PTT-20260616-WA0031

Jun 17, 2026 11:57 · 44:40 · Spanish · Whisper Turbo · 2 speakers
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No dio otro, ¿verdad?
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿qué quiere decir?
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Habíamos pensado en un
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
poco esto de,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no es la lógica del objeto,
0:16
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
el no poder transformarla,
0:17
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
el trabajar literalmente,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
trabajar literalmente con el objeto.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No poder transformarlo,
0:23
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no poder significarlo.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Hablar un poco de que lo se ha indicado,
0:29
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de que hay algo que está estático.
0:31
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No se mueve.
0:32
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Bien.
0:33
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
O sea que,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no se ha entristado,
0:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
estático,
0:40
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no se mueve.
0:43
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Los autores,
0:46
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de hecho,
0:47
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ahí se toma algo vinculado al objeto dupista.
0:52
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Por
1:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
qué? ¿Ustedes?
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Por qué hablar de objeto
1:05
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
dupista?
1:07
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Sin haber leído absolutamente nada,
1:10
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
porque no leyeron.
1:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Pero fíjense que no leyeron e igual respondieron.
1:14
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y bien,
1:16
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿qué nos dice eso?
1:17
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Espero que ustedes respondan algo.
1:20
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué nos dice que ustedes hayan podido responder una pregunta sin haber leído el texto?
1:24
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Que quizá nos relacionamos con...
1:28
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Sí, ¿con qué?
1:29
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Con lo que venimos viendo,
1:31
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
trabajando,
1:32
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
entonces se relaciona ahí con los conocimientos previos.
1:35
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Entonces...
1:37
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Si hay una pregunta en un parcial de cosas que no han leído,
1:42
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
la pueden responder.
2:10
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Por favor,
2:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
si no te analicen la pregunta de la primera.
2:14
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
A ver,
2:14
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
presidente,
2:15
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
gracias a la pregunta.
2:16
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Todo el mundo entiende que cuando lo hizo,
2:18
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
estoy jugando.
2:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿No es que?
2:21
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Porque
2:25
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ya veo que después dicen los profesores,
2:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que es horrible,
2:27
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
malos, monstruos.
2:29
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Cómo?
2:29
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Sí,
2:30
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
sí, Cristo.
2:31
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Tengo proyección de voz,
2:32
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
me he dicho una vez.
2:33
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No es que grito.
2:34
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Está bien la respuesta.
2:39
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Quiero decirles,
2:40
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero les agregaría esa
2:46
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pregunta que hicieron ustedes.
2:47
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué aportes le podrían hacer a las compañeras para ampliar la
2:51
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
respuesta?
2:51
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Porque ahí están tomando bigotes.
2:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ustedes que le hicieron esa parte,
2:56
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿qué aportes podrían agregar a eso?
2:59
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Que no está mal lo que hicieran en tu caso.
3:01
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Está muy bien,
3:02
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
está muy bien.
3:04
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Que era lo de la asimilación.
3:20
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué dice?
3:22
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Es súper interesante porque dice que toma
3:27
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
un objeto porque
3:31
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
hay motivos para hacerlo.
3:43
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Hay un ejemplo también que habla de un tablero del padre del
3:47
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
niño, el padre tiene afición por eso,
3:51
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y el niño prefiere las piezas de ese tablero a un
3:56
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
juguete de bengie,
3:57
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
por ejemplo,
3:57
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que es el juguete de moda.
4:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Y es por qué?
4:01
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Porque el adulto le puso el motivo a su objeto,
4:05
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
a ese tardero,
4:06
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y entonces el niño tiene aplicación a través del padre.
4:09
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Le pongo otro objeto
4:13
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y otro ejemplo.
4:14
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Nosotros en la institución tenemos un niño de 6 años que tiene manifestaciones
4:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
muy graves,
4:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
muy muy graves,
4:21
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
muy severos,
4:23
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y lo que elige este niño para jugar son hojas.
4:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
hojas de cuentos,
4:28
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
todo lo que sea hojas,
4:30
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
cartas,
4:31
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
el niño las agaja,
4:32
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
las agoga y las tira.
