ARQUITETURA DE COMPUTADORES - Aula 1 - 13 de agosto de 2026
Sep 20, 2026 02:14
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aqui, né, começar
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apresentação da disciplina de
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arquitetura de computadores, né?
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[limpando a garganta] Eh, quem quem fala
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é o professor especialista Daniel Alves,
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certo? E aí eu vou est acompanhando
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vocês aí nessa jornada dessa disciplina,
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tá bom?
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Então, esse primeiro tópico que a gente
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vai falar agora é sobre a evolução da
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arquitetura de computadores, né? a gente
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vai entender um pouco, né, de como tudo
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começou, né, a história, né, da
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computação
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desde da das válvulas, né, os
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computadores gigantes, né, de mais de 2
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m de altura, que ocupavam salas enormes,
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né, até chegar no equipamento que a
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gente conhece hoje em dia, né, que são
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os nossos microcomputadores.
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E aí a gente vem falando durante essa
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jornada aí o que que foi acontecendo,
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né? O que que foi, o que que trouxe
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essas melhorias, esse redimensionamento
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aí para os equipamentos atuais serem tão
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menores que os equipamentos antigos. Tá
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bom?
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Então vamos falar um pouquinho,
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representar, né?
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Eh, como eu falei, sou professor Daniel,
2:00
né? Minha formação é bacharel em ciência
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da computação, né? Realizado em Lorena,
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na Unissal, tá? Já faz um tempinho. E
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recentemente, faz alguns anos, que eu
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fiz a pós-graduação, engenharia de
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software, gerenciamento de projetos, tá
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bom?
2:21
Falar um pouco da minha experiência
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profissional. Então, eu tô no mercado aí
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já há um bom tempo, desde 2009, 2010, já
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faz um tempinho.
2:33
E eu comecei eh atuando como
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desenvolvedor de scripts, né, Kway, que
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é qualidade, né,
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e foi na empresa Downset, né, onde eu
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trabalhei,
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meus primeiros dei meus primeiros passos
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ali na área de TI, logo depois que que
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eu saí da faculdade, tá? Depois disso,
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atuei ainda como analista de suporte,
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né, e posteriormente analista de
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desenvolvimento, né, de sistemas.
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Então eu na analista de suporte, eu
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atuei na Johnson Johnson, né, trabalhei
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quase um ano lá, atuando como serviço de
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segundo nível, né, diretamente com
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servidores, tá bom? Depois eu comecei a
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atuar como de fato como desenvolvedor de
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sistemas na UNS Telecom, que era um um
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braço da UNET, né? Era uma empresa só e
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depois ela dividiu.
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Depois disso atuei
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como desenvolvedor de sistemas também,
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né, no Centro de Computação da
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Aeronáutica aqui no DCTA,
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né? atuei por 8 anos ali
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e eu tive uma experiência muito boa,
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assim, eh, com outros outros militares,
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né? Na época eu também cheguei a atuar
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como militar
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e posteriormente eu fui como eh tive
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oportunidade, né, de começar as dar
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aulas, né, na UFBRA, né, onde eu atuei
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aí por um ano e meio mais ou menos
4:09
dentro de sala de aula. Bom, então aí um
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resumo, né, bem rápido aí, um pouco da
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minha experiência profissional
4:20
e agora eh estou aqui, né, para falar um
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pouquinho com vocês
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online, tá bom?
4:30
Então, a gente agora começa a falar, né,
4:33
de fato,
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disciplina, né, arquitetura de
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computadores.
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E eu gosto sempre de começar
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eh estruturar um pouco a nossa a nossa
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base, né, nossa base teórica, né? Então,
4:50
eu peguei ali o significado, né, do
4:51
termo arquitetura, né, que vem a ser o
4:54
termo arquitetura.
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Então ele é principalmente utilizado aí
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na em construções, né, na área da
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Па.
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conseguiu voltar.
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Eh,
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conseguindo me ouvir?
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conseguindo. Alguém me escuta?
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Alô. Tô
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testando.
19:55
Me escutam?
20:09
Alô.
20:12
Sim. Bom, maravilha.
20:21
Então vou apresentar de novo.
20:30
Obrigado.
20:48
Certo?
