Ms maya feedback sidang

1:01:13 8 Speakers 29 Chapters 1323 segments
Full Transcript Search All

Speakers

Chapters

  1. 0:00
    Chapter 1: So I should present first? 168s · Speaker 1

    So I should present first? Presentation first means? Oh, gak usah. Do you want to? Oh, presentation first, okay. Bismillahirrahmanirrahim. Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. The Honorable, the First Examiner, Miss Maya Defianti, MP…

  2. 2:48
    Chapter 2: to find the theories help me write the theories but sekedar membantu saja miss hanya untuk mencari teori aja Did you really check? 148s · Speaker 5

    to find the theories help me write the theories but sekedar membantu saja miss hanya untuk mencari teori aja Did you really check? Yes by find the books I have to say that it is well written somehow, so the next time for the bachelor degree…

  3. 5:19
    Chapter 3: So, how, what sort of application, is it an application? 157s · Speaker 3

    So, how, what sort of application, is it an application? Yes, digital platform for help student learn terms and definition that consists of pictures or multimedia. Can you show me? Okay. Is it available in the... That is? Quizlet plus card.…

  4. 7:57
    Chapter 4: That's it. 302s · Speaker 6

    That's it. What else can you do with it? The teacher also can provide the pictures. Yeah. Jadi misal, Miss, ini tentang narrative text. Misal tentang cerita apa gitu. Nah, itu bisa provide pictures yang mendukung vocabulary -nya. so the qui…

  5. 13:00
    Chapter 5: Tapi di ini anda, ada sampai RT RW sekolahnya Jadi tidak boleh ya mis Karena itu kan langsung refer to that particular school Gurunya sih gak ketahuan, tapi sekolahnya disitu It should be an Islamic high school in northern Karawang. 64s · Speaker 4

    Tapi di ini anda, ada sampai RT RW sekolahnya Jadi tidak boleh ya mis Karena itu kan langsung refer to that particular school Gurunya sih gak ketahuan, tapi sekolahnya disitu It should be an Islamic high school in northern Karawang. It shou…

  6. 14:05
    Chapter 6: it's not, apa ya, menyebutkan sebuah hal yang buruk kayak tadi. 188s · Speaker 5

    it's not, apa ya, menyebutkan sebuah hal yang buruk kayak tadi. Kayak tadi, soalnya disitu cuma ada satu aja. Kan itu memperlihatkan ada yang baca, ah jangan, soalnya. Kita malah kesitu, digital itu cuma ada satu, tapi kita gak boleh. Gitu,…

  7. 17:14
    Chapter 7: Okay. Jadi nanti please rearrange, organize that gitu ya. 88s · Speaker 3

    Okay. Jadi nanti please rearrange, organize that gitu ya. Berarti Miss, kalau di background itu tidak usah menyebutkan Karawangnya dulu. Jadi Islamic Senior High School only. No. background itu cuma problem itu ada kecuali anda mengangkat k…

  8. 18:42
    Chapter 8: You know what I mean? 63s · Speaker 5

    You know what I mean? Yeah. But then the use of digital media in general. Because the problem is not on the Quizlet. The problem is in using digital media. Do you agree? So the problem is how teachers feel when they insert, when they embed.…

  9. 19:45
    Chapter 9: the challenges Contexts are the same, the teachers are the same, the context are the same, if it is muter -muter tuh? 81s · Speaker 7

    the challenges Contexts are the same, the teachers are the same, the context are the same, if it is muter -muter tuh? Spin, spin, spin, spin. Ya, betul. Jadi, ini bukan about Quizlet. Jadi, kita pikirkan tentang itu. Apakah kita akan pilih …

  10. 21:07
    Chapter 10: Ada foto juga? 84s · Speaker 6

    Ada foto juga? Ada bisa. Ada foto teacher lagi ngajar sama studentnya. Oke. The one that needs to know who the participants were. only you and your supervisor and examiner they get this necessary. So, there are photos. Oh, si Iwilmiah yang …

