Consti clase de parcial .m4a

Apr 29, 2026 20:05 · 1:30:52 · Spanish · Whisper Turbo · 6 speakers
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0:01
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Tiene sentido. Dice que vengo a leer a alguien que no tiene chance ayer. Y me va a contar. Vean la parte que me interesa. Se lo voy a compartir. No se lo haría capaz. Se lo haría para mañana. Es de la mañana. Lo que sucede es que esta es la segunda vez que la sala de la Constitución habla sobre la IA.
0:46
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Entonces ya hay un precedente, hay un precedente. Entonces sigue siendo eso, la ley de telecomunicaciones, en el segundo caso, que vamos a ver. Y no, en lo que voy a ver, en relación con la otra, en esta. No hay un escritu, no hay un escritu, no hay un escritu. No hay un escritu. No hay un escritu. No hay un escritu. No hay un escritu. No hay un escritu.
1:20
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
En esta, fundó por primera vez la forma expresa del tema de uso de inteligencia artificial en procesos judiciales. La sala detectó que parte de la demanda presentada por el ciudadano, o los, por el ciudadano, había sido elaborada por una herramienta de inteligencia artificial. A partir de ahí, estableció varios criterios relevantes. Estos son los cuatro puntos. Cuatro puntos de esa resolución.
1:49
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Dice, el uso de la integración artificial no está por el dinero, por el servidor. Sin embargo, no puede sustituir el razonamiento. Bueno, obviamente, si el que está alimentando la guía es la tarantana, ¿qué creen que va a resolver? ¿Cuándo la tarantana? O sea, alguien que no tiene la más mínima idea de lo que está hablando, que va a resolver la guía. Es un programa, nada más.
2:19
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
No sale nada maravilloso. O sea, ¿cuál es la diferencia con ustedes? Ustedes razonan. Uno les va trasladando y uno va aprendiendo la solución que nadie le va a dar. Y ustedes dicen, ah, bueno, esta no, esta no, esta no, esta no, esta no. Aquí esta no. Pero la guía, esta no, esta no. Ay, vamos. Siguiente. Utiliza esta herramienta y ya debe hacerlos con transparencia, verificación y control humano.
2:49
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
4. El uso indiscriminativo, discriminado a la guía, especialmente sin realizar su resultado, puede afectar el sitio como la buena gesta social y la veracidad. En palabras de las ángeles, la guía puede servir como apoyo por el laboralimiento jurídico, que es el mismo argumento. La clase pasada, ¿y qué pregunta es parcial? A diferencia entre los tres, tenemos la clase pasada.
3:13
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Pero la responsabilidad de los fundamentales y las protecciones sigan siendo exclusivamente humanas. La responsabilidad de los fundamentales son exclusivamente humanas. Este pronunciamiento es un debate importante de España. Un debate importante sobre el derecho del salvador y sobre todo jueces, ni abogados, y ciudadanos deben interagir con el proceso de nuevas tecnologías.
3:44
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
la persona en el mismo trabajo, otra vez. El punto es que si alguien está mal o de forma imprecisa daría, ¿cuál va a ser el resultado? Exactamente lo mismo. ¿Qué es lo que hacemos? Para permitir que otros utilicen nuestra información. Porque es una oficina, la norma estadística.
4:12
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Por qué vamos bien? Ah, pues tenemos, en mil cuentas, tantos porcientos arriba, tantos porcientos abajo. Ella me ha adelantado, en el sentido de estar yo, por todo el respeto, los carabóquilos. No está adelantado, ¿verdad? Porque todo lo mete la guía. Pero toda la información, la naturaleza, ¿verdad? Cualquiera puede ser otra información. ¿Y qué pasa cuando él se tuvo que envidiar una cantidad?
4:45
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Toda su proyección va a ser... Pero la ida se la ve. ¿No? No es atención con el uso de la ida.
5:05
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
es dar una probabilidad estadística
5:39
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Quieren, por años, han querido entrar en un funcionario de telecomunicación. Por lo tanto, Diana, en este caso, que vamos a ver lo cual es parcial, lo tengo que ver si tienen que hacer un mes. Pero si yo intento, si una resolución tiene porcientas páginas, imagínense lo demás. Pero aquí ustedes se han dado cuenta de que es lo que hay que buscar. ¡Ya va!
6:15
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
El documentario es totalmente perdiado. Se puede explicar, por ejemplo, la pregunta parcial. Dentro de la resolución que he leído, para esto no lo sé, mire que violación a la sociedad jurídica, violación al principio de la ira, violación no se tiene, pero a todo el mundo viene y violentamos. Pero al final, de esos tres o cuatro puntos, siempre la sala prefiere uno, o selecciona uno.
6:44
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Con qué es ese 1? Porque ese derecho es el que abarca por todos los demás. O sea, usted puede hacer todo un brainstorming, pueden ir 40, 50 derechos, pero al final va a ser 1 el que va a definir la situación. Entonces cuando tengamos un plazo así, nosotros qué es lo que hacemos, no usamos una pizarra, vuelve una pizarra.
7:22
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
supuestamente en el Estado. Pero ¿cuál es tu ponderas más en este mundo? Ustedes no son algo que importan, pero son los águas más. Pobrecito el perrito. Son las peritas, ¿no? ¿También con las águas? ¿Tú tienes dulce? ¿Tú tienes algo de lengua? Ya tengo abstinencia. Tengo tres días de abstinencia. ¿Será que este es bobo?
8:06
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Tengo voz de dulce. No, no, no, no. Tiene la cara que me llamó atrás. Tiene todo lo dulce, tiene todo lo grave. Entonces, a ver más. Gran amigo de mi adolescencia. Yo también era amigo de Dios. No, hombre, actualmente hay tres personas de los filósofos modernos que hablaban de documentación.
8:41
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Era volver a leerse que no se ha muerto. Fue viejito. Manuel la piensa que no se ha muerto. Vaya empaginando la tal. Y Habermas. Que habla de la teoría y la ponderación de los derechos. Entonces, cuando usted aumenta, dice, a ver, si en ese momento procesal oportuno, ¿cuál es el derecho o la garantía que se ponderá? Vamos a ver que pesa más, que no ponderá el que pesa. Si no, ¿cuál vamos a ponderar en el pecho de otros? Seguramente el pasado, el enterrado.
