матем 2

Sep 22, 2026 21:23 · 42:28 · Czech · Whisper Turbo · 8 Овозли эшиттиришлар
Бу транскрипт муддати тугайди 28 кунлар. Доимий сақлаш учун янгилаш →
Ўқиш индекси
Фақат кўрсатиш
0:05
S… Speaker 1 (матем 2)
že tady jsou nějaké hnožinové záležitosti,
0:07
S… Speaker 1 (матем 2)
pak jsou tady ty úlohy z lineární algebry,
0:10
S… Speaker 1 (матем 2)
máte tam třeba zadány tři rovnice,
0:15
S… Speaker 1 (матем 2)
která každávník způstavuje nějakou rovinu a máme těžký zájemnost
0:19
S… Speaker 1 (матем 2)
polovu,
0:20
S… Speaker 1 (матем 2)
nebo řešit tu stavu lineárních rovníc,
0:24
S… Speaker 1 (матем 2)
najít obecné řešení,
0:25
S… Speaker 1 (матем 2)
rozpočítat determinát,
0:26
S… Speaker 1 (матем 2)
přepočítat jednu bázi a druhou souřednice
0:31
S… Speaker 1 (матем 2)
vězné bázi.
0:33
S… Speaker 1 (матем 2)
která souhlednice průhébá ty kutečné pro fyziku,
0:37
S… Speaker 1 (матем 2)
nebo rozhodnou,
0:40
S… Speaker 1 (матем 2)
co ty kutečky na zásadě pro fyziku.
0:43
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže to je obsahem který na algevry.
0:46
S… Speaker 1 (матем 2)
A potom vlastně tu další přesměřu je k té matematické
0:51
S… Speaker 1 (матем 2)
analýze,
0:51
S… Speaker 1 (матем 2)
kde
0:53
S… Speaker 1 (матем 2)
budeme později integrovat.
0:56
S… Speaker 1 (матем 2)
A třeba tady je takovýhle příklad,
0:58
S… Speaker 1 (матем 2)
takovéhle příklady,
0:59
S… Speaker 1 (матем 2)
že máme integrovat nějaký takovýhle zlomek složitý uměrně.
1:03
S… Speaker 1 (матем 2)
No a teď,
1:06
S… Speaker 1 (матем 2)
abychom to mohli udělat,
1:07
S… Speaker 1 (матем 2)
tak vlastně k tomu je metoda rozkladu toho
1:11
S… Speaker 1 (матем 2)
složitého zlomku na nějaké jednoduště.
1:15
S… Speaker 1 (матем 2)
Říká se tomu rozklad na parciální zlomky.
1:17
S… Speaker 1 (матем 2)
Používá se u toho právě taková ta lineární algebra.
1:24
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže tohleto nás čeká,
1:26
S… Speaker 1 (матем 2)
potom tady nás čekají limity,
1:28
S… Speaker 1 (матем 2)
co to je limita,
1:31
S… Speaker 1 (матем 2)
co se budeme právět,
1:33
S… Speaker 1 (матем 2)
co je derivace,
1:34
S… Speaker 1 (матем 2)
a pak budeme nějaké derivace počítat a učit
1:38
S… Speaker 1 (матем 2)
diferenciální počet a začneme integrálnit.
1:42
S… Speaker 1 (матем 2)
A pak budou my konečné řady.
1:45
S… Speaker 1 (матем 2)
To
1:50
S… Speaker 1 (матем 2)
je zhruba to,
1:51
S… Speaker 1 (матем 2)
co by nás čekalo a je to vlastně odrážení.
1:54
S… Speaker 1 (матем 2)
Pak
1:59
S… Speaker 1 (матем 2)
je tady moje přednáště,
2:01
S… Speaker 1 (матем 2)
to je to zruchy slidy.
2:03
S… Speaker 1 (матем 2)
A jsou
2:25
S… Speaker 1 (матем 2)
tady vlastně nějaké další materiály.
2:28
S… Speaker 1 (матем 2)
Instagram se roznahentou.
2:31
S… Speaker 1 (матем 2)
To je vlastně vládka,
2:33
S… Speaker 1 (матем 2)
která na to navazuje,
2:34
S… Speaker 1 (матем 2)
která není osnovát,
2:36
S… Speaker 1 (матем 2)
ale je užitečná.
2:38
S… Speaker 1 (матем 2)
Opravdě řečeno patří
2:42
S… Speaker 1 (матем 2)
také k tomu,
2:43
S… Speaker 1 (матем 2)
co vy pravděpodobně v jiných předmětech někde budete už používat.
2:46
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže je tak trochu nešikovné,
2:48
S… Speaker 1 (матем 2)
že v té matematice osnovát není.
2:51
S… Speaker 1 (матем 2)
Tak vlastně tady to řeší
2:56
S… Speaker 1 (матем 2)
trochu ten materiál,
2:57
S… Speaker 1 (матем 2)
který tady je.
2:59
S… Speaker 1 (матем 2)
V těch mých slidech vlastně ta láska je taky na konci,
3:02
S… Speaker 1 (матем 2)
ale já už teda nepřednáším obvykle,
3:05
S… Speaker 1 (матем 2)
protože není osnova,
3:07
S… Speaker 1 (матем 2)
tak když dávám studentům nabídku,
3:08
S… Speaker 1 (матем 2)
jestli ji vyšet nebo nezdělí,
3:10
S… Speaker 2 (матем 2)
tak večinu.