20:52
Boa noite a todos. Eh,
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então, novamente, né, eh, eu sou o
21:00
professor Daniel Alves, né, e vou est
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com vocês aí nessa disciplina de
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arquitetura de computadores, certo?
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Então, hoje a gente vai falar um
21:13
pouquinho sobre a evolução da
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arquitetura, né, dos computadores, né?
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Então, a gente vai falar desde o dos
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primórdios, né, no primeiro
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primeira algo parecido com o computador,
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né, até os dias de hoje, né, como que a
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gente chegou, né, então a gente vai
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passar por toda a trajetória ali de como
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a gente chegou nos microcomputadores que
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temos hoje, tá certo?
21:44
Então eu vou falar um pouquinho da minha
21:46
formação acadêmica, né?
21:49
Sou bacharel
21:52
em ciência da computação, né? Tenho
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bacharelado em ciência da computação e
21:57
pós-graduado em engenharia de software
21:59
em gerenciamento de projetos. Certo?
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Então essa é a minha formação acadêmica,
22:08
falar um pouquinho sobre a minha
22:09
experiência profissional.
22:20
Eh, eu comecei minha carreira como
22:23
desenvolvedor de scripts, né?
22:26
E também depois eu atuei como Kyway, né,
22:30
que é o o analista que vai testar, né,
22:33
esses scripts.
22:36
Então, atuei também como analista de
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suporte
22:40
dentro dessa mesma empresa, né? Então,
22:42
eu tô em três frentes nessa empresa
22:46
e como analista de suporte, né, eu
22:48
trabalhei
22:49
dentro, né, alocado dentro da Johnson e
22:52
Johnson, né, ah, atuando
22:55
diretamente com servidores deles, né?
22:57
Então, eu tomava conta dos servidores eh
23:01
eh da Johnson Johnson la, né, Latinha
23:05
América. Então, todos os servidores,
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todos os acessos de Chile, Argentina,
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Panamá que acessavam, né, eu tomava
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conta desses servidores, tá? Então, eh,
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qualquer problema abrir a chamado para
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para eu tá eh resolvendo, tá bom?
23:25
Posteriormente eu comecei a atuar como
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analista de desenvolvimento de sistemas,
23:29
né? Foi quando eu comecei mesmo como
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programador,
23:35
né? né? Eu comecei a atuar num braço da
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ONSET, né, chamada Onset Telecom. Eram
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duas empresas, era uma empresa, mas
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depois viraram duas, né? E depois da
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minha passagem pelet Telecom, eu fui
23:48
trabalhar como analista de
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desenvolvimento de sistemas, né?
23:51
Programador desenvolvedor na no centro
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de computação da Aeronáutica São José
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dos Campos, tá ali dentro do dcta.
24:03
Então, atuei lá por 8 anos.
24:05
como programador, né, atuei em alguns
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sistemas eh operacionais
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e depois disso, eh, comecei a trabalhar
24:14
na UFBR, né, como professor, onde eu
24:18
atuei por mais de um ano e meio aí
24:21
1 ano e meio mais ou menos, né,
24:24
e hoje estou aqui, né, nessa disciplina
24:28
online, né,
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com vocês, tá bom?
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Então, feita aí nossas a apresentação,
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né,
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vamos começar a falar um pouquinho da da
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nossa disciplina, né, arquitetura de
24:44
computadores,
24:46
tá? Então, eu trouxe aqui o que que
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significa o termo arquitetura, né?
24:51
Então ele é muito utilizado, né, na na
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área da construção e decoração de
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edificações, né,
25:01
e ele traz aí o a forma como a estrutura
25:05
é realizada, né, estrutura de uma
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construção.
25:09
Então ele vai se referir aí ao arte ou a
25:12
técnica, né, de projetar, né, o o
25:16
edifício, né, e o ambiente habitado. aí
25:20
posteriormente. Tá bom? Então,
25:23
conceitualmente isso é o termo
25:26
arquitetura, né, que é o fato de
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projetar, né? Tá bom?
