marime_inv2
Apr 16, 2026 17:44
· 5:21
· Arabic
· Whisper Turbo
· 2 speakers
Այս տեքստը կավարտվի 6 օրեր
Ավելացնել մշտական պահպանման համար →
Ցույց տալ միայն
0:03
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
دلوقتي دكتور الجازي اللي متحانس ازاي عادتها؟
0:07
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
بشوف السكاشن ننشأ احضار
0:09
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
وببدأ اشوف الافكار اللي احنا خلناها
0:11
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
وبناء على ذلك ببدأ ان انا
0:13
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
اشوف الافكار اللي ممكن تكون
0:16
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
فكرة تقييس مستوى الفيلم
0:18
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
او تقييس قدرات الطلبة الموجودة
0:20
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
وتكون كفير ان هي تساوي مبين الطلبة
0:24
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
يعني مجيبش سؤال صعب قوي
0:25
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
ان مثلا اثنين او ثلاثة حلو
0:27
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
او سؤال سهل قوي بحيث ان كله حلو
0:30
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
فبشوف الاسئلة اللي هتكون
0:32
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
كياس كويس في الطلبة
0:34
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
وابدأ ان انا اعمل على اساسها
0:35
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
الافكار او الاسئلة اللي احطها في المتحان
0:38
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
تب استخدم اي اي اي ولا
0:39
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
او اكيد في بعض الاوات
0:42
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
استخدم اي اي اي اي انها غنى
0:43
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
اي اي اي تلوقتي
0:44
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
بس برضو بيكون من خلال الافكار
0:48
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
اللي احنا خدناها قبل كده
0:49
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
يعني مش بجيب افكار متنهاش
0:52
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
او كده يعني بيكون
0:53
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
يسعدني ان هو يكتب صير سؤال
0:55
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
تبني افكار بسيطة
0:57
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
او كده يعني بالطب
1:00
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب الوقت الي قديم decaying
1:02
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
بياخدوا الاتحان في الوقت الي قديم
1:03
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
عشان تعمل
1:05
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
بياخد وقت الي قديم
1:07
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
لا يعني حسب المدد
1:10
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
يعني في مواند
1:11
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
بتاخد مني وقت كبير
1:13
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
لان بتكون اسئلتها صعب
1:15
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
فبحاول ان انا
1:17
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
اسم
1:23
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
سيكشن
1:26
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
بيستخدم اي اي
1:28
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
علشان يوضح لي ينحط أفكار بس أفكار في نفس المضمون
1:33
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
اللي هو عشان AI ممكن يحط أفكار صعبة
1:36
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
بس إحنا في الستيكشور بيكون شرحنا حاجات أبسط مثلا بالنسبة لأسئلة AI
1:41
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
فبالتالي بوازن فكرة AI مع فكرة الستيكشور
1:44
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب حضرتك بيبقى معيك موضي الأنصر أم لا بتصححي بيبقى فيه فلكسبلات التصديق
1:50
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
لا أكيد بيبقى فيه موضي الأنصر في الأول بيكون موجود
1:53
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
بس وانا بصحح ببدأ أشوف كل طالب بيفكر ازاي الطريقة المختلفة اللي هو بيفكر فيها
1:57
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
وبناء على ذلك بديلوا الدراكة بتاعته فأكيد بيبقى فيه فلكسبلاتي في التصديق
2:01
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
بس طبعا لازم برضو يكون فيه موضي الأنصر أن واحد يقدر يرجعه ويتأكد الأساس كان سي
2:08
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
تبقى أكتر وقت بياخد من حضرتك في أنك تعمل امتحان
2:13
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
أكتر حاجة بتاخد منك وقت
2:15
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
أكتر حاجة بتاخد منك وقت في أنك تعمل امتحان
2:19
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
هل مثلا أنك تكتب للمتحان ولا مثلا أنك تشوف الأسئلة
2:24
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
أنا نحبك في الأسئلة
2:27
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب التصحيح لو المتحان ريتن
2:29
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
التصحيح بياخد منك وقت كبير
2:32
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
لو المتحان ريتن أو أكيد التصحيح بياخد منه وقت كبير
2:35
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
لأن كل ورد تختلف عن التانية تماما
2:38
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
حد ممكن يكون كتب إجابة كبيرة