3:11
S… Speaker 3 (матем 2)
No,
3:14
S… Speaker 1 (матем 2)
takže potom se to může vymístit rovna
3:18
S… Speaker 1 (матем 2)
večer, dneska nebo vpoledne budu mít předmět,
3:21
S… Speaker 1 (матем 2)
který se jmenuje Pravděpodobnost a statistika,
3:24
S… Speaker 1 (матем 2)
kde vlastně ovšem ten vícerozměrný integrál
3:28
S… Speaker 1 (матем 2)
je vlastně klíčová věc.
3:31
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže vzhledem k tomu,
3:33
S… Speaker 1 (матем 2)
že to nebylo přednášeno,
3:35
S… Speaker 1 (матем 2)
tak vlastně já tam otemnu ty svoje slajdy a těm studentům,
3:38
S… Speaker 1 (матем 2)
kteří už to mají ten rok za sebou,
3:41
S… Speaker 1 (матем 2)
mají třetí semestr,
3:43
S… Speaker 1 (матем 2)
tak jim připomenu tuto situaci,
3:45
S… Speaker 1 (матем 2)
vy jste nechtěli,
3:46
S… Speaker 1 (матем 2)
aby jste s tom pokračoval v té přednášce,
3:49
S… Speaker 1 (матем 2)
tak teďka si to dáme.
3:51
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže prostě většku na tu pravděpodobnost a statistiku.
3:55
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže to je...
4:02
S… Speaker 1 (матем 2)
Něco, co budete potřebovat na postěji.
4:04
S… Speaker 1 (матем 2)
Pak se tady se tady věc skryptá,
4:06
S… Speaker 1 (матем 2)
možnete si otevřit tady,
4:07
S… Speaker 1 (матем 2)
co jsou moji kolegové,
4:09
S… Speaker 1 (матем 2)
kdyby se pěkně bělá na obětům mění.
4:12
S… Speaker 1 (матем 2)
Samozřejmě v těch slidech i v těch
4:16
S… Speaker 1 (матем 2)
skrystech je,
4:17
S… Speaker 1 (матем 2)
že bohazí seznam literatury,
4:18
S… Speaker 1 (матем 2)
kdyby si někdo chtěl koupit.
4:20
S… Speaker 1 (матем 2)
Skru literaturu na Amazon už takhle
4:26
S… Speaker 1 (матем 2)
vážně nevím.
4:27
S… Speaker 1 (матем 2)
Tady
4:31
S… Speaker 1 (матем 2)
potom jsou,
4:33
S… Speaker 1 (матем 2)
tady budou potom zveřejěny zadání a výsledky.
4:42
S… Speaker 1 (матем 2)
zkoušek.
4:42
S… Speaker 1 (матем 2)
Terminy zkoušek už jsou známy.
4:44
S… Speaker 1 (матем 2)
Pokud se podíváte na stránky VOT,
4:48
S… Speaker 1 (матем 2)
tedy fakulty,
4:50
S… Speaker 1 (матем 2)
tak tam najdete časový plán zkoušek názevní
4:54
S… Speaker 1 (матем 2)
semester 2026 -27,
4:57
S… Speaker 1 (матем 2)
tak tam už je stanoveno.
5:00
S… Speaker 1 (матем 2)
pro předmět M1.
5:01
S… Speaker 1 (матем 2)
Proto co M1 je vstanoveno,
5:04
S… Speaker 1 (матем 2)
kdy ty zpoušky budou první termín je 15.
5:08
S… Speaker 1 (матем 2)
prosince,
5:09
S… Speaker 1 (матем 2)
15 .12.
5:10
S… Speaker 1 (матем 2)
Ty další si přesně nepomaduji,
5:13
S… Speaker 1 (матем 2)
kdy to je.
5:13
S… Speaker 1 (матем 2)
Myslím,
5:14
S… Speaker 1 (матем 2)
že možná 12 .12.
5:17
S… Speaker 1 (матем 2)
a 22.
5:20
S… Speaker 1 (матем 2)
ale nejsem příjistý,
5:21
S… Speaker 1 (матем 2)
tak se podívejte.
5:22
S… Speaker 1 (матем 2)
Podívejte sami.
5:24
S… Speaker 1 (матем 2)
V informační systému začím se k těm zpouškám hlásit.
5:29
S… Speaker 1 (матем 2)
Na ten termín nemůžete,
5:30
S… Speaker 1 (матем 2)
bude to otevřeno,
5:31
S… Speaker 1 (матем 2)
až vlastně ten SMS se trošku poprát a
5:37
S… Speaker 1 (матем 2)
můžete zaregistrovat.
5:38
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže
5:43
S… Speaker 1 (матем 2)
tohle to všechno tady je.
5:44
S… Speaker 1 (матем 2)
Kdyby náhodou matematika někoho zabujala,
5:47
S… Speaker 1 (матем 2)
takže by si ho ní chtěl přístit ve volném čase,
5:50
S… Speaker 1 (матем 2)
tak tady je návrh nějakých knížek populárních
5:54
S… Speaker 1 (матем 2)
o matematise,
5:55
S… Speaker 1 (матем 2)
které se třeba tají dobré,
5:58
S… Speaker 1 (матем 2)
co by si třeba vybylo za tím poslední nabídku,
6:02
S… Speaker 1 (матем 2)
teda těžká plateta.
