PTT-20260616-WA0031

Puheenvuorot

• Speaker 1 0:00
• Speaker 2 16:17

1. 0:00

   Luku 1: No dio otro, ¿verdad? 299s · Speaker 1

   No dio otro, ¿verdad? Y, ¿qué quiere decir? Habíamos pensado en un poco esto de, no es la lógica del objeto, el no poder transformarla, el trabajar literalmente, trabajar literalmente con el objeto. No poder transformarlo, no poder signific…

2. 5:00

   Luku 2: abuelos, el padre de esta mamá, tomaba los pedidos, hacía la factura y vieron que cuando algo se revolvía, él agendaba la hoja, le hacía un bollito y la tiraba. 300s · Speaker 1

   abuelos, el padre de esta mamá, tomaba los pedidos, hacía la factura y vieron que cuando algo se revolvía, él agendaba la hoja, le hacía un bollito y la tiraba. Entonces, eso lo relata la mamá sin haber nunca registrado que ese movimiento d…

3. 10:00

   Luku 3: también veía que hacer las facturas. 298s · Speaker 1

   también veía que hacer las facturas. No se probó, digamos, trabajar a partir de como que él realice las facturas, pero, no sé, tratando de investigar a los deberes. Sí, lo que sucede ahí está bueno, te pregunta, porque lo que sucede ahí con…

4. 15:03

   Luku 4: ¿Está bien? 74s · Speaker 1

   ¿Está bien? Dice por qué. Este es un espacio. Porque si lo damos con la justificación. ¿Por qué? No sé qué significa. ¿Ustedes hablan? Yo tengo otro ejemplo, del niño que quiere jugar a tirarlo al hermano al campo. ¿Podemos más que lo dejam…

5. 16:17

   Luku 5: ¿qué está expresando en ese juego que quiere dejarlo el hermano bajo el camión? 300s · Speaker 2

   ¿qué está expresando en ese juego que quiere dejarlo el hermano bajo el camión? Ahora, diferente sería, eso no se dice. No vamos a aceptar que vos quieras matar a tu hermano. No, si pasa nada. Bueno, el juego destructivo, claro, como sancio…

6. 21:18

   Luku 6: ¿Nunca les pasó que un niño juegue con las cosas que ustedes decían? 220s · Speaker 1

   ¿Nunca les pasó que un niño juegue con las cosas que ustedes decían? Una máscara, una máscara. Bueno, es súper interesante porque hay algo también de los bordes que se intentan trazar dentro de la cultura escolar, pero lo cierto es que dife…

7. 25:00

   Luku 7: tenemos, no es la misma la formación y quizás a veces esos comportamientos los tienen por miedo por decir, ay no, tengo uno con autismo no, no, no lo quiero, lo evito No, que a mí me han dicho que los que tienen autismo son caóticos y ahí ponen el límite. 296s · Speaker 2

   tenemos, no es la misma la formación y quizás a veces esos comportamientos los tienen por miedo por decir, ay no, tengo uno con autismo no, no, no lo quiero, lo evito No, que a mí me han dicho que los que tienen autismo son caóticos y ahí p…

8. 30:00

   Luku 8: a otro juguete, que vamos a atar y que vamos a castigar. 298s · Speaker 1

   a otro juguete, que vamos a atar y que vamos a castigar. No se juega. En todo caso, lo que ustedes pueden hacer es tomar un aspecto de lo que se ve ahí. Es ingresar en la lógica del juego sin sancionar, como sin aclarar lo que son. Si fuera…

9. 35:00

   Luku 9: me dijo así, estoy harto de que este pendejo venga y quiera hacer lo que quiera. 301s · Speaker 1

   me dijo así, estoy harto de que este pendejo venga y quiera hacer lo que quiera. Estamos hablando de niños de siete años, de seis años, con manifestaciones graves, pero con recursos. Entonces el niño lo que hace es llegar al consultorio y q…

10. 40:01

    Luku 10: Esto le va a pasar un montón. 270s · Speaker 1

    Esto le va a pasar un montón. Que los adultos vengan y quieran avanzarlos. algo del orden de la mitad. Y ahí ustedes con buenos corazones. No, hay algo vinculado a acá. No se puede todo. Y esto no sería cancelar el juego, sino sería marcar …