9:18
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
96 años. Y seguí escribiendo. Y seguí a dar conferencias con árboles. Acá tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa, tenés la casa.
9:48
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Gracias.
10:13
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Preguntas. Preguntas del pasión. Preguntas a ustedes a mí. Os subo con el tema de la clase. La básica para el 96, el 94 y el 96. Es básica.
10:53
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Cuáles son las garantías?
11:06
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Es lo que hemos hablado todo el mes. El 96-20-14 me interesa que seamos que es lo que se sale en una parte. Ah, el objeto procesal. ¿Saben ustedes qué es el objeto procesal? El objeto de discusión. Los que no saben, ven a ver el 90 y el 92 se presentan. El objeto procesal en el 96-20-14, ¿cuál es eso? O sea que...
11:41
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Y me explica, ¿te acuerdas que quedó de tarea? El proceso de formación de ley. Pues ahí me lo explica. ¿Es algo? Sí. O sea, en la revisión del objeto procesal de los 96 y 14, el vicio me dice que es de forma directo a la razón. ¿Ok? Hay un vicio de forma, el proceso de formación de ley. ¿Ok? ¿Cuál es el proceso de formación de ley? ¿Y él no tiene razón? Sí. La persona que lo... Quiero ir al curso. Exactamente.
12:13
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Cuáles son los derechos y garantías que invocó en ese 96-2014? No sé, ¿qué es lo que pasó? ¿Y si aplicaron? ¿Y si aplicaron o no? ¿Es correcto? Vale, ¿qué más?
12:51
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¡Gracias!
13:25
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Qué haces?
14:16
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Qué dice aquí? ¿Qué interpuso?
14:22
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Qué persona interpuso la demanda? ¿El objeto procesal es el objeto de discusión? ¿De qué? ¿De qué? ¿De qué? ¿Encontramos qué? ¿En este orden? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?
15:06
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
...y de último a derechos y garantía. Entonces de eso hay que tener a absoluta calidad cuáles fueron los que se reclamaron, los que se reclamaron y cuáles fueron los que se resolvieron y de qué forma.
15:30
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
En el cuestionario. En el cuestionario. En el cuestionario. En el cuestionario. En el cuestionario. En el cuestionario. En el cuestionario. En el cuestionario. En el cuestionario.
15:55
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Puede haber sido que haya resuelto sobre los mismos derechos garantías o principios? ¿Puede haber resuelto? ¿Otros no saben? No lo sé. ¿Qué más hemos platicado? ¿Platicamos en el decreto cuál? 627, obviamente. En el consignado de decreto, ¿cuáles son los efectos de declarada de decreto? Obviamente.
16:24
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Pero no todos, entonces tiene que ver con el 135. Aprender el contenido, obviamente, del 135. El problema de la cámara, que es la 2. Lo que me importa es la relación de la 2 con esta.
16:57
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Sí, lo relacionado a la caducidad, obviamente, ¿eh? Lo de los tres años, lo del beneficio, ¿sí? Al menos lo que más leímos. Creo que estuvimos viendo de lo de Amar, del 2014. ¿2011? Ajá, ¿y por qué es diferente con el 96? ¿La línea de tiempo? Ahí viene. ¿Qué más?
17:29
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Cuál es el rol del fiscal? ¿Cuál es el rol del fiscal? ¿Cuál es el rol del fiscal?
17:54
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
el ruedo fiscal dentro de un proceso de constitucionalidad o de alias o de amparo. ¿Se acuerdan cuál era el ruedo?
18:37
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Qué más? ¿Qué más?
18:51
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
no, no, no
19:01
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
La diferencia entre las tres. Realmente es para dar unos argumentos que les gusta. Así porque no es posible. Al menos clase y es motivado. Al cual, por cierto. Al cual, por cierto. Al cual, por cierto.
19:52
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
En el proceso.
20:15
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Hay otro presupuesto, el presupuesto de definitividad.
20:46
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
El presupuesto también existe en el convencioso administrativo. El de definitividad, eso que es, que yo ya agoté todas las vías de legalidad. Y como última instancia, voy a la Constitución, a la sala.
21:10
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Es el principio de definitividad. ¿Qué es lo que le tenemos que decir nosotros? Abrazada, miren, ya agoté la revocatoria, ya agoté la pelación, ya agoté la pica y hoy vengo aquí donde usted. ¿A que me dé el último suspiro? ¿A que me dé el último hálito de vida? ¿Qué? No que me dé vida, yo no me dé el hálito.
21:39
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¡Gracias por ver el video!
22:01
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Gracias.
22:16
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Entonces la dificultad es cuando usted ya agotó todas las herramientas procesales de legalidad y eso se lo explica a la zona. Ahora que yo te le decía en la secuencia del periodo pasado, de que antes no sé que no había agotado los recursos. Que no había agotado todos los recursos que están. Y aquí abro, aquí están unidos, abro la discusión.
22:52
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿De dónde se habrán sacado? ¿De dónde se habrán sacado? ¿De dónde se habrán sacado? ¿De dónde se habrán sacado?
23:26
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Entonces, regresamos al punto. Yo no lo entiendo. Yo pongo a discusión a ustedes. ¿Por qué esperar hasta el último hábito de la vida?
23:40
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
para resolver la parte constitucional. Es decir, en un caso penal hay que esperar hasta que exista una condena firme, o sea, el senador ha tenido dos años en Miami, en todas partes, para poder acceder a la Constitución Constitucional. Lo mismo si es una cuestión civil, hombre, sin dinero, son intereses moratorios, o sea, son intereses convencionales, donde todos los días se van.