6:04
S… Speaker 1 (матем 2)
že to je vlastně science fiction,
6:07
S… Speaker 1 (матем 2)
ale má to výhodu,
6:09
S… Speaker 1 (матем 2)
že je to postavené na skutečných
6:14
S… Speaker 1 (матем 2)
vědeckých nalostech.
6:16
S… Speaker 1 (матем 2)
Není to prostě takové nějaké fantazy prostě,
6:19
S… Speaker 1 (матем 2)
kde se používají bouzla a léhá se vůbec mít proti tomu,
6:23
S… Speaker 1 (матем 2)
ale více mě vyhovuje věda
6:27
S… Speaker 1 (матем 2)
a tohleto právě je postaveno prostě na vědeckých kluznacích.
6:32
S… Speaker 1 (матем 2)
Když je to relativně staré,
6:33
S… Speaker 1 (матем 2)
tak jako starého data,
6:35
S… Speaker 1 (матем 2)
tak to...
6:36
S… Speaker 1 (матем 2)
Není špatné,
6:37
S… Speaker 1 (матем 2)
a z hlediska matematiky jsou tam hlavně dvě zajímavé pomíruky
6:41
S… Speaker 1 (матем 2)
dobeček jako plízka a pozemní drána médií.
6:45
S… Speaker 1 (матем 2)
Ten dobeček jako plízka to je o nějakém architektury,
6:49
S… Speaker 1 (матем 2)
který postaví štyřozměrnou krychly,
6:53
S… Speaker 1 (матем 2)
vůbec radu štyřozměrné krychle,
6:54
S… Speaker 1 (матем 2)
rozvinuté do třech dimenzí a pak se to nějak záhadně služí.
6:58
S… Speaker 1 (матем 2)
Oni tam zažívají ti hrdinové dobrodružci v té štyřozměrné
7:03
S… Speaker 1 (матем 2)
geometrii,
7:03
S… Speaker 1 (матем 2)
což je docela zajímavé.
7:06
S… Speaker 1 (матем 2)
No a to druhé,
7:07
S… Speaker 1 (матем 2)
to zase je o nějaké zleku,
7:09
S… Speaker 1 (матем 2)
myslím, že někde bylo zví,
7:11
S… Speaker 1 (матем 2)
ale to tam někde jí,
7:12
S… Speaker 1 (матем 2)
já nevím, měti.
7:13
S… Speaker 1 (матем 2)
To zlouho,
7:14
S… Speaker 1 (матем 2)
co jsem většel,
7:15
S… Speaker 1 (матем 2)
postaví se tam nějaká další propojka,
7:18
S… Speaker 1 (матем 2)
nějaký zkratí a s tím vlastně ty tunely stejí
7:22
S… Speaker 1 (матем 2)
nějakou, nějaké záhadné tofologické vlastnosti a ztrácí se
7:26
S… Speaker 1 (матем 2)
tam vlachy a objevují se a takhle a dokází tam k časovým posunům.
7:30
S… Speaker 1 (матем 2)
Taky to není čopatné úzorně,
7:32
S… Speaker 1 (матем 2)
no, takže na to se může podívat.
7:37
S… Speaker 1 (матем 2)
bych chtěl.
7:37
S… Speaker 1 (матем 2)
Tady,
7:38
S… Speaker 1 (матем 2)
i když budete mít toho všeho poprk,
7:40
S… Speaker 1 (матем 2)
nebo budete se chtít si odreagovat a vynadat
7:44
S… Speaker 1 (матем 2)
si anodymně, že už to nedá smést ten předmět,
7:47
S… Speaker 1 (матем 2)
tak tady je ten anodymní formulář,
7:51
S… Speaker 1 (матем 2)
když tohle můžete tady něco napsat a ono to
7:55
S… Speaker 1 (матем 2)
přijde od toho studenta majemna.
7:57
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže já víc prvé do předmětu,
7:59
S… Speaker 1 (матем 2)
ale...
8:00
S… Speaker 1 (матем 2)
Jak si nemůžu vědět,
8:02
S… Speaker 1 (матем 2)
kdo z vás to je,
8:03
S… Speaker 1 (матем 2)
protože tady je to z principu anonimní jediný
8:07
S… Speaker 1 (матем 2)
užívatel tam je.
8:09
S… Speaker 1 (матем 2)
Je to anonimní
8:16
S… Speaker 1 (матем 2)
z principu a má to proti oficiální anketě VEUT,
8:20
S… Speaker 1 (матем 2)
že to nemá tak dlouhou časovou podstanku.
8:24
S… Speaker 1 (матем 2)
Anketa VEUT se otevře na konci semestru,
8:29
S… Speaker 1 (матем 2)
tam se můžete pomoctit.
8:31
S… Speaker 1 (матем 2)
příteli prostě a prostě skritizovat to jeho
8:35
S… Speaker 1 (матем 2)
snažení, jak je to špatné atd.
8:38
S… Speaker 1 (матем 2)
Ale už je ponec,
8:41
S… Speaker 1 (матем 2)
jo, takže prostě už vám s tím nic nenadělá.
8:44
S… Speaker 1 (матем 2)
Jo,
8:45
S… Speaker 1 (матем 2)
maksimálně pokud opakujete,
8:47
S… Speaker 1 (матем 2)
tak to třeba vylepší do toho dalšího trochu.