25:33
Então, na computação, trazendo aí pra
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nossa pra nossa área, né, área de
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computação, o termo foi adaptado, né,
25:40
para denominar a técnica de projetar e
25:43
construir computadores, tá bom? Então, a
25:47
gente vai falar um pouquinho, né, do
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computador aí dos seus
25:52
seu eh todosos seus componentes, né, ali
25:54
por dentro. E vamos falar também um
25:56
pouquinho de como ele trabalha, né, como
26:00
é que as coisas funcionam
26:02
dentro do computador, tá bom? E com isso
26:05
a gente também acaba ganhando aí que a
26:07
gente vai entender como é que esses
26:09
programas, né, os programas que a gente
26:11
eh utiliza, né, hoje em dia são
26:14
executados.
26:16
Beleza?
26:19
Então, por que que a gente tem que
26:20
estudar, né, o a arquitetura de
26:23
computadores,
26:26
né, eh, primordial, né, principal saber,
26:31
né, principalmente para
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eh profissionais da área, né, saber como
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que o computador vai funciona, né, e com
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isso ele vai aí permitir, né, que a
26:43
gente possa entender, né, a capacidade,
26:47
né, o que pode ser feito a partir do
26:50
hardware que a gente tem, tá bom? E de
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resolver alguns problemas também, né?
26:54
Então, é fundamental a gente saber que
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determinados problemas acontecem por
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causa de um determinado hardware, tá
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bom? Então, a gente com isso, entendendo
27:04
a arquitetura, a gente também pode
27:06
entender aí como programar, né, fazer eh
27:11
realizar software, né, desenvolver
27:13
software da melhor forma possível.
27:16
E como que a gente deixa aí o computador
27:18
e os dados contidos neles aí mais
27:20
seguros, né?
27:23
Como que a gente vai ganhar desempenho
27:25
com isso também, tá? Então,
27:28
saber a arquitetura do computador, saber
27:30
como que ele trabalha, saber como que
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ele funciona, é essencial para quem
27:35
trabalha com computação,
27:37
tá bom?
27:40
Então, a gente pode fazer ali uma uma
27:46
comparação ali, né, com profissional aí
27:49
de medicina, né? Então, estudar
27:51
arquitetura de computadores, né, vai ser
27:53
tão importante pra gente, né, como
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estudar anatomia é importante para um
27:58
médico, né?
28:00
Então, antes de iniciar qualquer estudo
28:02
na medicina, o médico aí ele deve
28:04
precisar saber em detalhes, né, o
28:06
funcionamento do corpo humano. Então ele
28:08
precisa saber, né, quais são os órgãos
28:11
que tem, né, o que cada órgão faz, né,
28:14
como que ele trabalha individualmente e
28:17
como ele se relaciona aí para formar um
28:20
sistema, né, sistema respiratório,
28:23
sistema cardiovascular, né, e na
28:26
computação é bem semelhante, a gente vai
28:29
entender eh componente por componente do
28:32
computador, né, entender como que eles
28:35
se relacionam, né, como que eles
28:36
trabalham conjunto
28:38
E aí sim a gente pode criar programas,
28:42
né, software, eh fazer manutenção de
28:45
hardware, né, e encontrar o o porquis
28:51
estão acontecendo, que não deveria
28:53
acontecer a partir do estudo da
28:56
arquitetura de computadores.
29:01
Então a gente vai repreender aí ao longo
29:03
do dessa disciplina, né, quais são as
29:07
componentes de um computador, como que
29:09
eles funciona e como eles trabalham em
29:11
conjunto, né, formando um sistema,
29:14
tá bom?
29:16
Então vamos dar início aí
29:20
e eu começo, né,
29:22
trazendo aí o
29:29
que significa computador no dicionário,
29:31
né?
29:34
Deixa eu ajustar aqui.
29:53
Então, um computador no dicionário, né,
29:56
que quer dizer que computa, né, que faz
29:58
cômpos, ou seja, realiza cálculos, né,
30:02
uma calculadora vem de um uma um
30:04
calculador, né, isso que significa
30:08
computador.
30:10
Então, máquina eletrônica de
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processamento de dados, aí já é na parte
30:14
de informática, né, programada para que
30:18
com intervenção humana consiga realizar
30:20
operações complexas.
30:23
Bom, então aí tá a definição do que
30:25
significa computador.
30:29
Então ele é um um calculador, né? Faz
30:33
contos, faz cálculos, tá bom?