  11. 22:31
    Chapter 11: research methodology, selain namanya juga harus di ini. 133s · Speaker 5

    research methodology, selain namanya juga harus di ini. Jadi, kita baru saja menyebut bahwa ini adalah kualitatif, karena ini berguna dengan pertanyaan penelitian Anda, dan kemudian data resursus Anda, ada data resursus, data collection, ja…

  12. 24:44
    Chapter 12: Oke, so itu urutannya kamu mengambil data itu ada di? 73s · Speaker 3

    Oke, so itu urutannya kamu mengambil data itu ada di? data collection and technique jadi step step anda ngambil data mau ngambil saya kenalan dulu sama kepala sekolahnya Oh itu semua dimasukkan? Apakah ditunjuk? Apakah Anda sudah kenal Anda…

  13. 26:00
    Chapter 13: oke berarti dari procedure yang tadi, as mentioned in section something this research used as data sources the observation is taken from teori nya siapa kita polisi ya Karena ini saya rada bingung juga nih Kalau saya sih naruh ini di appendix ya? 68s · Speaker 6

    oke berarti dari procedure yang tadi, as mentioned in section something this research used as data sources the observation is taken from teori nya siapa kita polisi ya Karena ini saya rada bingung juga nih Kalau saya sih naruh ini di append…

  14. 27:08
    Chapter 14: ehm, field mode or not? 68s · Speaker 8

    ehm, field mode or not? Field mode. Iya, berarti gimana ini? Si observation protokolnya tuh apa? Gimana? Teorinya apa? Si checklistnya pake teori siapa? Ini yang ada di data instrumen. Misalnya catatnya dibagi dari tiga. Bagian pertama si E…

  15. 28:17
    Chapter 15: Iya. karena disininya yes no kan? 294s · Speaker 1

    Iya. karena disininya yes no kan? iya berarti kan kalau teori nya ini and then introducing vocabulary word form berarti kan si instrumen nya does the teacher itu dong kan jawabannya yes no yes yes Berarti pakaiannya tanya jawab ya, mis? Mak…

  16. 33:11
    Chapter 16: Gak apa -apa Miss, sambil makan juga. 91s · Speaker 6

    Gak apa -apa Miss, sambil makan juga. Gini, sepaham saya Miss ya. misal nation itu bilang kalau vocabulary teaching principle itu ada tiga misal for meaning and use kan dalam vocabulary teaching so I should make an observation statement or …

  17. 34:43
    Chapter 17: Oke, Miss. 179s · Speaker 1

    Oke, Miss. Apalagi, soko sedir atau tidak? Iya, Miss. Masih belum bisa mencerna. Jadi si teori-teori ini Ini tuh ikannya random. Dia bisa jadi pertanyaan mana aja. Dia gak akan tahu. Ini ini gak gini kan sebenarnya kalau bikin instrumen tuh…

  18. 37:43
    Chapter 18: Nih, kayak gini instrumen tuh Ini pertanyaannya misalnya 5, 1 sampai 5 Terus disini mini 1 -10 Instrumennya cuma kayak gini Tapi ini dari mana? 133s · Speaker 7

    Nih, kayak gini instrumen tuh Ini pertanyaannya misalnya 5, 1 sampai 5 Terus disini mini 1 -10 Instrumennya cuma kayak gini Tapi ini dari mana? Ini mana Quran? Jadi tidak usah ada ini ya miss Kalau untuk instrumen Instrumennya? Frameworknya…

  19. 39:56
    Chapter 19: Instrumennya jadi kayak gini. 80s · Speaker 5

    Instrumennya jadi kayak gini. Oke jadi. After table ini, di bawahnya baru instrumennya. Kemis. Tapi kalau saya, kan ada instrumen itu nyata. Kalau saya, tapi nggak tahu ini harus kayak gini. Mungkin bisa diobrali nanti sama pembimbing. Bena…

