Gesprek Dorine

0:02

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja, maar mijn allereerste vraag is of jij überhaupt de casus wil omschrijven,

0:05

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

want dan weet ik een beetje hoe het valt.

0:07

S… Speaker 2 (Gesprek Dorine)

Ja, dat wil ik.

0:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ik had dat ook even opgeschreven in je documentje.

0:11

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ik had wat dingen,

0:12

S… Speaker 4 (Gesprek Dorine)

dat ik dacht, oh,

0:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

die moet niet meer gingen te noemen erbij.

0:14

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Want het was een jongen waarbij de verwaarlozing

0:19

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

speelde.

0:20

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Het was een jongen met een alleenstaande moeder.

0:25

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We kregen moeder al niet echt op school als er gesprekken

0:29

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

nodig waren.

0:30

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We hadden heel lastig contact met moeder.

0:31

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Moeder had ook verslavingsproblematiek.

0:36

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Het sliep veel als we moesten bellen of als haar zoon

0:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

naar school moest.

0:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Want het ging om haar zoon,

0:42

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

die zat wel eens op school.

0:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ze hadden honden in huis en daar waren ze heel erg druk mee.

0:47

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus we konden lastig contact krijgen met moeder.

0:50

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat was eigenlijk het eerste signaal.

0:52

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat we dachten van,

0:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

oh, wat is hier aan de hand?

0:56

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Want moeder komt niet naar school,

0:57

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

we kunnen niet gesprekken over hoe het met je zoon gaat.

0:59

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Later ontdekten we,

1:03

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

er komt ook een beetje een vraag over de signalen.

1:06

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We begonnen er andere dingen op te vallen bij de jongen,

1:09

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

wat in de middenbouw,

1:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

bovenbouw.

1:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Slechte verzorging,

1:14

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

vieze kleren,

1:15

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

kapotte kleren,

1:17

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

geen ontbijt op,

1:21

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

geen eten mee.

1:22

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We hoorden dan van mensen die

1:26

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

in de buurt woonden,

1:27

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat hij veel op straat liep,

1:29

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ook s 'avonds nog,

1:31

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

of in de vakantie.

1:32

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Veel aan het rondzwerven was.

1:39

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En we hoorden verhalen over dat broer thuis heel

1:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

erg ingewikkeld was en dat deze jongen daar last van had.

1:47

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus dat waren denk ik de belangrijkste signalen

1:51

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

en hoe we in beeld kregen dat hier iets aan

1:55

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

de hand was waar we iets mee moesten.

1:58

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En dan heb je dat ook meteen opgepakt en met ouders besproken.

2:02

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Wat is dan de eerste stap die je hebt gedaan?

2:04

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, de eerste stap is dat we dat,

2:06

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

je hoort dan af en toe wat van die snippers.

2:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Iemand zegt eens iets van,

2:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ik zag hem daar lopen en wat is dat?

2:12

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat noteer je even.

2:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Je hoort van de leerkracht een aantal dingen,

2:15

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ik moet het niet te pakken.

2:16

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Of je hoort over geen eten mee of niet leren.

2:21

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Op een gegeven moment ga je dat bij elkaar leggen en dan hebben wij de zorgstructuur hier binnen

2:25

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

school, dat de zorgcoördinator van toen leert.

2:28

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dan onderzoomtijd groepsbespreking met de leerkracht.

2:30

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dan ben je zo,

2:32

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

alle leerlingen is globaal aan het langsgaan en dan leg je dat onder elkaar en denk je,

2:36

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

dit is typisch.

2:37

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus daar volgt dan een actie uit.

2:39

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Bijvoorbeeld dat de leerkracht nog extra moeder gaat proberen te benaderen.

2:44

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Of destijds hadden we nog een schoolmaatschappelijk werkster in de school,

2:47

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat we zeggen, kan jij eens een keer op huisbezoek gaan daar?

2:49

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Om eens even contact te gaan leggen,

2:52

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

te vragen, dit zien we,

2:53

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

hoe kijk je daarnaar als moeder zijnde?