24:18
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Aumentando. Porque entonces el legislador dijo, ay, primero resuelve allá abajo y después se viene para acá. ¿Y cómo me parece el uso de todos los recursos? Porque si no tienen un día, también se seguiría a eso. Entonces, ¿cómo haríamos el resuelve? ¿Qué más? ¿Qué más opinan? ¿Por qué están en la sala y dicen, no, yo debo... ¿Pueden hacer primero resuelve a ustedes allá?
24:52
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Y si no lo saben, vienen acá.
25:08
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Porque se supone que todas las leyes de su muerte tienen que seguir lo que dice la Constitución porque ella llama la ley secundaria. Entonces la sala, entiendo yo, o yo esperaría que ella no esté cumpliendo con eso, por eso llega hasta la última instancia de la Constitución porque son casos excepcionales en donde la ley secundaria ha violado.
25:30
S… Speaker 3 (Consti clase de parcial .m4a)
La ley secundaria. Es una ley la que violenta. Son los socios. Ahora. Yo creo que es un tema un poco más de un que ver jerárquico en el tema, y ahí sacamos el libro de Leviathan, donde saca la organización del Estado, en donde se elimina el poder. Entonces ahí yo creo que es un tema más...
25:59
S… Speaker 3 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Cómo está formalizado? ¿Contestado? En orden general. Ahí es donde se desglosa lo que vienen diciendo Norma y los compañeros. Que tiene que adoptarse primera instancia, segunda. Yo creo que es un tema más por jerarquí.
26:20
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Yo creo que podría ser un problema de que justamente la sala tendría que estar como más preparada, tendría que tener como más herramientas para resolver problemas que no se pudieran resolver en proceso simple, digamos así. La sala tendría que acompañar en algo más jerárquico.
26:44
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Y cuándo tiene que estar más preparado para resolver los problemas? ¿Y no solo se quedaron a los hijos? Ok. ¿Más? ¿Más? ¿Más?
27:06
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
los derechos fundamentales y los principios. Sin embargo, los derechos comunes se crean honestamente a esos derechos y a esos principios, pero no se puede interpretar o puede hacer extensión, aplicación de cada uno de esos derechos fundamentales, cuándo se aplica y hasta dónde un mínimo de aplicación. Ok. Y los jueces tradicionales no.
27:38
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Todas las cuestiones que van a ser debilidas. ¿Quién está inmediando el problema? El juez. ¿Quién inmedió la prueba? Entonces, ¿por qué vamos a ir a entregarle a alguien que no sabe?
28:13
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Cómo se ha desarrollado ese problema? Entonces, yo no lo voy a entender eso. A ver, no es hierarquía, porque la sala de lo constitucional, con todo respeto, que sean los 15 magistrados de la sala, es tan primera instancia como el juez de acá opera. O sea, a la sala no me la vean. Así, o sea, ¡ah, Cristo!
28:49
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
No. O sea, esta primera instancia, como los juzgaditos que estaban aquí arriba, los juzgaditos no me dio un gran sentido, sino que los juzgados que estaban aquí arriba por la iglesia, por la zona de María, es primera instancia. O sea, son jerárquicamente superiores a las salas que están en las cámaras, porque son segunda instancia. Aquí ni siquiera hay segunda instancia constitucional. Entonces, por ahí no es. Por jerarquía no es. Más no.
29:21
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Yo creo que también tiene que ver un poco con la materia, porque primero se resuelve un problema según la materia en el que se... De ahí va escalando, se le violaron ciertos derechos al resolver cuando estaba funcionando la materia, y es donde va escalando a la constitución, porque ya no es un problema, sino que es un derecho violizado. ¿Escalando? Vamos para México. ¿Por qué?
29:50
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Se desplaza una materia distinta para ver el mismo problema. Es decir, lo procesal...
30:06
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
y eso es así por qué la sala
30:37
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Qué pasó con la resolución? Se fue. ¿Y por qué esperar hasta un momento? ¿Qué tal de más de baño? ¿Cuál será el punto? ¿Cuál será el punto? Y son materias distintas. Y el que está inmediato, inmediato caso. No la resolución. Y cuando nos llevamos a la sala, ¿qué le vamos a decir? Mire, señor de la sala, que dice que esa resolución carece de argumentación, carece de fundamentación.
31:28
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Resuélvamos esta resolución por falta de fundamentación. ¿Por qué voy a esperar a cuestionar la fundamentación de la resolución hasta el final? Entonces, y la impronta e incumplida justicia, como ya lo ha gustado, es el carácter, pronta e incumplida justicia, e impronta e incumplida justicia, porque trata del final.
32:15
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Gracias por ver el video.
32:44
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
un objeto procesal y que están defendiendo ese objeto procesal, pero que el juez resuelve sobre ese objeto procesal. Sin embargo, al final de una sentencia de fallo, una de las dos partes puede recibir un fallo no favorable, pero que también...
33:12
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
No quiero decir justo, pero también parte del proceso está en desacuerdo sobre esa decisión y que también tenga yo la oportunidad de volver a revertir esa decisión en otra instancia. Entonces creo que eso también es parte del proceso y la seguridad jurídica. Respectar ese proceso.
33:46
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
lo que da más consultado es adivinar. Pero quizás no lo es muy bueno, desde la perspectiva práctica. A ver, el caso de Quimayo no lo es manejado.
34:38
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Gracias por ver el video.
34:47
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Se murieron todos los abogados. Miedo nada más de ser parte del proceso. Estamos condenados ya. No todos estamos condenados, pero el problema es que cuando ustedes ven que se procesa la demanda contractiva.
35:01
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Dónde está? ¿Dónde está? ¿Dónde está? ¿Ah? Sí, a Santa Magistrana, literal. Vale, un buen punto. Revolución, un buen magistrado. Ah, pues es tarde que comienzo. Acepto. Vale, ok. ¿Qué pasó en ese caso? ¿En juez salvadoreño? No tiene ese caso, el caso de Guatemala. ¿Eres en la vereda? ¿Eres en la vereda? 30 años. Vale.
35:35
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
30 años. ¿Y sabes qué fue lo que lo resolvió? Una resolución de la sala de constitucional. Que dijo que la resolución carecía de fundamentación. ¿Qué tal llevó la... Tanto choque. Imagínense el abogado que llegó de último. Que aguantó los 30 años. Desraudado. Y fue a favor de... Año.
