Gesprek
Chapters
-
0:00Chapter 1: Yes, gaat u gaan. 61s · Speaker 1
Yes, gaat u gaan. Nou, fijn dat u angst benaardigd hebt om dit te gaan doen, gaat om het ontwerpen van een module. Begrijp ik goed dat in uw andere waren het conservatorium echt zo is opgenomen? Ja, het is voor het conservatorium. Oké, het …
-
1:01Chapter 2: Eén, dus dat de kunst - en cultuur -educatielessen cultureel responsief zijn. 84s · Speaker 5
Eén, dus dat de kunst - en cultuur -educatielessen cultureel responsief zijn. En op hetzelfde moment ook nog de cultuur, de technische, digitale cultuur van de janderen, meenemen in die les. Welke? Je moet een bepaalde overtuiging hebben, w…
-
2:29Chapter 3: Op middelbare school bedoelt u dan? 167s · Speaker 2
Op middelbare school bedoelt u dan? Nee, op het conservatorium. Het is de bedoeling dat ze, vandaar dat ik ook met de studenten van het conservatorium en de docenten van, oké, wat is de behoefte aan eraan? Want het gaat er echt om vooral da…
-
5:16Chapter 4: theater, beeldende vorming, cultuur en nieuwe media. 108s · Speaker 6
theater, beeldende vorming, cultuur en nieuwe media. Er zijn lesplannen voor ontwikkeling waarmee eigenlijk docenten in UL trainen moeten worden om dat te gaan. Volgens mij is daar niet zoveel van terecht gekomen. Eerlijk zeggen, ik geloof …
-
7:05
Ik denk dat het heel belangrijk is om dat goed te definiëren. Want niet als je een tekenles speelt aan jonge kinderen, betekent dat dat je bezig bent met KCR. Het is goed om dat te onderzoeken en ik weet dat er verschillende discussies daar…
-
9:30
In principe precies wat er is uitgelegd, dat je bij wijze aanspreken, je hebt bijvoorbeeld geschiedenisles met een wulp van een app kan je geschiedenisles geluiden bij maken. Dan heb je een gelijke digitale ingedrag, maar je kan dus ook bij…
-
10:44Chapter 7: Dat is inderdaad wel een toegevoegde waarde. 123s · Speaker 4
Dat is inderdaad wel een toegevoegde waarde. En dan hoor ik u ook zeggen dat het vooral gaat om de leraren te trainen. Jongeren weten al veel onderwijs bij die dingen om te gaan. Ik weet in de tijd van COVID dat kleine kinderen bij de schoo…
-
12:47Chapter 8: Ja, en dat geeft dan wel gewoon aan dat als je dan zo 'n training en module zou ontwikkelen, dat je bij de basis moet beginnen. 110s · Speaker 3
Ja, en dat geeft dan wel gewoon aan dat als je dan zo 'n training en module zou ontwikkelen, dat je bij de basis moet beginnen. Dan moet je daar ook gaan kijken, denk ik, naar... hoe digitaal vaardig zijn die mensen. Het zijn heel simpele a…
-
14:38
Ik denk dat dit jouw onderzoek daar echt iets kan bijdragen. vanuit de persoonlijke visie. Als mensen dit niet missen, dan hebben ze sowieso maar een keer druk op. Dat merk ik ook. Ook met dingen die ik eigenlijk niet bedoel van. Maar de ka…
-
15:44Chapter 10: Nou, nu zeker bij de muziekopleidingen. 61s · Speaker 7
Nou, nu zeker bij de muziekopleidingen. Maar ook bij dans en theater gaan ze voornamelijk met een portfolio aanslaan. Digitaal portfolio. Dus verder, opleidingsbreed. Moet ook opleidingsbreed. Kijk met wat wij bijvoorbeeld maken, met opleid…
-
16:45
artistiek van het voor loop, maar ook in het creatieproces. Kijk, nu zijn we bezig met de visuals. Je kan dingen opnemen, maar je kan ook avata's overhalen. Je kan van alles doen. Zeker. Als je de programma's hebt. Ja, er is één programma v…
-
18:44Chapter 12: Nee, dat is interessant. 279s · Speaker 7
Nee, dat is interessant. Want ja, anders blijf je maar achter de feiten aan lopen. Ik denk dat het er niet aan ontkomt als je in het school van de toekomst wil zijn. En nu dus verder moet je aanbrengen. Want dat is ook interessant voor ons …
-
23:23Chapter 13: je binnenhalen, informatie kan je buitenhalen. 293s · Speaker 3
je binnenhalen, informatie kan je buitenhalen. Dan, ja. Dus hoe digitaal vaardig zijn de studenten nu aan? Dus omdat je dan weet hoe je dat opbouwt in je module naar uiteindelijk een digitale app. Nee, dit gaat om docenten hoor. Laat ik je …
-
28:17Chapter 14: van maken. 78s · Speaker 6
van maken. Dus dat zou een mooi innovatief ding zijn om te ontwikkelen en heel concreet. Ik had nu die link nog aan Laurens gegeven, want ik had een abonnement genomen voor een jaar. Ik vond het fantastisch. Dus die dingen bestaan al in de …
-
29:36Chapter 15: Goed. Ik speel je? 70s · Speaker 5
Goed. Ik speel je? Nou ja, ik vind het interessant. In principe, ik heb eigenlijk een aantal vragen gehoord. Dat vind ik zo leuk. Het gesprek gaat gewoon anders. De focus was anders. Maar ik heb in elk geval wel een beeld van wat er nodig i…
-
30:46
Ik geloof gewoon in een soort van als degene die het vak verzorgen. daar vaardig in zijn en daar enthousiast over zijn, dat dat vanzelf door zijn. Want de jongeren zijn niet bang om knoppen te bedienen. Nog één vraag, zodat het voor mij iet…
-
34:20Chapter 17: duivels gebaar gezien, terwijl het een bepaalde naam is. 118s · Speaker 8
duivels gebaar gezien, terwijl het een bepaalde naam is. Ja, dat soort dingen, ja. Of dat je als een kaars wordt gezien, dat kan je zien, dat je het doet bij verjaardagen, maar ook bij een ditto's. Maar ik denk dat dat in de basis gewoon, l…
-
36:19Chapter 18: Ja, ik denk het. 163s · Speaker 5
Ja, ik denk het. Kijk, je geeft een les online. Het is een kunstles. Dus op de een of andere manier moet er iets in beweging komen. En dat betekent niet, nu doe je je camera aan en nu ga je me... Er moet iets zijn wat bijna normaal maakt va…
-
39:03Chapter 19: Dus dit zijn dingen die we downloaden? 65s · Speaker 2
Dus dit zijn dingen die we downloaden? Ja. Dus kijk, uiteindelijk is het wel dat als je sommige dingen wil aanbieden, dat je wel wat gaat moeten investeren in dit soort apps. De andere die ik heb, die jullie hebben, mijn naam is me niet van…
-
40:08Chapter 20: De AHK heeft nu een online open source leer omgeving en je kan alle producten zien die ooit gemaakt zijn door studenten. 72s · Speaker 4
De AHK heeft nu een online open source leer omgeving en je kan alle producten zien die ooit gemaakt zijn door studenten. is ook iets voor data als je dat opbouwt. Dat is zoiets, een platform waar je studenten ook digitaal kunnen volgen. Dat…
-
41:26
Ja, maar ik ben blij dat die switch nog naar docenten kan. Ja, ja, ja. Want anders maken we de studenten bevaardigen en dat is ook zeker oké. Maar docenten moeten ook nog niet kunnen. O, ik ben pas 70 geworden. Ik begin nu niet een alle jaa…