2:56

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus dat is het eerste wat je probeert

3:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

te doen.

3:01

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En op het moment dat je merkt,

3:03

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat lukt niet goed,

3:05

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dus we krijgen nog steeds geen contact.

3:07

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Of we hebben wel dingen afgesproken,

3:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

maar het lukt moeder niet om die te veranderen.

3:11

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus we zien nog steeds dezelfde dingen bij de jongen.

3:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dan hebben we binnen school een aandachtsfunctionaris kindermishandeling.

3:19

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En die is getraind in hoe

3:23

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ga je dan vervolgens de stappen zetten.

3:25

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dan kom je uiteindelijk bij de meldcode uit.

3:28

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dat is een heel fijn stappenplan,

3:30

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

want daar staat eigenlijk precies wat je moet doen.

3:34

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

om uiteindelijk wellicht tot melden te komen of goed iedereen erin

3:38

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

mee te nemen.

3:39

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Daar staat dus ook in dat je een gesprek moet doen waarin je zorgen

3:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

deelt.

3:44

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Je moet heel concreet benoemen wat je dan ziet.

3:47

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Dus je moet niet zeggen,

3:48

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

we denken dat je je kind verwaarloopt.

3:49

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar we zien dat hij geen ontbijt heeft gegeten.

3:52

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We zien dat hij geen eten meeneemt.

3:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We zien een gat in zijn broek.

3:55

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We zien dat we drie keer...

3:58

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

...geprobeerd hebben jou te bellen,

3:59

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

maar dat je niet opneemt.

4:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus hele concrete dingen benoemen.

4:02

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dat schaal je steeds een beetje op binnen die meldcode.

4:05

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dat hebben we uiteindelijk ook doorlopen met de

4:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

zorgcoördinator destijds.

4:12

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Nu deze stap,

4:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

nu deze stap, nu deze stap.

4:14

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Uiteindelijk zijn we volgens mij tot een anonieme melding bij Veilig Buis gekomen.

4:18

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Wat er toen is

4:22

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

gebeurd, weet ik niet,

4:24

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

volgens mij is uiteindelijk...

4:27

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Wel iemand van de gemeente in dat gezin gekomen om mee te kijken en mee te denken.

4:31

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja,

4:34

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dus zo is een beetje de opbouw ook hoe wij dat binnen school oppakken.

4:38

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En dan vooral ook veel noteren,

4:40

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

denk ik.

4:40

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja,

4:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

noteren en dan zo concreet mogelijk.

4:45

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

vanaf het begin proberen we op het gesprek met ouders aan te gaan.

4:48

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus op het moment dat je het idee hebt van we gaan er ons eigen beeld over vormen en we gaan

4:52

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

er van alles over vinden,

4:53

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ben je eigenlijk al een beetje te laat.

4:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Op het moment dat je denkt,

4:55

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dit is vreemd,

4:56

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

gelijk bellen,

4:57

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

gelijk contact opnemen.

5:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Als er leerlingen bijvoorbeeld komen van,

5:01

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

nou, het was wel een ruzie en papa heeft me heel stevig vastgepakt.

5:04

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat is eigenlijk al reden om als juf smiddags even te bellen van,

5:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

joh, hij kan hiermee thuis,

5:09

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

vertel eens.

5:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat maakt het heel laagdrempelig,

5:12

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat als het later wel heftig blijkt te zijn,

5:15

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dan heb je dat contact al gelegd.

5:16

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus dat is ook wat we team proberen te leren om dat te

5:21

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

doen.

5:22

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus zo een beetje.

5:23

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En was jouw rol in deze casus?

5:26

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Was jij de leerkracht?

5:27

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Nee,

5:28

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ik was de orthopedagoog van alle leerlingen hier.

5:32

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En ik word eigenlijk ingeschakeld op het moment dat de zorgcoördinator de

5:36

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

leerkracht heeft gesproken in zo 'n groepsbespreking.

5:38

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En als ze wat acties hebben uitgezet,

5:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

maar het lukt eigenlijk niet zo goed.

5:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus ze weten niet hoe ze verder moeten of ze zeggen dat het geen effect

5:47

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

heeft.

5:49

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

plannen we soms een leerlingbespreking in,

5:50

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

waarbij we dus wat dieper ingaan op wat er aan de hand is.

5:53

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dat hebben we denk ik één of twee keer gedaan rondom deze leerling.

5:58

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Omdat we inderdaad zeiden,

5:59

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

het is lastig om contact te krijgen met moeder.

6:01

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En we weten niet zo goed hoe we nu verder moeten.

6:03

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus dan word ik ingeschakeld.

6:06

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dan kom ik erbij.

6:06

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Dus dat is dan eigenlijk de derde stap?

6:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, de volgende stap.

6:09

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar vaak is dat meer om even te

6:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

checken.

6:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat was zo in deze casus.

6:15

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Hebben we het goede gedaan tot nu toe?

6:16

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Hebben we nog iets over het hoofd gezien?

6:18

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Heb je nog een goed idee?

6:21

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus dan denk ik even mee.

6:22

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dan vlieg ik vaak weer uit.

6:23

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dan pakt de zorgcoördinator en de leerkracht het weer verder op.

6:27

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En zo ook voor de schoolmaatschappelijk werkster,

6:29

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

die heeft dan ook wel eens een vraag van,

6:30

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

hoe moet ik dit huisbezoek aanvliegen?

6:32

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Doe ik dat op de goede manier?

6:34

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Of heb jij nog tips voor waar ze hulp kunnen

6:38

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

krijgen bijvoorbeeld?

6:39

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus ik ben eigenlijk een soort van vraagbraak voor meerdere mensen die er direct bij betrokken zijn.

6:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ik was er in dit geval niet direct bij betrokken.

6:46

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En de zorgcoördinator,

6:48

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

is dat echt iemand vanuit het team?

6:50

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Mag jij ook zeggen wie?

6:52

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, dat is Chitske bij ons nu.

6:53

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, Chitske is de zorgcoördinator.

6:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Monique was het...

6:56

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Vorig jaar heb je niks aan dat ik...

6:58

S… Speaker 6 (Gesprek Dorine)

Geen idee wie moet ik doen.

6:59

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Nee,

7:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat is...

7:03

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat is iemand uit het team,

7:04

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

maar dat hebben we nu toevallig de nieuwe zorgcoördinator ook uit het team geplukt.

7:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We hadden ook extern iemand kunnen werven.

7:09

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Het is eigenlijk de IB 'er op een reguliere basisschool.

7:12

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Wij noemen dat hier zorgcoördinator.

7:14

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Die heeft dus de taak om de rode lijn van

7:18

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

alle leerlingen op het gebied van zorg te bewaken.

7:20

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En de leerkracht een beetje aan te sturen.

7:23

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Hoe is het met die actie?

7:24

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We gaan nu dit doen.

7:27

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Hoe gaat het in je groep?

7:29

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

De kritische vraag maken.

7:33

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus ja, die komt uit het team.

7:34

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja, wel fijn denk ik.

7:35

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Vertrouwd gezicht.

7:36

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, nou en in de school.

7:38

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat is ook wel fijn.

7:39

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En vaak kent ze de kinderen ook.

7:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, ja.

7:42

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Ja,

7:43

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

klopt.

7:44

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Fijn.

7:48

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja, hier staat dan hoe kom je erachter.

7:49

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja, dat is dan voornamelijk door de vieze kleding en doordat je het echt ziet en dat is noteerd

7:54

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

en daarin verder kijkt.

7:56

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, want verder was dit dus geen jongen die in gedrag dingen liet zien.

7:59

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Juist niet.

8:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus dat vonden we dus ook tricky ook aan.

8:02

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Van oh, hij voegt zich,

8:04

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

hij is lief en in de klas geen problemen.

8:08

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En hij zei er ook niks over.

8:09

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Hij vertelde er ook niks over.

8:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Nee, nee,

8:11

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat was ook voor hem,

8:12

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

denken wij, vullen wij in.

8:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Zo gaat het gewoon thuis en dat is mama en daar hebben we mee te dealen.

8:17

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Er was één keer een incident dat hij ingebroken

8:24

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

op het plein met zijn grote broer.

8:26

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat was wel een van de,

8:29

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat was wel gedrag toen.

8:30

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Toen hebben we gezien,

8:31

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

oh dit is wel heel vreemd,

8:32

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

wat doen jullie überhaupt buiten zo laat?

8:34

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Hoe kom je in vredesnaam op het idee om te gaan inbreken en de skelter te jatten?

8:39

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Welke invloed heeft jouw broer dus?

8:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat was voor ons toen een heel belangrijk signaal.

8:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En hoe beïnvloedbaar ben jij dus?

8:46

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus toen zagen we wel iets in gedrag.

8:48

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar verder zagen we alleen maar inderdaad uiterlijke signalen.

8:51

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dus dat moeizame contact met moeder.

8:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat is voor ons ook een hele belangrijke.

8:56

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Dan snap ik dat toch wel extra.

8:58

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja,

8:59

S… Speaker 4 (Gesprek Dorine)

hoe

9:09

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

blijkt de veiligheid en welzijn voor je?

9:11

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja.

9:14

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat was in dit geval denk ik,

9:17

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ik had nog een andere leerling in mijn hoofd waarbij ik dacht,

9:19

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

oh daar was die vraag veel relevanter bij.

9:21

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat

9:26

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

was een leerling die wel eens vertelde

9:31

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat papa hem goed vastpakte of wel eens zijn handen gebruikte.

9:34

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Die vinden we altijd lastiger om de veiligheid van de leerling

9:38

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

te bewaken.

9:39

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Omdat je daar...

9:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Het kind is als slachtoffer van de gevoelens die vader heeft

9:47

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

of de onmacht die vader heeft.

9:49

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En als je dan ook nog vader daarop aanspreekt,

9:51

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

is de kans groot dat hij dat gaat uiten op zijn kind.

9:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Of op de een of andere manier.

9:56

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus dan is hij vaak ingewikkelder.

10:01

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat was in dit geval niet echt zorgen over de

10:05

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

veiligheid.

10:06

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar uiteindelijk komt alles neer op goede

10:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

communicatie met de ouders.

10:12

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus als je het niet beschuldigend neerlegt

10:17

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

en ook niet invult.

10:20

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus echt je puur houdt bij de objectieve observaties.

10:24

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En je deelt dat op tijd met ouders.

10:28

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dan blijf je op goede voet met ouders en is

10:32

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

de kans ook klein dat ze daar thuis richting hun kinderen iets over

10:36

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

doen.

10:37

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Want dat is één aspect van de veiligheid die we dan in de gaten houden.

10:40

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Als je het aankaart,

10:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

kan dat effect hebben op het kind.

10:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dat is eigenlijk de enige

10:47

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

manier waarop wij de veiligheid

10:51

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

kunnen beïnvloeden.

10:55

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Want verder hebben we daar natuurlijk vrij weinig zicht op.

10:58

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Je kan als school het eigenlijk alleen maar aankaarten en hopen dat er iets verandert.

11:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

In de hoop dat de veiligheid verbetert.

11:02

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En je kan voorkomen dat de manier waarop je het met ouders bespreekt het kind weer in gevaar brengt.

11:07

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ik denk dat daar deze vraag op doelt.

11:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Als je het aankaart,

11:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

hoe voorkom je dan dat het kind daar weer slachtoffer van wordt?

11:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En ik denk dat dat vooral op hoe deel je het met ouders.

11:17

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Is dat beschuldigend of is dat meedenkend en ondersteunend en begrijpend?

11:22

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat hebben wij ook wel heel erg geleerd hier.

11:23

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Het komt eigenlijk altijd uit onmacht voort bij ouders.

11:26

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Het is nooit expres.

11:27

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Het is nooit laat ik mijn kind eens even lekker geen eten geven of pijn

11:31

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

doen. Daar zit altijd onmacht onder.