4:34
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ese es un objeto que a priori,
4:38
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
la motivación que nosotros registramos al momento de que este niño produce en algún movimiento,
4:43
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no lo agarramos,
4:45
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
hasta que tuvimos una reunión con la familia y nos dijo
4:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que el abuelo de este niño
4:53
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Alquilaba mesas y sillas.
4:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Vieron para eventos?
4:56
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y que el niño no estaba siempre presente cuando...
5:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
abuelos, el padre de esta mamá,
5:01
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
tomaba los pedidos,
5:02
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
hacía la factura y vieron que cuando
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
algo se revolvía,
5:08
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
él agendaba la hoja,
5:09
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
le hacía un bollito y la tiraba.
5:10
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Entonces,
5:12
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
eso lo relata la mamá sin haber nunca registrado
5:17
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que ese movimiento de este niño se motiva justamente
5:21
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
al objeto o a la motivación de un otro,
5:24
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de un adulto,
5:24
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de un abuelo.
5:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que para ese niño,
5:27
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
el abuelo era una figura ultra importante.
5:30
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
La familia no sabía por qué hacía
5:34
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
esto, y lo hacía en dos lados.
5:41
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Cuatro años aproximadamente que hace exactamente lo mismo.
5:45
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Bueno,
5:45
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ahora va cambiando.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Pero ahí vemos que la motivación llega por
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
esta idea de que hay un otro referente.
5:53
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Hermoso.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ese texto tiene como varias cuestiones súper
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
interesantes.
6:07
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Hay una frase que está resaltada en el texto.
6:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y dice que el
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
sujeto
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es al lenguaje con juego
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
al niño.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
También dice que
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
la asimilación está vinculada a la idea de
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que el niño toma un objeto porque es un objeto importante para
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ser otro significativo.
6:43
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Sin embargo,
6:44
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
hay objetos que son objetos autísticos.
6:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Es
6:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
súper
7:01
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
interesante,
7:03
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
porque el niño toma el objeto no por lo
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que significa para el otro,
7:09
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
sino por la motivación y la atracción.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No es un objeto representante representativo
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
para otros.
7:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Cuando hablamos de representante representativo,
7:21
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
estamos hablando de un único que hace referencia justamente a
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
esos objetos culturales que el niño puede tomar,
7:27
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que al hacer los propios los puede
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
poner en escena.
7:33
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Por ejemplo,
7:34
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
diferente sería que ese niño,
7:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
en lugar de repetir la acción de arrancar y agullar,
7:39
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
fuera...
7:44
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
o tome un pedido.
7:50
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Por
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ejemplo,
7:58
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
otra cosa muy diferente a lo que está bien.
8:02
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Entonces,
8:03
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
a ver,
8:04
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no estamos diciendo que nosotros vamos a tomar el sujeto,
8:08
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
la letra, el trigo,
8:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero sí vamos a tomar en cuenta la idea del objetivo autista,
8:15
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Porque ahí el placer está
8:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
dado en el movimiento mismo,
8:22
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
en el goce presente,
8:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
en ese movimiento que da tranquilidad.
8:28
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y ustedes lo dijeron ahí,
8:30
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
bueno, goce enfistado.
8:32
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
El movimiento de este niño,
8:35
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de arrancar las hojas y tirarlas,
8:37
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
está presente todo en el mundo.
8:39
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No hay asimilación,
8:42
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no hay un movimiento
8:47
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
vinculado a...
8:48
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
curioseado,
8:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
un movimiento populado,
8:51
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
alarmado de escena y escenario.
8:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ahora mismo,
8:57
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
está
9:03
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
buenísimo porque quedar atrapado a la lógica del objeto es lo
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que van a encontrar ustedes en alguno
9:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de los ejemplos de la práctica.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Niños que quedan atrapados en
9:17
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
la lógica del objeto.
9:18
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
El objeto que no puede mudar,
9:20
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que no puede cambiar,
9:21
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que no puede perder su sustancia.
9:24
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que no puede modificarse,
9:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
metamontosearse.
9:27
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Por qué?
9:29
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Porque hay una articulación en el objeto del cual no se puede desecar.
9:32
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ahora bien,
9:35
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
otra pregunta.
9:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Cuál es usted?
9:39
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Profe?
9:41
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Le hago una consulta en base al caso que acabo de
9:45
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
decir. El nene,
9:46
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
digamos, tiraba las hojas,
9:47
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
o sea, los bochitos tiraba las hojas porque le seguía el movimiento al abuelo.