2:41
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
ده غير أن الخط موجود أشفر أقلب الورد
2:45
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب هل أنت بتستخدم سيستم في التصحيح
2:49
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
ولا بيبقى يدون
2:51
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
لا بيبقى يدون
2:53
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب بيقى الترحية بتتعريك في التصحيح عامة
2:56
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
أنه أنا أقرأ الخطوط اللي أنا مش فعلها
2:58
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
الخطوط اللي أنا مش فعلها
2:59
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب لو في سيستم بيعمل هادية تستخدمين
3:03
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
أكيد يعني بأن الخطوط يمكن يكون واحد كاتب إجابة صح جدا بس خطه مش وضع خالص
3:10
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
ممكن واحد يكون كاتب إجابة خطأ جدا بس كاتبها بخطة مش وضع على أساس أنه يخط درجة لهم
3:16
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
أكيد السيستم ما يساعد جدا
3:18
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب السيستم يوضح لدرجة الطالب مثلا أخط درجة معينة
3:22
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
ولا يدلوا الدرجة على طول
3:25
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
يعني السؤال إجابة مثلا الطالب نجاوب عليها بطريقة معينة
3:30
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
والسيستم قالك مثلا أنه يخط خمس درجات عشان كذا وكذا وكذا
3:33
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
هادية تبقى أحسن ولا النواية يدلوا الدرجة يقولك دخلت خمسة ماشرات
3:38
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
لا نواية ينفصل لي ليه أحسن طبعا
3:41
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب حضرتك الدرجة بتاعت الطالب بنتي بتدهله إزاي يعني بعد ما بتعلمي بصححي
3:46
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
الدرجة بتاعت الطالب بديهله إزاي بيبدأ أن أنا أشوف
3:50
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
يعني الدرجات اللي أنا حكيتها بتاع عندي كل سؤال كل سؤال
3:53
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
بكتب الدرجة يعني مثلا يعني مثلا سؤال مثلا بعشرة درجات واخد خمسة
4:01
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
السؤال اللي بعد خمس درجات خد ثلاثة فأبدأ أجمع بقى خمسة والثلاثة
4:04
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
وبشوف الدرجات كلها في الآخر هدى بقى كام
4:05
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طبعا الطالب بقى بيعرف الدرجة بتاعت التوتل بتاع اللي بحانة إزاي
4:10
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
تنزله على سيستم
4:11
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
تنزله؟
4:12
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
اه يعني تنزله ولو هو عنده مشكلة في الدرجة بيجي قدر تشوفه رأة عادية مفيش مشكلة
4:18
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طبعا لو إجابة الطالب كانت غير واضحة
4:21
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
اه.. ماهي التصرف اللي بتعملوا؟
4:22
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
التصرف اللي بعمله أن أنا ببدأ يعني أحط قدام السؤال اللي علمت خمسة عام كبيرة جدا
4:30
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
مشي؟
4:32
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
ولو لقيت أن الطالب بس طبعا خلاص بيكون سالة من الورقة
4:35
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
فاهم واضح بيكون صعب بالدرجة يعني فعلا لو الخط مش وضح خلص
4:39
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
هيكون صعب ادي له درجة بسراعة بشكل واضحة
4:42
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب حصل قبل كيه أنك مفيسمكش إجابة الطالب بشكل واضح؟
4:47
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
امه究
4:47
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب عملت ايه؟
4:48
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
عملت ايه؟ عملت ان انا مضايبك يعني كده تقصر برقة وبعدين اديته نص تركة
4:54
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
نص تركة
4:57
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب لو في سيستنبا بيعمل حياتي كلها تعنيه؟
4:59
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
لا ده طبعا يوفر علينا وقت كتير ويوفر علينا مجهود كتير
5:03
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
ويوفر علينا حق الطالب ان هو يكون لي برقات او مش لي برقات
5:07
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
طب لو السيستنبا في لغة عربي ولغة انجليزية هل ده يبقى تبنيزة؟
5:12
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
لا طبعا نميزة كبيرة يعني لان اغلب السيستنبا مش بتتعرف على اللغة العربي بس هو
5:18
S…
Speaker 2 (marime_inv2)
تمام شكرا لحضرتين
5:20
S…
Speaker 1 (marime_inv2)
عفوا
This transcript was generated by AI (automatic speech recognition). May contain errors — verify against the original audio for critical use. AI policy
Հոդված
The transcript discusses a method for creating questions for an exam based on the ideas provided by the students before the exam. The speaker emphasizes the importance of using simple ideas and explaining them in a way that is easy to understand. They also mention the need for the system to be able to recognize correct and incorrect answers, as well as the importance of providing feedback on the student's performance.
Համադրում...
Հարցրեք AI-ին այս տեքստի մասին
Ձեր հարցը այս տեքստի մասին — AI-ն կգտնի հարմար հատվածներ և կպատասխանի։