30:37
E o computador aí na informática,
30:40
né? Eh, computador é um dispositivo
30:43
eletrônico, né, programado que processa
30:45
os dados, né, transformando-os em
30:48
informações úteis através de um conjunto
30:51
de instruções chamado software, né?
30:54
Então, o software ele vai ter algumas
30:57
instruções que ele vai passar, né? E aí
31:01
o computador, né, através de seu
31:03
processamento, através de de vários
31:06
mecanismos aí vai transformar alguns
31:08
dados e informações, né, dados são, né,
31:13
itens brutos, né, e informações já são
31:16
eh dados processados, tá bom?
31:21
Então ele é composto duas partes,
31:23
principalmente, né, do computador, ele é
31:26
composto por hardware, né, que são as
31:28
partes físicas ali, que a gente quando
31:31
abre ali o computador, a máquina, a
31:32
gente consegue visualizar, né?
31:36
E outras partes como
31:39
eh teclado, né, mouse, tá bom? São
31:43
dispositivos aí de entrada e saída, né,
31:48
como telas, né?
31:50
E o outro, outra parte aí é o software,
31:53
né, que vai trazer as instruções que vão
31:57
dizer ao hardware o que fazer, tá? Então
32:01
o hardware e o software eles vão
32:02
trabalhar
32:05
aí em conjunto, né, para poder gerar o
32:08
resultado que a gente espera, tá bom?
32:13
Então, computadores aí que hoje inclui
32:15
desde computadores pessoais, laptops,
32:18
smartphones, né, que são os mais comuns
32:20
que a gente tem hoje, né, realizam aí
32:22
uma vasta e uma tarefas, né, de cálculos
32:26
complexos, né, para realizar edição de
32:29
vídeo e navegação na internet, tá bom?
32:32
Então, esse aí é o significado aí do
32:35
nosso computador do dia a dia, né, que a
32:37
gente tá trabalhando neles, né?
32:43
Então, falando sobre as duas, os dois
32:45
componentes, né, as duas partes do
32:47
computador,
32:49
aí de novo, né, hardware são as partes
32:52
físicas do computador,
32:55
inclui componentes internos, né, que são
32:57
os processadores,
32:59
né, o processador, a memória, né, e
33:01
componentes externos aí como o teclado,
33:04
o monitor e o mouse.
33:07
software são programas, instruções,
33:10
né, que dizem ao hardware aí o que
33:13
fazer.
33:15
Por exemplo, aí é um sistema
33:16
operacional, né, Windows ou MacOS ou
33:20
Linux, né, não sei qual
33:23
o sistema operacional vocês estão
33:25
utilizando, né?
33:27
Então o software, né, vai realizar essas
33:30
instruções, vai pedir suporte lá pro pro
33:33
hardware para realizar, né, as ações de,
33:37
por exemplo, navegar na internet,
33:39
processar texto e também jogos, tá bom?
33:46
Então eles trabalham em conjunto o tempo
33:48
todo.
33:51
E aí a gente tem a classificação, né, do
33:53
tipo dos
33:55
do tipo dos eh computadores, né? Então
33:58
os computadores eles podem ser
33:59
classificados em dois tipos principais,
34:02
né, que vão ser os analógicos e também
34:05
os digitais, tá bom?
34:09
Os analógicos são poucos con pouco
34:11
conhecidos, né? os digitais já são mais
34:14
conhecidos.
34:18
Então, computadores analógicos, né?
34:20
Vamos falar um pouquinho sobre a
34:22
definição deles, né? Então, computadores
34:25
analógicos, eles não vão trabalhar com
34:27
números, né? Nem com símbolos que vão
34:29
representar os números. Eles procuram
34:31
fazer alguma analogia entre quantidades,
34:34
tá?
34:36
Então, é uma máquina que usa grandezas
34:38
físicas, né? geralmente uma voltagem,
34:41
uma rotação de engrenagem, né, ou
34:45
pressão hidráulica para representar ou
34:48
resolver problemas matemáticos, né? Ele
34:51
simula o comportamento de um sistema
34:53
física de forma direta e instantânea. Um
34:56
exemplo,
34:58
o exemplo aí do dia a dia aí dos carros
35:00
de computador analógico, por exemplo, é
35:03
o ponteiro, né, o velocímetro do carro,
35:06
né? Então ele utiliza ali grandezas
35:09
físicas, né, para representar ali a
35:12
velocidade, tá bom? Então tem isso aí
35:15
como exemplo.