11:33

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En als je naar dat laagje toe kan,

11:35

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

en ouders voelen zich gehoord en veilig genoeg om erover te praten,

11:38

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

is de kans kleiner dat dat weer boosheid thuis

11:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

oplevert.

11:43

S… Speaker 7 (Gesprek Dorine)

Dan merk je dat hier wel,

11:45

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

doordat je uiteindelijk gesprekken had met moeder?

11:48

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

daarin kon zeggen wat je eigenlijk zag.

11:50

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Dat ze daar ook wat mee deed.

11:53

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En dat merkte je wel echt van,

11:55

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

oh, dat ze juist dicht schoot.

11:57

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Nee,

11:59

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

deze moeder had wel,

11:59

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

erkende het wel,

12:01

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

maar was zo onmachtig om het te veranderen.

12:04

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Omdat er ook verslaving speelde en haar oude

12:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

gedrag.

12:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

was makkelijker voor haar dan dat veranderen.

12:12

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En daar hadden wij ook veel te weinig invloed op.

12:14

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus we hoorden vorige week toevallig nog een verhaal dat ook

12:19

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

een van onze collega's

12:24

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

hem geloof ik weer omverzorgd op straatstag of zo.

12:26

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus we denken dat moeder weinig heeft kunnen veranderen.

12:28

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar ze heeft het wel erkend in de gesprekken.

12:31

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

De gesprekken waren goed,

12:32

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dus ze snapte wel het punt.

12:34

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar het veranderen lukte haar niet.

12:37

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Niet met heel veel hulp.

12:39

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En ik denk dat ze ook te weinig hulp daarbij heeft gekregen.

12:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, ook omdat het vaak vrijwillig moet.

12:44

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En als zij zegt,

12:46

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

nee, ik wil niet geholpen worden.

12:47

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En je hebt nog geen ernstige situatie dat je de hulp

12:51

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

moet verplichten.

12:53

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Want de leerling is nu van school af.

12:55

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Hebben jullie wel contact dan nog?

12:57

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Nee,

12:58

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

daar mogen we in feite geen contact meer mee hebben.

13:01

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

We mogen moeder wel bellen om te vragen hoe is het met hem.

13:04

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar we mogen bijvoorbeeld niet zijn nieuwe school bellen om te vragen hoe is het met hem.

13:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat moet dan altijd via moeder.

13:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar nee, dan zijn ze echt uit beeld.

13:11

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Het enige wat je kan doen is het heel goed overdragen.

13:14

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Aan de nieuwe school en hopen dat zij het weer oppakken waar wij gebleven waren.

13:17

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Dus ook geen kleine koppeling of iets van...

13:20

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Nee, behalve die overdracht.

13:21

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Niks.

13:22

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Nee, dat laat je dan echt...

13:23

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ook al moeilijk, denk ik.

13:24

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, ik sta daar best wel zakelijk in.

13:27

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja?

13:27

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja,

13:28

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

fijn.

13:29

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Gelukkig.

13:29

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, weet ik niet hoor.

13:30

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Soms denk ik, behalve ik kan wel iets meer inleven of iets meer emotie voelen.

13:34

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja,

13:35

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ik denk dan, ja,

13:35

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat is je werk ook.

13:37

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En je doet je uiterste best als het jouw leerling is.

13:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Je draagt over en dan maak je heel duidelijk aan de volgende school van zo moet

13:45

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

je het aanpakken.

13:46

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar dan is het out of your hands.

13:48

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Soms lukt

13:52

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

het op de volgende school en soms hoor je later verhalen dat je denkt...

13:57

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar dat hoort ook bij je werk.

14:00

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Dus zo denk ik,

14:01

S… Speaker 8 (Gesprek Dorine)

zo zou ik er...

14:02

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ik denk voor je zelf persoonlijk af en toe wel fijn dat je niet mee naar huis is.

14:05

S… Speaker 8 (Gesprek Dorine)

Ik neem dat echt nooit mee naar huis.

14:06

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Nee.

14:06

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Nee,

14:07

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

gelukkig.