  20. 41:17
    Chapter 20: Eh, enggak. 148s · Speaker 6

    Eh, enggak. Enggak pakai, cuma kode sesuai kategorinya aja. Pakai teori Mills, Habermen, N7. Kenapa dia enggak ngomongin kode? Enggak bisa kalau ngomongin kode. Kode ada yang bisa. Iya, ada di data analisis. Tapi mana kok gini? Nih, poni ng…

  21. 43:45
    Chapter 21: gimana transkripsi? 141s · Speaker 5

    gimana transkripsi? Anda harus pilih lah Anda fokusnya misalnya di meaning, form, sama apa tadi? Kalau untuk research question 1, itu lebih ke teacher perception. Itu ada percep usefulness, ada percep usefulness, ya itu. Ini misalnya kan da…

  22. 46:07
    Chapter 22: personal ini sih. 93s · Speaker 3

    personal ini sih. Nah, apa sih? Kita tenang us learning. Coba, coba, coba. Saya harus belajar juga sama teman -teman di grup. Oh, dia masuk ke... Oh, ini tentang ini. Oh, iya, oke. Tentang PLC, Personal Learning Community. MGMP lah. Apa sih…

  23. 47:40
    Chapter 23: appendix. 121s · Speaker 5

    appendix. Bukti bahwa Anda sudah coding. Apabila Anda, nanti Anda cek aja ya, teori coding ya. Saya kan enggak ngajar, saya kan enggak ngajar. Nanti Anda cari, di internet juga banyak hal. Di internet juga banyak, lucu banget sih. Maksudnya…

  24. 49:41
    Chapter 24: saya nih. 106s · Speaker 3

    saya nih. Anda bisa beda. Lihat saya print, terus saya. Saya udah punya teori dong di kepala saya. Saya tulis -tulis, itu belum mulai. Makanya, ini show reading. So you immerse yourself to the data, masuk ke data ini. bisa ngebayangin deh s…

  25. 51:28
    Chapter 25: Kalau kecuali kampusnya. 78s · Speaker 6

    Kalau kecuali kampusnya... NVivo itu semacam di web atau aplikasi? Aplikasi ya. Aplikasi ya. Aplikasi ya. Aplikasi ya. Oh, beli tapi. Kayak, kalau dia gratis. Kurang familiar sih. Library, online library. Ini pakai mandatory ya? Pakai. Teru…

  26. 52:47
    Chapter 26: Halaman berapa sih? 60s · Speaker 1

    Halaman berapa sih? Halaman. Oh iya, finding -nya juga. Kak, ini tuh case tadi. Sebetulnya bisa cross -case analysis. Cara ngedisplay datanya. Bisa data dari observasi, data dari interview. Bisa special 1, data dari observasi, data dari int…

  27. 53:48
    Chapter 27: terus apa? 301s · Speaker 3

    terus apa? Terus relatively easy to use. Ada lagi gak yang ingin Anda sampaikan? Ada, can increase student engagement. Ada lagi gak yang ingin Anda sampaikan? Terus use vocabulary based on the material. Nah, apa maksudnya? Itu lebih ke misk…

  28. 58:49
    Chapter 28: Eh, gue ngeliat Budi sama Rita berdua. 67s · Speaker 2

    Eh, gue ngeliat Budi sama Rita berdua. Mungkin mereka pacaran Karena kita bilang mereka pacaran Karena from previous study Orang berdua malam minggu biasanya pacaran Jadi cocok sama penemuan ini Udah gitu implikasinya apa Tahu si Budi sama …

  29. 59:57
    Chapter 29: Sebenernya buat kamu sih, kok enggak? 61s · Speaker 1

    Sebenernya buat kamu sih, kok enggak? Iya. Terus instrumen ya, Miss. Instrumen. Framework sama instrumen. Oke, sama. Dirapikan saya, jangan disapukan gitu. Oke, sama discussion. Oke, Miss. Oke, terima kasih, Miss. Sama -sama. Good luck, ya.…