36:11
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
El caso fue que era un miserable juicio ejecutivo, de lo más vulgar. O sea, que es ejecutivo, ir sin presta, no lo pagué, y el banco me embarcó. Entonces, ¿qué pasó el señor? Dijo, hay que saber un poquito de derecho mercantil. Pero una cosa de nada, sabe el derecho societario, cuando interpone una demanda.
36:51
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
El abogado que interpuso la demanda carecía de protestar. Hubo cambio de junta directiva, no le habían dado el nuevo poder, ni de cabal, ni de don. Y se fue el marido discutido, quitaron sentencias, le quitaron todos los bienes, hizo préstamos, dijo que dejó de estudiar con su familia, murió casi en el intento. Hizo una proyección de que a la actualidad, en 30 años, él fue ese multimillonario.
37:31
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Para pedirle a Jemper Ruiz, se van a pensar en la sala, se pronunció la sala de los civiles, así que vino acá, voy a revocar la solteria. Y bueno, van a empezar. Viene el abogado de la sala de los civiles, porque él es muy buena amiga. En vez de empezar, el abogado quiere hacer fundamentación y se van a la sala de los constes, a pelearse el abogado contra la sala de los civiles.
38:07
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Porque esa resolución es ilegal. Y es ilegal, pero es inconstitucional. ¿Por qué? Cabecía de la juventud. Y eso es muy violenta a mí. Todos los derechos garantidos. Y si la resolución de la sala, bueno, es inconstitucional, ¿cómo quedamos? Con la resolución que venía de la Cámara. ¿Qué es la de la Cámara? El condenado al banco HCBC.
39:15
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
A ver, iniciaron la ejecución forzosa. En la ejecución forzosa, esto es únicamente para que el doctor venga contando.
39:31
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
En el caso de los bancos, vuelven a una sociedad normal, hacen auditorías. En las auditorías le preguntan a la sociedad, bien, ¿usted tiene casos penales, tiene casos civiles? Sí, bien. ¿Cuál es la probabilidad que usted lo gane? ¿Por qué? Porque hay que hacer una cuestión que se llama aprovisionamiento de fondos.
40:00
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Cuánto me están demandando? ¿Cuánto, cuánto me dio ayer? ¿Era una oficina de cantidad? ¿30 años? ¿No hay una oficina de cantidad? ¿No te acuerdas dónde era una oficina de cantidad? ¿Y si no lo puedes pagar? A eso voy. Que desde el momento, desde el momento en que hay un proceso, en materia de auditoría, tiene que hacerse la provisión de fondos.
40:37
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Cuál es lo que rola? Porque si el banco ya había provisionado fondos, ¿ustedes habían aceptado los 50 millones? Ojo, ya había hecho la provisión de fondos.
41:01
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Desde el inicio, ya saben. Si usted sabe que al fin del mes tiene que pagar la U, ¿qué hace todo el mes? A preguntar. Para que el día que tenga que pagar, ya lo tiene, por eso es mi buena amiga. Eso se llama aprovisionario. 30 años. Ahí está. Entonces, cuando venía en tu turno del mando, el abogado.
41:27
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Dicen, miren, ordena ese embargo y el patrimonio de los bancos no le alcanza, no tiene para pagar ni la producción de bonos. La hicieron un banco extranjero, hay que repatriar los fondos. ¿Qué onda de él? Y no lo cobraron, porque a nadie se le ocurrió. Pensar que se hunde que los bancos hicieron todo el patrimonio. Obvio no.
42:12
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Tienen la provisión de fondos. Tienen la reserva, porque se puede hacer mayor. Ahora imagínense lo mando. No sé qué pasó en ese caso, donde el abogado va. El juez segundo de lo civil le pide la ejecución forzosa que le embargue lo que está aquí. No puedo, ¿por qué? Pongo en peligro el ahorro de salvadoreño.
42:45
S… Speaker 3 (Consti clase de parcial .m4a)
Y el otro que se ve. Entonces va en criatura. Seguí faltando a plaza. Que te siga dando diarrea con un señor. ¿Los llevaban qué? ¿Los llevaban qué? ¿Los llevaban qué? ¿Los llevaban así dormían? Entonces, atención, atención a esas puntas. Los derechos de garantía. Y esperabas hasta el final.
43:18
S… Speaker 3 (Consti clase de parcial .m4a)
No sé, es una discusión, por eso les hago aquí, les pongo a discusión si será partible o viable mantener ese sistema. Entonces, tengo mi duda, ¿por qué para la santidad? Si la sala puede ejercer un control inmediato. Miren, tengo esta resolución, esta resolución carece de su administración real. ¿Cuánto tardaría la sala en leer una resolución?
43:56
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Eso es computable. Pero debería de verdad, ya no, no, no. Ya el lugar, ya, ya el corazón, cariñito. Analizada, no leída. Y ahí me diría si tiene o no tiene documentación, porque claro, si te vas a documentar es el mismo documento. No es con lo que está ya el expediente. ¿Por qué no ponerle una deliberatoria exprés en la humanidad?
44:28
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Un control exprés. ¿Y me esperabas el final? ¿Por qué no esperamos un año para una operación? ¿Por qué no esperamos un mes para resolver una resolución? Habrá cuestiones que requieran un análisis más profundo. Pero la fundamentación de una resolución, ¿por qué esperaste el final? O sea, ¿por qué esperaste el cuarto parcial? Mira que eso.
45:00
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Pero con la resolución, ¿ya no podrían continuar? ¿Y ya no podrían seguir? Digamos, si es en la primera sentencia, ¿ya no podrían continuar? Porque es lo de la sal. ¿Ya no permite? ¿O sí? ¿De qué caso no está hablando? Digamos, de apelar. ¿De apelar? Y luego seguir con... ¿Se podría? No, pero, punto es ese. Tenemos el proceso de primera instancia. Y por aquí me resulta...