8:49
S… Speaker 1 (матем 2)
Tak to prostě už prostě nemá víc tam kromě
8:54
S… Speaker 1 (матем 2)
té pozosti nebo nápravy nějaké abstraktní atd.
8:57
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže to tady.
8:59
S… Speaker 1 (матем 2)
Když se to ujme,
9:00
S… Speaker 1 (матем 2)
tak já ty vzkazy,
9:01
S… Speaker 1 (матем 2)
které přijdou na křečku četřet náš školu a prostě
9:05
S… Speaker 1 (матем 2)
někdy to
9:09
S… Speaker 1 (матем 2)
studenci zaujme,
9:11
S… Speaker 1 (матем 2)
ta aktivita,
9:12
S… Speaker 1 (матем 2)
někdo to někdy,
9:12
S… Speaker 1 (матем 2)
zase tam nikdo nic zpíše,
9:14
S… Speaker 1 (матем 2)
to záleží, že potom zpíšete.
9:19
S… Speaker 1 (матем 2)
A pokud je to slušný vzkaz,
9:20
S… Speaker 1 (матем 2)
který se dá reprodukovat,
9:22
S… Speaker 1 (матем 2)
tak to tady čtu.
9:24
S… Speaker 1 (матем 2)
V každém případě jako
9:28
S… Speaker 1 (матем 2)
odreagování prostě.
9:30
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže
9:34
S… Speaker 1 (матем 2)
to je asi všechno z těch materiálů.
9:52
S… Speaker 1 (матем 2)
můžete se zeptat v přetážce,
9:55
S… Speaker 1 (матем 2)
to bych vás ještě chtěl vypadat ve komunikaci,
9:58
S… Speaker 1 (матем 2)
obyčejně s tím mám.
10:00
S… Speaker 1 (матем 2)
problémy přesvědčit studenty,
10:02
S… Speaker 1 (матем 2)
že je užitečné se ptát a tak dál.
10:05
S… Speaker 1 (матем 2)
Tady by se vám nemělo stát to,
10:07
S… Speaker 1 (матем 2)
že by vás někdo zvladoval na nějaký dotaz,
10:10
S… Speaker 1 (матем 2)
že by třeba to už máte dávno vědět,
10:13
S… Speaker 1 (матем 2)
jakože to ještě nevíte a tak dál.
10:15
S… Speaker 1 (матем 2)
To by se tady stát nemělo.
10:18
S… Speaker 1 (матем 2)
Matematika má takovou výhodu nebo nevýhodu,
10:22
S… Speaker 1 (матем 2)
těžko říct,
10:23
S… Speaker 1 (матем 2)
více výhod nebo nevýhod.
10:26
S… Speaker 1 (матем 2)
Jedna z nich je,
10:27
S… Speaker 1 (матем 2)
že když
10:31
S… Speaker 1 (матем 2)
Když zjistíte,
10:32
S… Speaker 1 (матем 2)
že něčemu nerozumíte a necháte to být,
10:34
S… Speaker 1 (матем 2)
tak se to nabaluje a počasem zjistíte,
10:37
S… Speaker 1 (матем 2)
že nerozumíte ničemu.
10:39
S… Speaker 1 (матем 2)
Ale to je spíš ta nevýhoda.
10:41
S… Speaker 1 (матем 2)
Prostě je těžké do toho přijít
10:45
S… Speaker 1 (матем 2)
někde odpů do středka.
10:46
S… Speaker 1 (матем 2)
Čili je dobré to nenechat dojít tak daleko
10:50
S… Speaker 1 (матем 2)
a když zjistíte,
10:52
S… Speaker 1 (матем 2)
že prostě něčemu dobře nerozumíte,
10:54
S… Speaker 1 (матем 2)
tak je to lepší řešit hned.
10:57
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže to je...
10:59
S… Speaker 1 (матем 2)
A jak řešit?
11:00
S… Speaker 1 (матем 2)
No takže se zeptáte.
11:01
S… Speaker 1 (матем 2)
A teď zase ta výhoda matematika neumožňuje
11:05
S… Speaker 1 (матем 2)
příliš nebo není příliš přátelská ke hloupým
11:09
S… Speaker 1 (матем 2)
dotazům,
11:10
S… Speaker 1 (матем 2)
jo? Můžete říct,
11:11
S… Speaker 1 (матем 2)
že je těžké vytvořit hloupý dotaz v matematice.
11:15
S… Speaker 1 (матем 2)
A to je proto,
11:18
S… Speaker 1 (матем 2)
že v matematice
11:22
S… Speaker 1 (матем 2)
není předem dáno,
11:23
S… Speaker 1 (матем 2)
jak něco ví,
11:24
S… Speaker 1 (матем 2)
čili je regulárně se ptát,
11:26
S… Speaker 1 (матем 2)
proč je něco nějak.
11:27
S… Speaker 3 (матем 2)
Jo,
11:28
S… Speaker 1 (матем 2)
protože je mnoho možností.
11:30
S… Speaker 1 (матем 2)
Některé z nich jsou dané historiím,
11:32
S… Speaker 1 (матем 2)
jak se to vyvinulo,
11:34
S… Speaker 1 (матем 2)
ale prostě to myšlení prostě na to bude nudit.
11:38
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže prostě naprosto legitimní se zeptat.