14:08

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Nee,

14:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ik heb meer.

14:11

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat is persoonlijk wel.

14:12

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Als het niet goed gaat met leerkrachten,

14:14

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat neem ik wel mee naar huis.

14:16

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat vind ik ingewikkeld.

14:17

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Als jij een verhaal vertelt over dat je een moeilijke dag hebt gehad met leer,

14:21

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dan denk ik, och.

14:22

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Oh meid,

14:23

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

daar voel ik me verantwoordelijker voor ofzo.

14:25

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Maar goed, dat is een zijspoor,

14:27

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

daar heb ik het een andere keer wel over.

14:28

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Merkte je dat de

14:32

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

situatie ook een beetje sfeer aan de andere leerlingen gaf?

14:36

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Of was het dus totaal niet omdat het dus niet in zijn gedrag

14:40

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

te zien was?

14:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Nee,

14:44

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

het had weinig invloed denk ik op de andere kinderen.

14:47

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Behalve dat die dan ook wel eens voor hem gingen zorgen.

14:50

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Als hij dan geen boterham had gegeten s 'ochtends,

14:52

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dan ging hij zijn boterham voor hem maken.

14:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat is denk ik het enige.

15:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja,

15:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

omdat hij verder gewoon...

15:03

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Het was een leerling alsof er niks aan de hand was.

15:06

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Ja,

15:07

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

dat is fijn dat hij natuurlijk zo altijd lunch heeft en fruit.

15:10

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Dus dat eigenlijk...

15:12

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, dat dat altijd gecoverd was.

15:14

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Dus nee,

15:16

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

bij hem was er geen invloed op andere leerlingen.

15:19

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Nee.

15:19

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja,

15:20

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

ook wel fijn.

15:21

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Ja,

15:21

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat hebben we bij sommige andere leerlingen wel gehad hoor,

15:24

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

die dan...

15:28

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, doordat het thuis onveilig was,

15:30

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ook hier heel erg op zoek gingen naar veiligheid.

15:32

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar dat was dan vooral in de interactie met de leerkracht.

15:36

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat ze dan grenzen gingen opzoeken en zo,

15:39

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

omdat ze dat thuis te weinig voelden.

15:41

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Dus nee,

15:44

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

bij hem en ik kan ook zo geen andere...

15:47

S… Speaker 4 (Gesprek Dorine)

Nee,

15:50

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ik denk dat het bij,

15:51

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

tenminste de kinderen die wij hebben meegemaakt,

15:53

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

toch ook wel gewoon heel fijn was om leeftijdsgenootjes te hebben waarbij het allemaal normaal fijn was.

15:57

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dat ze daar gewoon heel veel uithaalden.

15:59

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Ja.

15:59

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Dat denk ik.

16:00

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja, ook wel positief.

16:02

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja,

16:03

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

en daarin heb je als school,

16:04

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat vind ik soms wel een grote druk,

16:06

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

als school ben je de tweede belangrijke plek vaak

16:10

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

in het leven van kinderen.

16:11

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En zeker bij onze kinderen,

16:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

omdat die het vaak thuis ingewikkeld hebben,

16:15

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dan is een zomervakantie echt niet leuk.

16:18

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dan ben je zo belangrijk,

16:20

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat die druk voel ik wel eens.

16:21

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Je moet het hier echt goed doen.

16:25

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En ze zien en ze een fijne plek geven.

16:28

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Want je maakt zo 'n indruk of impact op ze.

16:31

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Het

16:39

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

contact met de ouders,

16:39

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

was dat dan voornamelijk met de leerkracht?

16:42

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Of was dat dan ook met de zorgcoördinator?

16:46

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

In eerste instantie leerkracht.

16:48

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar als je dan wat verder komt in die meldcode,

16:51

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dan is het contact vooral met de zorgcoördinator.

16:53

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En die neemt het dan eigenlijk over?

16:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Die neemt het een beetje over.

16:55

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja, ook zodat de leerkracht nog gewoon...

16:59

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Je kan mailen over,

17:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

joh, hij heeft vandaag dit huiswerk gehad,

17:03

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

wil je dat met hem oefenen?