45:33
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
La de admisión de prueba. La resolución de admisión de prueba. Esta resolución no admite recursos. Ok, si esta resolución carece de fundamentación, es una resolución decisiva del proceso, porque es la prueba. Es la prueba. Pregunta, ¿este podría someterse a un examen de constitucionalidad en lugar de ir a la Cámara? Porque la Cámara va a conocer sobre el fondo.
46:22
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
de apelación, no está el examen de derecho constitucional, sino que es una imposición que hace el jurado de oficio a la Cámara. Y le dice, de oficio, de oficio, va a conocer administraciones a derechos fundamentales de oficio. Usted va a la Cámara, interpone su recurso, la Cámara le va a hacer, puede ser tiene dos opciones, o le resuelve sobre su recurso.
46:54
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
o analiza el proceso y encuentra una violación a derecho y me anula la resolución y regreso por aquí. Ah, me eché yo por otra cosa, ahí va. Y la cámara me resolvió en unidad y voy de regreso a empezar. Usted interpone el recurso por el 510, 511, va por el artículo, este artículo, y la cámara le resuelve de oficio por otra cosa, por violación a derecho.
47:43
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Y le dice, por tanto, no hay lugar al recurso de operación con el doctor del 511, pero, señor de la violación de derechos fundamentales, anule y regresa. La Cámara hace la función de la sala. Cuando ustedes vean recursos en derechos procesales, se van a dar cuenta de eso, que a todos los tribunales les han apotestado la facultad de resolver derechos fundamentales de oficio.
48:26
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
No es como que vaya a resolver sobre los derechos biotratados como lo que ustedes...
48:44
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
y le dice, mire señora Cámara, la sentencia, aquí hubo una violación, el emplazamiento estaba mal, la sentencia, en la sentencia usted le dice a la Cámara, mire, aquí carece de fundamentación, carece de motivación, lo que está haciendo, intentó esta cosa, le llevo, yo te doy la bien, te doy la bien, la cartera, la bien en el plazo, vengo yo y le digo, a ver, señora magistrada, aquí le traigo, porque significa que esta resolución no tiene nada,
49:41
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Porque la sentencia cada vez es de fundamentación. Pero bien la Cámara, en la potestad que la ley le da de oficio, advierte, se da cuenta, que hay una violación a derechos fundamentales. ¿De dónde está?
50:00
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
en el emplazamiento. Entonces viene la Cámara y dice no aludar a los motivos de apelación. Sin embargo, esta Cámara advierte que hay una violación a derechos fundamentales en este punto. Anúlese todo esto y regresen. ¿No se han escuchado ustedes una frase que dicen todos los jueces? El Dios es el juez de la Constitución.
50:34
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Por qué? Cuando ustedes tengan derecho a procesar, en materia de peligro, la propuesta de la Constitución, se les puede salir. Y la cárcel se ríe. Si es cierto, la verdad es esta. Pregúntenle a un juez, a un juez, a un juez, a un juez, a un juez, a un juez, a un juez, a un juez, a un juez, a un juez, a un juez.
51:02
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Lo que pasa es que cuando ustedes vean, en cierto, vean sus recursos, se van a dar cuenta que son potestades de oficio, de oficio, en parte de la jurisdicción, en la obligación de la jurisdicción, que usted lo primero que observe, sea la posible relación a derechos fundamentales.
51:27
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Porque juega la Constitución, y cuando lleva la Constitución, todo esto. Es lo primero que viene la mañana, debe el rostro, mira la Constitución. Entonces, si es un juez de Constitución, lo primero que va a observar es la posible violación a derechos fundamentales. Y después, va a juzgarlo. Lo primero en lo que se enfoca es en derechos y las mentiras. Y después, mía de lo demás.
51:57
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
O sea, primero atiendo mi dolor de cabeza, o mi diarrea funciona, y después voy a clase. No está, me va a ocupar. O sea, está bueno, igual. Mi relación, bueno, está durmiendo. Entonces, el punto es, a ver, si usted es un buen de la Constitución, lo primero que va a analizar es la Constitución. Ah, por eso es que se exhibe el principio de la ley de la humanidad.
52:29
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Porque se supone, correcto, que todos los demás jueces, como son jueces de la Constitución, ya conocieron sobre ese punto de violación a derechos constitucionales. Pero ¿cuál es la realidad? Haber que ir a un juez en un violador de derechos fundamentales, ¿qué crees que le va a decir?
52:54
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
O sea, casi nunca, casi nunca, por ego profesional, casi nunca, un juez va a declarar ni unidad por violación a derechos. Siempre, aunque estuviera probando vinales. Pero es que eso le va a salvar el fundamento legal de una demanda por violación a derechos constitucionales y daño en el juicio. ¿Me voy a entender?
53:35
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Entonces, bajo esa perspectiva, bajo esa perspectiva, que todos los jueces son jueces de la Constitución, y que lo primero que ven son derechos y garantías, es que el azaradino, en última instancia, es que el azaradino, o sea, si ya lo reclamaste allá, y tenés apelación, como dijo Milena, pero si la apelación no te resolvieron, tenés casación, y si no te resolvieron, hasta entonces mejoró.
54:09
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Creen que hay cualquiera de los jueces debería de darse cuenta de que hay una relación con los derechos? Sí, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
54:38
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Pero si hemos introducido el delicado a pie, si le fuimos la pata, o que tiene una fase procesal, no es para eso que nos han dado la humildad. Voy a ir a empezar, ¿sí? Que ya no se esté devolado. Otra vez. Yo se lo digo.
55:00
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
de la sala, de lo que hablamos de que podría ser el principio de la sala, también estamos viendo que los jueces no cumplen al 100% con su deber como jueces de la constitución. Porque ellos deberían evitar todo ese largo proceso, ellos pudieron haberlo evitado. Ese es el deber, ¿cierto? Ese es el deber, sí.
55:26
S… Speaker 5 (Consti clase de parcial .m4a)
Para mi opinión, yo diría que la sala anterior es profesional. Yo, mi criterio. Yo, mi criterio. Yo, mi criterio. Yo, mi criterio. Yo, mi criterio. Yo, mi criterio. Yo, mi criterio. Yo, mi criterio. Yo, mi criterio.