11:41
S… Speaker 1 (матем 2)
Druhý důvod je,
11:43
S… Speaker 1 (матем 2)
že prostě většinou lidé,
11:47
S… Speaker 1 (матем 2)
kteří zde učí,
11:47
S… Speaker 1 (матем 2)
tak to většinou vědí na konference,
11:50
S… Speaker 1 (матем 2)
kde vykládají o nějakém svém problému atd.
11:53
S… Speaker 1 (матем 2)
Jo,
11:54
S… Speaker 1 (матем 2)
ale teďka ten dílčí obor,
11:55
S… Speaker 1 (матем 2)
třeba i ta matematika,
11:57
S… Speaker 1 (матем 2)
je široká.
11:57
S… Speaker 1 (матем 2)
Jsou tam můžné podobory.
12:00
S… Speaker 1 (матем 2)
A teďka nikdo nerozumí úplně všeho,
12:02
S… Speaker 1 (матем 2)
čili když je tam nějaký ten přednášející,
12:05
S… Speaker 1 (матем 2)
tak když se ho někdo zeptá,
12:07
S… Speaker 1 (матем 2)
tak on to nevnímá negativně.
12:09
S… Speaker 1 (матем 2)
On to vnímá tak,
12:10
S… Speaker 1 (матем 2)
že je tak zájem o to,
12:12
S… Speaker 1 (матем 2)
co on dělá.
12:13
S… Speaker 1 (матем 2)
Je dosla blbý musit přijít do posluchárny a teďka máte
12:17
S… Speaker 1 (матем 2)
úplně právno,
12:18
S… Speaker 1 (матем 2)
že někoho vaše přednáška nezajímá,
12:21
S… Speaker 1 (матем 2)
nebo se tam lidi vadí a dělají úplně něco jiné.
12:24
S… Speaker 1 (матем 2)
Čili když se někdo zeptá,
12:27
S… Speaker 1 (матем 2)
tak je to znak zájmu.
12:29
S… Speaker 1 (матем 2)
A to znamená,
12:30
S… Speaker 1 (матем 2)
že toho přednášejícího to naladí pozitivně.
12:34
S… Speaker 1 (матем 2)
Čili on vás nemá za hloupého,
12:37
S… Speaker 1 (матем 2)
ale naopak plát ve vás vidí toho svého kolegu z té konference,
12:41
S… Speaker 1 (матем 2)
který prostě se zabývá něčím podobným a teď prostě má
12:45
S… Speaker 1 (матем 2)
zájem o ten váš výzkum.
12:46
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže to je vlastně taková podvědomá reakce,
12:50
S… Speaker 1 (матем 2)
která je poměrně vžitá,
12:51
S… Speaker 1 (матем 2)
takže je docela bezpečné se ptát.
12:54
S… Speaker 1 (матем 2)
Není to třeba jak na střední škole,
12:56
S… Speaker 1 (матем 2)
jak na střední škole.
12:59
S… Speaker 1 (матем 2)
A jedna už studuje vysopou
13:03
S… Speaker 1 (матем 2)
školu, druhá bude maturovat a tam prostě se občas dělalo takové věci,
13:06
S… Speaker 1 (матем 2)
že ten učitel je zhazoval a říkala,
13:09
S… Speaker 1 (матем 2)
že to ještě nevíte,
13:11
S… Speaker 1 (матем 2)
to už jste měli dávno vidět,
13:12
S… Speaker 1 (матем 2)
protože se takhle hloupě ptáte,
13:14
S… Speaker 1 (матем 2)
tak to se dělat samozřejmě nemá.
13:16
S… Speaker 1 (матем 2)
No, takže tady se vám už nestane,
13:18
S… Speaker 1 (матем 2)
takže kolik dejte na to kvůli,
13:20
S… Speaker 1 (матем 2)
nejdi máte.
13:22
S… Speaker 1 (матем 2)
Tím asi
13:26
S… Speaker 1 (матем 2)
jsem vyčerpal ty úvodní informace,
13:29
S… Speaker 1 (матем 2)
čili už mohli bychom se pustit přes nášky,
13:31
S… Speaker 1 (матем 2)
jak uděláme.
13:45
S… Speaker 1 (матем 2)
Tak,
13:46
S… Speaker 1 (матем 2)
dobrá
13:50
S… Speaker 2 (матем 2)
otázka.
13:51
S… Speaker 1 (матем 2)
Není to znáno zatím,
13:54
S… Speaker 1 (матем 2)
protože zatím není jasné,
13:55
S… Speaker 1 (матем 2)
jestli budou ty testy se podnat v přednášce
14:00
S… Speaker 1 (матем 2)
anebo ve cvičení.
14:01
S… Speaker 1 (матем 2)
Není to rozhodnuté.
14:04
S… Speaker 1 (матем 2)
Protože měly být zhruba ve třetinách,
14:06
S… Speaker 1 (матем 2)
první třetině a druhé třetině semestru,
14:10
S… Speaker 1 (матем 2)
ale termin není znám takový a bude to učeno pozdějí,
14:14
S… Speaker 1 (матем 2)
až budeme vidět,
14:15
S… Speaker 1 (матем 2)
kde se to bude konat,
14:18
S… Speaker 1 (матем 2)
jestli v rámci cvičení nebo přednášky.