17:04

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Of rapportgesprekken voeren.

17:06

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dan kan die gewoon lekker op de inhoud van de leerling blijven.

17:09

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En de zorgkantinaat dat pakt dan wel een ingewikkeldere liep op.

17:12

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Dus dat spitsen.

17:13

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En die vertelt dat dan wel weer tegen.

17:14

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja,

17:15

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

zodat die op de hoogte blijft.

17:17

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Ja,

17:18

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

klopt.

17:19

S… Speaker 4 (Gesprek Dorine)

Wat

17:26

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

zijn uiteindelijk de acties geweest die deze leerling hebben gehoepen?

17:30

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

We weten nu natuurlijk dat hij naar de volgende school is,

17:33

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

maar is er iets wel daarin veranderd van hoe jullie begonnen en

17:37

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

hoe het eigenlijk geëindigd is?

17:38

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ja,

17:39

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

nee.

17:40

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Ik denk dat we die leerling heel veel mee hebben kunnen geven

17:45

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

aan liefde en aandacht en gezelligheid en positieve

17:49

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ervaringen.

17:50

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus we hebben hen veel kunnen leren.

17:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

In de thuissituatie hebben we denk ik uiteindelijk...

17:57

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Weinig tot niks benijkt.

17:58

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Het waren steeds kleine oplevingen.

18:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Als dan de schoolmaatschappelijk werkster was geweest,

18:03

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dan ging het even goed met eten bijvoorbeeld.

18:05

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Of was hij op tijd op school.

18:07

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Maar dat was allemaal heel kwetsbaar.

18:11

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Als we daar een tijdje geen aandacht aan besteden,

18:13

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

was dat weer verdwenen.

18:14

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus ik denk dat wij uiteindelijk geen grote

18:18

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

veranderingen in zijn thuissituatie hebben.

18:21

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Voor elkaar hebben we gekregen.

18:23

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Hopelijk hebben we hem weerbaar gemaakt.

18:25

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Zodat hij straks op een gegeven moment uit huis kan.

18:28

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dan zelf weet hoe hij wel zijn leven goed kan inrichten.

18:31

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dat hopen we dan maar.

18:32

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Misschien over een paar jaar.

18:35

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Het zou zo kunnen hè.

18:37

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Die succesverhalen hebben we wel eens.

18:41

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Om een oude redenie of zo.

18:42

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En dan zeggen ze,

18:43

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

oh nee, jij bent een bedrijf.

18:44

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

En mijn gezinnetje.

18:45

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

En ik denk, oh, gelukkig.

18:47

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Gelukkig.

18:47

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja, je bent goed terechtgehaald.

18:49

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Nee,

18:50

S… Speaker 8 (Gesprek Dorine)

maar toch.

18:51

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja,

18:51

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dat wil je wel.

18:52

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Zeker als het zo.

18:53

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dit was echt een beetje schijnend.

18:54

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Omdat het verder een,

18:55

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ja,

18:56

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

zoveel potentie had het jongetje.

18:58

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Als hij in een ander gezin had opgegroeid,

19:00

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

dan had hij misschien ineens hierin gezeten.

19:02

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dan was het zo anders geweest.

19:04

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus dat,

19:05

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

ja,

19:06

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

dat is een beetje grottig.

19:14

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Ja, wat zou jij in beginnende leerkamp willen meegeven?

19:17

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

Wat is echt iets wat je zegt,

19:20

S… Speaker 1 (Gesprek Dorine)

dit moet je echt niet vergeten?

19:22

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Blijf objectief.

19:24

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dus je ziet iets en vaak maakt je hoofd er dan van.

19:28

S… Speaker 5 (Gesprek Dorine)

Stel,

19:29

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

blauwe plekken.

19:30

S… Speaker 3 (Gesprek Dorine)

Dan denk je, oh, is er waarschijnlijk iets gebeurd met vastpakken of ruzie of weet ik

Gesprek Dorine

Zusammenfassung

Fragen Sie AI über diesen Text