55:52
S… Speaker 5 (Consti clase de parcial .m4a)
a ninguna persona desde el principio si desde el principio llevaran ese control porque acuérdense que digamos que la sala es como que están jueces y la sala
56:09
S… Speaker 5 (Consti clase de parcial .m4a)
Pero si llevan ese control desde el principio y lo van analizando cada proceso, yo creo que no se llevaría a la sustancia de los padres. Si controlaban las violaciones, de derecho y de derecho. ¿Control o supervisión? Es que si usted lleva a su supervisión en su casa, va todo bien.
56:37
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
No sé, es control o supervisión.
56:42
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Cuánto? Sí, lo puede controlar. ¿Qué se pone en práctica?
57:12
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
No, yo digo no. Quizás que todos vayan. Bueno, ¿vamos a la casa? Ajá. A mí todos los demás me preguntan, ¿quién es el caso del recibo? El carro, o sea, eso es como que ya me sacan las paletas de la cama. O sea, no veo ni bien ni puso la edición, pero en mi casa, el carro te pasa. ¿Qué pasa? O ya me sacaron. ¿Quién es el recibo? Sí, mamá.
57:41
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
La mañana. Creo que va a internet. ¿A dónde está haciendo la reparación? El primero. Entonces, a ver, ¿controla su solución? Controla. Porque mi mamá me dice, su permiso. Mi mamá, su permiso. Lo pagaste. Siempre no me pide el recibo.
58:25
S… Speaker 6 (Consti clase de parcial .m4a)
Por eso le dije que era control.
58:43
S… Speaker 4 (Consti clase de parcial .m4a)
¿A eso me va a mostrar?
58:50
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Control o su perdición?
59:18
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Y yo creo que si la sala se protizara, si no hubiera estado con el hecho de la mayoría, creo que así hubiera por favor. ¿Pero qué va a supervisar? Si yo la canto, la palabra es supervisar. ¿Pero qué vas a acabar? ¿En qué momento vas a supervisar? ¿Qué vas a supervisar? O sea, porque la barbaridad que están haciendo ahorita, ¿qué no sirve en el cantón y no sé qué hora hay? Si esto viene, está por empezar, la barbaridad. ¿Cómo la va a conocer la sala? ¿Cómo ejercer esa supervisión?
59:54
S… Speaker 3 (Consti clase de parcial .m4a)
Puede ser con el trono.
1:00:02
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Entonces le ponen con un fiscal ahí? ¿Mandaron a todos los procesos? No. Así como hay un fiscal en ver que eso es lo que realiza la legalidad en los procesos constitucionales, debería haberlo. Pero eso es lo que no comprende si es el control, no supuestamente legal, porque en cualquier la Constitución. Ahí está. Pero como no lo hace, ¿cómo debe ser?
1:00:27
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Dice marito. Yo sé lo que está pasando, marito. A ver, ¿dónde vamos familia? No. En familia, que lo he hecho. A ver, explíqueme. Está el bendito juez. Está el juez. Las partes. Ahí no le ponen un filtro.
1:00:58
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Ahí le ponen un procurador. Ahí le colocan al juez un asesor. Aquí no es de legalidad. El asesor es un consejero de la niñez. Y está ahí el consejero. A ver, ¿cuántos años tenés? 12. ¿Con quién te quieres ir? Con tu madre y con tu padre. Con mi padre. ¿Por qué?
1:01:50
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Obviamente, ¿qué está habiendo ahí? La mamá es la disciplina y el papá las había de una vez al mes.
1:02:02
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Y después le preguntan a la gente, el procurador, ¿qué opina usted? Sí, la verdad es que el niño está siendo violentado. El niño dijo, no importa lo que dice el juzgado, el niño es el mismo. A ver, el procurador no es el representante de la niñez.
1:02:33
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Y por qué el procurador va a ser un consejero del juez? ¿Por qué no es el cristal? ¿Por qué no es el cristal? ¿Por qué no es el cristal? ¿Por qué hay familia? ¿Qué es lo más delicado? ¿Qué es un niño? Un niño es una página en blanco. Si usted le escribe mal, le va a escribir mal toda la vida. ¿Por qué no es el cristal ahí? ¿Por qué ponen un procurador?
1:03:18
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Un procurador que nunca ha recibido la entrevista de una víctima. ¿Qué tal eso? No tiene la confrontación de la realidad del niño del Estado. No se lo comento para que no sirve, sino que para que sepan cómo entenderse usted, yo simplemente sé. ¿Con su andado? ¿Con su andado? Lo que está pasando es una crítica.
1:03:57
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
No se obligan. Por eso no me meten a familia. Porque todos fueran declarados incapaces. Todos. Todos los padres que van a la familia son incapaces. Mediadoras menos.
1:04:30
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿O en blanco o en negro? ¿O en negro? ¿O en negro? ¿O en negro? ¿O en negro?
1:05:00
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
O sea, los niños se fijaban. Ellos se fijaban. Ellos se fijaban. Estaban con todos los pantalones rotos. Y van caminando todas las prudentes en el niño. Pero no se resuelvan. Si alguien le caiga algo, les explota el pantalón. Y se le admira todo. Bueno, está así, eso ya lo sostiene. Y tú lo tienes bastante porque va a ir con los zapatos.
1:05:36
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¡Gracias!
1:05:59
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Entonces en familia, regresamos a los ciudadanos para que no sea un ser humano. Hasta que declaren incapaz de un papá, va a ser ser y familia para mí. ¿Ahí sí? ¿Ahí sí? ¿Déganme a pedir cuatro de la gente dice a más niños? Son, regálenme incapaces. Porque no les sabe tanto comer ni a un niño, pero a la vacuna sí. A firulay se le compran, por ejemplo, troquetas de maíz. Pero al niño no lo pueden mandar a los hijos, las troquetas de que hay en todo el mundo. ¿Qué hagas a todos niños?