14:20
S… Speaker 1 (матем 2)
Závisí to na to,
14:22
S… Speaker 1 (матем 2)
jestli se všichni studenti vejdu
14:26
S… Speaker 1 (матем 2)
do těch přednáškových místností nebo ne.
14:28
S… Speaker 1 (матем 2)
Zatím to vypadá,
14:30
S… Speaker 1 (матем 2)
že studentů je více než dohromady,
14:34
S… Speaker 1 (матем 2)
těch přednáškových posluchárnách,
14:37
S… Speaker 1 (матем 2)
ale nevíme přesně o kolik a jestli je to
14:41
S… Speaker 1 (матем 2)
řešitelné,
14:42
S… Speaker 1 (матем 2)
nebo není.
14:43
S… Speaker 1 (матем 2)
Teď je vlastně takový ten první týden,
14:46
S… Speaker 1 (матем 2)
vlastně ještě přesně nevíme,
14:47
S… Speaker 1 (матем 2)
kolik lidí chodí,
14:49
S… Speaker 1 (матем 2)
byla hruba sektů,
14:50
S… Speaker 1 (матем 2)
přednášky a cvičení se některé nekonaly.
14:53
S… Speaker 1 (матем 2)
Někdo si mohl říct,
14:54
S… Speaker 1 (матем 2)
tak já na to kašlu na ten první týden,
14:56
S… Speaker 1 (матем 2)
začnu chodit až druhý.
15:00
S… Speaker 1 (матем 2)
mohli stát.
15:00
S… Speaker 1 (матем 2)
Nedostane třeba studentu voleje nebo něco nepřijede,
15:04
S… Speaker 1 (матем 2)
nemůže prostě je zdaleka.
15:06
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže necháme pravděpodobně proběhnout
15:10
S… Speaker 1 (матем 2)
ještě ten další týden a pak bychom se rozhodli,
15:13
S… Speaker 1 (матем 2)
jak to bude.
15:14
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže prosím o trpělivost,
15:15
S… Speaker 1 (матем 2)
zatím to fakt nevíme,
15:17
S… Speaker 1 (матем 2)
jak to uděláme,
15:19
S… Speaker 1 (матем 2)
jestli v rámci cvičení anebo organizovaně přednášce.
15:22
S… Speaker 1 (матем 2)
To je zatím všechno,
15:24
S… Speaker 1 (матем 2)
co mohu říct.
15:26
S… Speaker 1 (матем 2)
Nějaký další dotaz?
15:27
S… Speaker 1 (матем 2)
Ano.
15:28
S… Speaker 4 (матем 2)
V těch průběžných testů budeme moct taky mít ten tahák?
15:31
S… Speaker 1 (матем 2)
Ne, ten tahák nebude v dispozici,
15:34
S… Speaker 1 (матем 2)
navíc prostě v těch cestech bude něco jiného,
15:36
S… Speaker 1 (матем 2)
co na tom taháku ještě není.
15:38
S… Speaker 1 (матем 2)
Čili tam ten první bude spíš na nějakou kulinávní
15:42
S… Speaker 1 (матем 2)
algebru rovnit,
15:43
S… Speaker 1 (матем 2)
že je něco takového.
15:44
S… Speaker 1 (матем 2)
A ten druhý,
15:46
S… Speaker 1 (матем 2)
ale to bude ještě upřesněno,
15:47
S… Speaker 1 (матем 2)
oni vám to udělá,
15:48
S… Speaker 1 (матем 2)
to řeknu já nebo nic vyššící.
15:49
S… Speaker 1 (матем 2)
Teďka to neberte moc závazně.
15:51
S… Speaker 1 (матем 2)
A ten druhý už byl asi na derylace a tak dál.
15:55
S… Speaker 1 (матем 2)
Jo, tam by se objevilo to,
15:57
S… Speaker 1 (матем 2)
co už ti se natahákuje,
15:58
S… Speaker 1 (матем 2)
ale my potřebujeme,
16:00
S… Speaker 1 (матем 2)
abyste se ty derivace naučili a uměli je prostě jaksi
16:04
S… Speaker 1 (матем 2)
samostatně,
16:05
S… Speaker 1 (матем 2)
protože to jinak velice zdržuje.
16:06
S… Speaker 1 (матем 2)
Jo,
16:07
S… Speaker 1 (матем 2)
čili tam budeme trvat na tom,
16:09
S… Speaker 1 (матем 2)
aby člověk uměl derivovat z paměti a používat ty pravidla z paměti,
16:13
S… Speaker 1 (матем 2)
ale potom,
16:15
S… Speaker 1 (матем 2)
až bude písemka,
16:16
S… Speaker 1 (матем 2)
tak na přípomenutí,
16:18
S… Speaker 1 (матем 2)
protože tam bude hodně lástí a jiné další,
16:20
S… Speaker 1 (матем 2)
tak ty vzorečky na derivování tam budete mít.
16:23
S… Speaker 1 (матем 2)
Ale jenom jako poboucku,
16:25
S… Speaker 1 (матем 2)
kdybyste náhodou zapomněli.
16:27
S… Speaker 1 (матем 2)
Ale kdybyste měli používat staháku,
16:29
S… Speaker 1 (матем 2)
tak to strašně dlouho trvá,
16:31
S… Speaker 1 (матем 2)
než si tam najdete vzoreček,
16:32
S… Speaker 1 (матем 2)
jak se to derivuje.