9:51
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Es lo que creen,
9:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
digamos.
9:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y no se probó a partir de ahí trabajar con eso,
9:58
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
porque si él veía que el abuelo...
10:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
también veía que hacer las facturas.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No se probó,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
digamos, trabajar a partir de como que él realice las facturas,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no sé,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
tratando de investigar a los deberes.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Sí, lo que sucede ahí está bueno,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
te pregunta, porque lo que sucede ahí con este niño particularmente,
10:17
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que si lo conocen,
10:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
la necesitan un poco.
10:22
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Primero no hay acceso a la hoja,
10:24
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
al espacio representativo gráfico,
10:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero cuando hablamos de espacio representativo gráfico hablamos de ese
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
espacio en blanco que pone esta hoja en el que el niño
10:35
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
puede dejar una madre.
10:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Para encontrar prácticas de niños que
10:40
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no pueden tener acceso a ese espacio representativo.
10:44
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
O sea, esa hoja,
10:45
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que se lo ven que el niño se enfrenta,
10:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es un espacio en blanco de manera todavía más vacío del que
10:53
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
existe.
10:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y en este caso,
10:55
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
este niño,
10:56
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Juan Juan,
10:58
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
este niño no puede apropiarse del
11:02
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
objeto de la escritura,
11:03
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
para que cada mujer va a identificar una marca.
11:07
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No está ni siquiera en un momento de clarabate.
11:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Sí?
11:14
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Es decir,
11:15
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
el objeto lápima que se vive la velva le
11:20
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ha hecho un objeto extraño.
11:22
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Entonces,
11:23
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ahí está bueno pensar,
11:25
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
porque este niño no estudió.
11:28
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Incluso además la hoja,
11:30
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
solo me han traído a la cara.
11:32
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Cualquier cosa,
11:33
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
agarrar una carta,
11:34
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
agarrar una tarjeta...
11:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
O el informe que hicieron para entregarle a la madre.
11:38
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
O sea,
11:40
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no es la hoja que existe,
11:41
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
él lo que encuentra plano,
11:43
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
porque es plano,
11:45
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
como parecido a la hoja,
11:48
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
hace lo mismo.
11:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Acá todos tengamos juegos con tarjetas y él va a hacer lo mismo.
11:52
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Él no ha impresionado,
11:53
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
digamos, con el suelo que ven?
11:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No,
11:56
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no.
11:58
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Se angustia,
12:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
se muerde,
12:01
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
grita,
12:02
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
empuja.
12:05
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Profe tiene autismo?
12:06
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Muy severo.
12:07
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Muy severo.
12:09
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y tiene seis años y tiene este tamaño.
12:12
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Es enorme.
12:13
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ah,
12:15
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero bueno.
12:16
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Puede ser,
12:18
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
puede ser.
12:18
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué se
12:24
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
hace?
12:28
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Bueno, ahí estamos pensando que es un niño que presenta características
12:32
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
muy severas y que lo que hay que construir es fuerza.
12:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Construir lo que tomaron en ese caso implicaría
12:41
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que él, dentro de cierto tiempo,
12:43
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pueda tener posibilidades de escribir o hacer un trabajo.
12:48
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no lo puede hacer.
12:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Sin embargo,
12:50
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
lo que se intenta desde la psicopedagogía,
12:53
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
por ejemplo, la ciencia inicial,
12:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es que él pueda construir el objeto de
12:58
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
un lado y construir su cuerpo,
13:01
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
para después extensar la aplicación.
13:04
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
O sea,
13:05
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
si no hay noción del cuerpo,
13:09
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es muy difícil que él pueda llegar a este punto.
13:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Y hay casos en los que no se puede?
13:15
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Y qué piensa?
13:24
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero siempre hay algo por hacer.
13:25
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Pero igual este niño,
13:27
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
este niño tiene muchos avances,
13:29
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ahora sí puede decir alguna palabra.
13:31
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Disminuir.
13:33
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y puede saludar,
13:37
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y cuando saluda,
13:38
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
hace así,
13:40
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
cuando saluda.
13:55
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Pero bueno,
13:56
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
si hablamos de los invitados,
13:58
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
sí, porque ese movimiento está invitado,
14:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es un movimiento permanente.