1:06:34
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Y al niño un subinero con un trozo para comprar? ¿20 dólares al mes?
1:06:50
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Sí, no hay problema. Es mi idea, ¿no? Todavía no hay problema. Vean, es que ese es un problema bien para mí, un problema bien serio. O sea, si tuviera la fiscalía ahí, pero de verdad, un consejo de legalidad, yo le diría, a ver, o sea, 20 dólares lo que va a poner al mercado.
1:07:16
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
No, claro, vamos a encontrar un momento, pero ahora como un día, además de doctora, como a gente, pero el posteo. No, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no.
1:07:52
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
A pasarme a la calle iba y pasa en su revés. Adiós, doctorado.
1:08:04
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Sí, caminando a la otra edad. Y aquí me van a dar gas. Si me van a dar gas, que no ven que soy doctora en medicina, van a creer que no cure el gas. Doctora en derecho va a creer que no sabe ni de la cárcel.
1:08:29
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¡Gracias!
1:08:49
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Gracias.
1:09:07
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Entonces solo tiene uno.
1:09:34
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
En materia de niñez, deberíamos ser maestros, porque los niños son pantas en blanco. O sea, en los primeros seis años, no sé nada de psicología, pero se define el carácter de un niño, se define la personalidad de un niño, en los primeros seis años.
1:10:00
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Por el trato que recibe. Yo cuando veo en el mercado, te les comento. El niño sentado en el canasto de Nícama y la mamá solamente le dice ote. No voy a decir la palabra, a pesar de que estamos ahí en bienes de papas. Y dice, he dicho ote. El niño no entiende el trasfondo de eso, pero lo normaliza. O sea, qué bonito como me dice mi mamá, ote.
1:10:32
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Y cuando le jalan... Así lloran los hijos. Cuando le jalan la oreja, son los hijos.
1:11:04
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
de antes
1:11:34
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Es interesante porque en ese modelo de proceso de familia no es muy fiscal, es un procurador. Es interesante, o sea, una persona que no tiene un contacto, para mí una persona que está en familia debería haber estado en la fiscalía en materia penal, porque tuvo que haber visto la miseria humana.
1:12:11
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Si los padres no se ponen de acuerdo en su relación, pero en su relación con sus otros padres. Por eso, tiene una relación totalmente en sí. Porque si tiene su cargo ahí, es al niño.
1:12:30
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Pobre niña. O sea, su referencia. Pero si usted le dice bote, él después le va a decir bote también. Y ya no se lo va a decir de cariño. Se lo va a decir con depresión. Entonces, una persona, me puedo equivocar, que esté en familia, debería ser una persona que estuvo en penal, que vio realmente el resultado precisamente de esa...
1:13:00
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Y su funcionalidad. Y para terminar, que hay que tomar la clave. Yo quiero una ayuda. ¿Por qué los jueces necesitan un consejero? ¿Por qué? ¿Por qué un juez necesita un consejero de legalidad? Si tenemos ayuda no victoria. Pero no es. No sabe del derecho. Conoce el derecho, ¿correcto? ¿Por qué necesita un asesor?
1:13:39
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Porque en familia necesita un procurador para que lo ayude. Y más grave aún, más grave aún, cuando el juez se aparta del consejo que le da el... Cuando el juez se separa del criterio del fiscal, debe multiplicar por qué. Esa es la ley. Ah, él es defensor de la legalidad del fiscal. Pero ¿y el juez?
1:14:17
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Defensor. ¿Y el juez quién es? El que diputa. ¿Quién es? El juez. Yo creo que podría decidir si tomar o no y no tener por qué justificar el juez. ¿Es correcto? Porque el fiscal no es otra parte. ¿Por qué tengo que justificar al fiscal que me voy a apartar de su?
1:14:49
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Decisión. Simplemente argumentar lo fundamental porque no estoy de acuerdo. No estoy de acuerdo con su punto de vista por esto y eso.
1:15:01
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Pero exigirle una notificación específica, porque no está de acuerdo conmigo, pues el otro punto, ¿por qué necesito un consejero de legalidad? Si el que ejecuta y aplica la ley soy yo, no es el fiscal, no es el legislador. ¿Y si están en familias o no? Por la ley dice el juez y su consejero, porque es el juez. A ver, si el caso es complejo...
1:15:43
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Si el caso es complejo, vamos a necesitar un juzgado, cada uno tiene su plazo. Vaya, quedamos que hay 30, que probablemente hay un juzgado. 30, y la cláudita es la jueza. Llega un caso complicado de la necesidad claudita, ¿y qué va a decir la necesidad claudita? Como eso está complicado, el caso lo vamos a resolver entre los tres. Entre tres. Necesita es un fiscal, y el juzgado será bien simple.
1:16:23
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Complejo. Complejo. Complejo. Complejo. Complejo. Complejo.
1:17:20
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
En el proceso contencioso, ahí sí puedo ir al juzgado a quejarme de la resolución en el proceso. Es decir, a ver, ministra de Economía, yo adopto una decisión en un proceso y la parte considera que esa resolución es ilegal. Y esa resolución puede una claudita a decir que es ilegal. El proceso se detiene, a usted no le importa, me lo voy a contar.
1:17:58
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
para medir una demanda en el consenso de la norma. Es decir que el proceso en sede administrativa se me va a suspender por dos años porque hay una resolución que el aprobado aquí estima que es ilegal. Lo hemos llegado hasta el final.
1:18:25
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Entonces tenemos los dos extremos. El extremo del contencioso que me dice que puedo cuestionar la resolución de trámite por ilegales y la constitucionalidad que me dice que no. Que es hasta el final. En el contencioso le protegemos ese panameño. La legalidad y la constitucionalidad. La constitución. ¿Por qué los procesos no son iguales?
1:18:58
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Porque aquí puedo incluir una resolución del trámite y aquí me doy un rato final. Y aquí son resoluciones de ahorita. Ejemplo, ¿quieren abrirlo en la calle?
