bien comme façon de se rappeler des informations.
19:36
S…
Speaker 1 (2emecours)
Après,
19:37
S…
Speaker 1 (2emecours)
on peut combiner.
19:38
S…
Speaker 1 (2emecours)
Souvent,
19:39
S…
Speaker 1 (2emecours)
les personnes ne sont pas strictement auditives ou strictement visuelles.
19:42
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc, combiner.
19:43
S…
Speaker 1 (2emecours)
Et plus il y a de sens et plus il y a d 'émotions,
19:46
S…
Speaker 1 (2emecours)
plus c 'est facile de s 'en rappeler après.
19:49
S…
Speaker 1 (2emecours)
Donc voilà,
19:50
S…
Speaker 1 (2emecours)
j 'ai illustré, créé une histoire,
19:53
S…
Speaker 1 (2emecours)
une histoire illustrée,
19:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
ce que c 'est, et la table des mots de rappel.
20:02
S…
Speaker 1 (2emecours)
C 'est une méthode que j 'aime beaucoup aussi et qui
20:06
S…
Speaker 1 (2emecours)
permet, quand on est informaticien,
20:09
S…
Speaker 1 (2emecours)
de pouvoir dire que ce n 'est pas juste une
20:13
S…
Speaker 1 (2emecours)
liste de mots,
20:14
S…
Speaker 1 (2emecours)
mais c 'est comme une table,
20:16
S…
Speaker 1 (2emecours)
comme un tableau en informatique.
20:18
S…
Speaker 1 (2emecours)
On va avoir des accès directs et non pas seulement des accès séquentiels.
20:23
S…
Speaker 1 (2emecours)
L 'accès séquentiel,
20:24
S…
Speaker 1 (2emecours)
ça suit.
20:24
S…
Speaker 1 (2emecours)
Il y a d 'abord le chat,
20:26
S…
Speaker 1 (2emecours)
après l 'armoire,
20:28
S…
Speaker 1 (2emecours)
après le jardin,
20:30
S…
Speaker 1 (2emecours)
après la statue et après le miroir.
20:33
S…
Speaker 1 (2emecours)
Mais si on dit quel était le quatrième mot,
20:35
S…
Speaker 1 (2emecours)
il faut que je repasse dans ma tête.
20:37
S…
Speaker 1 (2emecours)
Chat, armoire,
20:39
S…
Speaker 1 (2emecours)
jardin,
20:40
S…
Speaker 1 (2emecours)
statue, art,
20:41
S…
Speaker 1 (2emecours)
4.
20:41
S…
Speaker 1 (2emecours)
C 'est comme un informatique,
20:44
S…
Speaker 1 (2emecours)
quand on parcourt une liste,
20:45
S…
Speaker 1 (2emecours)
il faut partir du début et aller jusqu 'à la fin.
20:47
S…
Speaker 1 (2emecours)
Avec les articulations chiffrées et la table des mots de rappel,
20:51
S…
Speaker 1 (2emecours)
on a une méthode qui permet de dire directement le quatorzième mot.
20:54
S…
Speaker 1 (2emecours)
Si on a 20 mots à apprendre,
20:55
S…
Speaker 1 (2emecours)
le quatorzième mot c 'était de retrouver le quatorzième mot sans repartir
20:59
S…
Speaker 1 (2emecours)
du début.
21:01
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je vous la montre.
21:02
S…
Speaker 1 (2emecours)
Je vais utiliser un peu plus de couleur.
21:04
S…
Speaker 1 (2emecours)
Ce que j
21:08
S…
Speaker 1 (2emecours)
'aime bien dans cette méthode,
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