16:33
S… Speaker 1 (матем 2)
A to prostě nejde.
16:34
S… Speaker 1 (матем 2)
To by byl ten výpočet strašně dlouhý.
16:37
S… Speaker 1 (матем 2)
Vy byste byli poškození,
16:39
S… Speaker 1 (матем 2)
že byste měli málo času.
16:40
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže budeme vás nutit,
16:42
S… Speaker 1 (матем 2)
abyste se naučili derivovat pamětí.
16:44
S… Speaker 1 (матем 2)
Ještě
16:52
S… Speaker 1 (матем 2)
vám vysvětlím jednu věc.
17:03
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže ten zápučet vám budu dávat svičící podle dosažených
17:08
S… Speaker 1 (матем 2)
modulů.
17:08
S… Speaker 1 (матем 2)
Jakmile se přiblíží,
17:12
S… Speaker 1 (матем 2)
že byste mohli jít na zkoušku,
17:16
S… Speaker 1 (матем 2)
čili konec roku,
17:17
S… Speaker 1 (матем 2)
tak by měl,
17:18
S… Speaker 1 (матем 2)
pokud máte dostatek modulů,
17:20
S… Speaker 1 (матем 2)
protože byste po dvou písenka už dávno měli mít,
17:23
S… Speaker 1 (матем 2)
tak vlastně dostanete zápučet.
17:26
S… Speaker 1 (матем 2)
On vám ten svičící vdělí.
17:30
S… Speaker 1 (матем 2)
Kdyby náhodou se stalo,
17:31
S… Speaker 1 (матем 2)
že budy máte a zápočet by tam nebyl zaklipný,
17:36
S… Speaker 1 (матем 2)
tak vám to udělám,
17:37
S… Speaker 1 (матем 2)
já když vám budu zapisovat známku,
17:39
S… Speaker 1 (матем 2)
když na něj máte nárok,
17:40
S… Speaker 1 (матем 2)
ale správně by to mělo být tak,
17:42
S… Speaker 1 (матем 2)
že jakmile dosáhnete toho limitu,
17:47
S… Speaker 1 (матем 2)
tak máte na zápočet nárok a svíčící
17:52
S… Speaker 1 (матем 2)
vám udělí,
17:52
S… Speaker 1 (матем 2)
nebude vám žádné drahotice s ním dělat.
17:55
S… Speaker 1 (матем 2)
Takhle.
17:58
S… Speaker 1 (матем 2)
Takhle by to bylo.
17:59
S… Speaker 1 (матем 2)
No a s tím ještě souvisí jedna věc.
18:02
S… Speaker 1 (матем 2)
My jsme teďka dostali pokyn z rektorátu,
18:05
S… Speaker 1 (матем 2)
že máme přísně sledovat docházku.
18:08
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže z těch zvíčeních vám tam oni rozdají
18:12
S… Speaker 1 (матем 2)
nějaké docházkové listy nebo něco takového a tam vlastně budete vyplňovat,
18:16
S… Speaker 1 (матем 2)
že tam jste.
18:17
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže to z toho,
18:21
S… Speaker 1 (матем 2)
jak je nastavené odnocení,
18:23
S… Speaker 1 (матем 2)
tak ta docházka na samotný zápůčet nemá blíz.
18:28
S… Speaker 1 (матем 2)
že je faktem,
18:29
S… Speaker 1 (матем 2)
že cvičení je povinné a ten rektorát chce přísně sledovat,
18:33
S… Speaker 1 (матем 2)
takže z toho důvodu tam ty listy budou a
18:38
S… Speaker 1 (матем 2)
není to náš vývisl,
18:42
S… Speaker 1 (матем 2)
nebo že bychom vás vychtěli šikanovat,
18:44
S… Speaker 1 (матем 2)
ale je to takový rektorát.
18:47
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže tam se křížkujte nebo podepisujte podle toho,
18:50
S… Speaker 1 (матем 2)
jak vám poté cvičící ukáže.
18:55
S… Speaker 1 (матем 2)
dávám ten papír a potom se to nějak bude zhromadně připisovat
18:59
S… Speaker 1 (матем 2)
do informačního systému podle pořádku rektorátu a to bude někdy na konci.
19:03
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže musím vám to přít,
19:07
S… Speaker 1 (матем 2)
zatím nemůžu,
19:08
S… Speaker 1 (матем 2)
protože sami toho hodá se,
19:20
S… Speaker 1 (матем 2)
že nikoli.
19:21
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže máme tady ještě velkou vlastně s
19:39
S… Speaker 1 (матем 2)
množinami a budeme,
19:40
S… Speaker 1 (матем 2)
vlastně ta množina je jako teoretický vláklad matematiky.
19:44
S… Speaker 1 (матем 2)
No a aby to dnes na první vlastně...
19:52
S… Speaker 1 (матем 2)
nebylo tak úplně priviální,
19:56
S… Speaker 1 (матем 2)
že to je nějaký souhrad objektů,
19:57
S… Speaker 1 (матем 2)
tak si ukážeme,
19:58
S… Speaker 1 (матем 2)
že vlastně...
20:00
S… Speaker 1 (матем 2)
ne všechno,
20:00
S… Speaker 1 (матем 2)
co se deciduje pomocí nějaké matematické syncholivky,
20:04
S… Speaker 1 (матем 2)
má vlastnost množiny.