1:19:12
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
El que en un paso de antiguo se sentaron a mi mejor respeto con el señor Romero, por una justicia media ministra de la Teatro. ¿Se te ocurre pasar con su maquia? No, no, no. No, no, no, no.
1:19:53
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
A mí desde ayer no me lo hace. Desde ayer no me lo hace. Desde ayer no me lo hace.
1:20:00
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Es que decirle que no nos ha dado el amor. Ya va.
1:20:23
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Alguien se le ocurre cuestionar la legalidad de un permiso para hacer el teleférico desde que estoy actuando a la casa?
1:20:38
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Nos vamos a ir a un juzgado, a un juzgado de velasco. Entonces, el juzgado de velasco es el caso de un peregrino para hacer el teléfono de Serapagos en Salvador.
1:21:06
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Cuánto tiempo es hasta? Treinta. Treinta. ¿Y por qué cuando vamos a presentar un caso de materia constitucional no lo puedo cuestionar? ¿De qué esperan? ¿Hasta el final? Ay, yo nunca me caeré. Todo. Hombre, se lo recomiendo. Por el comentario que se piden a la mitad de la gente se encuentra.
1:21:43
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
El diseño procesal es igual. ¿Por qué en un caso, el fiscal, el procurador, ¿por qué necesitamos asesores de realidad? Ojalá, pues, para que me ayuden. Entonces, tenganlo como un apoyo. Porque así como está diseñado el proceso, el juez tiene que justificarse ante el fiscal por qué no está de acuerdo.
1:22:22
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Sintiéndole de Dios de 10 a ese claudista musical, que no al revés. Que no al revés, el fiscal es de Dios de 10 a la muerte. ¿Viste que sabes? Que lo mismo yo. Soy detractora de la mayoría de familia. En otros países no siguen. O el pueblo de San. Será nuestro propio poder. Puede ser. Puede ser. Pero tiene equipos de apoyo diferentes. Vale, por ejemplo. El de la Cerro.
1:22:58
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Te acuerdas? ¿Te acuerdas? ¿Te acuerdas? ¿Te acuerdas? ¿Te acuerdas? ¿Te acuerdas? ¿Te acuerdas? ¿Te acuerdas?
1:23:31
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
de un colegio de un colegio de un colegio de un colegio de un colegio
1:23:55
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Como en medio de edad, necesitaba el permiso del papá. ¿Saben ustedes que papá no había permiso para ir? Ay, no. ¿No saben por qué? Porque la señora, en ese paso del tiempo, se le estuñó.
1:24:38
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¡Gracias!
1:24:49
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¡Ah! Comiendo gente para allá.
1:25:00
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Tienes tu permiso para soñar en el primer país? ¿Para qué? Para un concurso matemático en Francia, porque se acaba por un lugar ahí en la... Entonces, en Alhambra, bailas, ¿no? ¿Entiendes lo que dices? No, no, no, no, no. Y en el municipio local no hay mujeres. ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? Porque el nuevo novio había tenido a bien hacer una escultura en plaza, en caliente, sobre el cuerpo de la señora. Y él estaba celoso.
1:25:38
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Qué digo? Que no. Pero es que, al siguiente año, a un niño, aparte de la cabeza, ¿qué? Y le gusta el ballet. A un niño se para el pulmita y da vueltas así, ¿no sabes? Y le doy la vuelta y como... Tenía que ir a Argentina.
1:26:04
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Y el juez dijo que no, el hermano dijo que sí, pero el papá decía que no, porque no tenía el brochure de lo que él iba a hacer. Ustedes lo ven como a caballos. Pero poniéndolo en la condición de la señora, cada vez que quería hacer algo con su hija,
1:26:32
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Requería de ir a un juzgado con un buen distinto a pedirle de favor todos los años que necesitaba salir con su hija porque el papá no le daba permiso. Y cuando le preguntaba, señor, ¿por qué no le da permiso su hija? ¿Por qué no? ¿Le daba y le daba y no la va a traer? No sé, para mí me va porque tenía libres todos los años. ¿Ya están niños? ¿Y para hacer malas años?
1:27:07
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Para cómo? ¿Para siempre? Siempre. Siempre había un diente especial para ir a pedir permiso. O sea, que a todos los jueces se las podía. Y yo, ¿para dónde va? Señora, le decía, en el pasillo, en el pasillo. Ay, mire, voy a la maternidad. ¿Qué de la Hans? ¿Qué de la Maxé? Ah, no, y le haría la rocina de maternidad. Mire, ¿y a dónde va? Al valet. A la computadora. Y ahora, ¿a dónde va? Señora. ¿Voy donde a tal parte? ¿Es el qué? A tal cosa.
1:27:37
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Esa parte es una responsable. Para mí. Para la niña. Para su futuro, ¿por qué no la ha dejado? Para mí. Me quedé. Me quedé. Me quedé. Me quedé. Me quedé. Me quedé. Me quedé.
1:28:11
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Cuatro años. Lleva un cuarto año que trabaja. El que quiere ir a Gozo, ya estamos en la empresa pidiendo para Gozo. Porque los juzgados en casa necesitan. Siempre sale esto. No, claro, pero la abogada es de más justicia. Tiene que tener abogada solo por eso.
1:28:43
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Y eso no es causa de la enfermedad, porque el Señor no es capaz. El punto es que el Señor tiene una orden judicial en la cual le dice, usted puede ver a su hija, pero con su nombre.
1:29:08
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
Entonces, ¿por qué? No lo dejarán incapaz para ejercer la paternidad. Si usted necesita un psicólogo para ver a su hija, ¿por qué es? Por buena gente. ¿Por qué no se puede dominar en su carácter? Porque no es capaz.
1:29:36
S… Speaker 2 (Consti clase de parcial .m4a)
O sea, todos los martes igual que tiene que ir la niña a la clínica de su corte para ver con su mamá. Para ella es normal.
1:30:00
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
¿Qué? ¿Cómo?
1:30:33
S… Speaker 1 (Consti clase de parcial .m4a)
Vamos a preguntar el límite. Menos de 8, ¿no? Uy, es mucho fácil que le vamos a preguntar algo.

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