35:18
Então, computadores analógicos são
35:20
geralmente criados para uma finalidade
35:23
específica,
35:25
tá? Eh, geralmente eles são utilizados
35:27
para uma única tarefa, tá bom? Você não
35:31
vai conseguir utilizar esses
35:33
computadores para mais de uma tarefa.
35:36
né? Então, por exemplo, o velocímetro
35:39
que eu falei agora a pouco, você só vai
35:42
utilizar ele para medir a velocidade do
35:44
carro, né? Fora isso, você não tá não
35:48
consegue criar ele, utilizar ele para
35:50
uma outra finalidade,
35:52
tá bom?
35:56
E aí um exemplo também que eu trouxe
35:57
aqui de
36:00
de computador analógico, né, é o ábaco,
36:03
né, que é que ele é utilizado aí de
36:07
pequenos, ele é formado de pequenos
36:09
carretéis embutidos em um filete, né, de
36:13
metal para realizar os cálculos aí do
36:16
dia a dia, né, no instrumento milenar,
36:19
né, de cálculo baseado no sistema de
36:22
numeração decimal.
36:24
Então, já tem muito tempo que ele é
36:27
utilizado e ele é um computador, né, um
36:29
computador, né, um computador analógico
36:32
utilizado para fazer contas, né?
36:36
Então, cada aste, né, então cada
36:40
cada aste assim, ó, eh, do ábaco, né,
36:43
representado aí, então ele geralmente
36:46
representa uma grandeza, né? Então, pode
36:48
ser unidade decimal, né, e por aí vai,
36:54
tá bom?
36:56
Unidade, dezena, centena, milhar e vai
36:59
que vai, vai subindo, tá?
37:01
Cada filete desse representa eh uma
37:05
unidade,
37:07
tá bom? E aí, pessoal, ele vai fazendo
37:10
as contas,
37:12
tá? Se alguém quiser depois assistir um
37:14
vídeo aí sobre os cálculos de de aba, é
37:17
bem bacana.
37:21
Beleza? Então, esse é um computador
37:23
analógico, né? Também realizado,
37:26
também realizado por uma única
37:28
finalidade, né? Como eu falei
37:29
anteriormente, né, o velocímetro ele é
37:32
utilizado somente para
37:35
velocidade, né, medir a velocidade do
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veículo e o ábaco aí utilizado para
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fazer contas, né?
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Um outro computador analógico também é a
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régua de cálculo, né, criada em 60 em
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1622, né, que é uma ferramenta baseada
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aí na tábua de logaritmos, né, que
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funciona por meio de aproximação de
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resultados,
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né, de forma não totalmente precisa, né,
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que vai utilizar aí comprimentos de
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escalas calibrados para facilitar a
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multiplicação, divisão,
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e outras funções. Então, conforme você
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anda ali com a sua régua de cálculo, né,
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você tem ali uma série de cálc de
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medições, né,
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que já te ajudam, né, você não tem
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precisa ficar fazendo as contas de
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cabeça, tá bom?
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Então ele é um instrumento analógico
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baseado nesses casos logarítimas que vai
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transformar operações de multiplicação
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divisão em simples soma e subtação de
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comprimentos.
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Certo? Então, a régua de cálculo também
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aí é um computador analógico, né,
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utilizado simples
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função, né, que é de cálculo, facilitar
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os cálculos, certo?
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E aí a gente começa a falar agora dos
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computadores digitais, né?
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Então, os computadores digitais
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eles resolvem problemas aí, né, do nosso
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dia a dia, realizando operações
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diretamente com números, tá? Enquanto os
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analógicos aí, como a gente viu
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anteriormente, eles vão medir alguma
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coisa, né?
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Então, os computadores digitais, né,
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resolvem os problemas realizando
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cálculos e tratando cada número, né,
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dígito por dígito, tá?
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O computador digital, ele é uma máquina
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projetada para armazenar,
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né, isso é importante, armazenar e
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manipular informações representadas
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apenas por algoritmos ou dígitos,
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