20:07
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže vlastně s
20:12
S… Speaker 1 (матем 2)
tím přišel matematický,
20:14
S… Speaker 1 (матем 2)
s tím přišel tedy filódov a matematický
20:19
S… Speaker 1 (матем 2)
vám právě na to,
20:20
S… Speaker 1 (матем 2)
že decidoval jednictví systém množin,
20:23
S… Speaker 1 (матем 2)
který vypadá tak,
20:27
S… Speaker 1 (матем 2)
jak je tohle a přál,
20:29
S… Speaker 1 (матем 2)
že to je vlastně tohle kového.
20:41
S… Speaker 1 (матем 2)
Teďka si položil tu správnou otázku a zjistil,
20:45
S… Speaker 1 (матем 2)
že vlastně ten systém je sporný,
20:49
S… Speaker 1 (матем 2)
že vlastně to neslňuje některé dovede k sporným
20:54
S… Speaker 1 (матем 2)
výsledkem.
20:55
S… Speaker 1 (матем 2)
Tak abychom poru uměli,
20:58
S… Speaker 1 (матем 2)
co tady je napsáno,
20:59
S… Speaker 1 (матем 2)
tak si musíme vyšvětlit množinovou symboliku
21:03
S… Speaker 1 (матем 2)
a vlastně způsob,
21:06
S… Speaker 1 (матем 2)
jak se množiny vedály.
21:08
S… Speaker 1 (матем 2)
Množiny
21:13
S… Speaker 1 (матем 2)
vznačíme nějakým příštěném odvykle velkým,
21:15
S… Speaker 1 (матем 2)
ale nejí to zůstě podmínka.
21:20
S… Speaker 1 (матем 2)
takovéhle závorky,
21:21
S… Speaker 1 (матем 2)
kterým se říká složené závorky.
21:23
S… Speaker 1 (матем 2)
A mezi ty složené
21:28
S… Speaker 1 (матем 2)
závorky napíšeme prvky té množiny,
21:30
S… Speaker 1 (матем 2)
které jsou odděleny čárkami nebo přesníky,
21:33
S… Speaker 1 (матем 2)
abychom je rozlišli od sebe.
21:36
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže když já napíšu nějaká čísla,
21:40
S… Speaker 1 (матем 2)
třeba jedna,
21:41
S… Speaker 2 (матем 2)
dvě,
21:41
S… Speaker 1 (матем 2)
tři,
21:42
S… Speaker 1 (матем 2)
čtyři,
21:44
S… Speaker 1 (матем 2)
pět a šest,
21:46
S… Speaker 1 (матем 2)
tak vlastně jsem tu množinu A zadal
21:50
S… Speaker 1 (матем 2)
takzvaným výčtem prvků.
21:53
S… Speaker 1 (матем 2)
Jo, napsal jsem mezi ty složené zázorky prvky,
21:56
S… Speaker 1 (матем 2)
které tam patří.
21:57
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže já můžu rozhodnout,
22:00
S… Speaker 1 (матем 2)
že třeba děníčka patří do té prožiny A a
22:04
S… Speaker 1 (матем 2)
třeba děníčka nikdy tady nevidíme
22:08
S… Speaker 1 (матем 2)
těmi čísly,
22:09
S… Speaker 5 (матем 2)
takže nepatří do prožiny A.
22:12
S… Speaker 1 (матем 2)
Jo, čili o té proženě A se dá o každém prvu
22:16
S… Speaker 1 (матем 2)
s té prožiny,
22:16
S… Speaker 1 (матем 2)
nebo o každém jiném prvu se dá rozhodnout,
22:19
S… Speaker 1 (матем 2)
jestli do té prožiny A patří nebo nepatří.
22:24
S… Speaker 1 (матем 2)
Potom druhý způsob,
22:25
S… Speaker 1 (матем 2)
jak zadávat množinu,
22:27
S… Speaker 1 (матем 2)
je zadávat ji pomocí oboru pravdivosti
22:31
S… Speaker 1 (матем 2)
nějaké výrokové formy.
22:33
S… Speaker 1 (матем 2)
Takže třeba tu množinu B na všech
22:39
S… Speaker 1 (матем 2)
takových malých tím je
22:44
S… Speaker 1 (матем 2)
reálné číslo a je,
22:56
S… Speaker 1 (матем 2)
že třeba 1 je menší nebo rovno víc,
22:59
S… Speaker 1 (матем 2)
je menší než 5.
23:01
S… Speaker 1 (матем 2)
Vlastně,
23:06
S… Speaker 1 (матем 2)
když bychom věděli,
23:08
S… Speaker 1 (матем 2)
co to je reálné číslo,
23:10
S… Speaker 1 (матем 2)
zejmé tomu,

Бу транскрипт AI (автомат сўзлашувни таниб олиш) томонидан яратилган. Хатолар бўлиши мумкин - муҳим фойдаланиш учун оригинал аудио билан текширинг. AI сиёсати

❤️ STT.aiни севасанми? Дўстларингга айт!
Тақриз
Ушбу транскриптнинг AI резюмесини яратиш учун "Тафсиллаш" тугмасини босинг.
Тақсимланмоқда...
Бу транскрипт ҳақида AIдан сўранг
Ушбу транскрипт ҳақида бирор нарса сўранг — AI тегишли қисмларни топиб жавоб беради.
Бошқасини кўчириш