14:01
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ahora no actúan las hojas,
14:05
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ahora las acomodan.
14:06
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Eso es un avance importante,
14:09
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
porque ahora puede pasar hojas del cuaderno y puede
14:13
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
escuchar un cuento,
14:15
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
por ejemplo.
14:15
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Es muy importante.
14:18
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Andas el cuento?
14:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No,
14:20
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
lo grababa, lo grababa,
14:22
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
lo mordía.
14:25
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ahora no.
14:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué
14:35
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
otra pregunta?
14:35
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Por qué?
14:44
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Por qué se sanciona tanto
14:48
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
el pueblo?
14:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué
14:58
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
significa?
15:03
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Está bien?
15:04
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Dice
15:10
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
por qué.
15:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Este es un espacio.
15:14
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Porque si lo damos con la justificación.
15:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Por qué?
15:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No
15:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
sé qué significa.
15:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Ustedes hablan?
15:43
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Yo tengo otro ejemplo,
15:45
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
del niño que quiere jugar a tirarlo al hermano al
15:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
campo. ¿Podemos más que lo dejamos a mi hermanito debajo?
15:53
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¡Ay no!
16:17
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Claro,
16:17
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
¿qué está expresando en ese juego que quiere dejarlo el hermano
16:22
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
bajo el camión?
16:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ahora,
16:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
diferente sería,
16:28
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
eso no se dice.
16:30
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No vamos a aceptar
16:34
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que vos quieras matar a tu hermano.
16:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No,
16:37
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
si pasa nada.
16:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Bueno, el juego destructivo,
16:56
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
claro, como sancionar,
16:57
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ahí me gusta porque se sanciona desde
17:02
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
un otro
17:03
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué cosas son juegos?
17:04
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué cosas no?
17:05
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Con qué se puede jugar?
17:07
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Con qué no?
17:07
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
Ella hablaba también de los maestros que en esa pregunta
17:11
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
hablaba de ganas,
17:13
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
de lo que ordena la sociedad,
17:14
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
de partos,
17:16
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
como ¿qué es juego?
17:17
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
¿Cuándo?
17:18
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
Que la pie es para subir y no para estar los adultos golpeando.
17:23
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
O que las muñecas son para mujeres,
17:25
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no para varones.
17:27
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
Que recreo es para que jueguen,
17:29
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
en qué momento se come,
17:31
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
en qué momento no.
17:32
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
y todo eso que es,
17:33
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
digamos, un cuento con la sociedad.
17:34
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
Sí,
17:35
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que hay algo de autortural que se pone en escena cuando
17:40
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
uno juega,
17:40
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero también vieron que esto le debe pasar,
17:44
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no se queda quieto,
17:47
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no se queda quieto mientras comemos,
17:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
necesita un auto,
17:50
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y eso es una demanda que va a llegar a la empresa,
17:53
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no se queda quieto un segundo.
17:55
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Siempre estás jugando con algo y puedes no comer.
18:02
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y siempre dicen los padres,
18:04
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
bueno, ¿será que tengo que sacar?
18:06
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Como algo del orden de los ejecutivos,
18:10
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿vieron? No se juega en la hora del almuerzo.
18:14
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué dicen ustedes?
18:17
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Es que es una sanción.
18:39
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
Ahora quitan las cartas en las secundarias,
18:44
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
ya no nos permiten jugar con cartas.
19:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es como una cultura de la sanción como hablábamos
19:07
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
en la clase pasada vieron que la clase pasada desde la cultura docente
19:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
era como la sanción de que no pueden estar separadas como esta
19:15
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
cuestión que no era juego o al menos dentro del juego lo que propusimos
19:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es pensar o que se impure algo de la palabra que no se me molestaba ahora mismo
19:24
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y es verdad que hay algo del
19:28
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
otro que sanciona la realidad lúdica del niño.
19:31
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ahora,
19:33
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿cómo lo llevaría a la clínica?
19:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿A
19:41
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
qué? ¿Cómo?
19:42
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Cómo llevarías esta cuestión de la sanción a la clínica?
19:57
S… Speaker 2 (PTT-20260616-WA0031)
¿no?
20:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
...específicamente del juego,
20:01
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
sino por ahí decir las normas de crear...
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
...y estamos preparados y muchas cosas.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Muchas veces llegan,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no salen los días para eso,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
para que sigan las normas que piden
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
las escuelas federales.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Entonces, yo diría que cumple eso de regularlos,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de decirles que tienen que estar soltados,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de que tienen una hora de merienda y se deben cumplir el tal horario de horario,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y si está fuera de eso...
20:30
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
se los tachan,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
se los dicen como el primer H,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
o el sujeto,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
o no quieren prestar atención,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no están dispuestos a tener...
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Sí,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
están diciendo un montón de cuestiones que cruzan justamente esta cuestión
20:44
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de que muchas veces las significaciones lúdicas,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
las instituciones educativas,
20:50
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
por lo general lo que hacen es para sobrar,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y es una sensación...
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
hasta legales,
20:57
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
diríamos, que eran los niños como en esa cuestión de no poder venir a
21:01
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
jugar en clase o no poder jugar en horario de matemáticas.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿A quién hay intocentes o no?
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Silvito
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y Berlina Belén.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Nunca les pasó que un niño juegue
21:23
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
con las cosas que ustedes decían?
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Una máscara,
21:34
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
una máscara.
21:35
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Bueno,
21:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es súper interesante porque hay algo también de los bordes
21:40
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
que se intentan trazar dentro de la cultura escolar,
21:44
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero lo cierto es que diferente es que vos reaccionas y digas,
21:48
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no, eso no se hace,
21:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no la vas, eso está mal,
21:51
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
está pésimo.
21:53
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Diferente sería decir,
21:54
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
oh, qué apuro que hay.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Es como que un docente se ponga de vitalidad
22:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
con ustedes porque hablan todo el tiempo en la clase.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Incluso pienso en el dispositivo
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de inclusión.
22:08
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ustedes llegan a acompañar niños y los trabajadores periodistas.
22:12
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué es lo que se traduce?
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
No se requiere todo el
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
día. Al fin ha llegado.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Por qué?
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿Qué pasa?
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Al fin ha llegado,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
molestado todo el día,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no ha hecho nada.
22:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ha jugado todo el tiempo.
22:27
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Ha jugado todo el tiempo,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
te ambula.
22:29
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y por ahí sí aparecen los mensajes de
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
la docente,
22:34
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿no? Pero sí,
22:36
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no hace nada.
22:37
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Menos mal que estás acá.
22:38
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Bueno,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
dice, ya me tiene arte.
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Sí aparece mucho ese mensaje,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de cuando llegan y dicen,
22:47
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ah, mi hermana que ha llegado,
22:49
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ya no sé qué hacer.
23:11
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
el down,
23:12
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
el autista y no tomándolo como sujeto desde cero y
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
digamos que vaya normalmente en todas las escuelas yo trabajaba
23:21
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
en mi casa en una escuela común
23:23
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
y habían chicos con diferentes discapacidades que lo hacían
23:27
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
ir una hora o dos,
23:29
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero que por más que era una hora lo que tenían que estar,
23:32
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
andaban deambulando en la escuela y nadie quería hacer este cargo
23:37
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
de mamón.
23:37
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Entonces era como que iba,
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S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
estaba integrado,
23:40
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pero no incluido en la escuela.
23:43
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Incluso también pasa ahí esto,
23:47
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
pasa un ejemplo muy claro que capaz que niños no tenían
23:51
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
nada que ver.
23:52
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y me pasa seguido con un niño puntual que a dos años.
23:56
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Yo lo saqué porque yo estaba hablando de una cosa puntual.
24:00
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Y ahora ¿qué has hecho?
24:02
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Esto,
24:03
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿no? De su nombre está en todo el tiempo.
24:05
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Entro yo y los compañeros dicen,
24:07
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
no saben lo que han hecho.
24:08
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Entonces es trabajar con los docentes,
24:12
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
trabajar con sus compañeros.
24:14
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
La señora me va a decir.
24:17
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Pero circuló un montón esto de,
24:19
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
¿y ahora qué ha hecho?
24:20
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Porque es el niño que se porta mal,
24:23
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es el niño que se mueve,
24:24
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
es el niño que no responde.
24:26
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
Entonces,
24:27
S… Speaker 1 (PTT-20260616-WA0031)
sí ahí decir,

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